匀速圆周运动教学设计

匀速圆周运动

一、教学内容分析

“匀速圆周运动”选自人教版高中《物理》第一册第五章第4节。在此之前，学生已经学习了直线运动的相关内容，和曲线运动的基本知识，自然界和日常生活中运动轨迹为圆周的许多事物也为学生的认知奠定了感性基础，本节课主要是帮助学生在原有的感性基础上建立匀速圆周运动的几个概念，为今后进一步学习向心力、向心加速度以及万有引力的知识打下基础。

此外，匀速圆周运动与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有重要的意义。

二、学习情况分析

本节内容是继学生学习平抛运动后，又一种变速曲线运动。在曲线运动的学习中，学生已经知道了曲线运动的速度方向在曲线这一点的切线方向并知道曲线运动是变速运动，此前，学生也已经掌握了直线运动及其快慢描述方法。这些知识都为匀速圆周运动的学习奠定了基础。此外，高一学生已具备一定观察能力和经验抽象思维能力，并对未知新事物有较强的探究欲望。

三、设计思想

“匀速圆周运动”是以概念教学为主的一节课，对物理概念的理解和认识是教学要达到的目标之一，也是教学的出发点。物理是一门培养和发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。为了体现以学生发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发式的教学原则，我在整节课的教学设计中，以建构主义理论为指导，辅以多媒体手段，采用情景教学法和引导式教学法，结合师生共同讨论、归纳，以“情境产生问题”，注重知识的形成过程，针对“什么是匀速圆周运动”以及“匀速圆周运动快慢的描述”展开探究活动，在问题交流讨论中发展学生观点，最终形成对概念的理解。

四、教学目标

知识目标

1、知道匀速圆周运动的概念；

2、理解线速度、角速度和周期；

3、理解线速度、角速度和周期三者之间的关系。

能力目标

能够用匀速圆周运动的有关公式分析和解决实际问题。

情感目标

具有协作意识和探究精神，并在活动中感受学习物理的乐趣。

五、教学重点和难点

重点

1、线速度、角速度和周期；

2、线速度、角速度和周期三者之间的关系。

难点

对匀速圆周运动是变速运动的理解。

六、教学准备

1、视频剪接（由4个片段剪接而成，片段1：风力发电机；片段2：水流星；片

段3：旋转木马；片段4：驴子拉磨）

2、动画模拟（flash）

3、PPT教学演示课件

4、计算机投影仪

七、教学过程设计

附表

【教师追问】匀速圆周运动中的，和匀速直线运动中的“匀速”他们之间有什么不同？

②齿轮传动

一概念

质点沿圆周运动，如果在相等的时间里通过的圆弧长度相等，这种运动就叫做匀速圆周运动。

二描述圆周运动快慢的物理量

八、教学流程图

符号说明：

课堂教学过程开始和结束的符号

媒体的类型和媒体的内容

教学内容和教师的活动

学生进行的活动

九、板书设计