小班音乐欣赏活动《化蝶》.doc
幼儿园音乐教案：化蝶
幼儿园音乐教案：化蝶教学目标：1. 让幼儿通过学习歌曲《化蝶》，了解和欣赏中国传统文化中的经典爱情故事——《梁山伯与祝英台》。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感，提升他们的音乐欣赏水平。
3. 通过歌曲的学习和表演，提高幼儿的自我表达能力和团队协作能力。
教学内容：1. 歌曲《化蝶》的教学，包括歌词理解和旋律学习。
2. 介绍《梁山伯与祝英台》的故事背景和《化蝶》歌曲的含义。
教学准备：1. 准备《化蝶》的音乐播放设备和歌词卡片。
2. 准备关于《梁山伯与祝英台》的故事绘本或动画视频。
3. 准备蝴蝶形状的手工材料，用于教学延伸活动。
教学过程：1. 引入：通过讲述《梁山伯与祝英台》的故事，引发幼儿对歌曲《化蝶》的兴趣。
2. 学习歌词：教师逐句教唱歌词，同时解释歌词的含义，帮助幼儿理解歌曲的内容。
3. 学习旋律：播放《化蝶》的音乐，引导幼儿感受歌曲的旋律和节奏，然后逐句教唱。
4. 合唱练习：全体幼儿一起合唱《化蝶》，教师适时纠正音准和节奏。
5. 表演环节：分组进行歌曲表演，鼓励幼儿用动作和表情表达歌曲的情感。
教学延伸：进行手工活动——制作蝴蝶。
让幼儿在理解歌曲和故事的基础上，亲手制作蝴蝶，增强他们对歌曲主题的理解和记忆。
教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调《化蝶》歌曲所传达的爱情和坚韧精神，以及幼儿在学习过程中的进步和表现。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在学习歌词、旋律和表演过程中的参与度和表现。
2. 在手工活动后，收集和评价幼儿的作品，了解他们对歌曲主题的理解程度。
3. 通过问卷或面谈的方式，收集幼儿对本次课程的感受和反馈，以便对教学方法和内容进行调整和改进。
音乐欣赏说课稿化蝶
音乐欣赏说课稿：化蝶一、说教材本节课的教材为《化蝶》音乐欣赏。
这是一首古典音乐作品，其作者是俄国作曲家柴可夫斯基。
这首音乐被广泛地应用在各种音乐会、舞剧和电影中，因其优美的旋律和丰富的音乐表现力而倍受赞誉。
二、说教学目标1. 知识目标：了解《化蝶》这首音乐作品的创作背景和曲目结构。
2. 能力目标：培养学生欣赏古典音乐的能力，提高他们对音乐的感知和理解。
3. 情感目标：通过欣赏这首美妙的音乐作品，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
三、说教学重难点1. 教学重点：帮助学生了解《化蝶》的音乐结构和表现手法。
2. 教学难点：培养学生对音乐表达的感知能力和个人审美品味。
四、说教学过程1. 导入（3分钟）通过播放一段柴可夫斯基的其他音乐作品，引起学生对古典音乐的兴趣，在他们的脑海中建立起对音乐的美好印象。
2. 呈现（10分钟）通过简要介绍柴可夫斯基和《化蝶》的创作背景，让学生了解到这首音乐的文化背景和社会意义。
同时，让学生对这首音乐的旋律和节奏进行感性的接触，让他们感受到音乐所传递的情感和美感。
3. 分析（15分钟）引导学生仔细聆听《化蝶》这首音乐的整体结构和曲目组成。
通过让学生分析曲目的节奏、动态、和声等要素，让他们对音乐的结构和表现手法有更深入的理解。
4. 欣赏（20分钟）将《化蝶》的音乐作品分成几个片段进行欣赏。
在每个片段之后，教师可以引导学生回答一些问题，如“你觉得这段音乐表达了什么情感？”、“这段音乐中有哪些乐器的声音？”等等，以促进学生对音乐的理解和感知。
5. 总结（10分钟）引导学生回顾整节课学到的知识和体会，让他们能够以自己的话语表达对《化蝶》这首音乐的欣赏和感受。
6. 拓展（2分钟）引导学生自主选择一首自己喜欢的音乐作品，并简要介绍这首音乐的作者和内容，以激发他们对音乐的进一步探索和学习兴趣。
五、说教学手段与方法1. 多媒体播放设备：通过播放器或投影仪播放音乐作品，让学生更好地听到音乐的细节和表达。
音乐欣赏教案《化蝶》通用
音乐欣赏教案《化蝶》通用一、教学内容本节课的教学内容选自音乐欣赏教材第六章第二节《中国传统音乐与戏曲》，详细内容为小提琴协奏曲《化蝶》的欣赏与分析。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握小提琴协奏曲《化蝶》的音乐特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
3. 通过音乐欣赏，引导学生体验音乐所表达的情感，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：对《化蝶》音乐主题的辨识与分析。
教学重点：小提琴协奏曲《化蝶》的音乐特点及其表达的情感。
四、教具与学具准备教具：音响设备、小提琴、钢琴、多媒体课件。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过播放一段舞蹈视频，引导学生关注音乐与舞蹈的关系。
（2）邀请学生分享他们对《化蝶》的了解，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）介绍小提琴协奏曲《化蝶》的背景，包括作曲家、创作年代等。
（2）播放《化蝶》，引导学生关注音乐主题及其变化。
（3）分析音乐结构，讲解各个乐章的特点。
3. 例题讲解（15分钟）（1）选取一段具有代表性的音乐主题，引导学生辨识。
（2）通过钢琴演奏，让学生感受音乐主题的变化。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，让学生分析《化蝶》中的音乐主题及其表达的情感。
（2）选取学生回答，进行点评与指导。
（2）布置作业，鼓励学生在课后继续欣赏音乐，提高音乐素养。
六、板书设计1. 《化蝶》2. 内容：①作曲家：何占豪、陈钢②音乐主题辨识与分析③音乐结构与特点七、作业设计1. 作业题目：（1）简述小提琴协奏曲《化蝶》的音乐特点。
（2）谈谈你对《化蝶》所表达情感的理解。
2. 答案：（1）音乐特点：以民族音乐为基础，融合西方音乐元素；旋律优美，情感丰富；音乐结构清晰，主题鲜明。
（2）情感理解：表现了梁山伯与祝英台忠贞不渝的爱情，以及对美好生活的向往。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在欣赏音乐的同时，提高了音乐鉴赏能力。
幼儿园小班教案《化蝶》含反思
小朋友园小班教案《化蝶》含反思【--小班音乐教案】小班教案《化蝶》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让小朋友学习辨别乐句，知道乐句的开头和结束，观赏《化蝶》，感受乐曲美丽抒情的旋律，能随音乐做蝴蝶飘舞的动作，并能开心地与同伴交往，快来看看小朋友园小班《化蝶》含反思教案吧。
活动目标1、观赏《化蝶》，感受乐曲美丽抒情的旋律。
2、学习辨别乐句，知道乐句的开头和结束。
3、能随音乐做蝴蝶飘舞的动作，并能开心地与同伴交往。
3、随歌曲旋律唱出来。
3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备1、学问阅历预备：小朋友观赏过活泼欢快的心情的乐曲；组织郊游，丰富小朋友对蝴蝶、花卉的感性学问；已把握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。
2、物质材料预备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。
3、环境预备：设置成花园场景。
活动过程1、情境引导，激发爱好。
老师：你们去过花园吗，花园里有什么？今日，我们一起去逛花园吧！我们的花园美丽吗，观察什么了？2、完整观赏，充分感受。
①请小朋友宁静地听乐曲，沟通：有什么感觉？听着音乐想到了什么？②再次观赏，并观看课件，沟通：听一听音乐里都有谁？他们在干什么呢？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。
3、听故事，看图谱，理解乐句的开头和结束。
①老师叙述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的心情。
②看课件观赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。
③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，老师小结提升。
4、跟着音乐表现乐句的开头和结束。
①老师哼唱，小朋友跟随老师一起表现乐句的开头（飞）、结束（蹲）。
②小朋友手上带上蝴蝶翅膀飘舞，结束时停在自己身上或别人身上。
③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。
④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。
5、介绍曲名。
活动延长在区角中设置花园场景，供应蝴蝶头饰、道具等，给小朋友更多的时间去充分理解和表现音乐。
活动反思乐曲《化蝶》是优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，老师节选的主要旋律舒缓、美丽，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。
《化蝶》音乐欣赏教案
《化蝶》音乐欣赏教案一、简介《化蝶》是由中国音乐家赵季平创作的一首古风音乐作品。
这首音乐以悠扬的旋律和独特的音色为特点，表达了蜕变、进化和自我成长的主题。
通过欣赏《化蝶》，学生可以感受到音乐的魅力和艺术的表达方式。
二、教学目标1.了解《化蝶》音乐作品的创作背景和音乐特点。
2.能够听辨和描述《化蝶》中的曲式、旋律、音色等要素。
3.通过音乐欣赏，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情操。
三、教学内容1.介绍《化蝶》的背景和创作意图。
2.分析《化蝶》的曲式和音乐结构。
3.听辨《化蝶》中的旋律和音色。
4.进行音乐欣赏活动。
四、教学步骤步骤一：引入教师向学生介绍《化蝶》的背景和创作意图，让学生了解这首音乐的来源和目的。
步骤二：分析曲式和音乐结构教师引导学生分析《化蝶》的曲式和音乐结构，帮助学生理解这首音乐的组成方式和形式特点。
步骤三：听辨旋律和音色教师播放《化蝶》音乐片段，让学生仔细听辨其中的旋律和音色。
学生可以用自己的话语描述旋律的特点和音色的感觉。
步骤四：音乐欣赏活动教师组织学生进行音乐欣赏活动，可以采取以下方式：1.布置听写作业：让学生听完整首《化蝶》音乐，然后写出听后感受和思考。
2.分组讨论：将学生分成小组，让他们共同欣赏《化蝶》，并讨论音乐中的亮点和感受。
3.创作表演：鼓励学生根据自己对《化蝶》的理解，进行创作表演，可以是舞蹈、朗诵或其他形式。
五、教学评估1.教师可以通过观察学生的参与度和表现来评估学生的学习情况。
2.学生可以通过提交书面作业或进行口头汇报来展示对《化蝶》的理解和欣赏。
六、拓展延伸1.探究古风音乐的发展和特点，让学生了解更多古风音乐作品。
2.鼓励学生尝试自己创作古风音乐，培养创造力和音乐表达能力。
七、教学资源1.《化蝶》音乐片段。
2.课堂黑板、投影仪等教学设备。
八、课堂反思通过本节课的教学，学生对《化蝶》音乐作品有了更深入的了解和欣赏。
他们能够读懂音乐的语言，感受到音乐的魅力，并能够表达自己的感受和思考。
幼儿园小班教案《化蝶》含反思
幼儿园小班教案《化蝶》含反思教案：《化蝶》学科：语言教学目标：1.培养幼儿对自然界变化的观察和思考能力；2.培养幼儿对诗歌的兴趣；3.培养幼儿的语言表达能力。
教学内容：《化蝶》教学步骤：一、导入（5分钟）1.引导幼儿观察教室中的花朵并询问：“同学们，在教室里有没有看到会开花的植物？”2.引导幼儿思考并询问：“花朵是如何变成美丽的花儿呢？你们有没有见过花的变化？”3.引出本课的话题，昆虫的变化。
二、讲授（15分钟）1.教师出示图片，并引导幼儿观察：“同学们，这是一只毛毛虫，你们见过吗？”2.向幼儿解释：“毛毛虫是昆虫的一种，它们经历了一个奇妙的变化过程，可以变成漂亮的蝴蝶。
”3.指导幼儿观察图片上毛毛虫的外貌特征，并出示蝴蝶的图片：“这是一只美丽的蝴蝶，你们看看它和毛毛虫有什么不同？”4.通过指导幼儿观察和比较，引发他们对昆虫变化的好奇心和兴趣。
三、互动（15分钟）1.教师引导幼儿合作，进行小组活动。
2.每个小组发一张提供的图片，观察图片上的毛毛虫和蝴蝶。
3.激发幼儿对毛毛虫变成蝴蝶过程的猜想，让小组成员展开讨论，然后向全班汇报。
4.教师逐一点评每组发言，鼓励学生的表达，激发他们的自信心。
四、短期小结（5分钟）1.教师总结今天的内容：“同学们，我们通过观察和讨论，发现毛毛虫可以变成蝴蝶，这是自然界的奇妙变化。
”2.教师引导幼儿思考并回答：“为什么毛毛虫可以变成蝴蝶呢？”五、朗读与讨论（15分钟）1.教师朗读《化蝶》这首儿歌，鼓励幼儿跟读。
2.引导幼儿讨论儿歌中写到的昆虫变化过程：“同学们，你们听到了儿歌中描述的哪些变化呢？有什么新的收获？”3.教师引导幼儿回答，并给予肯定和鼓励。
六、课后练习（10分钟）1.教师发放印有昆虫的图片和彩笔。
2.要求幼儿画出自己想象中昆虫的变化过程，并为画面添加适当的装饰和色彩。
3.教师逐一点评幼儿的作品，鼓励他们勇敢表达自己的想法和创意。
反思：本节课通过引导幼儿观察和思考，开阔了他们对自然界变化的视野，培养了幼儿对诗歌的兴趣。
大班音乐欣赏优秀说课稿《化蝶》
大班音乐欣赏优秀说课稿《化蝶》
一、说教材
《化蝶》是一首经典的童声合唱曲，歌曲旋律清新婉转，歌词简洁优美，富有教育意义。
通过这首歌曲，我们能够让孩子们感受音乐的魅力，培养其美感和音乐欣赏能力。
二、说目的
通过音乐欣赏《化蝶》，引导幼儿感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和热爱，提高幼儿的音乐欣赏能力，并激发幼儿表现和表达的欲望。
三、说重点
1.讲解歌曲的背景和意义
2.分析歌曲的曲调和情感表达
3.引导幼儿动情地演唱这首歌曲
四、说过程
1.师生准备环节
–师生一起站在音乐播放器旁边，准备开始听歌。
2.导入
–老师播放《化蝶》的音乐，引导幼儿听歌，并观察歌曲所表达的情感。
3.教学
–通过问答的形式，引导幼儿分析歌词中所表达的意义，让幼儿自由发挥对歌曲的理解。
–老师为幼儿分析歌曲的曲调和情感表达，帮助幼儿更好地理解歌曲。
4.引导
–老师示范演唱《化蝶》并邀请幼儿跟唱，引导幼儿用情感表达歌曲。
5.结课
–通过听歌、分析歌曲、表演演唱等环节，达到让幼儿全方位感受音乐的目的。
五、说心得
通过这次音乐欣赏活动，《化蝶》这首歌曲让幼儿收获了很多，不仅培养了他
们的音乐欣赏能力，更激发了他们的表现欲望。
希望未来能够继续通过这样的活动，让幼儿更好地感受音乐的魅力。
以上就是本次大班音乐欣赏《化蝶》的优秀说课稿，希望能对您的教学实践有
所帮助。
《化蝶》教学设计
《化蝶》教学设计《化蝶》教学设计知识与技能目标：学生能够理解《化蝶》这首歌曲的歌词和旋律，掌握基本的歌唱技巧，能够准确地演唱歌一、教学目标 1. 知识与技能目标过程与方法目标：通过欣赏、分析、演唱等活动，培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力。
3. 情感态度与价值曲。
2. 过程与方法目标观目标观目标：引导学生感受歌曲中所表达的爱情主题，培养学生对美好爱情的向往和追求。
教学难点：感受歌曲二、教学重难点 1. 教学重点教学重点：理解歌曲的歌词和旋律，掌握基本的歌唱技巧，能够准确地演唱歌曲。
2. 教学难点中所表达的爱情主题，培养学生对美好爱情的向往和追求。
三、教学方法讲授法、欣赏法、演示法、练习法导入新课： - 播放一段梁山伯与祝英台的故事视频，引导学生了解故事的背景和情节。
- 提问学生：你们知四、教学过程 1. 导入新课道梁山伯与祝英台的故事吗？这个故事表达了什么样的情感？ - 引出课题：今天我们就来学习一首与梁山伯与祝英台的故事有讲授新课： - 欣赏歌曲： - 播放歌曲《化蝶》，引导学生认真聆听歌曲的歌词和旋律。
- 提问学生：关的歌曲《化蝶》。
2. 讲授新课歌曲的旋律有什么特点？歌词表达了什么样的情感？ - 分析歌曲： - 教师讲解歌曲的创作背景和歌词的含义，帮助学生理解歌曲所表达的爱情主题。
- 引导学生分析歌曲的旋律特点，如节奏、音高、音色等，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
- 学唱歌曲： - 教师示范演唱歌曲，引导学生注意歌曲的节奏、音高和音色。
- 学生跟随教师的示范，轻声哼唱歌曲的旋律。
- 学生分组练习演唱歌曲，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
- 演唱歌曲： - 学生分组演唱歌曲，教师进行评价和指导。
- 学生全巩固练习： - 学生分组练习演唱歌曲，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
- 学生体演唱歌曲，教师进行总结和评价。
3. 巩固练习拓展延伸： - 引导学生欣赏其他与梁山伯与祝英台的故事有关的音乐作品，如小提全体演唱歌曲，教师进行总结和评价。
音乐欣赏教案《化蝶》
音乐欣赏教案《化蝶》音乐欣赏《化蝶》是音乐剧《梁祝》中最经典的一段音乐整首曲子共分四个乐句旋律舒缓优美感人（加之蝴蝶又是幼儿非常喜欢的一种昆虫结合为此活动设计制作的富有动感的电脑动画接下来小编为你带来音乐欣赏教案《化蝶》希望对你有帮助一、激趣引题启动情感1.谜语导入师谈话：今天老师请来了一位客人是谁呢（集体猜谜语）给大家一个惊喜喔2.大家真聪明原来这个谜语说的就是美丽的蝴蝶看（点击电脑动画）美丽的蝴蝶仙子飞来了它给我带来了一首优美的曲子让我们一起来听一听设计意图：好奇是幼儿学习的重要契机而谜语式的导入方式针对大班幼儿来说具有一定的挑战由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心为此活动一开始我就用谜语来吸引幼儿的注意力通过体温激发幼儿参与活动的兴趣通过生动形象的电脑动画启发幼儿的情感从而使幼儿自觉自在自然而然地投入到活动中二、初步欣赏幼儿结合1.听完曲子后提问：听这首《化蝶》你感觉到了什么（幼儿自由表述）2.谈话：这是一首非常优美抒情的乐曲我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么（邀请个别幼儿讲述）3.师谈话：听这首乐曲除了能感觉到蝴蝶飞来飞去还说了什么事呢（播放电脑动画）4.师生谈话：你感觉到了什么蝴蝶在干什么（幼儿自由讨论表达自己的感受）设计意图：倡导“让幼儿主动学习让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识然而如何在音乐欣赏活动中发挥孩子的主体性如何让音乐欣赏活动真正成为幼儿的精神创造活动使技术含量高为抽象的音乐欣赏变得形象生动、富有童趣是我们常常遇到的问题为此我设计了电脑动画在欣赏——设问——再欣赏——再设问——电脑动画结合这一环环相扣的过程中使幼儿自然而然地投入到欣赏活动中主动地去感受去体验去接纳去欣赏音乐《化蝶》的美三、动作表达分辨乐句1.师设问：我们看到蝴蝶仙子停了几次我们一起用动作来表示（播放音乐伸出食指手划节奏由此感知乐曲有四句）2.师谈话：我们听出来了这首乐曲共有四个乐句那除了用刚才的方法还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢（幼儿探索、尝试）3.依据个别幼儿的介绍带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来师：小朋友想的办法可真多把掌声送给你4.师生谈话：为什么大家用的动作到乐句末都是慢慢的或是停下来的动作（幼儿自由讨论了解乐句句末用停止动作表示较为恰当）设计意图：幼儿是天生的艺术家音乐的兴奋的语言对幼儿有较大的感染力他们在欣赏音乐的时候会强烈地需要用动作来表达自己的感情动作与音乐的结合一方面增加了音乐欣赏活动的趣味性动静结合；另一方面幼儿能较形象直观地掌握乐曲四个乐句的结构特点自由发挥互通信息这种开放性的形式给幼儿的自我表达提供了丰富的广阔天地四.创编动作感悟音乐1.师谈话：蝴蝶仙子说它要成立一个舞蹈队专门表演《化蝶》这个舞蹈谁愿意参加2.集体创编蝴蝶飞舞动作并随音乐表现师观察幼儿表现3老师：我请××小朋友来表演一下他在每一句结束的时候就用一个非常优美的造型来表示（个别幼儿示范摆出静止造型动作）4.点击电脑师谈话：让我们看看蝴蝶仙子是跳舞的5.提供盆花（自制纸花）邀请四名幼儿表演师谈话：让我们看看谁会被蝴蝶仙子选中呢（根据大多数幼儿的评判为表演的幼儿佩带红、蓝标牌）6.师谈话：祝贺被选中的小朋友没有选上的小朋友也别泄气继续努力哦设计意图：“授人以鱼不如授人以渔”在这一环节我创设了一个轻松自由宽松的体验环境采用双主体湖动模式只要不影响同伴幼儿可以用各种动作随着音乐旋律释放表演激情而教师始终饱含热情不断发现孩子的闪光点并给予鼓励让幼儿获得成功感五.扮演角色充分体现1.出示蝴蝶花朵头饰师谈话：看蝴蝶仙子送来了什么2.要求幼儿两两相对找好朋友分配角色戴上头饰听音乐按乐句做蝴蝶或花动作3.师观察幼儿表现见解介入表演提醒“蝴蝶”与“花朵”的目光交流4.在愉快的游戏中结束活动。
《化蝶》音乐教案
《化蝶》音乐教案一、教学目标1.了解《化蝶》这首音乐作品背后的故事和意义；2.分析《化蝶》的音乐元素，如旋律、节奏、和声等；3.能够合理演奏和演唱《化蝶》；4.培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
二、教学内容1.介绍《化蝶》音乐作品；2.分析《化蝶》的音乐元素；3.练习演奏和演唱《化蝶》；4.进行歌曲创编和表演。
三、教学重点1.掌握《化蝶》的音乐元素；2.学会演奏和演唱《化蝶》。
四、教学准备1.播放器和音响设备；2.乐器，如钢琴、吉他等；3.课件或纸质教材。
五、教学过程1. 介绍《化蝶》音乐作品（10分钟）向学生介绍《化蝶》音乐作品的背景和意义，可以使用多媒体展示相关资料和音乐片段。
让学生了解这首音乐作品是由哪位作曲家创作的，以及它所传达的情感和主题。
2. 分析《化蝶》的音乐元素（20分钟）分析《化蝶》的音乐元素，包括旋律、节奏、和声等方面。
可以选择几个曲目的片段进行分析，引导学生聆听，并让他们尝试找出其中的旋律和节奏特点。
同时，引导学生审视和思考这些音乐元素如何表达出故事和情感。
3. 练习演奏和演唱《化蝶》（40分钟）让学生分成小组，每个小组选择一个乐器或人声来演奏《化蝶》的曲目。
老师可以根据学生的实际情况，指导他们选择适合的乐器和演奏方式。
在演奏过程中，老师可以根据需要进行技巧和表达的指导，并鼓励学生进行自由发挥。
4. 进行歌曲创编和表演（40分钟）让学生进行歌曲创编和表演。
可以鼓励学生根据《化蝶》的音乐元素来编写自己的歌词，或者以音乐片段为基础进行创作。
学生可以分组进行创编，然后进行表演。
在创编和表演过程中，老师可以提供必要的指导和帮助，同时鼓励学生展示自己的才华和创造力。
六、教学延伸1.鼓励学生用自己的语言描述《化蝶》音乐作品所表达的情感和主题；2.引导学生聆听其他类似风格的音乐作品，比较它们的音乐元素和表达方式；3.组织音乐会或表演，让学生有机会展示自己的音乐才华。
七、教学反思通过这堂音乐教案的实施，学生可以更好地理解一首音乐作品的创作背景和意义，进一步提高音乐欣赏能力和表达能力。
音乐欣赏教案《化蝶》(通用5篇)
音乐欣赏教案《化蝶》（通用5篇）音乐观赏教案《化蝶》篇1音乐观赏《化蝶》是音乐剧《梁祝》中最经典的一段音乐，整首曲子共分四个乐句，旋律舒缓，美丽，感人，（加之蝴蝶又是幼儿特别喜爱的一种昆虫，结合为此活动设计制作的富有动感的电脑动画，通过与乐曲内容相温柔的生动的画面，幼儿喜爱的嬉戏化表演等，如此为幼儿创设了一个赏心悦目的音乐视听觉环境，给孩子一种如临其境的感觉。
其次，由于幼儿园的音乐教育对幼儿的进展起着举足轻重的作用，不论是观赏活动，还是唱歌活动，韵律活动，器乐活动，对幼儿来说都意味着不同层次的学习。
活动名称：音乐观赏《梁祝之化蝶》活动预备：多媒体课件、图片、音乐等。
活动重点：1、观赏《化蝶》，感受乐曲美丽抒情的旋律。
2、在感受过程中辨别乐句，仿照蝴蝶飞以及停止时的动作造型。
3. 大胆创编蝴蝶飘舞动作，心情愉悦地与同伴交往。
重点难点定位在其次个目标，通过多种组织形式，双主体互动模式，使幼儿能充分感受乐曲，在此基础上获得心情体验，引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受，来表现乐曲美丽抒情的旋律，来学会分解乐句，在句末能用停在花上或静止造型来表现，从而调动幼儿的乐观性，主动性和制造性，使他们能“学中有玩，玩中有学”心情开心地投入到整个活动中。
音乐观赏《化蝶》，在这一层次中，我将关心幼儿感受《化蝶》这首乐曲美丽抒情的旋律，学会辨别乐句,能大胆创编蝴蝶飘舞的动作,从而活动愉悦的情感体验.第三层次,就是在活动区角供应各种材料,引导幼儿用多种方式,可以用打击乐器敲敲,打打；可以用画笔涂涂画画；也可以戴上蝴蝶或花朵头饰，两两相对地表演，以此充分发挥幼儿的想象力和制造力，使幼儿对音乐的表现力得到进一步提升。
活动过程：一、激趣引题，启动情感。
1. 谜语导入，师谈话：今日老师请来了一位客人，是谁呢？（集体猜谜语）。
给大家一个惊喜喔。
2. 大家真聪慧，原来这个谜语说的就是漂亮的蝴蝶。
看（点击电脑动画）漂亮的蝴蝶仙子飞来了。
幼儿园音乐教案：化蝶
幼儿园音乐教案：化蝶蝶一、活动目标：1. 通过歌曲《化蝶》的学习，让孩子们了解蝴蝶的成长过程和变化，激发他们对大自然的探索欲望。
2. 通过唱歌和舞蹈动作，培养孩子们的音乐表现力和身体协调能力。
3. 通过活动，培养孩子们的观察力和想象力，同时渗透关于自然界生命循环的教育。
二、活动准备：1. 歌曲《化蝶》的录音或视频。
2. 蝴蝶的蜕变图片或视频。
3. 蝴蝶的图片或模型。
三、活动过程：1. 导入：教师播放歌曲《化蝶》的录音或视频，让孩子们初步感受歌曲的旋律和优美的氛围，并展示蝴蝶的蜕变图片或视频，引导孩子们了解蝴蝶的成长过程和变化。
2. 歌词理解：教师解释歌曲中的歌词，帮助孩子们理解歌曲的内容，让他们了解蝴蝶的蜕变过程和美丽的蝴蝶翅膀。
3. 学唱歌曲：教师带领孩子们学唱歌曲，通过多次演唱，让孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词，并引导孩子们用柔和的声音表达出对蝴蝶的喜爱和关注。
4. 舞蹈动作：教师引导孩子们学习简单的舞蹈动作，模仿蝴蝶的飞翔和舞蹈，通过肢体语言表现蝴蝶的美丽和轻盈。
5. 观察与想象：教师引导孩子们观察蝴蝶的图片或模型，让他们了解蝴蝶的外观和特点，并通过提问或引导孩子们思考，进一步了解自然界中生命的循环和变化。
6. 生命循环教育：教师通过歌曲和舞蹈动作，渗透关于生命循环的教育，让孩子们了解自然界中生命的成长和变化，培养他们的观察力和想象力。
四、活动反思：通过本次音乐活动《化蝶》，孩子们不仅学会了歌曲的演唱和舞蹈动作的表演，还在歌曲学习中了解了蝴蝶的成长过程和变化，激发了他们对大自然的探索欲望。
通过多次演唱和表演，孩子们能够用柔和的声音和舞蹈动作表达出对蝴蝶的喜爱和关注，同时也能够主动观察和想象自然界中生命的循环和变化。
教师还可以通过进一步的教学设计，让孩子们更好地理解和表现自然界中的奇妙之处，为他们的全面发展提供更多的帮助。
音乐欣赏教案《化蝶》通用
音乐欣赏教案《化蝶》通用一、教学内容本节课选自音乐欣赏教材第七章《中国音乐经典作品》第二节，详细内容为欣赏《化蝶》这一经典曲目。
《化蝶》取材于民间传说《梁山伯与祝英台》，以优美动人的旋律，表现了梁山伯与祝英台忠贞不渝的爱情故事。
二、教学目标1. 让学生了解《化蝶》的创作背景及音乐特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过欣赏《化蝶》，培养学生对中国传统音乐文化的兴趣和热爱。
3. 引导学生感受音乐所表达的情感，提升音乐审美能力。
三、教学难点与重点重点：掌握《化蝶》的音乐主题，理解乐曲的情感表达。
难点：分析《化蝶》的音乐结构，理解其与民间传说《梁山伯与祝英台》之间的联系。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT、黑板学具：音乐教材、笔记本、笔五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述梁山伯与祝英台的故事，引起学生对本节课的兴趣。
播放《化蝶》片段，让学生初步感受音乐的美。
2. 作品分析（10分钟）介绍《化蝶》的创作背景，引导学生了解其音乐特点。
分析乐曲结构，讲解音乐主题，帮助学生理解乐曲的情感表达。
3. 例题讲解（10分钟）选取《化蝶》中的典型片段，进行详细讲解。
分析旋律、节奏、和声等音乐元素，使学生深入理解乐曲。
4. 随堂练习（5分钟）让学生跟随音乐，哼唱《化蝶》的主题旋律。
分组讨论，探讨乐曲中的情感表达。
5. 音乐实践（10分钟）组织学生进行音乐创作，以《化蝶》为灵感，创作一首简短的音乐作品。
推荐类似《化蝶》的音乐作品，引导学生课后自主欣赏。
六、板书设计1. 课程名称：音乐欣赏——《化蝶》2. 音乐主题：忠贞不渝的爱情3. 音乐结构：引子、主题、变奏、尾声4. 音乐特点：优美、抒情、富有民族特色七、作业设计1. 作业题目：分析《化蝶》的音乐结构，阐述其与梁山伯与祝英台故事的联系。
2. 答案提示：从音乐主题、旋律、节奏等方面进行分析，结合故事情节，阐述二者之间的联系。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏《化蝶》，使学生对中国传统音乐有了更深入的了解，提升了音乐鉴赏能力。
《化蝶》音乐欣赏教案
《化蝶》音乐赏识教案《化蝶》音乐赏识教案 1活动目标：1、赏识《化蝶》，感受乐曲秀丽抒情的旋律。
2、初步尝试借助图谱感知区分区分乐句，仿照蝴蝶飞以及停赶忙的动作造型。
3、大胆创编蝴蝶飘舞动作，心情愉悦地与同伴交往。
活动预备：课件、音乐、盆花、图谱、蝴蝶、红色标牌活动过程：一、激发幼儿的兴趣，初步感知音乐1、师：小朋友，你们宠爱蝴蝶吗?为什么?(幼儿自由表达)我也很宠爱蝴蝶。
教师今日为小朋友带来一首关于蝴蝶的故事，但这个故事藏在一首好听的音乐里，让我们一起来听。
2、提问：音乐听完了，你觉得这首音乐怎么样?请小朋友们猜一猜音乐里藏着关于蝴蝶的什么故事呢?幼儿答复师总结二、赏识视频动画，初步感知音乐所表现的内容师：小朋友的讲的故事对吗?让我们一起来看一段动画就知道了。
(幼儿边赏识化蝶动画师边讲故事)三、分段赏识，共同分析音乐构造，小组合作探究(一)介绍图谱，让幼儿争论所表达的音乐形象(二)分段赏识音乐，合作探究，查找与音乐相匹配的图谱1、赏识前奏段音乐(1)那最终一段音乐就和剩下的图相配了，我们一起来听一听是否匹配。
让我们一起来赏识音乐的最终一段。
2、赏识 A 段音乐找一找哪个图谱和这段音乐相配在秀丽的音乐声中，蝴蝶在跳舞、玩耍,请你们坐在位置上用自己的身体动作也来学一学。
(跟着音乐学做动作)3、、赏识 B 段音乐(1)找一找哪个图谱和这段音乐相配 ?(2)现在让我们听着秀丽的音乐一起飞起来找一朵秀丽的花朵。
(学蝴蝶飘舞找到花之后深情对望)4、赏识 C 段音乐(1)这个又和哪个相配呢?(2 遇到暴风雨时的蝴蝶会怎么样呢?请小朋友用动作表现这时的蝴蝶。
四、教师点图谱完整赏识让我们静静地坐下来完整的赏识这首音乐。
(边点图谱边配上轻轻的表达声或自己的动作)五、创编动作，感悟音乐。
1、师：蝴蝶说，它要成立一个舞蹈队，特地表演《化蝶》这个舞蹈，谁情愿参与?集体跟图谱随音乐做蝴蝶飘舞动作，师观看幼儿表现。
2、玩“蝴蝶找花”玩耍(1)教师做蝴蝶，找一名幼儿做花示范玩耍(2)找两组力气强的幼儿和教师一起玩耍(3)分组，集体玩耍分花和蝴蝶两组玩玩耍提升要求：每一乐句完毕，蝴蝶(幼儿)要飞到一朵花(幼儿)得面前，并做出花的造型。
中班音乐欣赏活动《化蝶》
情感目标
培养幼儿对音乐的喜爱和兴趣，激发他们对艺术的美好向往 和追求。
通过欣赏《化蝶》，让幼儿感受音乐所表达的情感和意境， 培养他们的审美意识和情感体验。
02
活动内容
歌曲选择与介绍
歌曲名称：《化蝶》
歌曲介绍：这首歌曲是一首经典的中国乐曲，由何占豪和陈钢创作，以民间故事 《梁祝》为背景，描述了梁山伯与祝英台的爱情故事。
歌曲特点：旋律优美、情感丰富，具有浓厚的民族特色。
音乐欣赏与理解
01
02
03
音乐欣赏
通过播放《化蝶》这首歌 曲，引导幼儿安静聆听， 感受音乐的旋律和节奏。
音乐理解
向幼儿介绍乐曲的背景和 故事情节，帮助他们理解 音乐所表达的情感和意境。
互动讨论
鼓励幼儿分享自己的感受 和想象，引导他们用语言 描述音乐的美妙之处。
中班音乐欣赏活动《化蝶》
contents
目录
• 活动目标 • 活动内容 • 活动准备 • 活动过程 • 活动评价
01
活动目标
知识目标
01
了解《化蝶》这首乐曲的创作背 景和故事情节。
02
掌握乐曲的主题和旋律，理解音 乐的结构和表现形式。
能力目标
培养幼儿的听觉能力和音乐感受力， 能够感知和分辨音乐的节奏、音高、 力度等要素。
总结词：互动交流
详细描述：教师邀请幼儿分 享自己听完音乐后的感受， 以及在听音乐过程中想象到 的场景和故事。同时，教师 也向幼儿介绍音乐的背景和 作者想要表达的情感。
Hale Waihona Puke 结束环节01总结词：回顾总结
02
详细描述：教师对本次音乐 欣赏活动进行总结，强调《 化蝶》这首曲子的特点、作 者的情感以及音乐欣赏的方 法。
2024年音乐欣赏教案《化蝶》通用
2024年音乐欣赏教案《化蝶》通用一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第八章“中国音乐经典作品”，详细内容为《化蝶》的鉴赏。
《化蝶》是陈钢和何占豪创作的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中的经典选段，以优美的旋律展现了梁山伯与祝英台化作蝴蝶的爱情故事。
二、教学目标1. 让学生了解《化蝶》的创作背景、作曲家及其所属音乐流派。
2. 培养学生对《化蝶》的旋律、节奏、和声等方面的鉴赏能力。
3. 激发学生对民族音乐的热情，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：对《化蝶》中复杂旋律、和声的鉴赏。
教学重点：《化蝶》的创作背景、作曲技巧及音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、多媒体课件。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：讲述梁山伯与祝英台的爱情故事，引导学生关注故事中的音乐元素。
2. 作品背景介绍（5分钟）讲解陈钢、何占豪及其创作《梁山伯与祝英台》的背景。
3. 旋律鉴赏（10分钟）播放《化蝶》选段，引导学生关注旋律的起伏、节奏的变化。
4. 例题讲解（10分钟）分析《化蝶》中的旋律、节奏、和声等音乐元素，以具体例题进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）学生跟随音乐，尝试哼唱《化蝶》的旋律，感受音乐的美感。
6. 分组讨论（10分钟）学生分组讨论《化蝶》的音乐特点及其在整部作品中的作用。
7. 小结（5分钟）六、板书设计1. 《化蝶》音乐鉴赏2. 内容：a. 作品背景：陈钢、何占豪；《梁山伯与祝英台》b. 音乐元素：旋律、节奏、和声c. 音乐特点：优美、抒情、激昂七、作业设计1. 作业题目：分析《化蝶》的旋律特点，并简要阐述其在作品中的作用。
2. 答案要点：a. 旋律特点：优美、抒情、激昂b. 作用：展现梁山伯与祝英台的爱情故事，表达对美好生活的向往八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对《化蝶》的鉴赏能力有所提高，但仍需加强对音乐元素的深入理解。
2. 拓展延伸：推荐学生课后聆听《梁山伯与祝英台》其他选段，了解作品的完整性，提高音乐鉴赏能力。
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小班音乐欣赏活动《化蝶》设计意图：我一直都想尝试在小班上节成功的音乐欣赏课。
偶然间，我在给孩子们上舞蹈课时，不经意地放了《梁祝》，让他们练功，孩子们说：“真好听！”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞，于是，我便设计了此节音乐欣赏课。
旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美。
活动目标：1、初步感受音乐的旋律，让孩子在玩中感受音乐的美。
2、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。
活动准备：1、布置花园场景、各种各样的花。
2、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。
活动过程：一、导入活动，初步感知音乐。
1、孩子们，告诉你们个好消息，今天呀，我们带上我们的好朋友蝴蝶一起到花园里玩。
2、幼儿随音乐手持蝴蝶游玩。
3、我们累了，小蝴蝶也累了，那该怎么办呢？（孩子想办法），那好，就让我们的小蝴蝶在客人老师那里休息一会儿。
二、欣赏音乐，感受音乐的美。
1、欣赏第一遍音乐。
孩子们，来，我们坐下静的听音乐吧！提问：听完这段音乐，你心里感觉怎么样。
2、欣赏第二遍音乐。
听完提问：你好像看见了谁？它在干什么？（蝴蝶）你们好象看见蝴蝶在干什么？3、欣赏第三遍音乐听完提问：你们好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？请你学学。
三、自选道具，扮演蝴蝶，表现乐曲。
1、我们都来扮演蝴蝶，东西都在旁边放着，看看谁把自己打扮的最漂亮。
（孩子自选道具2、教师强调：如果谁需要帮忙，就去找客人老师，对她说一句好听的话。
3、你们真漂亮，让我们跟着音乐跳起来吧！4、和客人老师一起跳起来吧！活动评析：此活动设计合理，在活动过程中，孩子们自然的融合了表情、语言、身体动作，表达了自身的感受。
环境布置得很美，孩子们在美中不知不觉的感受乐曲、表现乐曲。
2019-02-16设计意图：我一直都想尝试在小班上节成功的音乐欣赏课。
偶然间，我在给孩子们上舞蹈课时，不经意地放了《梁祝》，让他们练功，孩子们说：“真好听！”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞，于是，我便设计了此节音乐欣赏课。
旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美。
活动目标：1、初步感受音乐的旋律，让孩子在玩中感受音乐的美。
2、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。
活动准备：1、布置花园场景、各种各样的花。
2、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。
活动过程：一、导入活动，初步感知音乐。
1、孩子们，告诉你们个好消息，今天呀，我们带上我们的好朋友蝴蝶一起到花园里玩。
2、幼儿随音乐手持蝴蝶游玩。
3、我们累了，小蝴蝶也累了，那该怎么办呢？（孩子想办法），那好，就让我们的小蝴蝶在客人老师那里休息一会儿。
二、欣赏音乐，感受音乐的美。
1、欣赏第一遍音乐。
孩子们，来，我们坐下静的听音乐吧！提问：听完这段音乐，你心里感觉怎么样。
2、欣赏第二遍音乐。
听完提问：你好像看见了谁？它在干什么？（蝴蝶）你们好象看见蝴蝶在干什么？3、欣赏第三遍音乐听完提问：你们好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？请你学学。
三、自选道具，扮演蝴蝶，表现乐曲。
1、我们都来扮演蝴蝶，东西都在旁边放着，看看谁把自己打扮的最漂亮。
（孩子自选道具2、教师强调：如果谁需要帮忙，就去找客人老师，对她说一句好听的话。
3、你们真漂亮，让我们跟着音乐跳起来吧！4、和客人老师一起跳起来吧！活动评析：此活动设计合理，在活动过程中，孩子们自然的融合了表情、语言、身体动作，表达了自身的感受。
环境布置得很美，孩子们在美中不知不觉的感受乐曲、表现乐曲。
2019-02-16设计意图：我一直都想尝试在小班上节成功的音乐欣赏课。
偶然间，我在给孩子们上舞蹈课时，不经意地放了《梁祝》，让他们练功，孩子们说：“真好听！”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞，于是，我便设计了此节音乐欣赏课。
旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美。
活动目标：1、初步感受音乐的旋律，让孩子在玩中感受音乐的美。
2、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。
活动准备：1、布置花园场景、各种各样的花。
2、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。
活动过程：一、导入活动，初步感知音乐。
1、孩子们，告诉你们个好消息，今天呀，我们带上我们的好朋友蝴蝶一起到花园里玩。
2、幼儿随音乐手持蝴蝶游玩。
3、我们累了，小蝴蝶也累了，那该怎么办呢？（孩子想办法），那好，就让我们的小蝴蝶在客人老师那里休息一会儿。
二、欣赏音乐，感受音乐的美。
1、欣赏第一遍音乐。
孩子们，来，我们坐下静的听音乐吧！提问：听完这段音乐，你心里感觉怎么样。
2、欣赏第二遍音乐。
听完提问：你好像看见了谁？它在干什么？（蝴蝶）你们好象看见蝴蝶在干什么？3、欣赏第三遍音乐听完提问：你们好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？请你学学。
三、自选道具，扮演蝴蝶，表现乐曲。
1、我们都来扮演蝴蝶，东西都在旁边放着，看看谁把自己打扮的最漂亮。
（孩子自选道具2、教师强调：如果谁需要帮忙，就去找客人老师，对她说一句好听的话。
3、你们真漂亮，让我们跟着音乐跳起来吧！4、和客人老师一起跳起来吧！活动评析：此活动设计合理，在活动过程中，孩子们自然的融合了表情、语言、身体动作，表达了自身的感受。
环境布置得很美，孩子们在美中不知不觉的感受乐曲、表现乐曲。
2019-02-16设计意图：我一直都想尝试在小班上节成功的音乐欣赏课。
偶然间，我在给孩子们上舞蹈课时，不经意地放了《梁祝》，让他们练功，孩子们说：“真好听！”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞，于是，我便设计了此节音乐欣赏课。
旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美。
活动目标：1、初步感受音乐的旋律，让孩子在玩中感受音乐的美。
2、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。
活动准备：1、布置花园场景、各种各样的花。
2、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。
活动过程：一、导入活动，初步感知音乐。
1、孩子们，告诉你们个好消息，今天呀，我们带上我们的好朋友蝴蝶一起到花园里玩。
2、幼儿随音乐手持蝴蝶游玩。
3、我们累了，小蝴蝶也累了，那该怎么办呢？（孩子想办法），那好，就让我们的小蝴蝶在客人老师那里休息一会儿。
二、欣赏音乐，感受音乐的美。
1、欣赏第一遍音乐。
孩子们，来，我们坐下静的听音乐吧！提问：听完这段音乐，你心里感觉怎么样。
2、欣赏第二遍音乐。
听完提问：你好像看见了谁？它在干什么？（蝴蝶）你们好象看见蝴蝶在干什么？3、欣赏第三遍音乐听完提问：你们好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？请你学学。
三、自选道具，扮演蝴蝶，表现乐曲。
1、我们都来扮演蝴蝶，东西都在旁边放着，看看谁把自己打扮的最漂亮。
（孩子自选道具2、教师强调：如果谁需要帮忙，就去找客人老师，对她说一句好听的话。
3、你们真漂亮，让我们跟着音乐跳起来吧！4、和客人老师一起跳起来吧！活动评析：此活动设计合理，在活动过程中，孩子们自然的融合了表情、语言、身体动作，表达了自身的感受。
环境布置得很美，孩子们在美中不知不觉的感受乐曲、表现乐曲。
2019-02-16设计意图：我一直都想尝试在小班上节成功的音乐欣赏课。
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旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美。
活动目标：1、初步感受音乐的旋律，让孩子在玩中感受音乐的美。
2、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。
活动准备：1、布置花园场景、各种各样的花。
2、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。
活动过程：一、导入活动，初步感知音乐。
1、孩子们，告诉你们个好消息，今天呀，我们带上我们的好朋友蝴蝶一起到花园里玩。
2、幼儿随音乐手持蝴蝶游玩。
3、我们累了，小蝴蝶也累了，那该怎么办呢？（孩子想办法），那好，就让我们的小蝴蝶在客人老师那里休息一会儿。
二、欣赏音乐，感受音乐的美。
1、欣赏第一遍音乐。
孩子们，来，我们坐下静的听音乐吧！提问：听完这段音乐，你心里感觉怎么样。
2、欣赏第二遍音乐。
听完提问：你好像看见了谁？它在干什么？（蝴蝶）你们好象看见蝴蝶在干什么？3、欣赏第三遍音乐听完提问：你们好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？请你学学。
三、自选道具，扮演蝴蝶，表现乐曲。
1、我们都来扮演蝴蝶，东西都在旁边放着，看看谁把自己打扮的最漂亮。
（孩子自选道具2、教师强调：如果谁需要帮忙，就去找客人老师，对她说一句好听的话。
3、你们真漂亮，让我们跟着音乐跳起来吧！4、和客人老师一起跳起来吧！活动评析：此活动设计合理，在活动过程中，孩子们自然的融合了表情、语言、身体动作，表达了自身的感受。
环境布置得很美，孩子们在美中不知不觉的感受乐曲、表现乐曲。
2019-02-16设计意图：我一直都想尝试在小班上节成功的音乐欣赏课。
偶然间，我在给孩子们上舞蹈课时，不经意地放了《梁祝》，让他们练功，孩子们说：“真好听！”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞，于是，我便设计了此节音乐欣赏课。
旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美。
活动目标：1、初步感受音乐的旋律，让孩子在玩中感受音乐的美。
2、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。
活动准备：1、布置花园场景、各种各样的花。
2、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。
活动过程：一、导入活动，初步感知音乐。
1、孩子们，告诉你们个好消息，今天呀，我们带上我们的好朋友蝴蝶一起到花园里玩。
2、幼儿随音乐手持蝴蝶游玩。
3、我们累了，小蝴蝶也累了，那该怎么办呢？（孩子想办法），那好，就让我们的小蝴蝶在客人老师那里休息一会儿。
二、欣赏音乐，感受音乐的美。
1、欣赏第一遍音乐。
孩子们，来，我们坐下静的听音乐吧！提问：听完这段音乐，你心里感觉怎么样。
2、欣赏第二遍音乐。
听完提问：你好像看见了谁？它在干什么？（蝴蝶）你们好象看见蝴蝶在干什么？3、欣赏第三遍音乐听完提问：你们好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？请你学学。
三、自选道具，扮演蝴蝶，表现乐曲。
1、我们都来扮演蝴蝶，东西都在旁边放着，看看谁把自己打扮的最漂亮。
（孩子自选道具2、教师强调：如果谁需要帮忙，就去找客人老师，对她说一句好听的话。
3、你们真漂亮，让我们跟着音乐跳起来吧！4、和客人老师一起跳起来吧！活动评析：此活动设计合理，在活动过程中，孩子们自然的融合了表情、语言、身体动作，表达了自身的感受。
环境布置得很美，孩子们在美中不知不觉的感受乐曲、表现乐曲。
2019-02-16设计意图：我一直都想尝试在小班上节成功的音乐欣赏课。
偶然间，我在给孩子们上舞蹈课时，不经意地放了《梁祝》，让他们练功，孩子们说：“真好听！”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞，于是，我便设计了此节音乐欣赏课。
旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美。
活动目标：1、初步感受音乐的旋律，让孩子在玩中感受音乐的美。
2、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。
活动准备：1、布置花园场景、各种各样的花。
2、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。