《应用物理专业实验》课程实验教学大纲-华侨大学物理实验室
《物理实验(工科)》课程教学大纲(实验课程类)
《物理实验（工科）》课程教学大纲（实验课程类）课程名称：物理实验英文名称：College Physics Experiments课程编号：10031021 10031022面向专业：理工科非物理类本科生学时学分：一年级下、二年级上64学时必修，2学分本大纲主撰人：陈乾一、课程作用和目标：物理实验（工科）是大学生进入大学学习阶段的第一门实践性课程。
物理实验课程的教学对大学生科学实验基本素质的建立和创新意识的培养等起着科学引导和奠定基石的作用。
物理实验课程的教学目标在于对学生进行基本知识、基本方法和基本技能的训练，同时培养学生的综合应用能力和创新意识。
二、课程内容、学时分配与组织：工科物理实验课程模块化教学组织总表三、教学管理模式与注意事项：1.工科必修实验（一年级下、二年级上）分为必做实验与选做实验相结合， 8个左右项目必做，30个左右项目开放选做。
选做实验网上开放选课，在可选时间内自由选择实验内容和实验时间。
必做实验和部分选做实验内容按基本内容、选做内容和小课题分层次编排，有利于因材施教，使优秀学生脱颖而出。
2. 课堂教学中利用计算机TA预习和现场实时辅导、教师课堂现场深层次指导。
3. 认真批改学生实验报告，将学生的错误之处在报告上明确地标识出来，有针对性地为学生写明批语。
对报告中出现的普遍现象要在课堂上进行讲解，个别情况与学生单独交流和讨论。
4. 教学督导组负责对整个教学过程进行监督指导，实验教学网络评教系统实时评教。
四、设备与器材配置：◆每组配备：1. 实验桌 1张2. 实验仪器 1套3. 微机（计算机TA） 1台（4组合用）◆网络教学管理平台：1.教学资源平台：网络多媒体辅导系统、预习思考题、参考书目、物理实验精品课程网络资源库、大学物理网络课程等；2. 教学管理平台：开放实验网络选课系统、实验成绩管理系统、实验教学网络评教系统、网上办公系统、仪器管理系统等。
五、考核与成绩评定：1. 学生实验总评成绩按优、良、中、及格、不及格五级分制评分，一年级下学期总评成绩由实验基础理论考试和平时成绩综合评定，二年级上学期总评成绩由平时成绩和课程小论文综合评定。
《大学物理实验》教学大纲
《大学物理实验》教学大纲课程编号：课程性质：专业必修课程名称：大学物理实验学时学分：英文名称：考核方式：闭卷考试选用教材：《物理实验》江兴方、谢建生、唐丽等编科学技术出版社大纲执笔人：陈宪锋先修课程：高等数学大纲审核人：陈岚萍适用专业：自动化专业批准人：孙霓刚执行时间：年月日一、课程目标．通过基本物理实验的方法与技术、常用物理量及常及仪器使用的训练，提高物理实验技能。
使学生了解掌握一些常用物理量的测量方法，熟悉和掌握常用仪器的基本原理、性能和使用方法，了解和掌握研究各种不同的物理现象的基本实验方法。
．培养与提高学生的科学实验能力，使学生在获得知识和运用知识的能力方面都得训练与提高。
其中包括：阅读实验教材、理解实验原理、查阅资料的能力（包括借助物理实验网站、仪器说明书等）了解物理实验仪器外观，了解正确理实验数据（有的实验可以在多媒体软件中进行数据处理）；学会正确表述实验结果；分析说明实验结论；书写完整的实验报告的；在实验中仔细观察实验现象，思考分析判断实验结果；与此同时学生根据课题要求自行进行一些设计性、综合性的实验。
．培养与提高学生的科学实验素养，使学生在实事求是的科学态度与严肃认真的工作作风方面得到培养和提高。
其中包括：对待科学实事求是的素养；严肃认真、遵守操作规程的素养；不怕困难、主动研究的素养；相互协作、共同探索的素养。
．物理实验开设选修实验，目的在于在物理实验室或者学习物理实验的气氛下开展创新性的探索实验活动，培养学生的创新性能力。
二、课程目标、教学方法与毕业要求的对应关系三、教学内容及学时分配绪论课（学时）物理实验的作用与地位，实验的基本程序，测量、误差与不确定度，有效数字，随机误差的统计处理，系统误差的判断和处理，实验结果的不确定度表示。
实验课（学时）．实验类型有：①演示；②验证；③综合；④设计; ⑤其它；．实验要求有：①必修；②选修；③其他四、实验成绩的考核与评定办法实验课程成绩的考核分为平时成绩和实验报告两部分：平时成绩：包括学生出勤、实验纪律和回答问题等成绩，占总成绩的。
《物理实验》课程教学大纲(本科)
《物理实验》课程教学大纲课程编号：07065411课程名称：物理实验英文名称：Experiment of Physics课程类型：公共基础课课程要求：必修学时/学分：48/3 （讲课学时：0 实验学时：48 上机学时：0）适用专业：全校理工科各专业一、课程性质与任务科学实验是科学理论的源泉，由物理学创导的用实验观测和定量探索自然，总结规律的科学方法，是一切现代科学工程技术的基础方法。
物理学是一门实验科学，物理规律的发现及理论的建立，都必须以严格的物理实验为基础，并受到实验的检验。
物理实验在高素质的工程技术人才培养中具有十分重要的作用。
本课程通过必要的实验误差理论及虚拟仿真实验、基础性实验、综合性实验、设计性实验、拓展与创新性实验教学，使学生在对实验观察、分析和物理量的测量中学习物理实验知识、方法和技能，了解科学实验的主要过程和基本方法，为今后的学习和工作奠定良好实验基础，同时培养和提高学生的的科学实验素养、实事求是的科学态度、严肃认真的工作作风、主动研究的探索精神和创新意识，以及遵守规章制度与爱护公物的基本品德。
二、课程与其他课程的联系物理实验是学生进入大学后受到系统实验方法和实验技能训练的开端，是对理、工科类各专业学生进行科学实验基本训练的一门必修基础课程，为后继相关课程的学习奠定基础。
三、课程教学目标1、介绍一些物理实验史料，对学生进行辩证唯物主义世界观和方法论的教育，使学生了解科学实验的重要性。
2、学习误差理论的基本知识，其中包括：测量误差的基本概念；随机误差的估算；系统误差的发现和处理；测量不确定度；直接和间接测量结果的表示；有效数字；实验数据处理的常用方法等。
使学生具有正确处理实验数据的初步能力。
3、了解常用仪器的性能，并学会使用。
例如，测长仪器、测温仪器、变阻器、直流电表、直流电桥、电势差计、通用示波器、低频信号发生器、分光计、常用电源和常用光源等。
通过以上各项基本训练，使学生重视对实验现象的观察和分析，引导学生运用理论去指导实践，解决实验中出现的问题。
《应用物理学毕业实习》教学大纲
《毕业实习》实习大纲毕业实习是学生在校四年期间最为集中的实践教学环节，是人才培养方案和教学计划的重要环节之一。
毕业实习旨在培养学生的实践能力，分析问题和解决问题的能力以及综合运用所学基础知识和基本技能的能力，同时也是为了增强学生适应社会的能力和就业竞争力。
毕业实习是实现课堂教学和社会实践相结合的重要途径，是学生从学校走向社会的一个过渡或桥梁。
通过毕业实习，学生在理论与实践结合中，使自己的设计方案，实施方案，总结归纳和论文撰写方面得到较好的训练，学会生产试验、科学研究的基本方法，在获得文献资料和研究资料的基础上，独立撰写实习报告。
通过毕业实习，验证和巩固充实所学理论知识，加深对相关内容的理解，接触课堂以外的实践知识，加深了解社会对本专业的需要。
培养独立进行资料收集和解决问题的能力，并开阔眼界及思路，为毕业设计收集资料及酝酿设计方案，以及今后的工作积累经验。
要求学生在第七学期结束前选定实习单位，填写实习单位联系表，并由实习单位盖章。
二、基本要求1．实习单位实习单位应具有一定规模和比较先进的现代化的生产和管理技术，拥有较完善光伏材料与器件生产流水线，有销售及研发团队，或者有太阳能发电系统及并网系统，且具有一定的接纳能力和培训经验，有对实习进行指导能力的工程技术人员，同时应能提供一定的专业技术资料。
为扩大学生的知识面，一人可以同时选择多个相关单位。
实习单位可以是从事光伏材料与器件生产的大中小型企业，也可以是拥有光伏发电系统大中小型企业，或企事业单位。
2．对指导教师的要求（1）指导实习的教师应责任心强，认真刻苦，身体健康。
实习中要强调教书育人，加强对学生的思想教育工作。
（2）实习教师应具有一定的专业理论知识和较好的实践能力。
能组织实习活动，与工厂相互配合，完成实习全过程。
指导学生记实习笔记，写实习报告等。
实习结束后，对学生实习成绩按要求给出实事求是的评定。
（3）实习结束后，按时向教务部门提交学生实习成绩。
《大学物理》实验教学大纲(供四年制本科信息与计算科学、医学信息工程等专业使用)
《大学物理学》实验教学大纲(供四年制本科信息与计算科学、医学信息工程等专业使用)Ⅰ前言《大学物理学》课程是一门专业基础课，它的主要任务是：授予学生所必须的物理学基本理论、基本技能和方法，为学习后继课程和将来从事相关工作及科学实验奠定必要的物理学基础。
由于物理学实验方法已经成为其相关专业实践的重要手段，因此给学生开设《物理学实验》等技术基础课十分必要，是理论课无法替代的，它可使学生在如何运用理论知识、实验方法和实验技能解决科学技术问题方面得到必要的基本训练。
《大学物理学》实验课，是学生进入大学后学习实验技术、接受系统的实验技能训练的开端，是培养学生的基本技能的重要环节，是实践能力培养的重要手段，也是后继实验课程的基础。
本大纲适用于四年制本科信息与计算科学（医学信息学）、医学信息工程、医学影像技术专业使用。
现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握实验教材，大纲每个实验均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解，教学内容与教学要求对应，并统一标志（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。
二教师在保证教学大纲核心内容的前提下，可根据不同的教学手段，讲授重点内容和一般内容。
三教学参考总学时为24学时。
四使用教材为：《物理学实验指导》，自编，周涯主编，2013年。
Ⅱ正文实验一绪论和长度测量（游标尺、螺旋测微计）一教学目的认识实验课的目的、要求，掌握误差理论，有效数字及其运算规则，实验数据的处理及实验报告书写要求。
了解游标卡尺和螺旋测微计的构造，掌握其测量原理和使用方法。
二教学要求（一）熟悉实验误差理论，有效数字及其运算规则，实验数据的处理和实验报告的书写；（二）掌握游标卡尺和螺旋测微计的构造，掌握其测量原理和使用方法；（三）熟悉有效数字的记录和计算，学习基本的实验误差估算；（四）掌握用游标卡尺测量铜环的内、外径和高度，利用螺旋测微计测量钢球的直径。
《物理科学与技术学院应用物理学专业》实习教学大纲.
《物理科学与技术学院应用物理学专业》实习教学大纲课程名称：应用物理学专业毕业实习学时：6周学分：6课程性质：集中性实践教学环节开课对象：应用物理学专业学生专业实习是高等院校理工科专业教学过程的组成部分，是贯彻党的教育方针、加强理论与实际结合的实践性教学环节。
实习对培养学生运用知识的能力、拓宽知识面、确立实事求是的科学态度和提高实践能力等方面都是十分重要的。
一、实习目的与要求实习教学是应用物理学专业本科学生培养中十分重要的实践教学环节，是理论学习和实践锻炼相结合的重要方式，其目的是理论联系实际，增强学生对于社会，国情和专业背景的了解；通过实习，使学生拓宽视野，巩固和运用理论知识,培养分析问题，解决问题的能力和创新能力；通过实习，增强劳动观念，激励学生敬业，创业精神；通过实习，积极探索实习教学与"产、学、研"一体化相结合的新途径、新办法、提高人才培养质量。
通过生专业实习应达到以下要求：1. 了解实习工厂生产状况和工作流程。
2. 掌握生产线的设备操作和质量控制方法。
3. 掌握理论学习与实践相结合的方法。
4. 在实习工厂中，学生应能够虚心向技术人员和工人学习，能够提出问题、分析问题甚至解决问题，总结实习心得，撰写实习报告。
二、实习工作的组织领导1、成立系实习领导小组2、系实习领导小组的职责（1）组织编写专业实习大纲，制订专业实习实施计划；（2）做好专业实习的组织与动员工作，对学生完成专业实习任务质量方面提出明确要求；（3）在有三位以上实习生的县市成立实习小组，并指派工作认真负责、组织能力较强的学生担任实习小组组长；（4）选派政治思想好、业务水平较高、教学经验丰富并有一定组织能力的本系教师担任实习生的系实习指导教师，负责定期与实习生取得联系，了解实习生的实习情况，帮助实习生解决在实习过程中遇到的困难和问题；（5）聘请实习单位政治思想好、业务能力强、有一定实践经验的同志担任实习生实习指导老师，负责实习生的思想、业务指导与管理工作；（6）负责全系专业实习汇报与实习成绩综合评定工作。
《大学物理实验》课程教学大纲.docx
《大学物理实验》课程教学大纲.docx《大学物理实验》课程教学大纲1. 课程名称（中文）：物理实验英文名称：Physics Experiments2.课程编码： 010001023.课程类别：基础独立设课4.课程要求：必修基础实验5.课程属性：独立设课6.课程总学时：总学分：7.实验学时： 51 学时总学分： 1.5学分8.应开实验学期：第 2 学期至第 3 学期9.适用专业：土木工程、化学工程与工艺、应用化学、材料科学与工程、生物工程、信息与计算科学。
10.先修课程：大学物理11. 编写人：徐子湘俸永格编写日前：2005年9月1日一、实验课程简介物理学是实验科学，物理规律的研究都是以严格的实验为基础，实验与数学分析相结合是物理学研究中的一个特点。
物理实验是大学生进行科学实验训练的一门基础课程，在实验过程中，通过理论的运用与现象的观测分析，充分提高学生分析问题与解决问题的能力；充分提高学生综合运用理论知识解决实际问题的动手能力。
本实验课程需学生应达到下列要求：1、进一步巩固和加深对大学物理理论知识的理解，提高学生的综合素质。
2、能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。
二、实验教学目标与基本要求1、本课程的主要目的是：（1）学生通过实验学习物理实验的基本理论、典型的实验方法及其物理思想。
（2）获得必要的实验知识和操作技能训练，培养学生的动手能力、工作能力、创造能力，提高学生分析问题、归纳问题、解决问题的能力。
（3）树立实事求是、一丝不苟、严格认真的科学态度。
2、本实验课程应达到下列要求：（1）进一步巩固和加深对大学物理理论知识的理解，提高学生的综合素质。
（2）能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。
三、实验方法与基本要求实验教学以学生操作为主，辅以计算机多媒体演示与计算机仿真实验。
《大学物理综合实验》课程教学大纲
《大学物理综合实验》课程教学大纲课程编号：课程名称：大学物理综合实验实验学时：16学时实验学分：1学分一、本实验课的性质、任务与目的（一）课程性质大学物理综合实验包括大学物理演示实验和大学物理综合设计实验，它是一门面向全院理工科学生（二、三年级）开设的选修课程。
物理演示实验在物理教学中起着积极的作用，是大学物理理论教学中不可缺少的部分。
大学物理综合设计实验在学生综合能力的训练中起重要的作用。
（二）课程的任务与目的通过大学物理综合实验，能开拓学生的眼界，将实际中表现的较为复杂的物理现象更直观、集中的显示出来，使理论教学更为生动、形象。
通过学生亲自操作诸多的定性、半定量和综合设计实验 , 加深对物理学基本原理的认识、提高学习兴趣、拓展知识面、领悟实验的设计思想，训练学生的综合实验能力、创新意识。
二、本实验课程的基本理论各实验演示项目演示大学物理理论教学中力、热、电、光，近代物理等各方面的内容，与理论教学结合紧密。
各综合设计实验包含力、热、电、光，近代物理等各理论内容和各种实验手段，诸多实验反映现代科学技术的发展。
三、实验方式与基本要求1、实验内容的选择和学时安排课程定为16个学时，计1个学分。
教学内容分为两部分，一部分是演示实验，项目共开设为36个（每次课安排2学时完成18个实验，共4学时）。
另一部分是综合设计实验，项目共38个（学生任选4个，3学时完成1个实验，共安排12学时）2、组织教学方式及基本要求（1）限选学生人数120人，利用周末时间上课。
演示实验共安排12次，每次2学时共安排20名学生，1位教师上课；综合设计实验共安排4次，每次3学时共安排120名学生，同时安排6位教师上课。
演示实验和综合设计实验的开课时间需要错开。
（2）由担任《大学物理》课程教学任务的教师负责演示实验部分，每位教师同时指导的选修学生人数在20人。
（3）由担任《物理实验》课程教学任务的老师负责综合设计实验部分，每位老师同时指导的选修学生人数平均为20人。
大学物理实验课程教学大纲(三本)
《大学物理实验》课程实验教学大纲（城市学院）课程名称：大学物理实验英文名称：Experiment Course of Physics课程类别：Z860课程类型：基础课，理科必修实验学时：160学时（理论4学时，实验156学时。
分两个学年完成）；学分：8适用对象：物理专业先修课程：无一、实验目的（一）本课程的地位、目的、作用和任务物理学是研究物质运动一般规律及物质基本结构的科学，是自然科学的基础。
它的发展不仅推动了整个自然科学，而且对人类的物质观、时空观、宇宙观乃至人类文化都产生了深刻的影响。
物理学的研究必须以客观事实为基础，必须依靠观察和实验。
物理实验在物理学的发展过程中起着重要的和直接的作用。
实验可以发现新事实，实验结果可以为物理规律的建立提供依据。
归根结底物理学是一门实验科学，无论物理概念的建立还是物理规律的发现都必须以严格的科学实验为基础，并通过今后的科学实验来证实。
实验物理与理论物理相辅相成。
规律、公式是否正确必须经受实践检验。
只有经受住实验的检验，由实验所证实，才会得到公认。
物理学又是当代技术发展最主要的源泉。
物理实验的方法、思想、仪器和技术已经被普遍地应用在各个自然科学领域和技术部门以及其他学科领域。
本课程是高校各理工科专业开设的一门基础实验课，它与普通物理理论课程既有紧密的联系，又互相独立。
它不同于一般的探索性的科学实验研究，每个实验题目都经过精心设计、安排，实验结果也比较有定论。
它不仅可以加深大家对理论的理解，更重要的是可使同学获得基本的实验知识，在实验方法和实验技能诸方面得到较为系统、严格的训练，是大学生进行自主学习、创新训练及科学研究的第一步，同时在培养科学工作者的良好素质及科学世界观方面，物理实验课程也起着潜移默化的作用。
本课程的主要目的和任务：1.通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，使学生进一步掌握物理实验的“基本知识，基本方法和基本技能”（即“三基”能力）；并能运用物理学原理和物理实验方法来研究物理现象和规律，加深对物理学原理的理解。
《大学物理实验》教学大纲
《大学物理实验》教学大纲第一篇：《大学物理实验》教学大纲《大学物理实验》教学大纲(理工科类本科)课程代码：3315009 总学时：48 学分：3 课程类别：必修适用专业：理工科本科各专业预修要求：高等数学、物理学一、总则1．本大纲的适用范围全校理工类本科各专业 2．本大纲的实验目的和要求物理实验课的目的：通过对物理实验现象的观察和分析，学习运用理论指导实验、分析和解决实验中问题的方法，从理论和实际的结合上加深对理论的理解。
培养学生从事科学实验的初步能力，有：通过阅读教材或资料能概括出实验原理和方法的要点；正确使用基本实验仪器，掌握基本物理量的测量方法和实验操作技能；正确记录和处理数据，分析实验结果和择写实验报告。
培养学生实事求是的科学态度、严谨踏实的工作作风，勇于探索、坚韧不拔的钻研精神以及遵守纪律、团结协作、爱护公物的优良品德。
物理实验课的要求：要求学生爱护仪器设备，培养良好的实验习惯和学风，遵守《学生实验守则》。
通过实验前的预习和阅读仪器说明书，明确实验目的、原理、条件和步骤，能独立正确安装调整常用实验装置，并能掌握实验操作的基本技术，如零点校正、消除视差等。
学习物理实验思想，如观察、思维、联想、推理、分析客观规律以及用实验手段解决问题的思路等。
掌握基本实验方法和测量方法，如放大法、比较法、转换法、置零法等。
了解误差的基本知识，能正确记录和处理实验数据，客观评价实验结果，写出合格的实验报告。
3．本实验课程的重点和内容 1）测量误差与数据处理 2）拉伸法测弹性模量3）扭摆法测定物体转动惯量4）电学元件伏安特性的测量5）直流电桥测电阻 6）电压补偿及电流补偿实验 7）示波器的原理和使用 8）分光计的调整和使用 9）用牛顿环测曲率半径10)迈克耳孙干涉仪的调整和使用11)音频信号光纤通信原理12)光电效应测定普朗克常数 13）声速的测定 14）光栅衍射 4．本大纲的所需实验设备游标卡尺、螺旋测微仪、钢直尺、物理天平、数字毫秒计、转动惯量测试仪、杨氏弹性模量测定仪、数字电压表、数字电流表、微安表、稳压电源、滑线变阻器、电阻箱、标准电阻、稳压二极管、单臂电桥、双臂电桥、平衡指示仪、电位差计、标准电源与待测低电势、函数信号发生器、双踪示波器、声速测定仪、分光计、精密光栅、三棱鏡、低压汞灯、低压钠灯、读数显微镜、牛顿环仪、多束光纤激光源、普朗克常数测定仪、微电流测试仪、迈克尔逊干涉仪、音频信号光纤传输技术实验仪、收音机、音箱、计算机、打印机等。
【实验】普通物理实验课程教学大纲
【关键字】实验《普通物理实验》课程教学大纲（英文名称General Physics Experiments）适用专业：应用物理学课程编号：010602 学分：6.0一、课程名称《普通物理实验》二、课程性质和任务（一）课程性质《普通物理实验》是为应用物理学专业学生开设的一门必修主干课程，是一门独立的科学实验的根底课，是应用物理学专业学生接受系统实验方法和实验技能训练的开端，它重在培养学生具有科学素养和初步掌握进行科学实验研究的能力，是一系列科学实验训练的重要根底。
（二）课程任务本课程的任务是：通过本课程的学习，将有关物理实验思想、物理实验基本原理、物理实验基本方法、物理实验基本仪器和物理实验基本技能以及对实验数据的综合处理能力传授给学生，并通过实验培养学生严肃认真、细致踏实、一丝不苟、实事求是的科学态度；培养学生克服困难、坚忍不拔的工作作风；培养学生具有初步的科学研究能力；培养学生的创新精神与创造能力。
三、课程主要教学内容普通物理实验的教学内容包括力学、热学、电学、光学等近三十个实验项目。
从大学第三学期开始，分两个学期完成。
具体的教学内容如下：1、绪论讲述普通物理实验的地位和作用；物理实验的一般进程及各教学环节的要求；实验误差和数据处理根底知识。
2、基本测量掌握游标卡尺、螺旋测微器及读数显微镜的原理及正确的使用方法；掌握有效数字、算术平均误差和相对误差的计算方法；学习多次直接测量和间接测量的误差计算方法。
3、三线摆法测刚体转动惯量了解三线摆构造，掌握用三线悬摆法测定刚体的转动惯量的方法；利用三线扭摆测量圆盘、圆环、圆柱体的转动惯量；通过圆柱体转动惯量的测量验证平行轴定理。
4、杨氏模量的测定掌握用光杠杆测量微小长度变化的原理和方法，测定金属丝的杨氏模量；训练正确地调整测量系统的能力；学会用逐差法进行数据处理的能力。
5、气垫导轨上物体的运动观察匀速直线运动，测量滑块的运动速度；学习使用气垫导轨和存储式数字毫秒计；测量物体的瞬时速度和加速度；研究发生完全弹性、完全非弹性碰撞的两物体碰撞前后所遵循的规律。
大学物理实验课程教学大纲
大学物理实验课程教学大纲一、实验课程概述1.1 课程简介1.2 课程目标1.3 教学方法二、实验安全管理2.1 实验室安全规定2.2 实验装备安全操作2.3 急救措施三、实验内容和实验器材3.1 实验内容介绍3.2 实验器材列表四、实验课程实施步骤4.1 实验前准备工作4.2 实验步骤详解4.3 实验数据记录和处理4.4 实验结果分析及报告撰写五、实验评价及考核方式5.1 理论知识考核方式5.2 实验操作技能考核方式5.3 实验报告评分标准六、实验课程教学大纲修订及更新6.1 大纲修订原则6.2 大纲更新周期【第一节】实验课程概述1.1 课程简介大学物理实验课程是本科教育中重要的实践环节之一，通过实验操作和实验报告撰写，培养学生科学研究思维和实验技能，加深对物理学理论的理解和应用。
1.2 课程目标本课程旨在让学生：- 熟悉常用的物理实验仪器、设备和基本操作方法；- 学会进行实验前的准备工作，并能进行实验步骤的设计和实施；- 掌握实验数据记录和处理的技能，以及实验结果的分析能力；- 培养科学研究和实验报告撰写的能力。
1.3 教学方法本课程采用理论讲解与实验操作相结合的教学方式。
教师将提供相关理论知识的讲解，并指导学生进行实验操作。
学生需要在实验室中完成指定的实验并撰写实验报告。
【第二节】实验安全管理2.1 实验室安全规定- 学生进入实验室前需要穿戴好实验室相关的防护装备；- 严禁在实验室内食用、饮水或吸烟；- 使用实验室设备时应注意操作规程，确保实验安全。
2.2 实验装备安全操作- 在使用实验器材前，需要仔细阅读相关操作手册，并遵守使用规定；- 所有实验装备使用后要及时清洗、归位，并保持设备完好。
2.3 急救措施为了应对实验中可能出现的意外事故，实验室内已配备了急救箱及相关人员，学生在出现意外伤害时应及时向实验室工作人员求助并接受处理。
【第三节】实验内容和实验器材3.1 实验内容介绍本课程的实验内容包括但不限于以下几个方面：- 光学实验：如干涉、衍射、透镜成像等；- 电磁学实验：如电场、磁场、电磁感应等；- 热学实验：如热传导、热膨胀等；- 力学实验：如运动学、力学平衡等。
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空间分布特性
内容：1、测量伏安特性与电光正向与反
LED 特性实 向转换特性。画出红、绿、蓝、白 4 只高
4
6
验
亮型 LED、4 只功率型 LED 的伏安特性及
电光转换特性曲线，并进行比较，分析异
同原因。2、分别测试 LED 在红、绿、蓝、
白四色高亮下的输出光空间分布特性，画
出输出光空间分布特性曲线。
光伏发电实 发电原理。2、了解太阳能路灯的原理及
3
6
训系统实验 太阳能路灯的的应用 3、光伏室外 LED 显
示装置设计。4、光伏自动交通指示灯设
计。5、太阳能交通指示灯设计。6、室外
光伏自动时控草坪洒水创新性实验设计。
7、光伏风扇设计
目的：了解 LED 的发光原理；研究测量
LED 的伏安特性、电光转换特性、输出光
及工作原理。掌握风光互补发电系统接线
实训及相关性能测试研究
内容：1、了解太阳能发电系统的构成及
其能量转化过程。外部环境对太阳能电池
风光互补实 的转换影响。2、了解外部环境对太阳能
7
6 综合性
必做
2
验
电池发电的影响。3、理解光照强度和角
度对太阳能电池发电的影响。4、掌握太
阳能自动追光系统的使用。5、了解风光
《应用物理专业实验》课程实验教学大纲
一、实验教学基本信息
课程中文 名称
课程英文 名称
开课专业名称
应用物理学
应用物理专业实验
Specialized Experiment of Physics
实 验 课 性 质
学科基础课
开课情况
课程 总学 时
实验 学时
48
48
开设学 期
7
二、实验教学目的与基本要求
应用物理专业实验是为应用物理本科专业高年级学生开设的一门综合性实验课。是继 《普通物理实验》、《电子电路实验》及《近代物理实验》后一门重要的学科基础实验课程， 在物理专业的整个教学中起着专业实践性的重要作用。应用物理专业实验所涉及的物理知识 面很广，具有较强的综合性和技术性。
撰写人：吕蓬 系主任签字：
教务处处长签字：
教学院长签字：
4
1
五、实验项目设置
学ห้องสมุดไป่ตู้
序 实验项目名
实验目的及内容提要
时
号
称
数
目的：学习了解燃料电池发电原理、过程
及在电机驱动、LED 照明显示等方面的应
用
燃料电池实
1
内容：1、了解燃料电池发电原理实验。2、 6
训
LED 阵列的应用。3、电机的应用。4、了
解逆变器的分类以及交变升压工作原理，
掌握逆变器接线实训。
目的：理解太阳能热水器的主要结构及工
实验 类型 综合性 综合性
设计性
综合性
实验要求 必做 必做 必做
必做
每组人 数 2 2
2
2
2
目的：利用光学平台观察光学衍射与干涉
现象，并研究衍射与干涉特性与规律
内容：1．观察单缝衍射现象及特点。
光学衍射与 2．测定单缝衍射的相对光强分布。
5 干涉现象的 3．应用单缝衍射的光强分布规律计算缝 6 验证性
学习该门课程的主要目的和要求： 通过《应用物理专业实验》这门课对使用教材所涉及到的新能源技术、原子物理、 固体物理、光学、热学、电工电子学、半导体光电、电化学等领域的多个实训系统实验的学 习，了解现代的新能源技术及光学在物理学发展过程中的作用，正确认识新能源领域概念的 产生、形成和发展的过程，理解太阳能光伏发电、太阳能生热、风力发电、氢燃料发电原理 及相关应用，培养严谨的科学作风，学会应用物理特别是新能源开发设计中的一些基本实验 技术和方法。
应用实验
实验
4、太阳能电池直接带负载实验
5、加 DC-DC 匹配电源电压与负载电压实
验
6、DC-AC 逆变与交流负载实验
3
六、实验成绩占课程成绩的比例：100%（总成绩=平时实验 60%+期末考试 40%）
七、实验指导书及参考书
1、自编教材《应用物理专业实验指导书》吕蓬主编（2013.9 月版） 2、《可再生能源概论》左然 机械工业出版社 2013 年 8 月版 3、《新能源技术（第二版）》 翟秀静 化学工业出版社 2010 年 2 月版
必做
2
研究
的宽度。
4．观察杨氏双缝干涉现象及特点。
5．测定杨氏双缝实验的干涉条纹。
6．学会计算光程和干涉条纹间距。
目的：利用光学平台观察光学偏振现象，
并研究分析偏振特性与规律
偏振现象的
6
内容：1．观察光的偏振现象。
6 验证性
必做
2
观察与分析
2．掌握产生偏振光的方法和检验方法。
3．验证马吕斯定律。
目的：了解风光互补发电系统的主要部件
互补发电系统的主要部件及工作原理。6、
掌握风光互补发电系统接线实训
。7、掌握风光互补发电机输出特性
目的：通过实验，了解并掌握太阳能发电
系统的组成、工作原理、相关规律及工程
应用
内容：1、测量太阳能电池输出伏安特性
2、研究失配及遮挡对太阳能电池输出的
太阳能光伏
影响
8 电池特性及
6 综合性
必做
2
3、太阳能电池对储能装置两种方式充电
三、主要仪器设备
风光互补离网发电实训装置、光伏应用产品创新设计实训系统、光伏控制器设计与检修 实验平台、光伏发电逆变器设计与检测实验平台、燃料电池实训系统、太阳能光热一体 化利用实验室设备、LED 特性实验仪、SAC-I+Y 型太阳能电池特性及应用实验仪，等
四、主要消耗材料
导线、数据线、生料带、檫镜纸、保险丝，等等
作原理，认知太阳能集热真空管并理解光
热转化原理。
太阳能热水
2
内容：1、学习掌握太阳能热水器的主要 6
器原理实验
结构及工作原理。2、实训安装仪器设备，
水路循环、蓄水操作。3、观察控制设备
蓄热工作。
目的：学习掌握太阳能电池主要部件及理
发电原理，并通过实训掌握系统的相关设
计应用
内容：1、掌握太阳能电池主要部件及理