部编版只有一个地球ppt完美版
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部编版六年级语文上册19只有一个地球课件(共30张PPT)
近义词: 损坏--- 破坏 目睹--- 看见
美丽--- 美好 贡献--- 奉献
反义词: 容易--- 困难 损坏--- 保护
美丽--- 丑分?每个部分分别讲了什么?
第一部分(第1自然段)美丽壮观。从宇航员在太空中的所见 说起,以梦幻般的语言描画了地球的“美丽壮观”,赞美了地球 的“和蔼可亲”。
“土”要 扁宽
“者”撇伸展
多音字
kōng 空话 要想在这片空(kòng)地上把
空 kòng 空地
菜种好,并不是说几句空( kōng)话就能行的。
供
gōng 供应 gòng 供品
他的工作是供(gōng)应祭 祀用的供(gòng)品。
词语解释
漫游:漫游;游历。 晶莹:光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。 交错:交叉;错杂。 和蔼:态度和蔼,容易接近。 璀璨:形容珠光等光彩鲜明。文中指各种星球光亮耀眼。 微小: 微小。 恩赐: 原指帝王给予赏赐,现泛指因同情而施舍。 大方: 大方;不吝惜。
只有一个地球
关于地球,你知道些什么?
世界环境日
1972年6月5日到16日,联合国在瑞典 首都斯德哥尔摩举行第一次人类环境会议, 通过了著名的《人类环境宣言》及保护全球 环境的“行动计划”,并且将每年的6月5日 定为“世界环境日”。
学习目标:
(1)自读课文,借助拼音,读准字音,并画诞生字词,注意把课文 读通顺。 (2)查字典或联系上下文理解词语。
本文采用科学小品文的情势,从地球的美丽微小 、地球的资源有限、人类无法移居到别的星球三方 面介绍了地球太可爱了,也太容易破碎了,阐明了 人类“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜 资源,保护地球。
地球美丽微小
只
有
自然资源有限
《只有一个地球》ppt(完美版)部编版6
这就是后果
六 《年 只级 有上 一册 个语 地文 球》课p件pt第(18完课美版只)有部一编个版地6球-名|师部公编开版课课(共件29-张 精P品PT课) 件-教 学研讨 课件- 免费下 载
土地龟裂
六 《年 只级 有上 一册 个语 地文 球》课p件pt第(18完课美版只)有部一编个版地6球-名|师部公编开版课课(共件29-张 精P品PT课) 件-教 学研讨 课件- 免费下 载
这就是后果!
六 《年 只级 有上 一册 个语 地文 球》课p件pt第(18完课美版只)有部一编个版地6球-名|师部公编开版课课(共件29-张 精P品PT课) 件-教 学研讨 课件- 免费下 载
洪 水 泛 滥
六 《年 只级 有上 一册 个语 地文 球》课p件pt第(18完课美版只)有部一编个版地6球-名|师部公编开版课课(共件29-张 精P品PT课) 件-教 学研讨 课件- 免费下 载
这就是后果!
六 《年 只级 有上 一册 个语 地文 球》课p件pt第(18完课美版只)有部一编个版地6球-名|师部公编开版课课(共件29-张 精P品PT课) 件-教 学研讨 课件- 免费下 载
海啸龙卷风
六 《年 只级 有上 一册 个语 地文 球》课p件pt第(18完课美版只)有部一编个版地6球-名|师部公编开版课课(共件29-张 精P品PT课) 件-教 学研讨 课件- 免费下 载
只 有 一 个 地 球
宇航员感叹
• 我们这个地球太可爱了, • 同时也太容易破碎了!
想一想,你从中能读出什么呢?
地球的半径:6300多千米。 地球的表面积:大约5.1亿平方千米。 地球海洋面积:3.621亿平方千米。 地球陆地面积:1.479亿平方千米。 地球可供人类居住的面积:约0.8亿平方千米。 2013年1月4日全世界人口:70.57亿人。
部编版六年级语文上册18只有一个地球课件(57张PPT)
自然资源有限
珍爱家园
造福子孙
别无去处(出路)、
精心保护
2. 同茫茫宇宙相比,地球是微小的。 ()
完成《作业本》66页第5题
而是
甚至 不是
龙 小
矿产资源来之不易,人类要有节制地开采
可
地球所有的自然资源都是有限的,人类 必须珍惜,不然伤害到的是我们人类。
完成《作业本》66页第5题
龙 小 可
⑤
想要保护
? 必须保护
干涸 碱漠 荒沙
2. 思考:课文写了关于地球的哪几个方 面的内容?读完课文,你会用哪些词 语来形容我们的地球?
龙 小 可
晶莹 有限 枯竭 假想
摇篮 矿产 贡献 例如
壮观 无私 损坏 基地
和蔼 大方 滥用 目睹
资源 节制 生态 子孙
龙 小 可
资源 损坏
假想
龙 小 可
忽视
大方
贡献
滥用
枯竭
完成《作业本》66页第2题
和蔼 再生
壮观 保护
节制 人类
只要我们人类能精心保护地球,这个美
丽壮观的星球必将会不断造福要类。
龙
小 可
完成《作业本》66页第3题
3. 地球所拥有的自然资源也是有限的。 资源有限
4. 科学家已经证明,至少在以地球为中心 的四十万亿千米的范围内,没有合适人 类居住的第二个星球。
澄 澈 碧 蓝
烟
碧水共长天一色
波
浩
渺
悦 耳 鸣 叫
小组合作设计保护环境或 勤俭资源的宣传语。
龙 小 可
小组合作设计保护环境或 勤俭资源的宣传语。完成《作业本》68页第6题
农村 滥用农药
龙
保护生态环境,共建美好家园
19 只有一个地球课件(共32张PPT)
怎样的开采叫不加节制,说说你的理解。 据科学家推算,依照现在的速度,煤再
有100年左右将会完全枯竭。
保护地球的宣传语
➢ 善待地球就是善待自己。 ➢ 拯救地球就是拯救未来。 ➢ 有限的资源,无限的循环。 ➢ 珍惜自然资源,共营生命绿色。
默读课文
默读课文的第1、2自然段, 听听地球母亲首先会和我们说什么。
美丽壮观
从颜色和形态,展示地球母亲如此美丽。
感受地球
但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个 半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比, 地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。
重点生字提示
kāng
造字:形声 结构:左右 部首:忄 笔画:14
拓展: 小鸡吃米糠 生长很健康 主人心慷慨 大方又善良
组词: 康_____ _____ 慷_____ _____
丈夫志四海, 临书慨以慷。
——陆游
研读感悟
地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是, 如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。
生活现象:
我想到了树木被成片地砍伐;一次性塑料袋、饭盒等大量使用,并且没有得 到有效回收处理;乱扔废旧电池;垃圾乱放。
宣传标语:
①树木拥有绿色,地球才有脉搏。 ②创绿色环保,享美好生活。 ③能源连着你我他,节约能源靠大家。
④金山银山不如绿水青山。 但存方寸地,留与子孙耕 。 ⑤一花一草皆生命,一枝一叶总关情。
范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望 地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 ·我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。
导读提示 1.我知道关于地球的知识: __________________________
2.课文主要讲了: ________________________
有100年左右将会完全枯竭。
保护地球的宣传语
➢ 善待地球就是善待自己。 ➢ 拯救地球就是拯救未来。 ➢ 有限的资源,无限的循环。 ➢ 珍惜自然资源,共营生命绿色。
默读课文
默读课文的第1、2自然段, 听听地球母亲首先会和我们说什么。
美丽壮观
从颜色和形态,展示地球母亲如此美丽。
感受地球
但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个 半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比, 地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。
重点生字提示
kāng
造字:形声 结构:左右 部首:忄 笔画:14
拓展: 小鸡吃米糠 生长很健康 主人心慷慨 大方又善良
组词: 康_____ _____ 慷_____ _____
丈夫志四海, 临书慨以慷。
——陆游
研读感悟
地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是, 如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。
生活现象:
我想到了树木被成片地砍伐;一次性塑料袋、饭盒等大量使用,并且没有得 到有效回收处理;乱扔废旧电池;垃圾乱放。
宣传标语:
①树木拥有绿色,地球才有脉搏。 ②创绿色环保,享美好生活。 ③能源连着你我他,节约能源靠大家。
④金山银山不如绿水青山。 但存方寸地,留与子孙耕 。 ⑤一花一草皆生命,一枝一叶总关情。
范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望 地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 ·我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。
导读提示 1.我知道关于地球的知识: __________________________
2.课文主要讲了: ________________________
六年级上册语文课件 - 第18课 只有一个地球|部编版(共18张PPT)
哪些 些方面 说明方法
易破碎
地球,这位人类的母亲,这个生命的 摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲!
地球是无私的,它向人类慷慨地提 供矿产资源。
人类生活所需要的水资源、森林资源、
生物资源、大气资源,本来是可以不断再 生,长期给人类作贡献的。但是,因为人 类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化 学品,不但使它们不能再生,还造成了一 系列生态灾难,给人类生存带来了严重的 威胁。
人类生活所需要的水资源、森林资源、
生物资源、大气资源,本来是可以不断再 生,长期给人类作贡献的。但是,因为人 类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化 学品,不但使它们不能再生,还造成了一 系列生态灾难,给人类生存带来了严重的 威胁。
科学家已经证明,至少在 以地球为中心的40万亿千米的 范围内,没有适合人类居住的 第二个星球。
如何快速概括说明文的主要内容?
1、把握 说明对象
2、抓住事物 特点 (可以用抓关键句或是关键词
的方法)
3、如果是文艺性说明文,还要关 注作者 情感
快速浏览课文,按以上提示,用简 洁而流畅的语言说说课文主要内容。
课文从哪几方面写出了地球可爱?又从哪几方面写出了 地球容易破碎呢?先自学,并在书上做好批注,再小组交 流,合作完成下面表格。
浪费食物还对环境造成了恶劣的 影响。马文森说:“为了生产这些没有被 我们最终消费的粮食,消耗了巨大的能量, 产生了大量的温室效应,这些都加剧了气 候变化。”
孩子们,拿出桌子下的学习单, 咱们试着给在餐厅和食堂的就餐人 员写一封短信吧。让他们也加入到 拒绝浪费,拒绝污染,保护地球的 行列中来!
温馨提示:如果能用上准确的数字据,会 让你的信更有说服力;如果能用上恰当的比 喻和拟人,也许会增加文字的魅力,让顾客 更容易接受呢。
易破碎
地球,这位人类的母亲,这个生命的 摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲!
地球是无私的,它向人类慷慨地提 供矿产资源。
人类生活所需要的水资源、森林资源、
生物资源、大气资源,本来是可以不断再 生,长期给人类作贡献的。但是,因为人 类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化 学品,不但使它们不能再生,还造成了一 系列生态灾难,给人类生存带来了严重的 威胁。
人类生活所需要的水资源、森林资源、
生物资源、大气资源,本来是可以不断再 生,长期给人类作贡献的。但是,因为人 类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化 学品,不但使它们不能再生,还造成了一 系列生态灾难,给人类生存带来了严重的 威胁。
科学家已经证明,至少在 以地球为中心的40万亿千米的 范围内,没有适合人类居住的 第二个星球。
如何快速概括说明文的主要内容?
1、把握 说明对象
2、抓住事物 特点 (可以用抓关键句或是关键词
的方法)
3、如果是文艺性说明文,还要关 注作者 情感
快速浏览课文,按以上提示,用简 洁而流畅的语言说说课文主要内容。
课文从哪几方面写出了地球可爱?又从哪几方面写出了 地球容易破碎呢?先自学,并在书上做好批注,再小组交 流,合作完成下面表格。
浪费食物还对环境造成了恶劣的 影响。马文森说:“为了生产这些没有被 我们最终消费的粮食,消耗了巨大的能量, 产生了大量的温室效应,这些都加剧了气 候变化。”
孩子们,拿出桌子下的学习单, 咱们试着给在餐厅和食堂的就餐人 员写一封短信吧。让他们也加入到 拒绝浪费,拒绝污染,保护地球的 行列中来!
温馨提示:如果能用上准确的数字据,会 让你的信更有说服力;如果能用上恰当的比 喻和拟人,也许会增加文字的魅力,让顾客 更容易接受呢。
统编(部编)版语文六年级上册 第六单元《只有一个地球》课件(34张PPT)
科学性
第四阶:课后练习
学习内容
1.课后习题。 2.随堂检测。
(1)生字检测。 (2)说明方法检测。
课后习题1
默读课文,结合关键句,说说课文讲了哪 几个方面的内容。
(1)地球美丽但渺小; (2)地球的自然资源有限; (3)目前人类还无法移居; (4)我们要精心地保护地球。
课后习题2
“我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境”,这一结论是怎样 一步步得出的?结合课文内容,和同学交流。
造成极大的危害,甚至最终使人类无法生存下去。 [目睹]亲眼看到。
第二阶:阅读理解
学习内容
1.画出关键句,了解课文写了哪几 方面的内容。 2.课文是怎样一步步得出“保护地 球”的结论的?
读第1、2自然段,画出关键句,并说说写了什么。
生命的摇篮 美丽壮观 和蔼可亲 却很渺小
映入眼帘的是一个晶莹的球体,
的地方得到补充。
我们要精心地保护地球,保护
地球的生态环境。让地球更好地造
福于我们的子孙后代吧!
说明地球被破坏、资源枯竭 的严重后果。
最后提出倡议:保护地球, 保护地球的生态环境。
课文是怎样一步步得出“保护地球”的结论的?
地球美丽而渺小
地球只有一个
激发情感
层层递进
自然资源有限
举例说明
人类无法移居
结构图示
地球的晶莹美丽,地球的无私奉 献都使它是“可爱”的,是独一无二 的,是无法代替的;可是人类的破坏 却使地球伤痕累累,直接影响人类的 生存,所以,想一想:这一段写了什么内容?
只有一个地球,如果它被破坏
假设关系
了,我们别无去处。如果地球上的
各种资源都枯竭了,我们很难从别
晶莹 摇篮 壮观 和蔼 资源 有限 矿产 无私 慷慨 节制 枯竭 贡献 毁坏 滥用 生态 设想 例如 基地 目睹 子孙 包裹
语文部编版年级上只有一个地球(共31张PPT)
2
0
2
“本来”是“原先、先前”的意思,它准确
3
六
地点明了可再生资源已遭受破坏,强调了“水资
年
级
源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可
语
文
再生性,突出了地球的不可再生性,体现了说明
上
册
文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”
的阐述,再一次证实了自然资源的有限及面临的
危机,从而给读者以警示、提醒。
级
语
文
上 册
“渺小”是微不足道的意思,这句话的意思
是说地球在茫茫的宇宙中,就如同大海里的一叶
扁舟般微小,由此可见,人类的活动范围是非常
有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的
珍贵,人类应该珍惜和保护地球。
2
0
2
3 六
③
年
级
语 文
人类生活所需要的水资源、森林
上 册
资源、生物资源、大气资源,本来是
可以不断再生,长期给人类作贡献的。
语
限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面,说明地
文 上
球面临着资源枯竭的威胁;然后用科学家研究的成果
册
证明,当地球资源枯竭时,21世纪人类无法移居到
第二个适合的星球上;最后告诉我们:人类应该精心
保护地球,保护地球的生态环境。
2
0
2
3 六 年 级
04
语
文
上
册
2 0
说明方法
2
3
六
年
级
语
文 上 册
打
作
通过对这篇课文的学习,我不仅提高了自己的阅读能力、理解能力和写作能力,更重要的是,我 认识到保护地球环境和珍惜资源的重要性。我明白了人类和自然应该和谐共处,我们要珍惜地球 资源,保护地球环境,为未来的可持续发展贡献自己的力量。
《只有一个地球》课件(共44张PPT)
建造移民基地只是遥远的设想
无法移居
19 只有一个地球
我们要精心地保护地球, 保护地球的生态环境!
19 只有一个地球
“我们要精心地保护地球,保护地球的生 态环境”这一结论是怎样一步步得出来的?
( )→( )→......(我们要精心地保护地球, 保护地球的生态环境)
19 只有一个地球
美丽渺小(1、2):只有这么大,不会再长大。
——《宇宙生命之谜》
19 只有一个地球
关键句
总结方法
概括段落内容 文章主要内容
文章主要观点
19 只有一个地球
第二课时
上节课我们通过找关键句,了解了课文 的主要内容,进而得出文章的主要观点:我 们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。
19 只有一个地球
互动课堂
资源有限
导学单1: (1)默读课文第3、4自然段,思考:课文列举了
大气污染
土地荒漠化
尾气污染
沙尘暴
19 只有一个地球
洪水泛滥
泥石流
19 只有一个地球
友情提醒:宣传语要主旨明确、语言简练, 具有号召力、感染力和启发性。
19 只有一个地球
读下面句子时,你想到了生活中的 哪些现象?
因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用 化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列 生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
19 只有一个地球
乱扔垃圾
水浪费
水污染
19 只有一个地球
资源有限(3、4):不可再生资源枯竭,可再生资源遭到毁坏。
无法移居(5~7):有可能移居的星球太远,建造移民基地 是遥远的设想。
(8、9):我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。
19 只有一个地球
无法移居
19 只有一个地球
我们要精心地保护地球, 保护地球的生态环境!
19 只有一个地球
“我们要精心地保护地球,保护地球的生 态环境”这一结论是怎样一步步得出来的?
( )→( )→......(我们要精心地保护地球, 保护地球的生态环境)
19 只有一个地球
美丽渺小(1、2):只有这么大,不会再长大。
——《宇宙生命之谜》
19 只有一个地球
关键句
总结方法
概括段落内容 文章主要内容
文章主要观点
19 只有一个地球
第二课时
上节课我们通过找关键句,了解了课文 的主要内容,进而得出文章的主要观点:我 们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。
19 只有一个地球
互动课堂
资源有限
导学单1: (1)默读课文第3、4自然段,思考:课文列举了
大气污染
土地荒漠化
尾气污染
沙尘暴
19 只有一个地球
洪水泛滥
泥石流
19 只有一个地球
友情提醒:宣传语要主旨明确、语言简练, 具有号召力、感染力和启发性。
19 只有一个地球
读下面句子时,你想到了生活中的 哪些现象?
因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用 化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列 生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
19 只有一个地球
乱扔垃圾
水浪费
水污染
19 只有一个地球
资源有限(3、4):不可再生资源枯竭,可再生资源遭到毁坏。
无法移居(5~7):有可能移居的星球太远,建造移民基地 是遥远的设想。
(8、9):我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。
19 只有一个地球
统编(部编)版语文六年级上册 第六单元 只有一个地球 课件(共43张PPT)
人类: 别无去处(出路)、造福子孙
球
精心保护
课堂小结
地球是生命的摇篮,是人类赖以生存的家 园。保护地球,就是保护人类自己。保护地球, 是每一个地球人应尽的责任,让我们从现在开 始,从一点一滴的小事做起,保护环境,保护 地球,给后代一个绚丽多彩的世界。
拓展延伸
今天,就让我们站在万里之遥,再看一看 地球母亲吧!当你看到这位饱经沧桑、伤痕累 累的母亲,作为她的孩子,你想对她说些什么, 为她做些什么呢?先想一想,再动笔写下来。
目睹
cì
xié
恩赐 威胁
摇篮 资源
贡献 滥用
和蔼可亲
___n_á_n__难过 难
___n_à_n__苦难
运用:看到灾区人民正在遭受苦难 (nàn),我的心里很难(nán)过。
__k_ō_n_ɡ__空话 空
__k_ò_n_ɡ__空闲
运用:有空(kònɡ)闲就应该好好 读书,尽量少说些空(kōnɡ)话。
“至少”对范围作了限定,强调在此范 围内绝对没有适合人类居住的第二个星球, 在此范围外有没有则不确定,这充分体现了 说明文语言的严谨性。
3.“我们这个地球太可爱了,同时又太 容易破碎了!”
“破碎”一般用来形容玻璃、瓷器之类 的易碎品,在这里可理解为因各种原因造成 的对地球的伤害,生动形象地突出了保护地 球生态环境的重要性,引起人们的警觉。
随堂演练
1.用“√”给加色的字选择正确的读音。
晶莹(jī√nɡ jīn) 泛滥(l√àn 威胁(xi√é xéi) 慷慨(ɡài
璀璨(√cuǐ cuí)
luàn)
k√ǎi)
2.指出各句的说明方法。(填序号)
A.举例子 B.作比较 C.列数字 (1)地球是一个半径约为6400千米的星球。
部编版六年级语文上册19《只有一个地球》课件(共15张PPT)
一、我们如何保护地球? 二、设计几条保护地球的宣传语。
宣传语
绿色低碳,创造简约生活。 减少白色污染,保护家园。 垃圾分类,用好资源。 爱惜草坪,让小草自由呼吸! 像保护自己的眼睛一样,守护地球。不要因为我们的贪婪,使可爱 的地球过早破碎。 母亲的美丽需要你我共同呵护,关爱地球母亲! 我们只有一个地球,共在一片蓝天下,让我们采取行动保护和净化 我们的地球。
球,警告人类应该保护地球。
《宇宙生命之迷》
火星: ①水汽含量极少; ②大气层非常稀薄,氧气含量极少; ③表面温度很低; ④没有磁场,又没有臭氧层。
保护地球 “我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”
这是宇航员漫游太空目睹地球时发出的感叹。 只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如
果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到 补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让 地球更好地造福于我们的子孙后代吧!
只有这么大 不可再生资源的枯竭
美丽而微小 自然资源有限
不会再长大 可再生资源遭受损坏
有可能移居的星 球距离太远
移居别的星球 目前人类无法移居
移民基地建造只 是遥远的假想
保护地球,保护地球生态环境
说说“要保护地球”的结论是怎样一步步得出来的?
第一由宇航员在太空遥望地球引出对地球的介绍;接着说 明地球在宇宙中非常微小且自然资源有限,如果不可再生资源 枯竭,可再生资源被随便损坏,人类将面临生存威胁;然后用 科学家研究的成果证明,目前人类无法移居到第二个合适居住 的星球上去。一旦地球被破坏,人类将别无去处;最后得出结 论:我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。
再读课文,思考问题:课文的前三个部分和最后
一个部分之间的关系是什么?作者是如何得出“保护
部编版只有一个地球PPT课件完美.pptx
说地球“太容易破碎”,是因为地球很容易因各种原因受到伤害,如资源枯竭的危机。
只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。 我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!
树木拥有绿色,地球才有脉搏。
美丽壮观
渺小
自然资源有限
无法移居
保护地球
三、一起动手,画一幅环保宣传画。
地球是我家,绿化靠大家。
保护生态环境,共建美好家园。
联系生活写一条保护环境的宣传语。
(课后第三题)
结构梳理
只有一个地球
地球美丽、渺小
人类破坏资源
善待地球就是善待自己
人类无法移居
保护地球
这篇文章从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“ ”的事实,呼吁人类应该 , 。
强调了目前的研究成果还只限于这个范围。“至少”是“最少”的意思,又进一步说明了距离的遥远。
有感情地朗读最后两个自然段,联系前文说一说为什么说“地球太可爱了,同时又太容易破碎了”?
我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!
说地球“可爱”,是因为地球无私地养育着人类,孕育着万物;
三、找出文中具体写地球美丽壮观的句子。
映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
上节课我们从不同方面了解了地球,原来地球并不像我们看到的这般包罗万象,她也有脆弱的一面,也需要我们去爱护。今天我们就一起来认识一下我们的地球吧!
第二课时
默读第1、2自然段,交流宇航员在太空遥望地球所看到的景象。
主题概括
只有一个地球
珍惜资源
保护地球
拓展延伸
只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。 我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!
树木拥有绿色,地球才有脉搏。
美丽壮观
渺小
自然资源有限
无法移居
保护地球
三、一起动手,画一幅环保宣传画。
地球是我家,绿化靠大家。
保护生态环境,共建美好家园。
联系生活写一条保护环境的宣传语。
(课后第三题)
结构梳理
只有一个地球
地球美丽、渺小
人类破坏资源
善待地球就是善待自己
人类无法移居
保护地球
这篇文章从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“ ”的事实,呼吁人类应该 , 。
强调了目前的研究成果还只限于这个范围。“至少”是“最少”的意思,又进一步说明了距离的遥远。
有感情地朗读最后两个自然段,联系前文说一说为什么说“地球太可爱了,同时又太容易破碎了”?
我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!
说地球“可爱”,是因为地球无私地养育着人类,孕育着万物;
三、找出文中具体写地球美丽壮观的句子。
映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
上节课我们从不同方面了解了地球,原来地球并不像我们看到的这般包罗万象,她也有脆弱的一面,也需要我们去爱护。今天我们就一起来认识一下我们的地球吧!
第二课时
默读第1、2自然段,交流宇航员在太空遥望地球所看到的景象。
主题概括
只有一个地球
珍惜资源
保护地球
拓展延伸
部编版六年级上册语文《只有一个地球》PPT优秀课件
6.读下面的句子时,你想到了生活中的哪些现象?针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语,和同学交流。
因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
生活现象:我想到了树木被成片地砍伐;一次性塑料袋、饭盒等大量使用,并且没有得到有效回收处理;乱扔废旧电池;垃圾乱放。
2. 默读课文,找出文章的关键句,知道课文讲了哪几个方面的内容。
3.“我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境”,这一结论是怎样一步步得出的?
字词学习
晶莹 包裹 篮球 和蔼 资料 慷慨 贡献 泛滥 基本 目睹
yíng
guǒ
lán
ǎi
zī
【恩赐】 原指帝王给予赏赐,现泛指因怜悯而施舍(多含贬义)。【慷慨】 充满正气,情绪激昂。【枯竭】(水源)干涸;断绝。【滥用】 胡乱地或过度地使用。 造句:滥用抗生素会使人体的免疫力下降。【证明】 用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。【感叹】 有所感触而叹息。
渺小—— 慷慨—— 枯竭—— 随意——
⑤ 我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!
这句话引用了宇航员的感叹,与前文照应,简洁、形象地概括了地球的特征,突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”,是因为地球无私地养育着人类,孕育着万物。而“破碎”一词,一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品,在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害。这样表达不仅使句子生动形象,同时又能引起人类的警觉,突出了保护地球的紧迫性。
关键句在文中的位置是有规律的:
(4)在文章或段落中反复出现,起强调和加强印象的作用;
(5)在记叙或描写中突然出现议论或抒情句,以发表自己的看法,表达自己的感情。
因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
生活现象:我想到了树木被成片地砍伐;一次性塑料袋、饭盒等大量使用,并且没有得到有效回收处理;乱扔废旧电池;垃圾乱放。
2. 默读课文,找出文章的关键句,知道课文讲了哪几个方面的内容。
3.“我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境”,这一结论是怎样一步步得出的?
字词学习
晶莹 包裹 篮球 和蔼 资料 慷慨 贡献 泛滥 基本 目睹
yíng
guǒ
lán
ǎi
zī
【恩赐】 原指帝王给予赏赐,现泛指因怜悯而施舍(多含贬义)。【慷慨】 充满正气,情绪激昂。【枯竭】(水源)干涸;断绝。【滥用】 胡乱地或过度地使用。 造句:滥用抗生素会使人体的免疫力下降。【证明】 用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。【感叹】 有所感触而叹息。
渺小—— 慷慨—— 枯竭—— 随意——
⑤ 我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!
这句话引用了宇航员的感叹,与前文照应,简洁、形象地概括了地球的特征,突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”,是因为地球无私地养育着人类,孕育着万物。而“破碎”一词,一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品,在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害。这样表达不仅使句子生动形象,同时又能引起人类的警觉,突出了保护地球的紧迫性。
关键句在文中的位置是有规律的:
(4)在文章或段落中反复出现,起强调和加强印象的作用;
(5)在记叙或描写中突然出现议论或抒情句,以发表自己的看法,表达自己的感情。
部编版六年级语文上册18只有一个地球课件(15张PPT)
六、研读。深究
1.再读课文,把感悟最深的词句画出来
2.交流讨论,说一说你的感悟 (1)地球可爱,但是微小 (2)自然资源有限
第三自然段:矿物资源面临的危机 不可再生 几百万年、几亿年才形成 不加节制
第四自然段中,理解本来可再生的资源遭受破坏, “本来”一词在句中起到了什么作用?
说明了文章语言的准确、严谨。突出这些资源 本来可以再生的特点,强调了现在不可再生。
举例说说什么是“生态灾难”? 朗读,读出自己所感悟到的心情。
3.感悟“目前人类无法移居”
①品读句子:科学家已经证明……星球上去
②交流感悟 “至少”就是“最少”的意思。提现用词的准 确、严谨。 “40万亿千米”有多远?
宇航员的感叹:我们这个地球太可爱了,同 时有太容易破碎了
4.设计练笔,提升感情。
语文六年级 上册
第六单元
1 只有一个地球
8
一、看图导入
地球与我们人类关系密切,然而你对地球了解多少? 到底有怎样的密切关系呢?让我们一起学习课文《只 有一个地球》
二、默读课文
1. 课文写了关于地球的哪几个方面的内容
2.交流讨论 第1-2自然段:地球的微小与美丽 第3-4自然段:地球的资源有限 第5-7自然段:人类无法移居 第8-9自然段: 人类应保护地球
五、课时作业
一、读拼音、写词语
jīng yíng
zī yuán
kū jié
(晶 莹) (资 源) (枯 竭)
mū dǔ
wiē xié
(目 睹) ( 威(球体 )
茫茫的(宇宙 )
资源 (枯竭 )
遥远的(事情)
生命的(摇篮 )
无私的(奉献 )
三、抄写词“词语盘点”中要求的“读读写写” 的词语
部编版语文六年级上册第18课《只有一个地球》完美版ppt课件
引导学生结合上下文理解“枯竭”一词的意思。
活动二
19
看看地球每天在发生着什么变化?每天,我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气, 至少有800人因此死亡。每天,我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层, 严重破坏着保护地球的外衣。每天,我们的地球至少有1500人死于饮用不洁 水造成的疾病。每天,我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天,我们的地球有55000公顷的土地变成不毛 之地。每天,我们的地球有55000公顷的森林被大火砍 伐毁于一旦。每天,我们的地球有800亿吨水在悄然流失。20
全球生态环境亮起红灯 !!!23%的耕地面积严重退化。 50%的江河水流量减少或被严重污染。 25%的哺 乳动物、 12%的鸟类频临灭亡。 ¼人类所患疾病与环境恶化有关。1/3土地面临沙漠化。80个国家严重缺水。10亿人口受到荒漠化威胁。
只有一个地球
出了呼吁(
) 。
8
再读课文,找出能概括地球
活动二特点的中心句。
同时又太容易破碎了!
我们这个地球太可爱了,
0
11
请同学们默读课文,一边读一边思考,把课文中描写 地球可爱的部分用“-------”画 出来。(第一段)
活动一 自由朗读
12
据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映 入眼帘的是一个晶莹透亮的球体, 上面蓝色和白色的纹痕相互交错, 周围裹着一层薄薄的蓝色“纱衣” 。 地球,这位人类的母亲,这个生 命的摇篮,是那样的美丽壮观, 和蔼可亲。13
6
活动一1.略读课文,想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容,初步感知文章内容。
7
通过学习,我们初步了解了地球,知 道了它的样子非常 ( 美丽壮观 ) ,但同宇宙相比又显得非常( 渺小 ) 。她破坏,人类根本( 无法移居 ) 到别的星球。正是基于这些认识, 文章向人类发
活动二
19
看看地球每天在发生着什么变化?每天,我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气, 至少有800人因此死亡。每天,我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层, 严重破坏着保护地球的外衣。每天,我们的地球至少有1500人死于饮用不洁 水造成的疾病。每天,我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天,我们的地球有55000公顷的土地变成不毛 之地。每天,我们的地球有55000公顷的森林被大火砍 伐毁于一旦。每天,我们的地球有800亿吨水在悄然流失。20
全球生态环境亮起红灯 !!!23%的耕地面积严重退化。 50%的江河水流量减少或被严重污染。 25%的哺 乳动物、 12%的鸟类频临灭亡。 ¼人类所患疾病与环境恶化有关。1/3土地面临沙漠化。80个国家严重缺水。10亿人口受到荒漠化威胁。
只有一个地球
出了呼吁(
) 。
8
再读课文,找出能概括地球
活动二特点的中心句。
同时又太容易破碎了!
我们这个地球太可爱了,
0
11
请同学们默读课文,一边读一边思考,把课文中描写 地球可爱的部分用“-------”画 出来。(第一段)
活动一 自由朗读
12
据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映 入眼帘的是一个晶莹透亮的球体, 上面蓝色和白色的纹痕相互交错, 周围裹着一层薄薄的蓝色“纱衣” 。 地球,这位人类的母亲,这个生 命的摇篮,是那样的美丽壮观, 和蔼可亲。13
6
活动一1.略读课文,想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容,初步感知文章内容。
7
通过学习,我们初步了解了地球,知 道了它的样子非常 ( 美丽壮观 ) ,但同宇宙相比又显得非常( 渺小 ) 。她破坏,人类根本( 无法移居 ) 到别的星球。正是基于这些认识, 文章向人类发
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如果人类不加节制地开采,必 将加速地球上矿产资源的枯竭。
地球上的森林面积约为43亿公顷, 占150亿公顷地球陆地面积的29%。
我国是一个少林的国家,人均森 林面积和森林蓄积量在世界各国中 排在第120位之后。
水资源
地球上只有地下水、湖泊、河流与小溪 中的淡水可以被人、动物、植物利用, 地球 可以供给陆地上生命的水量不到总水量的 1%。可见, 淡水资源是有限、珍贵的, 它被 污染会更加减少可供动植物和人类使用的淡 水量,因而直接会影响到地球上生命的生存 。甘肃的水资源非常缺乏,人均占有量仅为 全国人均水平的二分之一。
大大气气资资源源
大气是维持人体生命的第一需要。 人可以数日不吃不喝,但却不能不 呼吸。大气还阻挡了对人体有伤害 作用的紫外线、X射线以及宇宙射线, 消除、减轻了来自星际空间的流星 对地表的袭击,起到了“保护伞” 的作用。
人类生活所需要的水资 源、森林资源、生物资源、大
气资源,本来是可以不断再
生,长期给人类作贡献的。
指望 破碎 目睹 裹着 慷慨 渺小 璀璨 扁舟 和蔼可亲
晶莹: 光亮而透明。
资源: 生产资料或生活资料的天然来源。 矿物:地壳中存在的自然化合物和少
数自然元素,具有相对固定的 化学成分和性质。
恩赐:原指帝王给予赏赐,现泛指因 怜悯而施舍。
滥用: 胡乱或过度地使用。
威胁: 用威力逼迫、恫吓,使人屈服。
人类生活所需要的水资源、森 林资源、生物资源、大气资源,本来 是可以不断再生,长期给人类作贡献 的。
“本来”是“原先、先前”的意 思,它准确地点明了可再生资源已遭 受破坏,强调了“水资源、森林资源、 生物资源、大气资源”原先的可再生 性,突出了现在的不可再生性,再一 次证实了自然资源的有限及面临的危 机,从而给人以警示、提醒。
同茫茫宇宙相比,地球是渺小的. 为什么这么说?
地球半径只有6300多公里,在群 星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。
1、同茫茫宇宙相比, 地球是渺小的。
“渺小”是微不足道的意思,这 句话的意思是说地球在茫茫的宇宙 中,就如同大海里的一叶扁舟般微 小。“渺小”一词准确地说明了人 类生活的范围是很小的。
地球,这位人类 的母亲,这个生命的 摇篮,是那样的美丽 壮观,和蔼可亲。
地球,这位人类的母亲,这个 生命的摇篮,是那样的美丽壮观 ,和蔼可亲。
句中将地球比作“母 亲”“摇篮”,说明了地球是人 类及万物生存繁衍的地方。比喻 的运用使句子在表达上通俗易懂 又生动形象。
奇山
飞瀑
碧空
飞流
树林
晚霞
朗读课文,归纳:
课文写了关于地球的哪几个方面的内容?
• 1、宇航员眼中的地球美丽而壮观。 • 2、地球同茫茫宇宙相比又是渺小的。 • 3、地球上的自然资源十分有限。 • 4、目前人类无法移居到别的星球上去。 • 5、只有一个地球,人类应该保护地球。
映入眼帘的是一个晶莹透亮的
球体,上面蓝色和白色的纹痕相互 交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色 “纱衣”。
初读课文,要求:
• 1、读准字音,读通课文; • 2、思考课文写了关于地球的哪几方面
的内容,各是哪些自然段写的。
zī jīnɡ yínɡ cì jié làn
资源 晶 莹 恩赐 枯竭 滥用
xié dǔ kuàng
ǎi
威胁 目睹 矿 物 和蔼可亲
我会读
遥望 遨游 恩赐 节制
晶莹 资源 矿物 枯竭 滥用 威胁
猜一猜
• 不用发动日夜转, • 春夏秋冬自己变。 • 每天能行八万里, • 满载人类千千万。
18、只有一个地球
地球
地球是太阳系八大行星之一, 按距离太阳远近的次序计为第三颗, 形状像球而略扁,自转一周的时间 是一昼夜,绕太阳一周的时间是一 年。周围有大气层包围,表面是陆 地和海洋,有人类和动植物等生存。 它有一个卫星──月球。
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工厂浓烟 大气污染
生活用品 垃圾污染
耕地:每分钟损失40公顷,每年约损失 2100万公顷。
你 森林:每分钟消失21公顷,每年消失约 知 1100万公顷。 道 沙漠化:每分钟有11公顷土地沙漠化,每 吗 年约有600万公顷土地沙漠化。 ? 污水:每分钟有85万吨污水排入江河大海,
地球面临的危害
• 23%的耕地面积严重退化。 • 50%的江河水流量减少或被严重污染。 • 25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。 • 1/4人类所患疾病与环境恶化有关。 • 1/3的土地面临沙漠化。 • 80个国家严重缺水。 • 10亿人口受到沙漠化威胁。 • 引自《人民日报·海外版》(2002年10月14日)。
冰山
湖泊
高原
建筑
地球妈妈,我要衷心地赞美您: “___________________________ _______________________。”
“我们这个地球太可爱了,同时又 太容易破碎了!”
{ 矿物资源
自然资源
(不可再生大气资源
矿产资源是经过几百万年,甚至 几亿年的地质变化才形成的。
生物资源
二十个世纪以来, 已有一百一十个种动 物以及一百三十九种禽类从地球上消失了, 近三分之一是在最近50年内消失的,三分之 一是在十九世纪绝迹的,三分之一是在前十 八个世纪中绝种的, 动物种群的消失速度越 来越快,科学家认为:目前,有600种动物面临 绝种的危险,人类如果不采取紧急的保护措 施,不久它们就将绝迹。
宇宙空间不是大得很吗,那 里有数不清的星球,在地球资源 枯竭的时候,我们不能移居到别 的星球上去吗?
科学家已经证明,至少
在以地球为中心的40万亿公 里的范围内,没有适合人类 居住的第二个星球。
科学家已经证明,至少在以地球 为中心的40万亿千米的范围内,没有适 合人类居住的第二个星球。
“至少”一词是强调了目前的研究 成果还只限于这个范围,“40万亿千米 ”以外的情况还不能确定,这体现了说 明的严谨性。同时,“至少”是“最少 ”的意思,又进一步说明了距离的遥远 ,从而简洁有力地证实:目前还找不到 第二个适合人类居住的星球。
每年污水排放量约为4500亿吨。
人:每分钟有28人死于环境污染,每年约 有1500万人死于环境污染。
•100年前:每四年灭绝一种
动物。
• 80年前:每年灭绝一种动
物。
• 现在:每13分钟灭绝一种
动物。
沙尘暴
土地沙漠化
海啸龙卷风
洪水泛滥
土地干旱 寸草不生
雪灾横行
泥石流
暴雨成灾
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地球上的森林面积约为43亿公顷, 占150亿公顷地球陆地面积的29%。
我国是一个少林的国家,人均森 林面积和森林蓄积量在世界各国中 排在第120位之后。
水资源
地球上只有地下水、湖泊、河流与小溪 中的淡水可以被人、动物、植物利用, 地球 可以供给陆地上生命的水量不到总水量的 1%。可见, 淡水资源是有限、珍贵的, 它被 污染会更加减少可供动植物和人类使用的淡 水量,因而直接会影响到地球上生命的生存 。甘肃的水资源非常缺乏,人均占有量仅为 全国人均水平的二分之一。
大大气气资资源源
大气是维持人体生命的第一需要。 人可以数日不吃不喝,但却不能不 呼吸。大气还阻挡了对人体有伤害 作用的紫外线、X射线以及宇宙射线, 消除、减轻了来自星际空间的流星 对地表的袭击,起到了“保护伞” 的作用。
人类生活所需要的水资 源、森林资源、生物资源、大
气资源,本来是可以不断再
生,长期给人类作贡献的。
指望 破碎 目睹 裹着 慷慨 渺小 璀璨 扁舟 和蔼可亲
晶莹: 光亮而透明。
资源: 生产资料或生活资料的天然来源。 矿物:地壳中存在的自然化合物和少
数自然元素,具有相对固定的 化学成分和性质。
恩赐:原指帝王给予赏赐,现泛指因 怜悯而施舍。
滥用: 胡乱或过度地使用。
威胁: 用威力逼迫、恫吓,使人屈服。
人类生活所需要的水资源、森 林资源、生物资源、大气资源,本来 是可以不断再生,长期给人类作贡献 的。
“本来”是“原先、先前”的意 思,它准确地点明了可再生资源已遭 受破坏,强调了“水资源、森林资源、 生物资源、大气资源”原先的可再生 性,突出了现在的不可再生性,再一 次证实了自然资源的有限及面临的危 机,从而给人以警示、提醒。
同茫茫宇宙相比,地球是渺小的. 为什么这么说?
地球半径只有6300多公里,在群 星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。
1、同茫茫宇宙相比, 地球是渺小的。
“渺小”是微不足道的意思,这 句话的意思是说地球在茫茫的宇宙 中,就如同大海里的一叶扁舟般微 小。“渺小”一词准确地说明了人 类生活的范围是很小的。
地球,这位人类 的母亲,这个生命的 摇篮,是那样的美丽 壮观,和蔼可亲。
地球,这位人类的母亲,这个 生命的摇篮,是那样的美丽壮观 ,和蔼可亲。
句中将地球比作“母 亲”“摇篮”,说明了地球是人 类及万物生存繁衍的地方。比喻 的运用使句子在表达上通俗易懂 又生动形象。
奇山
飞瀑
碧空
飞流
树林
晚霞
朗读课文,归纳:
课文写了关于地球的哪几个方面的内容?
• 1、宇航员眼中的地球美丽而壮观。 • 2、地球同茫茫宇宙相比又是渺小的。 • 3、地球上的自然资源十分有限。 • 4、目前人类无法移居到别的星球上去。 • 5、只有一个地球,人类应该保护地球。
映入眼帘的是一个晶莹透亮的
球体,上面蓝色和白色的纹痕相互 交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色 “纱衣”。
初读课文,要求:
• 1、读准字音,读通课文; • 2、思考课文写了关于地球的哪几方面
的内容,各是哪些自然段写的。
zī jīnɡ yínɡ cì jié làn
资源 晶 莹 恩赐 枯竭 滥用
xié dǔ kuàng
ǎi
威胁 目睹 矿 物 和蔼可亲
我会读
遥望 遨游 恩赐 节制
晶莹 资源 矿物 枯竭 滥用 威胁
猜一猜
• 不用发动日夜转, • 春夏秋冬自己变。 • 每天能行八万里, • 满载人类千千万。
18、只有一个地球
地球
地球是太阳系八大行星之一, 按距离太阳远近的次序计为第三颗, 形状像球而略扁,自转一周的时间 是一昼夜,绕太阳一周的时间是一 年。周围有大气层包围,表面是陆 地和海洋,有人类和动植物等生存。 它有一个卫星──月球。
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工厂浓烟 大气污染
生活用品 垃圾污染
耕地:每分钟损失40公顷,每年约损失 2100万公顷。
你 森林:每分钟消失21公顷,每年消失约 知 1100万公顷。 道 沙漠化:每分钟有11公顷土地沙漠化,每 吗 年约有600万公顷土地沙漠化。 ? 污水:每分钟有85万吨污水排入江河大海,
地球面临的危害
• 23%的耕地面积严重退化。 • 50%的江河水流量减少或被严重污染。 • 25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。 • 1/4人类所患疾病与环境恶化有关。 • 1/3的土地面临沙漠化。 • 80个国家严重缺水。 • 10亿人口受到沙漠化威胁。 • 引自《人民日报·海外版》(2002年10月14日)。
冰山
湖泊
高原
建筑
地球妈妈,我要衷心地赞美您: “___________________________ _______________________。”
“我们这个地球太可爱了,同时又 太容易破碎了!”
{ 矿物资源
自然资源
(不可再生大气资源
矿产资源是经过几百万年,甚至 几亿年的地质变化才形成的。
生物资源
二十个世纪以来, 已有一百一十个种动 物以及一百三十九种禽类从地球上消失了, 近三分之一是在最近50年内消失的,三分之 一是在十九世纪绝迹的,三分之一是在前十 八个世纪中绝种的, 动物种群的消失速度越 来越快,科学家认为:目前,有600种动物面临 绝种的危险,人类如果不采取紧急的保护措 施,不久它们就将绝迹。
宇宙空间不是大得很吗,那 里有数不清的星球,在地球资源 枯竭的时候,我们不能移居到别 的星球上去吗?
科学家已经证明,至少
在以地球为中心的40万亿公 里的范围内,没有适合人类 居住的第二个星球。
科学家已经证明,至少在以地球 为中心的40万亿千米的范围内,没有适 合人类居住的第二个星球。
“至少”一词是强调了目前的研究 成果还只限于这个范围,“40万亿千米 ”以外的情况还不能确定,这体现了说 明的严谨性。同时,“至少”是“最少 ”的意思,又进一步说明了距离的遥远 ,从而简洁有力地证实:目前还找不到 第二个适合人类居住的星球。
每年污水排放量约为4500亿吨。
人:每分钟有28人死于环境污染,每年约 有1500万人死于环境污染。
•100年前:每四年灭绝一种
动物。
• 80年前:每年灭绝一种动
物。
• 现在:每13分钟灭绝一种
动物。
沙尘暴
土地沙漠化
海啸龙卷风
洪水泛滥
土地干旱 寸草不生
雪灾横行
泥石流
暴雨成灾
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