《晏子使楚》ppt课件
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人教部编版小学语文五年级下册课文晏子使楚课件PPT
访问正常国家开城门，访问 狗国钻______
楚国让我钻狗洞，所以楚国 是______
大王难道不知道吗？也许 是楚国的水土使人容易做 盗贼吧！
橘生淮南则为橘， 生于淮北则为枳。
张袂成荫、挥汗成雨、 摩肩接踵或比肩继踵
一人之辩，重于九鼎之宝； 三寸之舌，强于百万之师。
晏子的语言虽给人们的感 觉是有理有据，但感觉还是做 语言游戏，逞口舌之能进行外 交对话，说不上是真正意义上 的智慧，也获得不了真正的尊 重。
说着他故意笑了笑。
● ●
晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对手下说：‚晏婴 是齐国的善于言辞的人，今天他将要来，我想要侮辱他，用什么 办法呢？‛手下回答说：‚当他到来时，请允许我们绑着一个人 从大王面前走过大王就问：‘（他）是干什么的人？’我们回答 说，‘（他）是齐国人。’大王再问：‘犯了什么罪？’（我们） 回答说：‘（他）犯了偷窃罪’ 。”晏子到了（楚国），楚王请 晏子喝酒，酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人到楚王 面前去。 楚王问道：‚绑着的人是做什么（的人）？‛回答 说： ‚（他）是齐国人，犯了偷窃罪。‛楚王看着晏子问道：‚齐国 人本来就善于偷东西的吗？ ”晏子离开了坐席回答道：‚我听说 这样一件事：橘生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变 成枳，只是叶子的形状相似，它们的果实味道却不同。这样的原 因是什么呢？（是因为）水土条件不相同啊。现在这个人生在齐 国不偷东西，一到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使百姓善于 偷窃吗？‛
晏子（ ）说：‚这是个狗洞， 不是城门。只有访问出使狗国的人， 才从狗洞中进去。现在我出使的是 楚国，不应该是从此门进去吧。‛
胯下受辱 韩信是我国西汉时期的著名将领，辅佐刘邦建立了西汉王朝。 韩信从小就勤奋读书，学习武艺，年轻的时候就掌握了带兵打仗 的本事。介是秦朝的统治太残暴，他就一直在家里隐居。秦朝未 年，韩信听说刘邦起义了，他认为出头的日子到了，就穿上一身 武士服装，腰悬佩剑，准备离开家乡到彭城去投靠刘邦。没想到， 韩信刚刚走到街头，便碰上了一伙花花公子。这伙人当中有个无 懒，见韩信穿着整齐的盔甲，腰里佩带着宝剑，看起来一本正经 的样子，就一把拉住韩信，故意侮辱他说：“看你腰悬佩剑神气 活现的样子，你一定是个大将军了？呸！我看你不过是个中看不 中用的胆小鬼！”围观的人听了哈哈大笑。韩信脸涨得通红，想 发作，但想了想还是忍住了。无赖更加得意，指着韩信说：“我 看你就是个胆小鬼！你敢跟我比武吗？要是不敢，你就得从我的 胯下爬过去！”无赖一边说，一边叉开了两腿。这时，韩信的怒 火压不住了，就把手放在了剑柄上，围观的人突然鸦雀无声了。 这时，韩信突然想起了自己的使命，想：杀死这个无赖易如反掌， 可为了个无赖毁了前程实在不值得。于是，韩信便躬下身子，从 那个无赖的两腿间钻了过去。众人哄堂大笑。韩信呢？他站起身， 大踏步投军去了。
《晏子使楚》课件
晏子使楚
厚街镇赤岭小学 叶树明
晏子出使楚国那就是使节， 到别的国家去访问，理应受到尊 重，但是这楚王第一次交往就让 晏子受到难堪。楚王是怎样让晏 子难堪的呢？
楚王就这样一次一次地侮辱晏子， 然而，最终的结果是什么？
不敢不 从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 那楚王不敢不尊重晏子的什么呢？
三个故事中，任选一个， 找出晏子的话读一读，从晏子 的话中你体会什么？
刚才读了这么多晏子的话，你觉得晏 子是个怎样的人？
正如《战国策》里所说：“一 人之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌， 强于百万之师。”
一天，德国大诗人歌德在公园散 步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反 对他的批评家，这位傲慢的批评家说： “你知道吗？我这个人从来不给傻瓜让 而我恰恰相反。 ” 路。”歌德却说：“ 说完闪身让批评家过去。
作业： 请同学们分角色排练课文剧。
晏子看了看，对接待的人说： ‚这是个狗洞，不是城门。只有访问 ‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿 等一会儿。你们先去问个明白，楚国 到底是个什么样的国家？‛
如果楚王让晏子 钻狗洞 ，
那么 楚国就是狗国，楚王就是 狗王 。
晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑 一声，说：‚难道齐国没有人了吗？‛晏子 严肃地回答：‚这是什么话？我国首都临淄 住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片 云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的 行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎 么说齐国没有人呢？‛
橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。
Hale Waihona Puke 齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了一只漂亮的鸟， 就派一个叫烛邹的人专门负责养这只鸟。可是几天后，那 只鸟飞了。齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。晏子站在一 旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀 了他，让他死得明白。”齐景公答应了。晏子板着脸，严 厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条： 大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条。使国君 为一只鸟就要杀人，这是第二条。这件事如果让其他诸侯 知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命， 从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说 完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。”听了晏子的 一番话，齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一声，说： “算了，把他放了吧。”接着，走到晏子面前，拱手说： “若不是您的开导，我险些犯了大错误呀！” 想一想：晏子的话妙在哪里？
厚街镇赤岭小学 叶树明
晏子出使楚国那就是使节， 到别的国家去访问，理应受到尊 重，但是这楚王第一次交往就让 晏子受到难堪。楚王是怎样让晏 子难堪的呢？
楚王就这样一次一次地侮辱晏子， 然而，最终的结果是什么？
不敢不 从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 那楚王不敢不尊重晏子的什么呢？
三个故事中，任选一个， 找出晏子的话读一读，从晏子 的话中你体会什么？
刚才读了这么多晏子的话，你觉得晏 子是个怎样的人？
正如《战国策》里所说：“一 人之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌， 强于百万之师。”
一天，德国大诗人歌德在公园散 步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反 对他的批评家，这位傲慢的批评家说： “你知道吗？我这个人从来不给傻瓜让 而我恰恰相反。 ” 路。”歌德却说：“ 说完闪身让批评家过去。
作业： 请同学们分角色排练课文剧。
晏子看了看，对接待的人说： ‚这是个狗洞，不是城门。只有访问 ‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿 等一会儿。你们先去问个明白，楚国 到底是个什么样的国家？‛
如果楚王让晏子 钻狗洞 ，
那么 楚国就是狗国，楚王就是 狗王 。
晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑 一声，说：‚难道齐国没有人了吗？‛晏子 严肃地回答：‚这是什么话？我国首都临淄 住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片 云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的 行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎 么说齐国没有人呢？‛
橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。
Hale Waihona Puke 齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了一只漂亮的鸟， 就派一个叫烛邹的人专门负责养这只鸟。可是几天后，那 只鸟飞了。齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。晏子站在一 旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀 了他，让他死得明白。”齐景公答应了。晏子板着脸，严 厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条： 大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条。使国君 为一只鸟就要杀人，这是第二条。这件事如果让其他诸侯 知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命， 从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说 完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。”听了晏子的 一番话，齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一声，说： “算了，把他放了吧。”接着，走到晏子面前，拱手说： “若不是您的开导，我险些犯了大错误呀！” 想一想：晏子的话妙在哪里？
《晏子使楚》(ppt)课件
《晏子春秋》是记载晏婴 言行的一部历史典籍，用史料 和民间传说汇编而成，书中记 载了很多晏婴劝告君主勤政， 不要贪图享乐，以及爱护百姓、 任用贤能和虚心纳谏的事例， 成为后世人学习的榜样。
导疑：问题导入，提出疑问
自学成果展示：实词解释
⑴齐之习辞者也 习：熟练。辞：辞令。
⑵今方来
要改变原句式。
方：将要。
晏子使楚
学习目标
（1）利用工具书及课文页下注释读懂课文内容， 并翻译课文。
（2）结合人物个性化的语言，理解人物形象。 （3）结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护 国家尊严的精神。
导疑：问题导入，提出疑问
导疑：问题导入，提出疑问
晏子，名婴，春秋时期著 名政治家、外交家，辅佐齐灵 公、庄公、景公三朝，为政长 达50余年。晏婴聪颖机智，能 言善辩，内辅国政，屡谏齐王， 外交诸侯，数扬国威。
细节的真实性，要经得起推敲；其次看是否具 ⑴ 释从疑分：析 主人 动物 展的 示直 ，接 阐描 释写疑入 点手。
大⑵家从喝 分酒析喝侧得面正描畅写快人，物两的名语小句官入绑手着。一个
有典型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安 释你疑觉： 得主晏动子展是示个，怎阐样释的疑人点？楚王又是个
导释疑：问主题动导展入示，提阐出释疑问点 导不疑要： 贪问图题享导乐入，，以提及出爱疑护问百姓、
上。
释疑：主动展示，阐释疑点
Байду номын сангаас 自学成果展示：翻译
⑶婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则 为枳，叶徒相似，其实味不同。
我听说，橘树生长在淮河以南就是橘树， 生长在淮河以北就是枳树，只是叶子相像，它 们的果实的味道却不同。 注意：古人与人对话时，第一人称常常称呼自
己的名，“婴”就相当“我”。
导疑：问题导入，提出疑问
自学成果展示：实词解释
⑴齐之习辞者也 习：熟练。辞：辞令。
⑵今方来
要改变原句式。
方：将要。
晏子使楚
学习目标
（1）利用工具书及课文页下注释读懂课文内容， 并翻译课文。
（2）结合人物个性化的语言，理解人物形象。 （3）结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护 国家尊严的精神。
导疑：问题导入，提出疑问
导疑：问题导入，提出疑问
晏子，名婴，春秋时期著 名政治家、外交家，辅佐齐灵 公、庄公、景公三朝，为政长 达50余年。晏婴聪颖机智，能 言善辩，内辅国政，屡谏齐王， 外交诸侯，数扬国威。
细节的真实性，要经得起推敲；其次看是否具 ⑴ 释从疑分：析 主人 动物 展的 示直 ，接 阐描 释写疑入 点手。
大⑵家从喝 分酒析喝侧得面正描畅写快人，物两的名语小句官入绑手着。一个
有典型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安 释你疑觉： 得主晏动子展是示个，怎阐样释的疑人点？楚王又是个
导释疑：问主题动导展入示，提阐出释疑问点 导不疑要： 贪问图题享导乐入，，以提及出爱疑护问百姓、
上。
释疑：主动展示，阐释疑点
Байду номын сангаас 自学成果展示：翻译
⑶婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则 为枳，叶徒相似，其实味不同。
我听说，橘树生长在淮河以南就是橘树， 生长在淮河以北就是枳树，只是叶子相像，它 们的果实的味道却不同。 注意：古人与人对话时，第一人称常常称呼自
己的名，“婴”就相当“我”。
11 晏子使楚课件
从这以后，楚王再也不敢不 尊重晏子了。
晏子拱拱手说：‚敝国有个规矩， 访问上等的国家，就派上等人去；访 问下等的国家，就派下等人去。我最 所以 不中用，所以派到这儿来了。‛说着 他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。
敝国有个规矩，访问上等的国家，就 派上等人去；访问下等的国家，就派下等 人去。因为我最不中用，所以派到这儿来 了。
生淮南则为橘。生于淮北则为枳。
晏子对曰：‘齐之临淄三百闾， 张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在， 何为无人。
挥汗成雨，摩肩接踵，张袂成阴。
一人之辨，重于九鼎之宝， 三寸之舌，强于百万之师。
晏子看了看，对接待的人说： ‚这是个狗洞，不是城门词
侮辱 威风 矮小 冷笑 为难 规矩 招待 囚犯 出息 大臣 柑橘 盗贼 取笑 笑嘻嘻 赔不是 实话实说 面不改色 安居乐业
晏子看了看，对接待的人说：‚这是 个狗洞，不是城门。只有访问’狗国'， 才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们 先去问个明白，楚国到底是个什么样的国 家？‛
访问正常国家开城门，访问狗国钻_______， 楚国让我钻狗洞，所以楚国是_______。
晏子严肃地回答：“这是什 么话？我国首都临淄住满了人。 大伙儿把袖子举起来，就是一片 云；大伙儿甩一把汗，就是一阵 雨；街上的行人肩膀擦着肩膀， 脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国 没有人呢？”
晏子对曰：‘齐之 临淄三百闾，张袂成阴， 挥汗成雨，比肩继踵而 在，何为无人。”
晏子使楚古文课件PPT
生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
在
白白地，徒然 其：它们，代橘和枳；实：果实
所以 然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，
……的 代词， 疑问代词，什么 原因 这样
介词，在
入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”
得无……耶（莫非…… 吗） 让
语气助词，“吗”
王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
才德极高的人
酒喝得很高兴 “二吏”的倒 装，两个官吏
缚一人诣王。王曰：“缚者 曷为者也?”
到
的人 “曷”通“何”， Wéi，做
什么“。为曷” ，干什么
对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：
犯偷窃罪 看着
“齐人固善盗乎?”
本来
晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，
离开座位 回答 代词，这样的事，指下文晏子所讲的橘化为枳
有犹太人和驴子！”
海涅不动声色地说：“看来，看来只有
我和你去，才会弥补这个缺陷！”
例3
有一次，克林顿到外地演讲，他正在演
讲时，从下面传来一张字条，上面写了两
个字：“白痴” 。克林顿巧妙地回击：“
怎么只有署名没有问题啊。”
202X/4/2
29
犯罪
坐
病：
辱
疾病
其实味不同 它们 果实 表示所说的 是实际情况
202X/4/2
14
（二）句式
1.判断句 晏婴,齐之习辞者也 水土异也 齐人也 （肯定） 圣人非所与熙也 （否定）
2.倒装句（宾语前置）
曷为者也 为何者也（为何人）
何以也
以何也（用什么办法）
何坐
坐何（犯什么罪）
3.固定句式 得无……耶（莫非…… 吗？/难道…… 吗？）
《晏子使楚(一)》PPT【优秀课件PPT】
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第八单元 · 第23课
晏子使楚 （一）
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课程导入
同学们，我们学习了不少课文，其中哪些 课文让你记忆犹新，很难忘怀呢？
今天咱们学习一篇很特别的文章，它是一 个话剧的剧本，课题叫《晏子使楚》。
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人物介绍
晏子： 姓宴名婴，字平仲，“子”是古代对 人的尊称。“使楚”出使楚国，即受齐国之 命，代表齐国到楚国去执行外交任务。故事 发生在春秋末期，“春秋”是我国历史上的 一个时代，指公元前770年至公元前475年 这段时间。因鲁国的编年史书《春秋》包括 了这段时间而得名。
C 讥笑楚王为昏君。D 将齐国强盗的罪归于楚国教化不好。 （3）勇敢：A“神气地走进宫门。”B 面对楚王的不怀好意，不慌不忙。
C “心中暗笑，脸上却装成一幅美式的样子。” （4）爱国：巧妙地维护国家的名誉。
课程学习
研究楚王其人： （1）不怀好意： A 三次使计羞辱晏子。 B“假装吃惊” C“从头看到脚，表情惊讶。” （2）笨： A 计谋都是别人想的。 B“笑容停在脸上，表情尴尬。” C“瞪着臣子，自言自语。”
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课程学习
臣子，司礼官，侍者等人：拍马屁 A 弯腰鞠躬。 B 为楚王献计。 C“赶紧走上前，指着小门”
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课程学习
春秋时候，各国都想打败别国，每个国家的处境 都很艰难，这时齐王派晏子去楚国出访，晏子在出 使时，运用自己的勇气和智慧赢得了楚王的尊重， 他是多么的了不起！你想对他说些什么呢？请用一 两句话写下来。
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晏子使楚 （一）
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同学们，我们学习了不少课文，其中哪些 课文让你记忆犹新，很难忘怀呢？
今天咱们学习一篇很特别的文章，它是一 个话剧的剧本，课题叫《晏子使楚》。
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人物介绍
晏子： 姓宴名婴，字平仲，“子”是古代对 人的尊称。“使楚”出使楚国，即受齐国之 命，代表齐国到楚国去执行外交任务。故事 发生在春秋末期，“春秋”是我国历史上的 一个时代，指公元前770年至公元前475年 这段时间。因鲁国的编年史书《春秋》包括 了这段时间而得名。
C 讥笑楚王为昏君。D 将齐国强盗的罪归于楚国教化不好。 （3）勇敢：A“神气地走进宫门。”B 面对楚王的不怀好意，不慌不忙。
C “心中暗笑，脸上却装成一幅美式的样子。” （4）爱国：巧妙地维护国家的名誉。
课程学习
研究楚王其人： （1）不怀好意： A 三次使计羞辱晏子。 B“假装吃惊” C“从头看到脚，表情惊讶。” （2）笨： A 计谋都是别人想的。 B“笑容停在脸上，表情尴尬。” C“瞪着臣子，自言自语。”
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课程学习
臣子，司礼官，侍者等人：拍马屁 A 弯腰鞠躬。 B 为楚王献计。 C“赶紧走上前，指着小门”
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课程学习
春秋时候，各国都想打败别国，每个国家的处境 都很艰难，这时齐王派晏子去楚国出访，晏子在出 使时，运用自己的勇气和智慧赢得了楚王的尊重， 他是多么的了不起！你想对他说些什么呢？请用一 两句话写下来。
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小学语文《晏子使楚》课件
贤 主 ， 不 肖 者 使 使 不 肖 主 。
使 ， 各 有 所 主 。 齐 贤 者 使 使
为 使 子 ？ 晏 子 对 曰 ： 齐 命
何 为 无 人 ！ 王 曰 ： 然 则 何
挥 汗 成 雨 ， 比 肩 继 踵 而 在 ，
之 临 淄 三 百 闾 ， 张 袂 成 阴 ，
使 子 为 使 ？ 晏 子 对 曰 ： 齐
一到楚国，就做起强盗来了，也许是两国的水土不
同吧。”
第三回合
晏子使楚（第一幕） 时间：春秋末年 地点：楚国城门处
人物：晏子、守城士兵甲、乙、礼仪大臣、楚王
（齐国与楚国都是大国，为了使两国保持友好关系，齐王派大夫晏子出使楚 国。楚王仗着自己国势强盛，想趁机侮辱晏子，显显楚国的威风。） 楚王（得意地说）：晏子身材矮小，来人，在城门边上开一个五尺高的洞， 晏子一来，就关上城门，让他从这个洞进来。 （晏子来到楚国城门口，守城士兵让晏子从洞中进去。） 晏子（看了看）：这是个狗洞，不是城门。只有访问“狗国”才从狗洞进去。 我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家。 守城士兵：报——大王，晏子说您开的是狗洞，不是城门。访问“狗国”才 从狗洞进去，他让卑职前来传话。 楚王（大惊失色）：快去打开城门，别让晏子小看了我楚国，我国可不是狗
晏子，名婴，字平仲，春 秋后期齐国的国相，他爱 国忧民，敢于直谏，在诸 候和百姓中享有极高的声 誉。他博闻强识，善于辞 令，主张以礼治国。
故事发生在2500多年前，我国历史上曾出 现了一个群雄纷争的春秋时代。
自读课文，用“——”画出晏子说的话，用“~~~~”画
出 楚王被晏子打败后的表现。
1.楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
国啊！
……
淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；
教科版语文四上《晏子使楚》课件
深入探究
1、楚王为什么要侮辱晏子？ 2、楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样反驳 的？ 度，流程，课件，试题，合学习的好伙伴，受更多优惠哟！
晏子使楚 情春秋时期与 齐国齐名的大国。
读读下列的词语
侮辱 临淄 袖子 撒谎 敝国 规矩 押着 囚犯 大臣 淮南 柑橘 枳
瞅一眼 赔不是
初读课文，整体感知
1、想想课文讲了几件事，都是什 么事？
2、提出度，流程，课件，试题，合学习的好伙伴，受更多优惠哟！
课文叙述顺序
事
起因：一、齐、楚都是大国。
情
发 展
经过：二、三次侮辱，三次反驳。
顺
序 度，流程，课件，试题，合学习的好伙伴，受更多优惠哟！
《晏子使楚》(正稿)课件PPT
• 挥汗如雨：挥洒汗水就如同下雨，形容十 挥汗如雨：挥洒汗水就如同下雨， 分劳累或热得汗出得多。 分劳累或热得汗出得多。
• 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖。 街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖。
• 摩肩接踵 摩肩接踵zhǒng:肩碰着肩，脚碰着脚。形 肩碰着肩，脚碰着脚。 肩碰着肩 容人多拥挤。 容人多拥挤。
春秋战国时期（公元前 春秋战国时期（公元前770年－公元前 年 公元前221年)又 年又 东周时期 西周时期 周天子保持着天下共主 时期。 时期， 保持着天下 称东周时期。西周时期，周天子保持着天下共主 的威权。平王东迁以后 东周开始， 以后， 的威权。平王东迁以后，东周开始，周室开始衰 只保有天下共主的名义， 微，只保有天下共主的名义，而无实际的控制能 同时，一些被称为蛮夷戎狄的民族在中原文 力。同时，一些被称为蛮夷戎狄的民族在中原文 的影响或民族融合的基础上很快赶了上来。 民族融合的基础上很快赶了上来 化的影响或民族融合的基础上很快赶了上来。中 各国也因社会经济条件不同，大国间争夺霸主 原各国也因社会经济条件不同，大国间争夺霸主 的局面出现了，各国的兼并 争霸促成了各个地 兼并与 的局面出现了，各国的兼并与争霸促成了各个地 区的统一。因此，东周时期的社会大动荡， 区的统一。因此，东周时期的社会大动荡，为全 国性的统一准备了条件。 国性的统一准备了条件。
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淮南的柑橘， 淮南的柑橘，有大又甜 南橘北枳： 南橘北枳：比
喻同一物种因 可是这种一到淮北，就只能结又小 可是这种一到淮北， 环境条件不同 而发生改变。 而发生改变。 又苦的枳
水土不服 ：对于 还不是因为水土不同吗 一个地方的气候条 件或饮食习惯不能 适应。 适应。 绿色圃中小学教育网
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王文华 《晏子使楚》ppt课件
晏子看了看，对接待的人( ) 说:‚这是个狗洞，不是城门。只有 访问‘狗国’，才从狗洞进去。我 在这儿等一会儿。你们先去问个明 白，楚国到底是个什么样的国家？‛
你认为晏子说这话时的语气是怎样的？ 选择一种，试着读一读： （怒气冲冲地、心平气和地、不卑不 亢地、沉着冷静地……）
讲
第二次应对：
‚这是什么话？我国首都临淄住满了人。 大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大 伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行 人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王 怎么说齐国没有人呢？‛ 古文：齐之临淄三百闾，张袂（mè i） 成阴，挥汗成雨，比肩继踵(zhǒng)而 在，何为无人！
课文中共有三次描写楚王的笑，请你找出来，体会 其中的不同。 第一次： （ 冷 笑）这是（ 轻 蔑）的笑。
第二次： （ 陪着笑）这是（
尴 尬
）的笑。
第三次： （ 笑嘻嘻 ）这是（ 不怀好意）的笑。
一天，德国大诗人歌德在湖边散步， 迎面走来一个傲慢的年轻人，他轻蔑 地说：‚我从来不给傻子让路。‛
同学们想一想，如果你是歌德，该 怎样维护自己的尊严呢？
2、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说： “难道齐国没有人了吗？”“既然有这 么多人，为什么打发你来呢？”
3、楚王笑嘻嘻的对晏子说：“齐国人 怎么这样没出息，干这种事？”
讲
侮辱的结果
第一次：楚王只好吩咐大开城门，迎接 晏子。
第二次：楚王只好陪着笑。 第三次：楚王听了只好陪不是，说： “我原来想取笑大夫，没想到反让大 夫取笑了。” 最终结果：从这以后，楚王不敢不尊 重晏子了。
作业：
1、把晏子使楚的故事讲给爸爸妈妈 听。 2、推荐阅读：主题阅读丛书《语妙 天下》中的‚外交风采‛。
研：我合作，我成功
《晏子使楚》课件苏教版八上
点 击 此 处 添 加 副 标 题
《 晏 子 使 楚 》 课 件 苏 教
版
八
上
壹貳
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文
文
本
背
解
景
读
与
与
作
赏
者
析
简
介
叁
承知 识 拓 展 ： 古 代 外 交 礼 仪 与 文 化 传
肆
角跨 度学 解科 读链
接 ： 历 史 、 政 治 、 语 文 多
伍
思 考 题 与 课 堂 互 动 环 节
第四小节
跨学科链接：历史、政治、语文多角度 解读
历史视角：春秋战国时期国际格局变化
春秋五霸与战国七雄
01
了解春秋战国时期的政治格局及主要国家实力对比。
各国争霸与兼并战争
02
分析该时期战争频繁的原因，理解兼并战争对统一进程的
影响。
社会变革与经济发展
03
探讨春秋战国时期社会制度、经济结构的变革及其对历史
启示意义
结合现实生活，引导学生思考《晏子使楚》所蕴含的启示意义，如如何运用智慧和 勇气应对生活中的挑战和困难，如何维护国家尊严和民族利益等。
第三小节
知识拓展：古代外交礼仪与文化传承
古代外交礼仪简介及演变过程
古代外交礼仪起源于周代，经过春秋战国时期的演 变，逐渐形成了一套完整的外交礼仪体系。 古代外交礼仪包括见面礼、宴请礼、馈赠礼等，每 种礼仪都有其独特的文化内涵和象征意义。 随着时代的变迁，古代外交礼仪逐渐简化，但其精 神内涵仍然对现代国际交往产生着深远影响。
总结回顾本节课重点内容
晏子的外交才能和机智应对
通过晏子与楚王的对话，展现了晏子卓越的外交才能和机智应对各 种情况的能力。
《 晏 子 使 楚 》 课 件 苏 教
版
八
上
壹貳
CAT课ALOGUE
文
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本
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析
简
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叁
承知 识 拓 展 ： 古 代 外 交 礼 仪 与 文 化 传
肆
角跨 度学 解科 读链
接 ： 历 史 、 政 治 、 语 文 多
伍
思 考 题 与 课 堂 互 动 环 节
第四小节
跨学科链接：历史、政治、语文多角度 解读
历史视角：春秋战国时期国际格局变化
春秋五霸与战国七雄
01
了解春秋战国时期的政治格局及主要国家实力对比。
各国争霸与兼并战争
02
分析该时期战争频繁的原因，理解兼并战争对统一进程的
影响。
社会变革与经济发展
03
探讨春秋战国时期社会制度、经济结构的变革及其对历史
启示意义
结合现实生活，引导学生思考《晏子使楚》所蕴含的启示意义，如如何运用智慧和 勇气应对生活中的挑战和困难，如何维护国家尊严和民族利益等。
第三小节
知识拓展：古代外交礼仪与文化传承
古代外交礼仪简介及演变过程
古代外交礼仪起源于周代，经过春秋战国时期的演 变，逐渐形成了一套完整的外交礼仪体系。 古代外交礼仪包括见面礼、宴请礼、馈赠礼等，每 种礼仪都有其独特的文化内涵和象征意义。 随着时代的变迁，古代外交礼仪逐渐简化，但其精 神内涵仍然对现代国际交往产生着深远影响。
总结回顾本节课重点内容
晏子的外交才能和机智应对
通过晏子与楚王的对话，展现了晏子卓越的外交才能和机智应对各 种情况的能力。
美丽心情课件：《晏子使楚》1ppt课件
社会风气、国君治理 不同
请用一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ词语来形容此时的楚王。
哑巴吃黄连——（ 偷鸡不成——（ 搬起石头——（ 木匠带枷锁——（ ） ） ） ）
谁能用一个词语来形容此时的楚王。
哑巴吃黄连——（有苦说不出） 偷鸡不成——（反蚀一把米） 搬起石头——（砸自己的脚） 木匠带枷锁——（自作自受）
各位小记者，这时候如果让你夸一夸 齐国大夫宴子，你会怎样评价他呢？请结 合课文内容说一说。
楚王想:晏子说_______,如果_____,
那_______,哎________。
推理：
楚王只好吩咐大开城门， 迎接晏子。
晏子严肃地回答：‚这是什 么话？我国首都临淄住满了 人。大伙儿把袖子举起来就 是一片云；大伙儿甩一把汗， 就是一阵雨；街上的行人肩 膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 大王怎么说齐国没有人呢？‛
‚敝国有个规矩：访问上等 的国家，就派上等人去；访 问下等的国家，就派下等人 去。我最不中用，就派到这 儿来了。‛
‚敝国有个规矩：访问上等 的国家，就派上等人去；访问下 等的国家,就派下等人去。我最 不中用，所以派到这儿来了。‛
上等人 下等人 我最不中用 楚国
上等国
下等国 派到楚国 最下等的国家
自由读课文：1、想一 想课文是按什么顺序来写 的？
2、事情的起因，经过，结果
是什么？
从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
读课文3-5自然段，从三个故事中找 出宴子的话并感悟他的语文艺术，小 组内讨论：晏子的话到底妙在何处？ 能使楚王对他变侮辱为尊重呢？
‚这是个狗洞，不是城门。只 有访问‘狗国’，才从狗洞进去。 我在这儿等一会儿。你们先去问个 明白，楚国到底是个什么样的国 家？‛
课文拓展
晏子使楚古文分析课件
慧。
这些人物性格的描绘不仅丰富 了故事情节，也让读者对故事 中的人物有了更深入的了解。
05 晏子使楚主题思想探讨
智慧与勇气在国家间的斗争中的重要性
晏子以智慧和勇气面对楚国的挑 战，展现出个人品质在国家斗争
中的重要性。
晏子的外交智慧和勇气成为齐国 与楚国之间斗争的关键因素。
智慧和勇气是处理国际关系和解 决争端的重要素质，对国家的发
齐国与楚国之间存在 着领土争端和政治矛 盾。
楚庄王与齐桓公的恩怨
楚庄王是楚国的君主，曾被齐 桓公所救。
齐桓公在位期间推行改革，国 力强盛，成为春秋五霸之一。
楚庄王对齐桓公心存感激，但 两国之间的矛盾和纷争始终存 在。
晏子与楚庄王的矛盾
晏子作为齐国使者，曾多次出使 楚国。
晏子与楚庄王在处理两国纠纷时 ，存在着意见分歧和矛盾。
尊重国际法
晏子使楚的故事强调了尊 重国际法和国际规则的重 要性，对后世外交产生了 积极的影响。
以德报怨
尽管楚国试图侮辱晏子和 齐国，但晏子以德报怨， 展示了高尚的品德和胸怀 。
对古代文学的贡献与影响
丰富的文学价值
晏子使楚是古代文学的经 典作品，具有丰富的文学 价值，对古代文学的发展 产生了深远的影响。
他一开始对晏子出使楚国显得很不耐 烦，甚至不屑一顾。
但在晏子的机智反驳下，楚庄王的态 度逐渐发生了转变，开始对齐国和晏 子有了新的认识和尊重。
其他人物的性格特点
01
02
03
04
其他人物在故事中也展现出了 不同的性格特点。
楚国的大臣们对晏子的到来表 现出了好奇和疑惑，反映了他
们的谨慎和小心。
而齐国的国王则通过晏子的成 功出使，展现了他的远见和智
这些人物性格的描绘不仅丰富 了故事情节，也让读者对故事 中的人物有了更深入的了解。
05 晏子使楚主题思想探讨
智慧与勇气在国家间的斗争中的重要性
晏子以智慧和勇气面对楚国的挑 战，展现出个人品质在国家斗争
中的重要性。
晏子的外交智慧和勇气成为齐国 与楚国之间斗争的关键因素。
智慧和勇气是处理国际关系和解 决争端的重要素质，对国家的发
齐国与楚国之间存在 着领土争端和政治矛 盾。
楚庄王与齐桓公的恩怨
楚庄王是楚国的君主，曾被齐 桓公所救。
齐桓公在位期间推行改革，国 力强盛，成为春秋五霸之一。
楚庄王对齐桓公心存感激，但 两国之间的矛盾和纷争始终存 在。
晏子与楚庄王的矛盾
晏子作为齐国使者，曾多次出使 楚国。
晏子与楚庄王在处理两国纠纷时 ，存在着意见分歧和矛盾。
尊重国际法
晏子使楚的故事强调了尊 重国际法和国际规则的重 要性，对后世外交产生了 积极的影响。
以德报怨
尽管楚国试图侮辱晏子和 齐国，但晏子以德报怨， 展示了高尚的品德和胸怀 。
对古代文学的贡献与影响
丰富的文学价值
晏子使楚是古代文学的经 典作品，具有丰富的文学 价值，对古代文学的发展 产生了深远的影响。
他一开始对晏子出使楚国显得很不耐 烦，甚至不屑一顾。
但在晏子的机智反驳下，楚庄王的态 度逐渐发生了转变，开始对齐国和晏 子有了新的认识和尊重。
其他人物的性格特点
01
02
03
04
其他人物在故事中也展现出了 不同的性格特点。
楚国的大臣们对晏子的到来表 现出了好奇和疑惑，反映了他
们的谨慎和小心。
而齐国的国王则通过晏子的成 功出使，展现了他的远见和智
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晏子使楚
`
春秋是我国历史上的 一个时代。这期间，各国 经常争战。其中齐楚两国 国力强大，争夺霸业很激 烈。这篇课文讲的是发生 在齐、楚两国外交中的一 个故事。
齐
楚
对照下面三幅图画讲一下故事梗概：
故事发生在公元2000多年前，我国历史 上曾出现了一个群雄纷争的春秋战国时代。
其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大却离不开一个人。
表
演
楚王这次想到是什么方式来侮辱晏子呢？他 是怎样反驳的？结果怎么样？
机智勇敢，善于辞令，不辱使 命，极大地维护了国家尊严的出色 的外交家。
转换角度 通过这个故事，我们应该懂得：
人不可貌相， 海水不可斗量。
总结：晏子使楚，受到楚王的侮辱，但晏子 以他自己超人的智慧和善辩的口才，挫败 了楚王的诡计，那么楚王会善罢干休吗？ 我们下节课再来学习下面的内容。 作业：1、课文中难写的词语抄写2-5遍； 2、完成课后练习题，练习自己讲一讲 本文的任意一个小故事。
怒发冲冲地 心平气和地 冷静地
我们还是来看看晏子是怎样说的吧！
士卫把晏子的话传给了楚王，楚王听 了，只好（ 打开城门 ）。 从这句话你体会到了什么？哪一个词 语集中体现了楚王毫无办法。 只好——
晏子反驳时是怎么想的?
推理填空 如果访问狗国，才钻狗洞，现在楚国要让我 钻狗洞，那么（ 楚国就是狗国） 如果……那么……
侮辱 瞅（一眼） 临淄 押着 囚犯 淮南
得意洋洋
安居乐业
你是怎样记住这个字的？
默读课文，读准字音
1、想课文是按什么顺序来 写的？
2、事情的起因，经过，结果
是什么？
小记者们读课文第一个故事，找出楚王侮辱晏子的 事例，体会晏子反驳的话，哪句最厉害。（用——线画出侮 辱的事例，用~~~线画出晏子反驳的话）。
橘
生于淮南--- 橘
生于淮北--- 枳
水土不同 人
生长于齐--- 劳动
入
楚---- 盗贼
ห้องสมุดไป่ตู้
社会风气、国君治理
不同
选择自己喜欢的方式自由 读文。
1、动口、动手、用心朗读。 2、看课文讲了几个小故事分 别是什么故事呢？从哪段看出来 的？
看课本剧
晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接 待的人说这番话呢？请选择合适的提示语， 然后读一读，说说你为什么这样选择？
此人身材矮小， 但能言善辨，口才 极好，被派到其他 国家执行外交任务， 帮助齐国解决了许 多外交上的争端。
yàn 晏子
wǔ chǒu zī bì 敝国 侮辱 瞅（一眼） 临淄 qiúfàn yā 押着 囚 犯
huǎng ju 撒谎 规矩 国势
huái 淮南
得意洋洋
安居乐业
晏子 撒谎 国势
敝国 规矩