诗经的表现手法

匪．来贸丝，来即我谋(匪，通“非”，不是)
将子无．怒(无，通“毋”，不要)
第二单元
3．古今异义
至．于．顿丘(古义：到，到达。今义：表示达到某种程度)
三．岁．食贫(古义：多年。今义：三岁的年龄)
人
教
秋以．为．期(古义：把……作为。今义：认为)
版 语
文
氓．之蚩蚩(古义：民众，百姓，诗中指“那个人”，音
5．词类活用
岂不日．戒(名词作状语，天天)
士贰．其行(数词的使动用法，使……不专一，有贰心)
人 教 版
语
二．三．(数词的使动用法，使……三心二意)
文
夙．兴夜．寐(名词作状语，在早晨，在夜里)
雨．雪霏霏(名词作动词，降下，落下)
三岁食贫．(形容词作名词，贫苦的生活)
第二单元
6．《诗经》简介
《诗经》是中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初
版 语
文
这凝练的两字突出地传递给读者。后两句抒情的精彩之处
在于，它表现了一种曲折、复杂而又非常典型的心理。诗
人在此处揭示的这种矛盾心理看似出乎常情，仔细一想又
在情理之中。按常理应是越接近家乡，越急切盼望知道家
人的情况，但诗人却一反常态“不敢问”。
第二单元
这是因为作者贬居岭外，与家人音讯不通，时刻担心
教
归洛阳，本诗当作于逃归途中。
版 语
文
第二单元
【赏析】 这首诗表现了一个长期客居异乡、久无家
中音信的人，在行近家乡时所产生的一种特殊的心理。诗
的前两句，追叙贬居岭南的情况。虽是平平叙事，但“断”
字、“复”字都用得很有表现力。作者困居贬所时那种与 人
教
世隔绝的处境，失去任何精神慰藉、度日如年的痛苦通过
第二单元
载．饥载．渴又，且
载载 怨．笑 声载 载． ．言 道动 充词满词头，无义
一年半载．年
人 教
刊载．登在书报上
版 语
文
载笑载言．说 言体无咎言．预兆
言．既遂矣助词
秋以．为期把 以以．望复关来
以．尔车来用
第二单元
徂．cú尔 靡．mǐ 室
其黄而陨．yǔn 咥．xì其笑矣
第二单元
2．掌握通假
士之耽兮，犹可说．也(“说”通“脱”，脱身)
淇则有岸，隰则有泮．(“泮”通“畔”，边岸)
于．嗟鸠兮，无食桑葚(“于”通“吁”，叹息)
人 教 版
语
岁亦莫．止(莫，同“暮”)
文
彼尔．维何(尔，通“ ”，花盛开的样子)
狁孔棘．(棘，通“急”)
(1)子曰：“三人行，________________。择其善者而
从之，____________________。”(《论语·述而》)
人
教
(2)西当太白有鸟道，________________。地崩山摧壮
版Hale Waihona Puke Baidu语
文
士死，________________。(李白《蜀道难》)
(3)若夫日出而林霏开，________________，晦明变化 者，________________。(欧阳修《醉翁亭记》)
méng。今义：流氓)
泣涕．涟涟(古义：眼泪。今义：鼻涕) 总角之宴．(古义：快乐。今义：宴会)
第二单元
4．一词多义
士也罔极，二三其德．品德、德行
德愿伯具言臣之不敢倍德．也恩德、恩惠
人
以功受赏，臣不德．君感激
教 版 语
文
靡．室劳矣无，没有 靡靡．费浪费
望风披靡．倒下
渐接近家乡。又因家中情况不明，所以愈近家愈提心吊胆，
害怕听到坏消息。来人：指由洛阳南来的人。
第二单元
【简介】 宋之问(约656—712)，字延清，弘农(今河南
灵宝县)人。唐高宗上元二年(675)进士。官至考功员外郎。
其诗作属对精工，格律严密，对于律诗的形式和发展，起
过积极作用。宋之问因依附张易之而被贬谪泷州，不久逃 人
期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》，
或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称 人 教
《诗经》，并沿用至今。
版 语
文
《诗经》所录，均为曾经入乐的歌词。《诗经》的体
例是按照音乐性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三类。
①风 风是不同地区的地方音乐。《风》诗是从周南、召
南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、
版 语
文
《商颂》5篇，共40篇。从思想性和艺术价值上看，三颂不
如二雅，二雅不如十五国风。《诗经》全面地展示了中国
周代时期的社会生活，真实地反映了中国奴隶社会从兴盛
到衰败时期的历史面貌。其中有些诗，记载了后稷降生到
家人的命运，时间久了，自然会形成既盼音书又怕音书到
来的矛盾心理。接近家乡时，这种心理越发强烈，惟恐不 人 教
祥的预感会变成残酷的现实。这样写，抒情主人公的心理
版 语
文
揭示得更深刻真切，更耐人咀嚼。
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人 教 版 语 文
第二单元
(2011年高考新课标全国卷)
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
第二单元
人 教 版 语 文
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渡汉江①
宋之问
岭外音书断，②经冬复历春。
人
近乡情更怯，不敢问来人。③
教
版
语
【注释】 ①汉江：今汉水中游的襄河。②“岭外” 文
句：唐代在五岭之南设置岭南道，辖有今广东、广西等地，
当时这些地方常作为有罪官员的流放地。音书，家中的消
息。③“近乡”两句：诗人准备渡汉江由南阳入洛阳，已
【答案】 (1)必有我师焉 其不善者而改之
(2)可以横绝峨眉巅 然后天梯石栈相钩连
(3)云归而岩穴暝 山间之朝暮也
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人 教 版 语 文
第二单元
1．了解《诗经》的有关知识。
人
2．反复诵读，品味诗歌语言的凝练性；把握赋、比、 教 版
兴的艺术手法和重章叠句、反复咏叹的形式特点。
语 文
3．了解《诗经》的思想内容及现实主义传统。
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人 教 版 语 文
第二单元
1．读准字音
氓之蚩．蚩．chīchī
匪我愆．qiān 期
汤．汤．shānɡshānɡ 将．qiānɡ 子无怒
乘彼垝．guǐ 垣 xiǎn 狁．yǔn
人 教
象弭．mǐ 雨．yù雪
版 语 文
骙．骙．kuíkuí 尔筮．shì
小人所腓．féi 不遑．huánɡ
渐．jiān 车 帷裳．chánɡ
豳等15个地区采集上来的土风歌谣。共160篇。
第二单元
大部分是民歌。②雅 雅是周王朝直辖地区的音乐，
即所谓正声雅乐。《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，
按音乐的不同又分为《大雅》31篇，《小雅》74篇，共105
篇。③颂 颂是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先 人
教
的功业的。《颂》诗又分为《周颂》31篇，《鲁颂》4篇，