深深浅浅话友谊

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部编版七年级道德与法治上册《深深浅浅话友谊》评课稿

部编版七年级道德与法治上册《深深浅浅话友谊》评课稿一、引言《深深浅浅话友谊》是部编版七年级道德与法治上册的一篇教材文章。

本文主要讲述了友谊的重要性以及如何与朋友建立健康、真诚的友谊关系。

本文通过对友谊的深入思考，引导学生树立正确的友谊观念，培养良好的人际交往能力。

本篇评课稿将对文章的教育价值、文本结构、教学方法及问题几个方面进行评价和分析。

二、教育价值分析友谊作为人际关系的一种形式，对于青少年的成长和发展具有重要的影响。

本文通过深入探讨友谊的内涵，引导学生对友谊有更深入的理解，同时也为学生提供了建立良好友谊关系的指导。

友谊是一种宝贵的情感资本，能够陪伴我们走过成长的道路，对我们的人生产生积极的影响。

因此，通过教授学生正确的友谊观念和建立健康友谊关系的能力，对他们的人际交往能力和心理健康具有重要意义。

三、文本结构分析1. 段落1文章开头通过一个生动的描写引起了学生的兴趣，提出了友谊是人生宝藏的观点，激发了学生对友谊话题的思考。

2. 段落2-4文章围绕“什么是真正的友谊”这一问题展开。

首先，作者通过比喻的方式解释了浅交和深交的区别。

接着，作者通过举例阐释了真正的朋友应该在困难时候给予帮助和支持。

最后，作者指出真正的友谊是建立在真诚和信任的基础上。

3. 段落5文章强调了友谊的重要性，并提醒学生要珍惜身边的朋友，并且要用行动去营造友谊的氛围。

4. 段落6文章结尾通过一个小故事给出了一个启示：传递友爱之“焰”，无论是燃起还是熄灭，都需要我们的付出。

四、教学方法分析1. 情感教育与生活情境结合本文通过情感教育与生活情境相结合的方式，使学生在情感的引导下更好地理解友谊的内涵。

通过故事和实例，引发学生共鸣，激发他们对友谊的思考，从而使他们能够更好地体验友谊的美好和重要性。

2. 合作学习与小组讨论在教学过程中，可以采用合作学习的方式，让学生分成小组进行讨论。

通过小组讨论，学生能够交流各自对友谊的理解和体验，增进彼此间的沟通和交流能力。

七年级上册道法深深浅浅话友谊笔记

友谊，一直是人们关注的话题。

在七年级上册的道法深深浅浅中，友谊也是一个重要的主题。

在这篇笔记中，我将围绕友谊这一主题展开讨论，从不同的角度对友谊进行深入的思考和分析。

一、友谊的定义友谊是什么？在七年级上册的道法深深浅浅中，我们学习到了《论语》中关于友谊的思想。

孔子说：“友，在朋友。

”这句话告诉我们，友谊是建立在朋友之间的。

朋友之间有相互信任、相互理解、相互帮助的关系才能称之为友谊。

二、友谊的特征1. 相互信任：友谊建立在对彼此的信任之上。

只有相互信任，才能建立稳固的友谊关系。

2. 相互理解：朋友之间需要相互理解和包容。

在交往中，要学会从对方的角度去思考问题，这样才能更好地理解对方。

3. 相互帮助：在生活中，朋友之间应该相互帮助，共同成长。

当朋友遇到困难时，应该伸出援手，一同渡过难关。

三、友谊的重要性友谊在我们的生活中扮演着非常重要的角色。

友谊可以给人带来情感上的支持和安慰。

当我们遇到困难或者失落时，朋友们的鼓励和支持可以让我们重新振作起来，重新面对生活。

友谊还可以带来精神上的寄托。

在朋友面前，我们可以倾诉自己的烦恼和困惑，得到心灵上的慰藉。

友谊还可以增进人际关系，扩大人脉。

有了朋友的支持和帮助，我们的生活会更加丰富多彩。

四、友谊的培养那么，我们应该如何去培养和珍惜友谊呢？我们要学会倾听。

和朋友交往时，不仅要说自己的故事，也要听对方倾诉，尊重对方的感受。

我们要学会包容。

朋友之间难免会有矛盾和分歧，但要学会包容，理解对方的想法和行为。

我们要学会共享。

在朋友之间要互相共享快乐和悲伤，共同成长。

五、友谊的延伸友谊不仅存在于人与人之间，还可以延伸到人与动物，人与自然之间。

我们可以和小动物建立友谊，共同欣赏大自然的美丽，也可以和大自然建立友谊，保护环境，共同呵护我们共同的家园。

六、友谊的例证在世界各地都存在着很多动人的友谊例证，比如我国古代的岳飞和秦桧，他们是忠臣和奸相，在生死关头也能成为挚友。

又如著名的科学家居里夫人和米歇尔-库里，他们是两位杰出的科学家，也是彼此的挚友。

初一道德与法治深深浅浅话友谊-教案

第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行深深浅浅话友谊教学设计王丽娜【教学目标】情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。

能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。

知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊【重点难点】重点：友谊的特质。

难点：正确处理交友中存在的问题。

【教学方法】讲授法、谈话法、情境分析法。

【学习方式】合作探究、汇报交流法、小组讨论法。

【教学环节】一、情景导入板书课题列举生活中的具体事例，引出课题并板书课题。

二、讲授新课【活动一：自主预习】多媒体出示阅读重点：友谊的特质是什么？→友谊需要澄清哪些问题→澄清我们对友谊的认识有什么重要意义？学生自主预习，回答上述问题，并写在黑板上。

【活动二：感悟交流】多媒体出示展示友谊的特质：通过和朋友交往的事例说一说自己对友谊特质的认识。

抽生说。

教师具体点拔引导归纳【活动二：你说我说话困惑】多媒体出示展示友谊的澄清：介绍自己在交友过程中有哪些困惑？请举出具体的实例。

抽生说出。

小组讨论找出解决问题的答案。

教师归纳总结。

【活动三：出谋划策解疑惑】多媒体出示情景分析1、小赵在班里不仅学习成绩好而且人缘好。

同学间发生不愉快的事，他就当调解员帮助化解矛盾。

好朋友小王成绩令人不满意。

小赵在小王的请求下经常帮助他复习功课，解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。

明天期末考试了，小王又要小赵帮自己温习数学。

想想又不知道自己何时才能回家复习功课，小赵感到很为难，很着急……(1)如果小赵和小王一直这样继续下去，他们之间的友谊会怎样?(2)请你帮他们想一个解决困惑的办法。

(3)你心目中美好的友谊应该是怎样的?2、小辉和小东是一对形影不离的好朋友。

小辉的英语成绩好，小东的数学是他的强项。

学习中，他们开展竞赛，你追我赶，互相帮助，成绩都很优秀。

生活中，他们互相关心。

但最近小东在校外被七年级一个经常恃强凌弱的学生打了一顿，小辉听说那个学生还有三个帮手。

4.2《深深浅浅话友谊》教学反思-七年级上册道德与法治部编版

《深深浅浅话友谊》教学反思《深深浅浅话友谊》是人教版七年级上册第四课第二框的内容。

本框重点是了解友谊的特质，难点是对友谊理解误区的澄清。

通过本框的学习，希望学生能真正领悟友谊的特质，能在新的环境中接受友谊的改变，能体悟到竞争本身不会伤害友谊，能认同友谊必须要坚持原则。

根据本节课的重难点，我分别设计了四个活动来进行重难点突破。

活动一“初识友谊”通过运用优美的语言谈谈你对“友谊是什么？”的理解；通过活动二“再识友谊”，借用网络热词“友谊的小船说翻就翻”引导学生畅所欲言，谈谈自己对友谊之船“翻船”的经历，引导学生从中进一步理解友谊的特质同时在反思中感悟学生在交友过程中的正确做法。

活动三“三话友谊”，展开两种观点的讨论，在“君子之交淡如水”“多条朋友多条路”在讨论中形成共识，友谊应该不带任何功利心，在交友过程中应该相互帮助；通过活动四“心理咨询室”来自学生的两封信，引导学生澄清友谊的误区。

本节课的亮点在于：一、将中国传统文化与课堂有效结合，在诗词导入环节的设计中让学生感悟自古至今文人墨客对友谊的理解，引出课题。

二、在素材的选择与运用上做到“三贴近”即贴近生活、贴近学生、贴近实际，同时通过有效、合理的设问，深挖素材，使得学生能从素材中有所感悟。

三、问题讨论环节，引发学生进行思维的碰撞，通过深入、有效地讨论，学生进行深刻思考，达成共识。

四、本节课设计整体设计较流畅，环节设计贴近学生，情境创设为真是情境，因此更加易于学生产生情感共鸣，听自己的事、说自己的亲身经历，更有利于认识友谊的特质，并在实际生活中指导学生，学生的课堂表现尤为突出。

五、情感升华，选择教师18年的友谊，引导学生体会友谊的美好，珍惜自己的友谊。

本课的不足：一、活动开展不够充分，还应该给学生提供更广阔的思考空间；二、本课的主线并不明显，应选择教师亲身经历的18年的友谊贯穿始终。

七年级道德与法治上册《深深浅浅话友谊》PPT优秀课件

友谊的澄清
我报
2.竞争并不必然伤害友谊，关
名参
键看态度。
加了这次小小演说家活动。
你明知道我要去参加这个比赛，你干嘛还要去？
（1）结合案例思考，竞争会伤害友谊吗？（2）如果朋友赢，是否就意味着自己输？
探究与分考试的时候享，小川让我给
他递纸条。
小川认为我是“他”的好朋友，不允许我与其他朋友交往。
放学后小川去网吧打游戏，1 2
邀请我一起去，还说我的 3 4小川和别人闹矛盾，约我
费用他包了。
一起去教训那人。
友谊的澄清3.友谊需德要和原法则律（）遵守道
友谊需要信任和忠诚，但并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
......
【拓展空间】检视自己对友谊的认识，看看自己
是否够朋友？
1. 你对朋友的情谊会改变吗？ 2. 你会跟自己的朋友竞争吗？ 3. 你与朋友交往有哪些原则？
深深浅浅话友谊
本课小结
友谊的特质
1.友谊是一种亲密的关系2.友谊是平等的、双 3向.友的谊是一种心灵的相遇
友谊的澄清
1.友谊不是一成不变 2的.竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度3.友谊不能没有原则
也学习关怀对方。我
们共同分享，也相互
▲巴金和冰心:因为 ▲《追风筝的人》:
共同的性格、爱好，一个是富家少爷，一
相互的欣赏，释放个是仆人的儿子，但
出他们弥香醇厚的只要是认定的朋友，
友情——浓厚又淡就会献出自己无私的
如水志! 趣相
善意。友谊与金钱
投
无关
▲《不朽的马克思》: 即使家庭背景再悬殊，拥有不同的职业背景，只要真心相对，就能跨越一切阻碍。

道法七年级上册《深深浅浅话友谊》教案

问题：这个故事给我们的启示是什么呢？
教师：朋友之间要互相帮助，特别是朋友身处逆境和险境之时，正如莎士比亚所说：“朋友间必须患难相济，那才能说得上是真正的友谊。”
故事2：从前有两个情同手足生死与共的朋友，尽管生活潦倒，居无定所，可他们互相扶持，不分彼此。上帝不相信人世间有这样牢不可破的友情，便设计考验他们。有一次，两个人在穿过一片沙漠时，水尽粮绝，陷入死亡的边缘。这时上帝指引他们说：“前方有一棵果树，上面长了两个苹果，吃了小的只能燃眉之急；吃了大的才可以给你足够的力量走出沙漠和死亡。”天色暗了，他们却一直争辩不休，谁也不肯吃那个大苹果，这样一直到僵持到深夜，他们偎依着睡着了。第二天天刚亮，其中一个人醒来发现，他的朋友不见了，难道他先去偷苹果？
初中20–20 学年度第一学期教学设计
主备教师
审核教师
授课周次
授课时间
课题
4.2深深浅浅话友谊
课型
新授课
教学目标
1.珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
2.学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
3.了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊
教学重点
友谊的特质
教学难点
友谊需要原则
2.小组成员分享，说说你为什么选择这三项
3.与同学分享后，你认为哪些特质赢得的支持率较高，请写在P44的横线上。
教师：同学们结合自己的感受选出了朋友之间最重要的特质，通过分享了解了其他同学的想法。下面我们通过几个小故事再次感受友谊的重要特质。
活动2：听故事、思考并感悟
故事1：两个非常要好的朋友一起去森林旅行。途中，突然遇到一头大熊，其中的一个人闪电般地抢先爬上了树，躲了起来，而另一个见逃生无望，便灵机一动躺倒在地上，紧紧地屏住呼吸，假装死了。据说，熊从来不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他脸上嗅了嗅，转身就走了。躲在树上的人下来后，问熊在他耳边说了些什么。那人委婉地回答说：“熊告诉我，今后千万注意，别和那些不能共患难的朋友一起同行。”

深深浅浅话友谊部编版道德与法治七年级上册 (1)

★1.友谊的特质有哪些？
1 友谊是一种亲密的关系。 2 友谊是平等的、双向的。 3 友谊是一种心灵的相遇。
二友谊的澄清
友谊是否会变化？
竞争是否伤害友谊？
友谊是否要讲原则？
【割席断交】在汉朝末年，有一对读书人是好朋友；他们的性格却很不同，管宁是一个不慕富贵的读书人，而华歆贪慕富贵；两人一同锄草时，发现了一块金子，管宁当做没看见，华歆立刻捡起了金子；管宁认真读书时，华歆就跑出门外看路过的官员；管宁开始厌恶华歆，于是将两人同坐的席子割开了；两人分席而坐，从此断绝朋友关系。
武大靖助力任子威夺冠：只要你赢，我就不算输！
功成不必在我，功成必定有我！
②他竞们争的并故不事必给然我伤进入奥运村之前，他们就曾担心被
下黑手，任子威曾说：靖哥放心，只
害们友什谊么，启关示键？是我要我们在同一个组，我就会全力帮你。
谁知决赛召回后的第二枪，武大靖在
体力不支的情况下，为任子威卡住了
们位置对，助待力他竞夺得争了冠的军。态在任度子威。
“多个朋友多条路”的意思是多了一个朋友，有困难的时候就多了一个帮助。这两种观点都体现了志同道合，志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
1.友谊具有哪些特质？（是什么）
志同道合
③友谊是一种心灵的相遇。
友谊可以超越物质条件, 友谊可以忘记家庭背景, 友谊可以忽略学习成绩, 友谊可以…… 志同道合、志趣相投的友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
思考：以上历史典故启示我们如何看待友谊？
友谊并不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了……
在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一些友谊淡出，坦然接受新的友谊。

《深深浅浅话友谊》教案反思

《深深浅浅话友谊》教案反思第2课时深深浅浅话友谊教学目标知识目标1．了解友谊是一种亲密的关系。

2．了解友谊是双向的，是一种心灵的相遇，超越功利的友谊更能让人们向往。

3．认识友谊不是一成不变的。

4．认识竞争和友谊的关系，知道友谊是需要原则的。

能力目标1．能够处理好竞争和友谊的关系。

2．能够适应友谊的变化，在具体的情境中把握友谊的原则。

情感、态度与价值观1．培养珍视友谊、乐于交往的情感。

2．认识处理好友谊在我们成长过程中的作用。

重点难点重点1．认识友谊的特质。

2．澄清对友谊的一些误解。

难点1．理解超越功利的友谊更是可贵的。

2．把握友谊的原则。

教学准备教师准备：教材中“探究与分享”的情景课件。

学生准备：预习本课时的课本内容。

教学过程一、教学导入【过渡语】有人问：从家到学校，怎样走距离最短？每个人的答案都不一样。

但是，有一位同学的回答让所有人都表示赞同：有朋友相伴，从家到学校的距离最短。

是啊，有朋友相伴，一路欢声笑语，从不觉得孤单。

究竟是什么如此打动我们？这就是我们本课时要学习的友谊特质问题。

二、活动研讨活动一：友谊的特质阅读本课时教材内容，回答下列问题：1．你认为友谊的重要特质有哪些？提示：可以参考本课时教材前的“运用你的经验”中所提及的内容，这些内容都在一定程度上反映了友谊的特质，尽管大家在重要程度的排序上可能会有所不同，但不影响同学们对友谊特质的共同认知。

(本问题可以由学生自行交流讨论完成。

)2．友谊仅仅是接受而没有付出吗？提示：友谊是接受，也是付出——接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。

我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

(本问题可以由学生结合自身经历来讨论完成。

) 3．哪些友谊更显可贵和美好？提示：友谊是一种心灵的相遇，超越功利的友谊更让人们向往。

友谊离不开现实的条件，但是友谊的美好就在于它可以跨越一些东西，如城乡差异、家庭背景的不同、学习成绩的好坏等。

志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

人教版《道德与法治》七年级上册4.2 深深浅浅话友谊

如果朋友赢，是否就意味着自己输？
不是。我们要相信自己的独特，也相信朋友的成功并不意味着自己的失败
"林李大战“——最好的朋友，最伟大的对手
竞技体育的残酷就在于：第一永远只属于一个人。林丹说：“他是我最伟大的对手，因为有他，我的冠军才有更高的含金量。”从隔网而立的对手，到无话不谈的好友，在林丹的心目中，李宗伟无疑有着特殊的位置。
⊙ 文中的“我”对友谊的期待是什么？志同道合。 ⊙ 为什么“我”和小美的友谊变淡了？ “我”被选上参加歌咏比赛，而小美落选了。 ⊙ 变淡了的友谊还有必要维持吗？我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
2.友谊的澄清
(1)、友谊不是一成不变的
①自己变了，对方变了，或者环境变了。 ②有的友谊得到保持，有的友谊逐渐淡出。
这个故事给你的启示是？
朋友之间要互相关心与帮助，特别是朋友身处逆境和险境之
时，正如莎士比亚所说：“朋友间必须患难相济，那才能说得上是真正的友谊。”
从前有两个情同手足生死与共的朋友，尽管生活潦倒，居无定所，可
他们互相扶持，不分彼此。上帝不相信人世间有这样牢不可破的友情，便设计考验他们。有一次,两个人在穿过一片沙漠时，水尽粮绝,陷入死亡的边缘。这时上帝指引他们说：“前方有一棵果树，上面长了两个苹果，吃了小的只能解燃眉之急；吃了大的才可以给你足够的力量走出沙漠和死亡。”天色暗了，他们却一直争辩不休，谁也不肯吃那个大苹果，这样一直僵持到深夜，他们偎依着睡着了。第二天天刚亮，其中一个人醒来发现，他的朋友不见了，难道他先去偷苹果？这个人将信将疑地朝前方的果树走去，果不其然，果树上只剩下一个小小的果子,他顿时心灰意冷，绝望地摘下果子,茫然无助地朝前方走去。他想不到原来自己的朋友是这样的人，他几乎绝望了。走出不远，他发现他的朋友晕倒在地上，手里紧握着一个苹果——那个苹果比他手中的苹果小了整整一圈。那个先“偷走”小苹果的人，他的名字叫做“真正的朋友”。

《深深浅浅话友谊》优秀教学设计

5.竞争与友谊：P46探究与分享
（1）竞争会伤害友谊吗？
（2）如果朋友赢，是否意味着自己输？
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
“仁者如射：射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己二已矣。”
———孟子
6.教材P47小川带给我的烦恼
（1）作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？
（2）答应小川的要求才算是他的好朋友吗？
案例分析、情景教学
教学过程（预习检查、导入、新课教学、巩固训练、课堂小结、作业布置等）
一、导入新课：复习导入，默写“友谊对我们的影响？”
二、新课学习：
1.说说自己喜欢的朋友的特点。教材P44上面运用你的经验，填写后交流
小结：朋友的特质有理解信任、平等、忠诚、亲密无间等。
2.教材P45探究与分享：
（1）结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。
答案提示：（1）我赞成“君子之交淡如水。”因为友谊是纯洁的、不应带有功利性的。朋友确实可以帮助我们，但交友不应以自己利益为出发点，这样的友谊并非真正的友谊。
（2）友谊是一种心灵的相遇，不是现实条件的对等交换。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
4.友谊的澄清：P46探究与分享
（1）文中的我对友谊的期待是什么？
（2）为什么我和小美德友谊变淡了？
（3）淡了的友谊还有必要维持吗？
答案提示：（1）文中的“我”期待一种纯洁的、心灵相遇的，超越物质条件、学习成绩等的真挚友谊。
（2）因为小美常常有意无意地与我比这比那；小美没有正确对待参加歌咏比赛的竞争。
（3）我认为没有必要，因为对方变了，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

统编版七年级上册道德与法治第二单元友谊的天空第四课深深浅浅话友谊

友谊并不是要求朋友之间进行等价交换，真正的友谊是建立在信任和互相支持的基础上的。
03
友谊的付出和回报难以量化
友谊的付出和回报很难用具体的数字或标准来衡量，需要根据具体情况进行判断。
正确看待友谊中的误解和被误解
误解是友谊中常见的问题
在朋友之间，由于沟通不畅、角度不同等原因，容易出现误解和被误解的情况。
予关心和支持。
帮助解决困难
02
当对方遇到困难时，尽自己所能给予帮助和支持，让对方感受
到自己的关心和温暖。
经常交流思想感情
03
与对方保持思想感情的交流，与对方分享自己的喜怒哀乐，了
解对方的干涉对方的私人空间和自由，尊重对方的意愿和选择，不强行要求对方做自己不愿意做的事情。
尊重对方的观点
不轻易否定对方的观点和看法，给予理解和支持，以建立良好的沟通和信任关系。
尊重对方的文化和习惯
不嘲笑或贬低对方的文化和习惯，尊重对方的传统和习俗，以建立更加融洽和友好的友谊关系。
学会正确处理冲突
及时沟通
当出现冲突时，及时与对方进行沟通，了解对方的想法和感受，寻求双方都能接受的解决
双向的交流
友谊是建立在双向交流的基础上的，朋友之间能够分享彼此的生活、情感和想法，也能倾听对方的倾诉和建议。
互相支持和帮助
真正的友谊能够互相支持和帮助，无论是在个人或职业生活中遇到困难时，朋友都能提供必要的支持和帮助。
友谊是一种心灵的相遇
精神上的共鸣
真正的友谊不仅是一种情感的交流，更是一种精神上的共鸣，朋友之间有共同的兴趣爱好和价值观，能够相互启发和激
形成健康的生活方式
朋友可以一起形成健康的生活方式，互相监督和鼓励，促进身体健康和精神健康。

深深浅浅话友谊ppt课件

笔记二：如何正确认识友谊
一、友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。（P46第二段）
【情境二：朋友的冷落】小敏和小雪形影不离，有说不完的话。上次学校推荐一名同学到市里参加演讲比赛，她俩都报了名，结果小雪被选上了，小敏落选了。现在小敏对小雪总是爱搭不理的，也不再主动与她说话。
唐才常
小故事分享
欲知其人，可观其友。谈及谭嗣同，必然绕不开他一生中的挚友唐才常。唐才常自小聪颖过人且勤奋好学。十一岁那年，唐才常认识了大他两岁的谭嗣同，两人一见如故、引为挚交。后来的二十年间，两人亲密共事多年。在维新运动中，两人携手传播新知识，改造旧制度，一起创办浏阳算学社、南学会、《湘报》，参与开办时务学堂，开设浏阳矿务分局，一路肝胆相照，世人称之为“浏阳二杰”。或许又是历史的巧合，谭唐两位浏阳热血男儿的生命都定格在33岁，有人为他们撰写了这样一副挽联：前后谭唐殉公义，国民终古哭浏阳。如今浏阳城区有两条干道分别被命名为嗣同路和才常路，两条道路呈十字形交汇于浏阳河畔，伴随着盈盈河水见证着他们一片丹心报家国的曾经与过往。
讨论与思考： 1、为什么小雪和小敏的友谊变淡了？
因为小敏没有正确认识和处理友谊和竞争的关系，认为竞争不是你输就是我赢，没有做到理解、尊重、宽容、欣赏与祝福。
笔记二：如何正确认识友谊
一、友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。（P46第二段）二、竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。（P47第一段第一句和最后一句）

深深浅浅话友谊文案

深深浅浅话友谊文案
1. 真诚的友谊，深深浅浅，始终浸润着我们的心灵，温暖着我们的生活。

2. 友谊的底色是深深浅浅，它像一幅绚丽的画卷，共同构筑着我们的美好人生。

3. 友谊如水，浅浅的流淌着，却能深深的滋养我们的心灵。

4. 真正的友谊，无需言语的多少，只需心意的深浅。

它是一份默契，一份情感，让我们彼此成为最好的朋友。

5. 浅浅的友谊，是彼此间的微笑和问候；深深的友谊，是在彼此需要时伸出援手和陪伴的支持。

6. 朋友是我们生命中的一盏灯，它不仅照亮了我们前行的路途，更点亮了我们内心的温暖。

这是一份深深浅浅的情谊。

7. 友谊是一种无私的付出，是一份深深浅浅的美好。

它让我们彼此分享欢笑和泪水，共同经历生活的甜酸苦辣。

8. 真正的友谊，是经得起时间和距离的考验，它是一种深深浅浅的情感，能让我们聚在一起，分享彼此的喜怒哀乐。

9. 友谊是人生最美的风景，它深深浅浅地绽放在我们心间。

与朋友一同走过风雨，才能体会真正的幸福和快乐。

10. 浅浅的友谊是短暂的，而深深的友谊将伴随我们一生。

让我们珍惜每一份友谊，将它们培养得更加深厚持久。

4.2深深浅浅话友谊教案-人教版七年级道德与法治上册

关键是我们对待竞争的态度
探究与分享：P47小川带给我的烦恼
问题：作为小川的好朋友，“我”应该怎么办？
答应小川的要求才算是他的好朋友吗？
应该为朋友做任何事情吗？
播放视频：马丁上学记之选择
问题：在生活中，对于朋友的任何要求我们都应该答应吗？
得出结论：友谊不能没有原则
通过问题，引导学生思考友谊的特质。
通过活动引导学生明确自己对喜欢的友谊特质。
能力目标：能够处理好竞争和友谊的关系；能够适应友谊的变化，在具体的情境中把握友谊的原则。
情感态度与价值观目标：培养珍惜友谊、乐于交往的情感；认识处理好友谊在我们成长过程中的作用。
教学重难点
友谊的特质（重点）
友谊的澄清（难点）
提炼的课题
真正的友谊
教学过程
目标和任务
师生活动
设计意图
（为什么这样设计）
媒体作用
3.“友谊的小船说翻就翻”“说好了做一辈子的朋友,没想到一个小小的过节儿就变得陌生了”“困难的时候我以为他一定会帮我,没想到他一走了之,唉,世事难料啊”。对于这些同学的感慨,我们应告诉他们(B)
①生活中,即使有时候的期待落空,也不要对友谊失望 ②友谊不是一成不变的,要理性看待友谊 ③当今社会,世态炎凉,能相信的人越来越少了 ④生活中,有些友谊会得到保持,也有些会逐渐淡出
学情分析
初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。所以要积极帮助学生认识友谊，了解友谊，建立友谊。
教学目标
知识目标：了解友谊ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ特质；
认识到对友谊的理解会存在的一些误区，会进行澄清。

六年级《深深浅浅话友谊》教案、教学设计

4.能够通过阅读、思考和讨论，分析友谊中的冲突和误会，并提出解决策略。
5.学会运用友谊的力量，促进个人成长和班级和谐。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过小组讨论、分享和角色扮演等形式，激发学生的参与意识和合作精神，培养他们独立思考和解决问题的能力。
2.创设情境，让学生在具体的语境中感受友谊的温暖，学会关爱他人，体验团队合作的力量。
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：本章节的教学重点是让学生深入理解友谊的内涵，学会用恰当的词汇和句型表达自己对友谊的看法。难点在于如何引导学生从不同角度分析友谊中的冲突和误会，并提出有效的解决策略。
-重点：友谊的内涵、特点及表达方式。
-难点：友谊冲突的处理和解决策略。
2.过程与方法方面：重点是设计具有启发性和互动性的教学活动，使学生在实践中掌握建立和维护友谊的方法。难点在于如何平衡课堂活动的趣味性和深度，确保学生在积极参与的同时，能够进行深入思考。
2.教师通过展示一组关于友谊的图片，让学生观察并描述图片中的友谊场景，进一步激发学生对友谊话题的兴趣。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍本节课的教学目标和重点，引导学生学习友谊的内涵、特点及表达方式。
2.讲解友谊的内涵，通过具体案例让学生理解友谊是一种相互关爱、支持、信任的关系。
3.分析友谊的特点，如互相尊重、倾听、关心、帮助、分享等，并结合课本内容进行讲解。
5.观察作业：在课后观察周围的人，了解他们对待友谊的态度和做法，选择一个你认为处理友谊关系较好的例子，进行简要描述，并说明为什么值得学习。
作业要求：
1.作业内容要真实、有深度，能够体现学生对友谊的理解和感悟。
2.作业书写要规范，注意使用正确的语法和词汇。

专题4.2 深深浅浅话友谊(解析版)

4.2 深深浅浅话友谊1. 友谊的特质有哪些？（1）友谊是一种亲密的关系。

（2）友谊是平等的、双向的。

（3）友谊是一种心灵的相遇。

2.如何处理友谊中的问题和困惑？我需要澄清哪些对友谊的片面认识？（1）友谊不是一成不变的。

我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。

如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。

在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。

（3）友谊不能没有原则。

友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。

当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

澄清对友谊的认识1.小东和小宁是一对好朋友。

小东擅长手工制作。

每次劳技课后，小宁都要求他辅导自己的手工作业，为此，小东经常很晚回家，连自己的功课也没有时间复习。

在交友这一问题上，你给小宁正确的建议是（）A.发展友谊要坚持原则B.理解友谊是平等的、双向的C.培养正确的竞争态度，不伤害友谊D.善于运用不同的学习方式，会学习【答案】B【解析】此题考查友谊的特质，考查学生理解与分析问题能力。

解题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。

题干中小宁只顾要求小东辅导自己的手工，不考虑小东的难处，故应该建议他理解友谊是平等的、双向的，不能一味地索取。

故B符合题意；AC不符合题意；D与题文无关，排除。

故选B。

2.小东和小宁是一对好朋友。

小东擅长手工制作。

每次劳技课后，小宁都要求他辅导自己的手工作业，为此，小东经常很晚回家，连自己的功课也没有时间复习。

在交友这一问题上，你给小宁正确的建议是（）①发展友谊要坚持原则②理解友谊是平等的、双向的③培养正确的竞争态度，不伤害友谊④善于运用不同的学习方式，会学习A. ①B. ②C. ②④D. ②③【答案】B【解析】此题考查友谊的特质，考查学生理解与分析问题能力。

解题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。

第4课--2深深浅浅话友谊讲解学习

朋友之间，接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。共同分享，相互分担，在相处中体验积极的情感。
①接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。 ②我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
问题延伸
分享和分担是对等的吗？
不对。友谊是双向的。友谊是接受，也是付出；是分享也是分担。友谊是平等的，但不一定是对等的。
友谊小故事
林丹与李宗伟
赛场上，他们拼尽全力，希望战胜对手。赛后，他们又惺惺相
惜，相拥祝福。“林李”大战中，两位选手用尊重就了彼此的伟
大。是伟大对手、也是好朋友的“林李”经历37次交手后，再次不
约而同向对方表达了敬意：李宗伟感谢林丹，“他是最伟大的对
手”；林丹祝贺对方后说这样的竞技水平对得起彼此。在诠释更快、
3、友谊相处的原则
友谊不能没有原则。
①友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨的为朋友做任何事。
②当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
新知讲解
（1）友谊不是一成不变的。（2）竞争并不必然伤害友谊。（3）友谊不能没有原则。
4、梳理对友谊的感受
友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的路程。
不应该，友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但讲“义气”“够朋友”并不等不加分辨地朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
拓展延伸正确区分友谊和“哥们儿”义气
“哥们儿”义气源于江湖义气，容易为“哥们儿”的私利而失去原则和是非标准，友谊则不同，是有原则和界限的。友谊不能违反法律和社会公德。诚然，友谊需要相互理解和帮助，需要义气，但这种义气是讲原则的。如果不辨是非的帮助朋友，甚至不顾后果，不负责任的迎合朋友的不正当需要，这不是真正的友谊。

《深深浅浅话友谊》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编

《深深浅浅话友谊》教学分析友谊是人类社会中非常重要的情感纽带，也是孩子们成长过程中需要培养和发展的重要品质。

《深深浅浅话友谊》是一本专门讲述友谊主题的教材，旨在引导孩子们理解友谊的真谛，学会与他人建立良好的干系。

本文将对该教材进行深入分析，探讨其教学内容、教学方法和教学效果。

一、教学内容分析《深深浅浅话友谊》主要盘绕友谊这一主题展开，内容涵盖了友谊的定义、种类、重要性、培养方法等方面。

教材通过生动有趣的故事、图文并茂的插图和实用的案例，引导孩子们认识到友谊的真谛在于互相理解、支持和信任。

同时，教材还介绍了如何与他人建立友谊、如何处理友谊中的矛盾和如何珍惜友谊等内容，帮助孩子们在平时生活中更好地与他人相处。

二、教学方法分析《深深浅浅话友谊》采用了多种教学方法，包括故事讲解、角色扮演、小组讨论、游戏互动等。

通过生动有趣的故事引入，激发孩子们的进修兴趣和好奇心；通过角色扮演让孩子们亲身体验友谊的重要性和建立友谊的过程；通过小组讨论和游戏互动培养孩子们的合作认识和沟通能力。

这些多样化的教学方法可以更好地激发孩子们的进修热情，提高他们的进修效果。

三、教学效果分析《深深浅浅话友谊》教材在培养孩子们的友谊观念和品质方面取得了良好的教学效果。

通过进修这本教材，孩子们能够深刻理解友谊的真谛，学会与他人建立良好的干系，培养出互助、信任、包容的品质。

同时，教材还能够帮助孩子们更好地处理友谊中的矛盾和冲突，提升他们的情商和人际交往能力。

总的来说，该教材对于培养孩子们的友谊观念和品质具有积极的增进作用。

综上所述，《深深浅浅话友谊》是一本优秀的友谊教育教材，通过丰富多彩的教学内容、多样化的教学方法和良好的教学效果，为孩子们的成长和发展提供了有益的指导和帮助。

希望广大教师和家长能够引导孩子们认真进修这本教材，培养他们积极向上的友谊观念和品质，让他们在未来的成长道路上更加自大、刚强、幸福。

教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解友谊的定义和重要性，了解不同类型的友谊。