人类染色体与性别决定ppt4 济南版优质课件
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第三节人类染色体与性别决定课件济南版生物八年级上册
使子代和亲代的染色体数目保持一致， 有利于遗传信息的相对稳定
2.人的每一对染色体都是一条来自 父亲 ，一 条来自 母亲 。因此，子代的体细胞中就具有 了来自父母双方的染色体。
3.人类的遗传信息就是通过 染色体 在亲代与 子代之间传递的。
Y X
电子显微镜下的 男性性染色体
【自主学习二】人类的性别决定（教材104页，2分钟
在受精时这两种精子与卵细胞结合的机会是均等的，
因此生男生女是随机的，而且机会是均等的。
1.下列叙述哪项是错误的，请说明理由。 (1).从理论上讲，生男生女的可能性50%。 (2)生殖细胞的染色体数目是体细胞的一倍。 (3)染色体的传递是通过生殖细胞的传递来实现的 (4)精卵结合是随机的，生男生女的机会也是均等 的。
_2_2_对___常染色体＋ XY 性染色体
__2_2_对___常染色体＋ XX 性染色体
生殖细胞 _(_2_3_条__）_
_或___22__22_条条_____常常染染色色体体＋＋Y_X_性_性染染色色体体；__2_2_条___常染色体＋ X
性染色体
（二）认识染色体图谱（教材104页，2分钟） 找出相同与不同之处，尝试写出自己体细胞中的染色体。
A、23对，23对
B、23条，23对
C、23条，23条
D、23对，23条
3.正常情况下，人类精子中的染色体组成（ C）
A、都是22条+X
B、都是22条+Y
C、22条+X 或22条+Y D、22对+X 或22对+Y
4. 人的性别决定是在（ห้องสมุดไป่ตู้C）
A、胎儿出生时
B、胎儿发育时
C、受精卵形成时
济南版八年级生物上册4.3《人类染色体与性别决定》精品课件
在北京举行的第29届奥运 会 上,组委会利用运动员脱 落 在漱口水中的口腔上皮 细胞, 就可以准确的鉴定运 动员的性别
人的体细胞中有23对染色体。进入青
春期后，人的睾丸和卵细胞分别产生
精子和卵细胞，精子和卵细胞内含有 23条染色体，数目是体细胞的一半。 通过受精作用，精子与卵细胞的细胞 核融合在一起，受精卵中的染色体数 目又恢复到23对。
2.你能尝试完成遗传图解吗？
亲代
父亲
XX XY 人的性别是由染色体上 的基因决定的 Y X X
X
母亲
生殖细胞
子代
XY 儿子
XX 女儿
人类性别决定图解
SRY在胚胎的性分化过程中刺激原始性腺向睾
丸方向发育，然后这个最初的睾丸就开始分泌雄激 素，刺激男性胚胎向男性化方向发展，形成男性的 性器官。如果没有SRY这个基因的刺激，原始 性腺就会自然而然地向卵巢方向发育，然后卵巢分 泌雌激素，刺激女性胚胎开始发育，形成女性的性 器官。
SRY
你对人类性别的决定有什么新的看法？
有人宣称自己有一祖传秘方， 怀孕三个月后，服用他制作的转 胎药，要男得男，要女得女，百 试百验。你相信此秘方吗？请用 学过的知识分析一下。
我国第六次人口普查统计表
年份 1953 人口（亿） 6.02 男、女性别比 107.6 ：100
1964
1982 1990 2000 2010
人类的遗传信息就是通过染色 体在亲代与子代之间传递的。 生殖细胞染色体减半实现了子代 与亲代之间染色体数目的恒定。
观察并分析人的体细胞染色体图谱，你会 获得哪些信息？用简捷的语言描述出来。
常染色体
性染色体
女性 男性
X
X
X
济南版八年级上册第四单元第四章第三节人类染色体与性别决定课件(共23张PPT)
父
（ 23条 )
亲
染色体
精子
（ 23 ）对染色体
母 亲
（ 23条 ）
染色体
பைடு நூலகம்
卵细胞
（ 23 ）对染色体
（23对）
孩
染色体
子
受精卵 （23）对染色体
卵精细子胞
男女
卵精细子胞
23 23
精子
受精卵
卵细胞
男孩
23
23
女孩
23
23
• 一、提出问题：生男生女的机会均等吗？
参考• 步二骤、：作出假设： 生男生女的机会均等
瞧 这 一 家 子
男女染色体的异同
女性
23
人的染色体图谱
23
男性
人的23对 染色体
22对常染色体 1对性染色体
XY 男性 XX 女性
男性：22对+XY 女性：22对+XX
Y X
1902年美国 的细胞学家 麦克郎在观 察中发现男 性体细胞中 的性染色体。
1905年美国另外的两个细胞学家威尔逊和 斯特蒂文特进一步把男性体细胞的性染色体 命名为X染色体和Y染色体；把女性体细胞中 的一对性染色体为X染色体。
C、 N 2N N
D、 2N N 2N
5.科学家将男人女人细胞内的染色体进行整理，形成了下 列的排序图。请分析回答：
甲
乙
（1）从图中看出，在人的体细胞中染色体是 成对存在的。 （2）根据染色体的组成判断，乙为 男性 的染色体组成。 （3）甲产生的生殖细胞中含有 23 条染色体。
• 1、人类染色体的数量会不会有异 常情况？
1、你对以上数据有何感想？ 2、如果你是地方计生办官员，你会采取什么措施？
济南版生物-八年级上册-4.4.3 人类染色体与性别决定课件
【实施计划】
1、小组成员做好分工：1号同学负责“母亲” 袋； 2号同学负责“父亲”袋； 3号同学负责 从两袋中随机抓取； 4号同学负责做好记录。 2、父亲袋子中的两种棋子要混合均匀。 3、要随机抽取，抽取完的棋子要放回原来 的布袋中。 4、我们要保持实事求是的科学态度!
【得出结论】
生男生女是随机的， 机会均等。
争当小小科普宣传员
• 调查身边亲戚朋友邻居对于生男 生女的态度，力所能及做好科普 宣传。
我的收获是……
谁说的对呢？
吃药没用， 其实生男生 女全在你！
生男生女取决于 哪种类型的精子与卵细胞结合
老婆，吃了这个转 胎药就能改变你肚
子里人孩子的的性性别别了在！受精卵形成时就决定了
1990年，一位英国科学家
Y
通过研究，发现在Y染色体
上有一个决定男性性别的
基因。
3 2 1
5
4
7
6
• 人体细胞内的染色体，正常来源是 ( A )。
• A. 一半来自父方，一半来自母方
• B. 都来自父方
• C. 一半以上来自父方，一半以下来自母方
• D. 都来自母方
• 人类的性别是在什么时候决定是在 （ B ）。
• A.新个体出生时
我为什么长得像 爸爸妈妈呢？
学习目标
1．描述人的染色体组成和传递规律。 2．能够解释人类性别决定的原理。 3．通过模拟人类的性别决定过程，探究 生男生女的比例，培养我们的动手、观 察能力。 4．能用科学的态度看待生男生女问题, 认同男女性别比合理的重要性。
我体内的染色体 和爸爸妈妈的胞中染色体图谱
常染色体 (22对)
常染色体 (22对)
性
染
X
济南版生物八年级上册课件：4.3 人类染色体与性别决定 31张ppt
回忆人的生殖过程，推测染色体从
亲代到生殖细胞到受精卵（后代）的 传递规律。
马蛔虫体细胞内只有两对染色体， 1883年， 比利时的胚胎学家比耐登研究发现马蛔虫的 精子和卵细胞内只有两条染色体，受精后形 成的受精卵内又恢复到两对，进一步研究发 现，当体细胞分裂形成精子和卵细胞时，染 色体都要减少一半，而且不是任意的一半， 是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。 后来科学家在研究其它生物的有性生殖过程 中也发现了这一规律。
1、为什么要用不透光的容器？ 2、拿出的纸片还放回原袋内吗？ 3、你打算取多少次纸片得出结论？
x 信封1 黄色纸片代表卵细胞
黄色纸片代表含X染色体的精子 X
信封2
绿色纸片代表含Y染色体的精子 Y
信封1 信封2
信封1 信封2
xx
xY
女
男
实施计划：
[友情提示]
1、注意分工明确，忙而不乱。 2、注意实事求是，不伪造数据。 3、实验过程中注意观察生男生
探究生男生女的比例
提出问题：生男生女的机会是均等的吗？ 做出假设：生_生_男_男_生_生_女_女_的_的_机_机_会_会_不_均_均_等_等___
参照教材P79的探究实验，以小组为单位
讨论制定自己的实验方案（有困难可咨询老 师），时间3分钟。
1、你打算用什么材料？ 2、怎样设计实验装置？分别模拟什么？ 3、如何进行实验操作？ 4、3∶1
2.由示意图可知，人类生男生女的性别比例为( A )
A.1∶1
B.1∶2 C.2∶1 D.3∶1
4.人体细胞内的染色体，正常来源是（ A ）
A.一半来自父方，一半来自母方 B.一半以上来自父方，一半以下来自母方 C.一半以上来自母方，一半以下来自父方 D.与父亲相似的人，来自父方；与母亲相似的人，来自 母方
4-4-3第三节人类染色体与性别决定(课件)济南版八年级生物
1
2
1.通过识图和整理课本信息，能够描述人类的 染色体传递规律，能写出染色体的组成。
2.通过探究活动，认同生男、生女的机会均等， 并能解释其原因。
3
1.人的体细胞中和生殖细胞中 各有多少染色体？
2.精子和卵细胞的染色体数目 为什么是体细胞的一半？
3.受精卵中的染色体数目是如 何恢复到23对的？
10
11
卵精细子胞
男女
卵精细子胞
23 23
返回 12
精子
受精卵
卵细胞
男孩
23
23
女孩
返13 回
23
23
卵精细子胞
男女
卵精细子胞
23 23
返回 14
精子
受精卵
卵细胞
男孩
23
23
女孩
返15 回
23
23
卵精细子胞
男女
卵精细子胞
23 23
返回 16
6
• 一、提出问题：生男生女的机会均等吗？ • 二、作出假设： 生男生女的机会均等 。
温馨提示：
1、切记：同时分别从两个纸杯内随机摸取，不可挑选。
2、每完成一次组合后，将摸出的材料再放回袋内。
7
生男生女的机会是均等的
为什么？
下一页8
我国历次全国人口普查统计结果
时间 1953年 1964年 1982年 1990年 2000年 2010年
在国际运动会上，曾经有男性远动员冒充女性远动 员参赛的事情的发生。为保证公平公正人们采取过许多种 性别鉴定的措施。在北京举行的第29届奥运会上，组委会 利用运动员脱落在漱口水中的口腔上皮细胞，就可以准确 鉴定运动员的性别。这种鉴别方法的主要依据就是男、女 体细胞中染色体的差异。
2
1.通过识图和整理课本信息，能够描述人类的 染色体传递规律，能写出染色体的组成。
2.通过探究活动，认同生男、生女的机会均等， 并能解释其原因。
3
1.人的体细胞中和生殖细胞中 各有多少染色体？
2.精子和卵细胞的染色体数目 为什么是体细胞的一半？
3.受精卵中的染色体数目是如 何恢复到23对的？
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卵精细子胞
男女
卵精细子胞
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精子
受精卵
卵细胞
男孩
23
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卵精细子胞
男女
卵精细子胞
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精子
受精卵
卵细胞
男孩
23
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卵精细子胞
男女
卵精细子胞
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返回 16
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• 一、提出问题：生男生女的机会均等吗？ • 二、作出假设： 生男生女的机会均等 。
温馨提示：
1、切记：同时分别从两个纸杯内随机摸取，不可挑选。
2、每完成一次组合后，将摸出的材料再放回袋内。
7
生男生女的机会是均等的
为什么？
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我国历次全国人口普查统计结果
时间 1953年 1964年 1982年 1990年 2000年 2010年
在国际运动会上，曾经有男性远动员冒充女性远动 员参赛的事情的发生。为保证公平公正人们采取过许多种 性别鉴定的措施。在北京举行的第29届奥运会上，组委会 利用运动员脱落在漱口水中的口腔上皮细胞，就可以准确 鉴定运动员的性别。这种鉴别方法的主要依据就是男、女 体细胞中染色体的差异。
八年级生物上册 4.4.3 人类染色体与性别决定课件 (新版)济南版
第十七页，共19页。
结论 (jiélùn)： 生男生女的几率是相等的。但新生儿到底
是男是女，主要取决于父亲的哪一种(yī zhǒnɡ) 精子与母亲的卵细胞相融合。
因此，那种认为孩子的性别完全是由母亲 (mǔ qīn)决定的想法是不正确的。
第十八页，共19页。
产前诊断
第十九页，共19页。
小品中的夫妇已经(yǐ jing) 有了三个女儿，他们特别想 要一个儿子，于是来到医院 寻求医生的帮助。医生告诉
他们生儿子的几D率为( )
A 100% B 75% C 25% D 50%
第十六页，共19页。
2000年第五次人口普查结果 (jiē guǒ)表明,我国新生儿的男女 性别比是116.9∶100。你能尝试说 明导致这一结果(jiē guǒ)的可能原 因吗？
问1：这位不讲理的丈夫要
他的妻子包生儿子，这事实 上办得到吗？
问2：生男生女是由母亲决
定的，这种说法对吗？为什 么？
第五页，共19页。
第六页，共19页。
1、正常人的体细胞中的染色体 可以分为哪两类？ 2、人体染色体表示方法
第七页，共19页。
(xìngbié)
性染色体
XY 男
决 定
染
（1对）
色
C.23条,23对
B.23条,23条 D.23对,23条
第十二页，共19页。
在生物进行有性生殖产生生殖细胞 的过程(guòchéng)中，染色体数目 要减少一半，你认为有什么意义？
这样才能使精子和卵细胞结合时又恢复 到原来(yuánlái)的染色体数目，从而使 后代和亲代的染色体数目保持一致，维 持了遗传信息的相对稳定。
XX 女
体 常染ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体
结论 (jiélùn)： 生男生女的几率是相等的。但新生儿到底
是男是女，主要取决于父亲的哪一种(yī zhǒnɡ) 精子与母亲的卵细胞相融合。
因此，那种认为孩子的性别完全是由母亲 (mǔ qīn)决定的想法是不正确的。
第十八页，共19页。
产前诊断
第十九页，共19页。
小品中的夫妇已经(yǐ jing) 有了三个女儿，他们特别想 要一个儿子，于是来到医院 寻求医生的帮助。医生告诉
他们生儿子的几D率为( )
A 100% B 75% C 25% D 50%
第十六页，共19页。
2000年第五次人口普查结果 (jiē guǒ)表明,我国新生儿的男女 性别比是116.9∶100。你能尝试说 明导致这一结果(jiē guǒ)的可能原 因吗？
问1：这位不讲理的丈夫要
他的妻子包生儿子，这事实 上办得到吗？
问2：生男生女是由母亲决
定的，这种说法对吗？为什 么？
第五页，共19页。
第六页，共19页。
1、正常人的体细胞中的染色体 可以分为哪两类？ 2、人体染色体表示方法
第七页，共19页。
(xìngbié)
性染色体
XY 男
决 定
染
（1对）
色
C.23条,23对
B.23条,23条 D.23对,23条
第十二页，共19页。
在生物进行有性生殖产生生殖细胞 的过程(guòchéng)中，染色体数目 要减少一半，你认为有什么意义？
这样才能使精子和卵细胞结合时又恢复 到原来(yuánlái)的染色体数目，从而使 后代和亲代的染色体数目保持一致，维 持了遗传信息的相对稳定。
XX 女
体 常染ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体
济南版八年级生物上册4.4.3人类染色体和性别决定(16张PPT)
安全生产述职报告多篇汇编 安全生产述职报告
安全生产述职报告(1): 各位领导、同志们:
本人自2012年8月17日进入安全科工作 以来, 以尽快 融入团 队进入 主角为 切入点, 以 岗位工作为心,围绕集团公司和我矿的 发展大 局,不断 提高自 身素质 ,增强 业务潜 质, 适应我矿迅速发展的需要,认真完成本 职工作 和上级 交办的 各项工 作任务, 现将具 体
• (4) 图中 4 的性染色体组成为 XY ，其中 X 染色体来自第一代中的
_2_____( 填序号 ) 。
• (5) 小明每次问妈妈“妹妹是从哪儿来的？”妈妈总是开玩笑地说是
路上捡来的。但他心里明白，妹妹是在母亲的 __子__宫__ 内发育成成熟
的胎儿后，从母体分娩出来的。
自己各项业务的开展做好了铺垫,顺利 完成主 角的转 变。 2、加大隐患排查治理工作,确保安全 生产。
在总结历年来隐患排查治理经验的基 础上,用 心探索 新的方 式、方 法。
第三节 人类染色体与性别决定
人类染色体
男体
细
女
胞
Y
1.图中的染色体是在体细胞还是生殖细胞中存在的? 2.男性和女性染色体在数量和形态上的异同点是什么？
1、切记：同时分别从两个袋内随机摸取，不可挑选。 2、每完成一次组合后，将摸出的材料再放回袋内。
实施计划
• 温馨提示： 注意分工合作，忙而不乱。 • 1、每组选取2名同学分别控制父亲和
母亲盒子，保证每次抽取都是随机的； • 2、每组选取一名记录员如实记录实验
数据。 • 3、小组其他成员依次进行抽取 • 4、实验完毕，小组派代表迅速向老师
染
23对
23对
色
体 传
? 精子
? 卵细胞
安全生产述职报告(1): 各位领导、同志们:
本人自2012年8月17日进入安全科工作 以来, 以尽快 融入团 队进入 主角为 切入点, 以 岗位工作为心,围绕集团公司和我矿的 发展大 局,不断 提高自 身素质 ,增强 业务潜 质, 适应我矿迅速发展的需要,认真完成本 职工作 和上级 交办的 各项工 作任务, 现将具 体
• (4) 图中 4 的性染色体组成为 XY ，其中 X 染色体来自第一代中的
_2_____( 填序号 ) 。
• (5) 小明每次问妈妈“妹妹是从哪儿来的？”妈妈总是开玩笑地说是
路上捡来的。但他心里明白，妹妹是在母亲的 __子__宫__ 内发育成成熟
的胎儿后，从母体分娩出来的。
自己各项业务的开展做好了铺垫,顺利 完成主 角的转 变。 2、加大隐患排查治理工作,确保安全 生产。
在总结历年来隐患排查治理经验的基 础上,用 心探索 新的方 式、方 法。
第三节 人类染色体与性别决定
人类染色体
男体
细
女
胞
Y
1.图中的染色体是在体细胞还是生殖细胞中存在的? 2.男性和女性染色体在数量和形态上的异同点是什么？
1、切记：同时分别从两个袋内随机摸取，不可挑选。 2、每完成一次组合后，将摸出的材料再放回袋内。
实施计划
• 温馨提示： 注意分工合作，忙而不乱。 • 1、每组选取2名同学分别控制父亲和
母亲盒子，保证每次抽取都是随机的； • 2、每组选取一名记录员如实记录实验
数据。 • 3、小组其他成员依次进行抽取 • 4、实验完毕，小组派代表迅速向老师
染
23对
23对
色
体 传
? 精子
? 卵细胞
人类染色体与性别决定ppt 济南版优秀课件
23对染 色体 受精卵
子女 23对
染色体传递过程
只有这样，才能使精 子和卵细胞结合形成受精 卵时，又恢复到原来体细 胞的染色体数目，从而使 后代和亲代的染色体数目 保持一致，维持了遗传信 息的相对稳定。
父亲 23对
精子 22条+X 22条+Y
母亲 23对
22条+X 卵细胞
合作探究
探究生男生女的比例 白色袋中的白子代表卵细胞 X 黑色 白子代表含X染色体的精子 X 袋中 黑子代表含Y染色体的精子 Y
性腺就会自然而然地向卵巢方向发育，然后卵巢分 泌雌激素，刺激女性胚胎开始发育，形成女性的性 器官。
现实印证
下面是我国大陆五次人口普查的资料：
年份 1953 1964 1982 1990 2000
人口（亿） 男女性别比 5.82 107.6:100 6.95 105.5:100 10.08 106.3:100 11.34 106.6:100 12.66 106.7:100
意的一半，是每 对染色体中都有 一条进入新的生 殖细胞中。
父亲 23对
母亲 23对
精子 23条染色体
23条染 色体
23对染 色体
受精卵
卵细胞
子女 23对
染色体传递过程示意图
思考
父亲 23对
23条染色体 精子
母亲 23对
23条染 色体 卵细胞
生物进行有性生殖 产生生殖细胞的过程中 染色体数目要减少一半， 有何意义？
展示交流
1组 2组 3组 4组 5组 6组 合计 男孩 女孩 性别 比例
母亲
父亲
性 别 决
1 :1
女儿
儿子
资料分析
SRY
SRY在胚胎的性分化过程中刺激原始性腺向睾
济南版八上《人类染色体与性别决定》课件
在生物进行有性生殖产生生殖细 胞的过程中，染色体数目要减少 一半，你认为有什么意义？
这样才能使精子和卵细胞结合时又 恢复到原来的染色体数目，从而使 后代和亲代的染色体数目保持一致， 维持了遗传信息的相对稳定。
在一个国家或地区的人口中， 男女比例大致是1：1，而在一个 多子女在家庭中，男女比例不是1： 1的情形也很多。请你运用本节所 学知识，对此作出合理的解释。
２３对 ２３条
受精卵染色体数
２３对
生殖细胞中染色体的表示方法： 卵细胞： ２２条＋Ｘ 精 子： ２２条＋Ｘ 或 ２２条＋Ｙ
性
别
50% 50% 50%
X YX
50%
X
遗 传
XX
XX 题：生男生女的机会均等吗？ 作出假设：__________________ 方法步骤： 得出结论：__________________ 表达交流：
2在00今4年39月月，初许，多国媒家体统就计打局出发了布“2了0 “年中后国全国社将会有中3的00女0万人光和棍男”人的”大标的 权 人 1数题国年中0威 口 量0， 将 娶 国个)数性一有 不 男为出3些上 子据别10生00专媳在。 比80女家妇万2.(在50人孩；估。处019口中9而计一于年8学对2，家婚就到年概到媒育将应了，念体年 难2的20我0甚龄 娶2，出00国0至的 妻年指生年出说男 。，每男，青我，生孩这 个数字“这升不高能到不了说11是6一.9(个第严五重次的全问国 人题口，普事实查上公已布经的引数起据了为党1和19国.9家2)领， 个导展别人 研地的 究高 中区度心甚重副至视主高。任达”解1中振35国 明.6！人 说口 。与发
参考答案
含X的精子和含Y的精子，哪种精子与卵 细胞结合是随机的，一个母亲如果生一个 孩子，生男生女的机会各占50%。如果统 计众多的母亲所生的孩子，男女比例会接 近1∶1。所以，在一个国家或地区的人口 中，男女整体比例大致为1∶1。但如果只 生一个孩子，或是男孩或是女孩，不可能 1∶1，同样道理，一个家庭有几个孩子， 出现男女比例不是1∶1是不奇怪的。
八年级生物上册第四章第二节人类染色体与性别决定济南版 ppt课件
第二节 人类染色体与性别决定
观察 与 思考
22对常染色体
22对常染色体
1对性染色体
男性 XY
22对+XY
1.比较男女体细胞中的染色体有什么异同？
44条+XY
2.尝试写出自己体细胞中的染色体。
女性 XX
22对+XX 44条+XX
染色体传递过程示意图
性别决定示意图 在生殖发育过程中，生殖细胞 中的染色体数目与体细胞相比减 少了一半。
父亲
母亲
2Байду номын сангаас条+Y
23对
23对
精子 22条+Y23条 22条+X
卵细胞 2223条条+X
22条+X
有何意义？
XY
受精卵 22对+XY 23对 22对+XX
子女
男孩
23对
女孩
使后代和亲代的 染色体数目保持一 致，维持遗传信息 的相对稳定。
22条+X
XX
2020/10/9
2020/10/9
性别决定示意图
C.23条、23对、23对
D.23对、23条、23条
3、正常成年男性的一个精子中，染色体的组成
可以表示为
（）
C
A.22条+XY
B.22对+XX
C.22条+X或22条+Y
D.22条+X和22条+Y
4、一对夫妇第一胎是女孩，如果政策允许生育
二胎，则第二胎为男孩的可能性是 （ ）C
A.100% B.75%
一、人类的染色体
常染色体：22对
染色体
男性: XY
观察 与 思考
22对常染色体
22对常染色体
1对性染色体
男性 XY
22对+XY
1.比较男女体细胞中的染色体有什么异同？
44条+XY
2.尝试写出自己体细胞中的染色体。
女性 XX
22对+XX 44条+XX
染色体传递过程示意图
性别决定示意图 在生殖发育过程中，生殖细胞 中的染色体数目与体细胞相比减 少了一半。
父亲
母亲
2Байду номын сангаас条+Y
23对
23对
精子 22条+Y23条 22条+X
卵细胞 2223条条+X
22条+X
有何意义？
XY
受精卵 22对+XY 23对 22对+XX
子女
男孩
23对
女孩
使后代和亲代的 染色体数目保持一 致，维持遗传信息 的相对稳定。
22条+X
XX
2020/10/9
2020/10/9
性别决定示意图
C.23条、23对、23对
D.23对、23条、23条
3、正常成年男性的一个精子中，染色体的组成
可以表示为
（）
C
A.22条+XY
B.22对+XX
C.22条+X或22条+Y
D.22条+X和22条+Y
4、一对夫妇第一胎是女孩，如果政策允许生育
二胎，则第二胎为男孩的可能性是 （ ）C
A.100% B.75%
一、人类的染色体
常染色体：22对
染色体
男性: XY
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课前回顾：
第二节 人类染色体与性别决定
一、人类染色体的传递
女
男
女 22对+XX
男 22对+XY
男女体细胞中有_2_3_对染色体，其中
有_2_2对是常染色体，最后一对是_性__ 染
色体。人类性别是由_性__染__色__体_来控制的。
亲代 父亲 23对
生殖细胞 精子 23条
母亲 23对 卵细胞 ？ 23条
C、一半以上来自母方，一半以下来自父方
D、与父亲相似的人来自父方的多，与母亲相似
的人来自母方的多
2、人的体细胞中有23对染色体，卵细胞中的染
色体数目和受精卵中染色体的数目分别是（ B ）
A、23对，23对
B、23条，23对
C、23条，23条
D、23对，23条
3、正常情况下，人类精子中的染色体组成（C）
课 外 知 识
在今年3月，许多媒体就打出了“20 年后全国将有3000万光棍”的大标题， 一些专家估计，到2020年，我国将有 3000万处于婚育年龄的男青年娶不上媳 妇。一家媒体甚至说，中国男子在2009 年就将娶妻难。
“这不能不说是一个严重的问题， 事实上已经引起了党和国家领导人的高 度重视。”中国人口与发展研究中心副 主任解振明说。
A、都是22条+X
B、都是22条+Y
C、22条+X 或22条+Y D、22对+X 或22对+Y
4、 人的性别决定是在（C）
A、胎儿出生时
B、胎儿发育时
C、受精卵形成时
D、受精卵分裂时
5、新生儿的性别主要取决于（ D ）
A、母亲的体细胞 C、精子和卵细胞
B、父亲的体细胞 D、精子的类型
6、自然状态下，一对夫妇每胎生育男孩的
可能性始终为（A）
A、50% C、75%
B、25% D、难以确定
谢谢！
模拟随机受精的过程，探究生男生女 的比例。
黄豆代表X染色体 红豆代表Y染色体
产生 精子
22条+X
22对+XY
22条+Y
产生 卵细胞
22条+X
22对+XX
22条+X
22对+XX 22对+XY 22对+XX 22对+XY
两种精子与卵细胞结合是
随机的，所以生男生女的机会 是均__等__的。
小结：
人的体细胞的染色体组成为男性： 22对+XY，女性：22对+XX；生殖细 胞染色体组成为男性：22条+X或22条 +Y，女性为22条+X。人类染色体通 过生殖细胞传递，一半来自父方，一 半来自母方。人类的性别主要是由性 染色体来控制的。生男生女是随机的， 而且机会是均等的。
后代
受精卵 23对 子女 23对
亲代通过生__殖__细__胞_把染色体
传递给子代，生殖细胞中染色
体数目是体细胞染色体数目的 _一__半_。
亲代
生殖细胞
男 22对+XY 精子 22条+X 22条+Y
女 22对+XX卵细胞22条+X
后代
22对+XX 女
22对+XY 男
二、人类的性别决定
合作探究：
2004年9月初，国家统计局发布了 “中国社会中的男女比例”的权 威数据。在1982年，我国出生人 口性别比(人口学概念，指每100 个出生女孩中对应的出生男孩数 量)为108.5；而到了2000年，这个 数字升高到了116.9(第五次全国人 口普查公布的数据为119.92)，个 别地区甚至高达135.6！
❖ 有一对夫妇生了一个男孩，孩子的性别是在 什么时候决定的？如果再生一个孩子还一定 是男孩吗？是男孩的比例有多大？
❖ Ｂ超可以鉴别胎儿的性别，但是国家有关制 度规定不能随便告知家长胎儿的性别，这有 什么意义？
巩固练习：
1、人体细胞内的染色体，正常来源是（A）
A、一般来自父方，一半来自母方
B、一半以上来自父方，一半以下来自母方
第二节 人类染色体与性别决定
一、人类染色体的传递
女
男
女 22对+XX
男 22对+XY
男女体细胞中有_2_3_对染色体，其中
有_2_2对是常染色体，最后一对是_性__ 染
色体。人类性别是由_性__染__色__体_来控制的。
亲代 父亲 23对
生殖细胞 精子 23条
母亲 23对 卵细胞 ？ 23条
C、一半以上来自母方，一半以下来自父方
D、与父亲相似的人来自父方的多，与母亲相似
的人来自母方的多
2、人的体细胞中有23对染色体，卵细胞中的染
色体数目和受精卵中染色体的数目分别是（ B ）
A、23对，23对
B、23条，23对
C、23条，23条
D、23对，23条
3、正常情况下，人类精子中的染色体组成（C）
课 外 知 识
在今年3月，许多媒体就打出了“20 年后全国将有3000万光棍”的大标题， 一些专家估计，到2020年，我国将有 3000万处于婚育年龄的男青年娶不上媳 妇。一家媒体甚至说，中国男子在2009 年就将娶妻难。
“这不能不说是一个严重的问题， 事实上已经引起了党和国家领导人的高 度重视。”中国人口与发展研究中心副 主任解振明说。
A、都是22条+X
B、都是22条+Y
C、22条+X 或22条+Y D、22对+X 或22对+Y
4、 人的性别决定是在（C）
A、胎儿出生时
B、胎儿发育时
C、受精卵形成时
D、受精卵分裂时
5、新生儿的性别主要取决于（ D ）
A、母亲的体细胞 C、精子和卵细胞
B、父亲的体细胞 D、精子的类型
6、自然状态下，一对夫妇每胎生育男孩的
可能性始终为（A）
A、50% C、75%
B、25% D、难以确定
谢谢！
模拟随机受精的过程，探究生男生女 的比例。
黄豆代表X染色体 红豆代表Y染色体
产生 精子
22条+X
22对+XY
22条+Y
产生 卵细胞
22条+X
22对+XX
22条+X
22对+XX 22对+XY 22对+XX 22对+XY
两种精子与卵细胞结合是
随机的，所以生男生女的机会 是均__等__的。
小结：
人的体细胞的染色体组成为男性： 22对+XY，女性：22对+XX；生殖细 胞染色体组成为男性：22条+X或22条 +Y，女性为22条+X。人类染色体通 过生殖细胞传递，一半来自父方，一 半来自母方。人类的性别主要是由性 染色体来控制的。生男生女是随机的， 而且机会是均等的。
后代
受精卵 23对 子女 23对
亲代通过生__殖__细__胞_把染色体
传递给子代，生殖细胞中染色
体数目是体细胞染色体数目的 _一__半_。
亲代
生殖细胞
男 22对+XY 精子 22条+X 22条+Y
女 22对+XX卵细胞22条+X
后代
22对+XX 女
22对+XY 男
二、人类的性别决定
合作探究：
2004年9月初，国家统计局发布了 “中国社会中的男女比例”的权 威数据。在1982年，我国出生人 口性别比(人口学概念，指每100 个出生女孩中对应的出生男孩数 量)为108.5；而到了2000年，这个 数字升高到了116.9(第五次全国人 口普查公布的数据为119.92)，个 别地区甚至高达135.6！
❖ 有一对夫妇生了一个男孩，孩子的性别是在 什么时候决定的？如果再生一个孩子还一定 是男孩吗？是男孩的比例有多大？
❖ Ｂ超可以鉴别胎儿的性别，但是国家有关制 度规定不能随便告知家长胎儿的性别，这有 什么意义？
巩固练习：
1、人体细胞内的染色体，正常来源是（A）
A、一般来自父方，一半来自母方
B、一半以上来自父方，一半以下来自母方