2023年最新的阎连科《打》阅读答案4篇

2023年最新的阎连科《打》阅读答案4篇
①出走和背叛，是少年时代楔进我脑里永远也拔不出来的一根桩。

②成长是由无数、无数次想要出走，而又不得不留下的过程叠加起来的；而成熟，是人生历练的静默不言的一种光。

然而一次一次地想要离家和出走，想要把自己放逐到哪儿，也许正是长大、成熟的一种准备呢。

在那偌大的田湖村，父母交给我们的爱，多得常常从小院漫出来。

然而这种爱，还总是不能化去一个男孩想要离家出走的念想和理愿。

有一天，我决定出走了。

③想到我决定要出走，有一种兴奋在我身上鼓荡着，仿佛不立刻离开那个家、那院子，我会窒息在那家那院的温暖里。

也就说走就走，把作业课本收起扔在窗台上；把屋门、大门锁起来；把家里钥匙塞进家人可以找到的门脑上方的一个小墙洞儿里，就这么匆匆离家上路了。

④我不知道我要去哪儿，又好像早就计划好了要去哪儿样，直到沿着大堤走离村庄，东山渐近，田湖渐远，一片柳林外的伊河，白花花地泻在我面前，我才知道我要离家去哪儿——我要独自蹚过伊河水，爬到对面伏牛山的九皋主峰上。

⑤老师说过，九皋是伏牛山余脉东延的主峰，海拔九百多米，中国第一本诗集《诗经》上的“鹤鸣九皋，声闻于天”，说的就是那山和那峰。

说唐朝的李白，曾独自从龙门走来，上过那山峰。

还在那儿留过一首名为《鹤鸣九皋》的诗：
⑥昭化呈仙质，长鸣在九皋。

…… ⑦这首诗，有啥儿意味和蕴藏，那时我是完全不懂的（现在也不懂），但却觉得不懂反而好写了，如“窗前明月光”那样的《静夜思》，因为人人都懂反而写不得。

⑧我总以为自己能写出那种人人都不懂的诗，也就蓄意要爬到那山上，和李白一样坐在山顶，诗兴大发，写出一首好到别人都看不懂的诗。

当然呢，写不写诗不重要，重要的是我终于离家出走、独自走了很远的路，经过了很多事，遇上了很多的艰辛和奇遇，它们都被我一一征服后，我成了站在山顶上的一个大人物。

⑨浪漫和草率，在我幼稚的胸膛发酵鼓胀着，使我有了一种从未有过的离家出走的英雄气。

走小路，过村庄；在村头遇到了土狗追着我跑叫和撕咬；遇到了哪村的一匹惊马从我身边飞过去，弹起的灰尘落在我脸上，我都没有丝毫的恐惧和惊异。

我是要离家出走的人。

我要和李白一模样，独自登上那很少有人爬到山顶的九皋峰（一定要写诗），我当然不能有任何的惊惧和担忧。

我就那么独自沿着东山下的村庄走，不和人说话，不和人来往，旁若无顾，视若无人，就到了九皋山下那条“牛瞪眼”的小路上。

⑩山在头顶，我在山下，正南的太阳烧在我的发梢上。

我知道我不久就要登上九皋山，爬上主峰振臂高呼了。

我要站在峰顶上，让风吹着我的头发和衣服，环顾四周，略思片刻，最后把我的胳膊高高举起挥动着，用我最大的嗓子对着天下唤：“有一天我要吃得好也要穿得好！”
“有一天我要吃得好也要穿得好！为了不在写诗和爬山的路上碰到三姑家里人，我走过了两个村庄后，到了第三个我三姑家住的梁疙瘩村（这村名，烦），就有意绕过村庄，从村旁一片庄稼地里穿过去，沿着沟崖小道，攀着荆棵野榆走了很远的路，到了终于可以看清山顶时，以为峰顶到来了，诗也可能到来时，我可以站下回望，首先振臂高呼口号那一刻时，却从不远处的山崖边，蠕蠕动动爬上来一个人，收拾捆绑他在崖头砍拾的柴火（又是柴火），我们彼此一望，都怔着惊着了。

他竟是我要躲要闪的三姑夫。

三姑夫就那么如在那专门等我一样出现了。

我呆在崖头边儿上，三姑夫看着极吃惊的我，很快平静下来连问了我三句话：“你怎么在这儿？”“是你三姑让你来这儿找我的？”“走，
我们回家吃饭去。

午饭都错过时辰了。

”我就这样莫名其妙、前功尽弃地被我姑夫强拉硬拽着回他家里了。

匆匆吃了饭，赶着日落和黄昏，就带着我下山和过河，又把我送回田湖了。

21盛大、庄重的离家出走，就这么草草地收兵结了尾。

一场人生庄严的梦愿与宣誓，还未及最后登上宣誓台，就被人从梦中叫醒了。

现实总是比梦想和理愿有力量，少年明亮美妙的梦，被现实一碰即破后，我这一生，再也没有机会登上那座山，再也没有可能在那山顶李白待过的地方坐坐与站站，高举着胳膊大唤了。

22我的少年就这样了，还是那时候的李白好。

23可我连李白的影子都没找到，就那样在历史与现实的错口和李白分手了。

（文章节选自《从田湖出发去找李白》，较原文有删改）
13．文章记叙了少年时代的“我”一次出走经历。

请在下面横线上补充恰当的内容，概述“我”出走的经过。

（6分）
“我”不愿窒息在家庭的温暖里，决定离家出走→______ →______
→______
14．欣赏文中两处画线句子，分析人物性格特点。

（4分）
15．文章多次写“我”欲站在峰顶“振臂高呼”的愿望，有什么表达效果？（3分）
16．“我”渴望和李白一样坐在山顶写一首好诗，但最终“连李白的影子都
没找到”，你认为“我”的成长与李白有怎样的联系？请简要谈谈。

（4分）
【答案】
13．“我”不愿窒息在家庭的温暖里，决定离家出走→“我”匆匆离家上路，想要独自蹚过伊河水，爬到对面伏牛山的九皋主峰上→为了（离家出走）不在写诗和爬山的路上碰到三姑家里人，“我”特意绕过三姑住的村庄
→“我”被三姑夫半路强拉硬拽着回他家里了，匆匆吃了饭后被送回了田湖。

14．文中画线的两句话都运用了细腻的心理描写，表现了“我”是一个渴望长大，渴望成熟，想要有自己的生活理想与“自由”的叛逆少年。

15．内容上：突现出“我”想要离家出走，以进行“我”一场人生庄严的梦愿与宣誓，以此来证明“我”的成长。

结构上：呼应标题；突显文章主题，立意深远；引起读者的共鸣，唤起读者内心深处有关成长的记忆，以及懵懂少年时代的情感与成长的历程。

16．文中说“我”离家出走，想去的地方是“伏牛山的九皋主峰”，而李白上过那座山，并留过一首名为《鹤鸣九皋》的诗，而“我”觉得自己和李白一样，也能够在那山上诗兴大发，作一首那样的诗，同时，最重要的是显示“我”离家出走的成功，但最后却被三姑夫半路拦截送回了家，宣告了离家出走的失败，及想要登到山顶作诗与宣誓成长梦想的愿望的破灭。

文中将我的成长与李白联系起来，暗示“我”的潜意识里学识想要有李白那样的才情，个性要有李白那样的洒脱等。

此题意对言之成理即可。

【解析】
13．
试题分析：通读全文，理清故事线索，梳理情节，按照题目中的提示，先找到所示的一个情节，然后再根据情节的相关性，以人物活动为中心，概括另三个情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

14．
【考点定位】分析作品描写手法。

能力层级为分析综合C。

15．
试题分析：题中所示“多次”，这属于梳理类题，要抓住所提示的“我”欲站在峰顶“振臂高呼”这一信息梳理文章内容，根据语境来体会“我”的愿望，解答本题。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

16．
试题分析：解答此题，首先要理解文中所提“李白”的性格特点，再理解“我”为什么要像李白一样想要攀上山顶，这是一种“欲望”，一种“精神”，与见没见到李白没有关系，从这个角度来思考解答。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

阎连科《打》阅读答案(2)
打阅读短文阅读答案
【篇一：水浒传阅读试题(附答案)】
>班级_____________姓名______________
一、选择题（每小题3分）
1、宋江为什么能当上梁山泊农民革命队伍的领袖呢？下列不正确的是（）
a、他有济急扶困、排难解纷的才能。

b、他对农民革命运动有一定的功绩。

c、他器重和爱惜人才。

d、他性格上的软弱性。

2、性格粗犷、强悍、正直、讲义气，拳打“镇关西”的英雄是：（）
a、李逵
b、鲁达
c、蒋门神
d、程咬金
3、宋江领导的农民起义失败的主要原因最恰当的一项是：（）
a、统治阶级的残酷镇压。

b、起义军的力量被消耗了。

c、起义军内部分化。

d、起义军只反贪官，不反皇帝，被“招安”后，被统治阶级利用。

a、作者虚构的。

b、完全真实的。

c、是作者根据现实加工创作而成。

d、绝大部分是真实的。

5、下列说法不正确的是：（）
a、高俅因为踢得一脚好球而被后来做了皇帝的端王看上。

b、史进是因为被诬陷私通草寇而逃离了华阴。

c、《水浒传》中冒充李逵拦路打劫的是李鬼。

d、武松喝了三碗酒就上山了。

6、《水浒传》中“黑旋风斗浪里白条”之“浪里白条”指：（）
a宋江b张顺c解珍d解宝
7、《水浒传》中因攻打祝家庄而上梁山的女将领是：（）
a阎婆惜 b扈三娘c孙二娘d王干娘
8、《水浒传》中“神行太保”行程可达每天：（）
a五百里六七八b六百里c七百里d八百里
9、《水浒传》中把“聚义厅”改为“忠义堂”的是：（）
a晁盖b卢俊义c公孙胜d宋公明
10、《水浒传》中不在马军五虎将之列的是：（）
a吴用b关胜c秦明d林冲
二、填空题（每小题2分）
11、《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。

其中共有_________将。

12、“景阳岗打虎”“醉打蒋门神”等说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。

这位英雄是
____________。

“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”其中“豹子头”指的是____________。

13、《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有位，他们是。

14、《水浒传》中吴用绰号，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了。

15、我们所熟知的打虎英雄武松，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃，斗杀，为兄报仇。

16、《水浒》主要人物有及时雨____________，神行者______________，花和尚___________，黑旋风__________，九纹龙___________。

三、连线题（每小题1分）
醉打蒋门神宋公明
活捉史文恭林冲
三打祝家庄花荣雪夜上梁山卢俊义
梁山射飞雁武松曾头市中箭晁盖
四、简答题（每小题30分）
在《水浒》中挑选两个你比较喜欢的某个人物，谈谈他（她）的主要事迹及其性格。

人物一
______________________________________________________________
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
人物二
______________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 答案
一、选择题
1-5 dbdcd 6-10 bbdda
二、填空题
11.施耐庵、元末明初、章回体长篇白话、108
12. 武松、林冲
13. 3、王伦、晁盖、宋江
14. 智多星、生辰纲
15. 潘金莲、西门庆
16. 宋江（宋公明）、公孙胜、鲁智深（鲁达）、李逵、史进
三、连线题
醉打蒋门神林冲
三打祝家庄花荣雪夜上梁山卢俊义
梁山射飞雁武松曾头市中箭晁盖
四、简答题
例1：鲁智深 (鲁达)
主要事迹：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、野猪林救林冲
性格：嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。

例2 李逵
主要事迹：他救宋江时，只准备两把板斧，一味砍去，缺乏事先谋划和准备。

性格：一味鲁莽，没有计算。

例3：宋江
主要事迹：怒杀阎婆惜、刺配江州城、大破连环马等
性格：忠臣孝子、义薄云天。

【篇二：《孩子,我为什么打你》阅读答案】
txt>孩子，我为什么打你
毕淑敏
①有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。

我还说，我这一辈子，从没打过人
②你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我
③那一瞬屋里很静很静。

那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。

孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。

④面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。

不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。

这个人就是你。

⑤在你最小最小的时候，我不曾打你。

你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。

我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。

我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。

面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我
要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

⑥你像竹笋一样开始长大。

你开始淘气，开始恶作剧对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着我都不曾打过你。

我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。

⑦第一次打你的起因，已经记不清了。

人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。

总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。

你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

⑧假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。

孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

⑨我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。

世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。

⑩我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。

每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。

我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手每一次打过你之后，我都要深深地自责。

假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。

但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。

这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才
会理解。

打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。

于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子我从不用那些工具。

打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。

我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。

这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。

我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。

因为，重要的不是身累，而是心累
孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。

因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。

毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。

唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

孩子，打与不打都是爱，你可懂得？
1、文章第③自然段，写道“那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。

孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。

”对这段话理解正确的是（）（2分）
a、“我”同客人的谈话时间太长，感到累了，孩子一发问，使“我”精神为之一震。

b、“我”对谈话内容不感兴趣，孩子一问，使“我”更闹心。

c、“我”的心受到深深的触动，不禁回想起往日对孩子的殴打。

d、“我”和客人的谈话被孩子打断后，很生气。

2、文章“母亲”说打孩子也是母亲对孩子的爱，下面对其理解较正确的是（）（2分）
a、打孩子是为了让孩子更听母亲的话，不淘气。

b、打孩子是为了帮助孩子快快长大。

c、打孩子是为了让孩子与虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质永远隔绝。

d、打孩子是为了孩子更坚强，日后能经受住生活的考验。

3、文章第⑤自然段抒发了作者一种怎样的感情？（2分）
4、文中母亲殴打孩子的目的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、作者认为婴儿和成人不必打，为什么这么说？（用文中话回答）（2分）
6、读完本文，你一定有话想说，请将你想说的话写下来。

（2分）
《孩子，我为什么打你》答案
1、（2分）（ c ）
2、（2分）（ c ）
3、（2分）母亲对孩子深深的爱。

4、（2分）为了让孩子接受社会公认的法则，记住并遵守它们，为了让孩子与虚伪、懦弱、残忍、狡诈等最肮脏的品质永远隔离。

5、（2分）（第15自然段中）毫不懂道理的婴儿和已经很懂道理的成年人，我以为都不必打，因为打是没有用的。

6、（2分）（围绕文章简要回答即可给分）《孩子，我为什么打你》阅读答案
【篇三：四下有效作业阅读题答案】
>1古诗词三首
1.唐白居易；词牌名、《草》《池上》等。

2.江南春天的、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”、对江南风景的赞美和
怀念的、“ 能不忆江南” 。

2 桂林山水
1、（1）四字词语：柔似绒毯、碧波荡漾、苍松翠郁、浩浩荡荡、玄妙莫名等
（2）拟人句：“轻盈的碎浪，抚摸着你的脚板“溜走”、“她正向游客敞
开
胸怀，把自己的欢乐给人类。

”
（3）比喻句：在朱家尖岛的东南部五个金色绸缎般的沙滩。

2、从前到后、从近到远
3、朱家尖碧海金沙，风景迷人，吸引了无数中外游客，是我们家乡的骄傲。

3 记金华的双龙洞
1．2．3．（略）
4.双龙、石钟乳、石笋；变化多端，颜色各异；黄龙，青龙。

4﹡七月的天山
1、土、14 、ha ，山沟，沟壑。

2．（略）
3. 四种姿态，分别是：有些浓雾把一切都遮蔽了；有些则影影绰绰，如笼着轻
纱；有些云雾停留在山谷下，汇成海洋；有些云雾漂浮在上面。

4．我觉得阿里山的云雾变化多端，时而温文沉静，时而翻滚奔涌，给人留下莫
名的惊愕与喜悦。

第一单元综合练习
（一）
1.按课文内容填空。

2.请在“□”内填写标点。

3.这段话主要写了桂林山奇、秀、险的特点。

4.文中三次出现带有“啊”的句子，你用赞美的语气去读，因为它表达了作
者对桂林山的喜爱的情感。

（二）第一次见到大江
1．在括号内填上适当的词语（一个文中的一个课外的）。

（浩瀚）的江面（碧绿）的绒毯（青翠）的屏障
（平静）的江面（翠绿）的绒毯（翠绿）的屏障
2．用“”画出写江面宽阔的句子，用“”画出写长江美丽的句子。

顿时，我的眼前开阔了：浩瀚的江面波光粼粼，巨大的轮船像平地高楼，矗立在
江面上，我长这么大还从没见过这么宽广的水域呢！啊，长江你是河，还是海呢？
初升的太阳把它的光芒洒在江面上，江面上浮光耀金，像洒了一片碎金，又像有
3．小作者在写“阳光照射下的江面”时展开了想象，他把阳光下的江面比作
洒了一片碎金和无数条金色的鲤鱼在白浪里翻滚。

4．小作者写“极目远眺”的景物，是按观察点变化顺序来写的，先写大堤，
抓住__稻田_、丛林、农舍三个景物；再写江面，抓住船、炊烟两
个景物。

5．文中最后一句中“巨大画幅”指长江，从中你体会到了长江美如画。

拓展园地
下面20条成语都缺少一个字，请你把它填出来，再把所有的字竖向连起来读一
读，连成诗句。

_举_世闻名 _遥_相呼应_白发苍苍_出_口成章
_头_重脚轻 _知_难而进_日_久天长 _没_齿难忘
_望_而生畏 _不_计其数_依_依不舍 _水平如镜
_明_知故问 __是__非曲直山高水长波_澜壮阔
_月_明星稀 _雪_中送炭_尽_善尽美里_应外合
连成的诗句是：（1）举头望明月（2）遥知不是雪（3）白日依山尽（4）
出没风波里
5 中彩那天
1.东西好，价钱又便宜。

2.红火、破产
3.答:短文主要讲了一对夫妻开了一家酒店，原来生意兴隆，但妻子在酒里掺水，
丢失了信誉，最终生意破产。

最后她才明白道理。

4、“我明白了诚信是多么重要啊！如果失去了它，别人就不再信任你。

做
应实实在在，我贪图一时利益，可却丢失了最重要的道德财富，真是后悔莫及啊！”
6﹡万年牢
1．马虎——（认真）熟练——（生疏）实在——（虚伪）
2. 答：做大买卖的老板的生意经是：弄虚作假，变着法儿多赚钱。

我觉得这样的产品质量差，信誉低，生意肯定会越来越差。

只有实实在在，才能
赢得顾客的信赖。

3. 答：父亲辞去工作是因为他对老板定价太高不满意，对老板弄虚作假的行为
看不下去，还嫌下手动作慢。

4.我会说：“爸爸，我赞成你的选择，我继续当你的小助手吧！”
7 尊严
1. 2.（略）
3.脸色苍白、骨瘦如柴，虎背熊腰、肥头大耳、浓眉大眼、眉清目秀等
4. 语言、动作、外貌；体会到哈默很有尊严。

他为了维护自己的尊严，
忍饥挨饿，也不愿意不劳而获。

5.杰克逊大叔此刻可能在想：这个年轻人跟别人不同，在那么饥恶的情况下，
还要维护自己的尊严，真是让人佩服啊！
8﹡将心比心
1、抱怨（埋怨）宽容（包容）鼓励（激励）
希望（渴望）注视（凝视）果然（果真）
2. 我感受到母亲对护士非常宽容，能将心比心。

3. 如果这位母亲对护士进行责怪或辱骂，也许这位护士以后会失去信心，旁边
的女儿可能也会对以后的工作产生害怕的心理。

﹡4.我被母亲对护士的宽容和鼓励感动了，也想到自己以后也能得到别人的宽容
和鼓励感到幸福和温暖。

第二单元练习
阅读一
1.（略）
2. 狼吞虎咽、骨瘦如柴
3.俯身 ( 仰头 ) 照常( 例外 )
4.短文前后采用对比手法,突出了哈默做人有尊严，再饿也不愿意不劳而获。

阅读二
1、（穷苦）的农夫（优雅）的绅士（崭新）的马车（良好）的教育
2、（略）
3、弗莱明得到的最好的报酬是儿子接受了良好的教育，成为了举世闻名的盘尼
西林的发明者。

﹡4.因为弗莱明不是为了得到报酬而救这个孩子的，他很有尊严。

但是想到家境
贫困，他想让孩子接受良好的教育，成为有用之才，所以就答应了绅士的要求。

﹡5. 最后交代身份，让读者在意外与惊喜中更加明白：帮助别人总会得到回报，
因为他们互相帮助，都得到了最好的报酬。

9 自然之道
阅读平台
1．查词典或联系上下文理解词语。

风调雨顺：形容风雨适合农时。

显而易见：形容事情或道理很明显，极容易看清楚。

2．照样子，在括号里填上合适的词。

(1)淹没（庄稼）获得（教训）糟蹋（粮食）掌握（规律）
(2)（田鼠）猖獗（粮食）歉收（海水）倒灌（关系）密切
3．选择合适的关联词语填入文中的括号里。

（1）即使也（2）因而（3）但是（4）才能
4．读第一自然段，划出体现蛇与庄稼密切联系的词语，然后填空。

洪水淹没田地时，蛇（淹死），田鼠（保住性命）。

洪水退了，蛇（没有
了），田鼠（繁殖快,糟蹋庄稼），庄稼（歉收）。

买来一批蛇后，蛇（吃田
鼠），田鼠（少了），庄稼（有好收成）。

﹡5．读了课文后，你受到什么启发？写一写。

事物之间的相互联系是非常复杂的，我们要研究它们，掌握它们的规律。

这
样，才能把事情做得更合我们的意愿。

10﹡黄河是怎么变化的
读短文,完成练习。

1．选择正确的读音和词语，打上“√”。

（领悟√ 领会）
2．根据意思找出文中的词语，写在括号里。

（1）成群结队（2）五彩缤纷 (3)憨态可掬
3．摘录描写澳洲企鹅的句子，并说说作者用了什么修辞手法，这样写有什么好
处。

澳洲的企鹅只有鸽子那样大，油光发亮的黑色羽毛，雪白的肚皮，走起路来摇
﹡5．课文告诉我们澳大利亚人爱护环境、尊重大自然的高尚情操，请你来写一
写环保方面的宣传语，告诉人们保护环境吧！。