在英语教学中运用“全身反应法”

在英语教学中运用“全身反应法”
经验告诉我，在进行英语课堂教学中运用“全身反应法”，能收到良好的教学效果。

“全身反应法”是美国心理学家James Asher 在60年代后期创立的一种外语教学法。

该法的主要教学活动是发指令和对指令做出反应。

教师发出的指令是语言信息的输入，学生通过身体动作或以绘画的方式作出与指令相一致的反应。

这样，教师便可及时检查学生对所学的内容的理解程度。

该活动的重点是对学生进行听说训练，活动的过程充分体现以学生为主体，形式生动、有趣。

课例如下：
课例一：
Teacher：“Please take out your pencil-case . Open it . Close it . Then put it back in your schoolbag .”
学生根据老师的指令，各自拿出笔盒，打开后又合上，最后把笔盒放回书包里。

教师接着对某一学生说：“Please run to the blackboard and write down your name , Go back to your seat . Smile and sit down . ”
这位学生跑到黑板前，在黑板上写下自己的名字，然后回到自己的座位，微笑着坐下。

教师对另一位学生说：“Please close the door and open it , then fly to your seat .”这位学生关上门后又打开它，并作飞翔的姿势回到座位坐下。

教师发出几个指令后，然后选几位学生模仿老师，发出指令要求全班
同学做一些有趣的动作，如：Touch your head .（摸你的脑袋）Raise your leg .（抬起你的腿）Open your mouth .（张开你的嘴巴）等。

这节课运用“全身反应法”的活动大约用了10分钟。

活动结束后，教师开始授课，讲授的内容是与该活动有关的祈使句。

课例二：
本课内容是运用方位介词描述物体的位置。

教师先出示一幅摆设凌乱的房间挂图，上面有书桌、书包、笔盒、床、枕头等等。

教师先提问：“房间有几样东西？”“它们是什么东西？”“它们应放在哪？”……提问结束后，教师开始进行“全身反应法”教学：Teacher：“Draw the desk in the middle of the room . Put the bag in the desk . Draw the bed behind the desk . The pillow is on the bed . There is a football under the bed .”
学生按照老师的指令，画出一幅画：房中间放着一张书桌，书桌里放着个书包，桌上有个笔盒，桌子后面是床，枕头在床上，床下有个足球。

教师通过观看学生的作品，便可了解学生对一系列指令理解的程度。

经观察，在进行“全身反应法”活动时，学生们都集中精神听老师发指令，并大胆尝试把老师的指令转化为自己的身体语言或以图画的形式呈现出来，连平时不活跃的学生也踊跃参加。

在整个活动中，同学们眼看、耳听、嘴说、手动、脑袋转，真可谓全副身心投入到活动中了，教学效果大大提高了。