应用文写作课程教学大纲
《商务应用文写作》课程教学大纲
《商务应用文写作》教学大纲课程编号：1302023课程总学时/学分：36/2课程类别：旅游管理专业选修课一、教学目的和任务“商务应用文写作“是一门实用性强的专业写作课程。
本门课程的教学目的，是使学生系统掌握常用的商务应用类文章的实际用途及其写作要领,获取高级应用型人材所必备的文案写作能力和分析处理能力，使学生的实际写作水平得到一定程度的提高，为学生的就业和日后的工作、学习提供有力的帮助，从而在今后工作中能解决商务活动中的实际问题。
二、教学基本要求嘀务应用文写作门专业写作课程与《基5出写作》、侬性应用文写作》、《文秘写作》、《广告文稿写作》等写作类课程在内容和要求上，既有相近之处又有若干不同，商务应用文写作无论从撰写的目的和解决问题的作用上讲,非常务实，同时讲究可行性。
通过本课程的学习，学生应了解商务应用文的特点及写作规律.在扎实的掌握基础写作知识的同时掌握商务管理文书的写作要求，主要是学生具备写作商务计划、商务总结、商务报告、简报及规章制度的能力；使学生了解商务业务书函的写作要求，具备写作处理商函、传真、电传、委托书、聘任书的能力/•使学生了解商务社交文书的写作要求，具备写作商务演讲稿、礼仪致辞、公关函柬的能力/•使学生了解商务告启文书的写作知识要求，具备相应写作的能力/∙使学生了解商务决策分析文书的写作要求，具备写作商务调查报告、市场预测报告、可行性研究报告、经济活动分析报告的能力;使学生了解商务协约文书的写作要求，具备写作合同、协议书、意向书等能力/•使学生掌握商务员工个人文书的写作要求，具备写作求职信、辞职信、个人履历、建议书、提案、述职报告的能力/•使学生掌握商务信息文书的基本知识，具备写作商务新闻、广告文案、企业介绍、商品介绍的能力。
教学方法：在教学过程中结合不同的商务信函实例，使学生掌握不同商务信函的写作要求，同事结合相应的练习，使学生能够具体的熟练应用各种商务信函的写作要求。
三、教学内容及学时分配第一章商务应用文概论（2学时）第一节商务应用文写作概述第二节商务应用文的特点第三节商务应用文运用的现状与发展趋势第四节沟通策略与商务写作本章教学要求：本章重点了解商务应用文的涵义及学习的必要性；本章难点理解商务应用文的主题、材料、结构、语言知识；掌握商务应用文主题的确立和材料的选择以及语言的特点。
《应用文写作》教学大纲
《应用文写作》教学大纲《应用文写作》教学大纲一、课程简介《应用文写作》是一门实用性较强的写作课程，旨在培养学生的应用文写作能力，提高他们在职场中的沟通交流水平。
通过本课程的学习，学生将掌握各类应用文的写作技巧和实际应用，为未来的职业发展奠定坚实的基础。
二、课程目标本课程的目标是让学生能够理解和运用各种应用文体的写作技巧，掌握不同应用文的格式和规范，提高写作效率和表达能力，培养解决问题的能力，同时增强学生在职场中的竞争力。
三、课程内容本课程将按照不同的应用文类型，分别进行讲解和练习。
主要包括以下内容：1、求职信与个人简历：学习如何撰写具有吸引力的求职信和个人简历，突出自己的优势和特长。
2、通知、公告、海报：掌握各类宣传类应用文的写作技巧，学会设计美观、简洁的海报和公告。
3、合同、协议、意向书：了解合同、协议、意向书的基本要素和格式，学习如何制定具有法律效力的文件。
4、计划书、策划案：学习如何制定具有可行性的计划书和策划案，提高自己的策划能力和执行力。
5、新闻稿、评论、论文：掌握新闻稿和评论的写作技巧，学会撰写具有深度的学术论文。
6、电子邮件、短信、留言：学会撰写得体、礼貌的电子邮件和短信，注意语言的使用和排版。
四、教学方法本课程将采用以下教学方法：1、理论讲解：通过课堂讲解，让学生了解各类应用文的写作技巧和规范。
2、案例分析：通过分析实际案例，让学生了解不同应用文的写作特点和用途。
3、课堂练习：通过课堂练习，让学生及时巩固所学知识，提高写作能力。
4、作业评析：通过作业评析，让学生了解自己的不足之处，进一步改进自己的写作技巧。
五、评估方式本课程的评估方式将采用以下方式：1、课堂表现：考察学生的出勤率、课堂参与度等。
2、作业成绩：根据学生所提交的作业质量进行评分。
3、期末考试：采用开卷或闭卷形式，考察学生对应用文写作的理论知识和实际运用能力。
六、课程安排本课程共分为32个学时，每学时45分钟，分为16周进行授课。
应用文写作教学大纲
应用文写作教学大纲应用文写作教学大纲引言：应用文写作是一门重要的技能，它在我们的日常生活和职业发展中扮演着重要的角色。
为了帮助学生掌握这一技能，我们制定了一份全面的应用文写作教学大纲。
本大纲旨在培养学生的写作能力，使他们能够在不同的应用场景中有效地撰写各种应用文。
一、写作目标1. 培养学生正确的写作态度和写作习惯。
鼓励学生对写作保持积极的态度，培养他们的写作兴趣，并建立良好的写作习惯。
2. 培养学生的写作思维和逻辑思维能力。
通过训练学生的思维能力，使他们能够清晰地表达自己的观点和想法。
3. 培养学生的应用文写作能力。
通过学习不同类型的应用文写作，培养学生的写作技巧，使他们能够熟练地撰写各种应用文。
二、课程设置1. 写作基础知识：介绍应用文的基本概念和特点，包括应用文的定义、特点、写作目的和读者定位等。
2. 应用文写作技巧：介绍不同类型的应用文写作技巧，包括求职信、建议信、投诉信、感谢信等。
3. 写作实践：通过大量的写作实践，让学生运用所学的写作知识和技巧，撰写各种应用文。
4. 作品修改与评价：教师对学生的作品进行修改和评价，帮助学生提高写作水三、教学方法1. 教师讲授：通过讲解、示范等方式，向学生传授应用文写作的基本知识和技巧。
2. 学生实践：通过大量的写作实践，让学生运用所学的知识和技巧，提高写作能力。
3. 互动讨论：鼓励学生在课堂上提问和讨论，促进学生之间的互动和交流。
4. 作品修改与评价：教师对学生的作品进行修改和评价，帮助学生提高写作水平。
四、教学内容1. 应用文写作基础知识的讲解，包括应用文的定义、特点、写作目的和读者定位等。
2. 不同类型应用文的写作技巧的讲解，包括求职信、建议信、投诉信、感谢信等。
3. 通过大量的写作实践，让学生运用所学的知识和技巧，撰写各种应用文。
4. 教师对学生的作品进行修改和评价，帮助学生提高写作水平。
五、教学评估1. 课堂表现评估：根据学生在课堂上的表现，包括参与度、提问和讨论等，评估学生的学习情况。
《应用文写作教程》教学大纲
《应用文写作教程》教学大纲教学大纲：《应用文写作教程》一、课程概述本课程旨在提供应用文写作的基本知识和技巧，帮助学生掌握撰写求职信、申请信、邀请函等各种应用文的能力。
通过系统性的教学，培养学生的文书写作表达能力和逻辑思维能力，提高写作水平和实际应用能力。
二、教学目标1.掌握应用文写作的基本要素和规范。
2.能够独立撰写各类应用文，包括求职信、申请信、邀请函等。
3.培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4.培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容1.应用文写作概述-应用文的定义和分类-应用文的特点和目的-应用文的基本要素和结构2.求职信的写作-求职信的定义和分类-求职信的结构和语言表达-求职信的写作技巧和注意事项3.申请信的写作-申请信的定义和分类-申请信的结构和语言表达-申请信的写作技巧和注意事项4.邀请函的写作-邀请函的定义和分类-邀请函的结构和语言表达-邀请函的写作技巧和注意事项5.其他应用文的写作-推荐信的写作-道歉信的写作-感谢信的写作四、教学方法1.教师授课结合案例分析2.学生小组讨论和合作3.学生个人写作和互评五、评估方式1.课堂表现评估：包括积极参与讨论、主动提问、课堂作业完成情况等。
2.书面作业评估：包括课后练习、写作任务等的完成情况和写作质量评估。
3.期末考试评估：通过笔试形式对学生掌握的知识进行测试。
六、参考教材1.《应用文写作教程》（主教材）2.《实用写作指南》（辅助参考）七、教学进度安排本课程为16周的选修课程，每周2小时，下面是详细的教学进度安排：第1周：-课程介绍和教学目标的讲解-应用文写作概述第2周：-求职信的定义和分类-求职信的结构和语言表达第3周：-求职信的写作技巧和注意事项-学生小组讨论和合作练习第4周：-申请信的定义和分类-申请信的结构和语言表达第5周：-申请信的写作技巧和注意事项-学生小组讨论和合作练习第6周：-邀请函的定义和分类-邀请函的结构和语言表达第7周：-邀请函的写作技巧和注意事项-学生小组讨论和合作练习第8周：-推荐信的写作-道歉信的写作第9周：-感谢信的写作-学生个人写作和互评第10周：-课堂复习和答疑第11-12周：-期中考试第13周：-其他应用文的写作第14周：-学生个人写作和互评第15周：-书面作业评估第16周：-期末复习和答疑八、备注本大纲可根据具体教学需求进行调整和修改，以提高教学效果。
《应用文写作》教学大纲
《应用文写作》教学大纲第一篇：《应用文写作》教学大纲《应用文写作》教学大纲课程名称：应用文写作总学时：28理论学时：24总学分：1适用专业：各专业培养目标：要求学生通过本课程的学习，掌握应用文写作的基础理论，能写作常用的应用文。
一、课程性质、目的及任务本课程是高等学校文、法、经、哲、理、工、农、医各专业的公共基础课之一。
目的是使学生通过学习，具有扎实的应用写作理论知识及常用应用文体的分析、评价及实际写作能力。
这门课主要的特点是实践性和综合性强。
特别需要注重培养学生适应于当今经济、社会发展所需要的应用文体的独立的写作技能。
二、课程教学基本要求本课程力求使学生在以下几个方面进一步有所提高：1、使学生进一步懂得知识经济时代是功利和效益的时代，又是思辩和理性的时代，在强调应用写作工具性的同时，应突出人文性。
使学生懂得写作与生活、做人的关系，从根本上提高学习应用写作的自觉性和积极性。
2、学习、掌握比较系统的应用写作的基础理论知识，用以指导写作实践，提高分析、鉴赏能力，提高实际写作技能。
3、结合各章节单元教学要求，引导学生探索各类应用文体的文体格式、写作方法和写作规律，明白“为何写”、“写什么”、“怎样写”。
4、引导学生理解学习此课程，重要的是实。
应用文产生于实践而又服务于实践，因此要认真研究应用文写作的理论与内在规律，更要在理论指导下多练多写。
是否进行严格科学的训练，是学习此课程成败的关键。
三、课程教学基本内容第一章应用文概论第一节应用文概述、特性和功用第二节应用文主体第三节应用文写作客体第四节应用文写作过程第二章行政公文第一节行政公文概述第二节行政公文写作第三章事务文书第一节调查报告第二节计划第三节总结和述职报告第四节简报和文摘第五节章程和启事第六节海报和条据第四章第一节合同第二节广告经济文书第五章专用文书第一节专用书信类文书第二节致辞类文书第三节对联四、学时分配第一章4学时第二章6学时第三章6学时第四章6学时第五章6学时五、教材与参考书《应用写作》诸孝正陈妙云编著广东高等教育出版社2003年3月修订版参考书：《应用文写作》赵永贤主编河海大学出版社2003年2月第一版《应用写作》丁晓昌主编南京师范大学出版社2002年3月第一版六、有关说明1、先修课程：无2、适用专业：各专业3、考试：课堂开卷考查及作业：应用文习作5、撰稿人：魏形峰《应用文写作》课程简介本课程是全校公共选修课，通过基础理论的学习，使学生具备基本的应用文写作理论，并且能运用所学理论分析、评价日常所见的应用文；通过对行政公文、事务文书、经济文书和专用文书的学习，使学生具备基本的应用文写作能力，会写作常用的应用文。
应用文写作课程教学大纲
应用文写作课程教学大纲一、课程概述应用文写作是一门针对职场和社交场合的写作技巧课程。
本课程旨在培养学生的应用文写作能力，使他们能够熟练地撰写各类应用文，包括但不限于求职信、推荐信、邀请函、辞职信等。
通过本课程的学习，学生将提高语言表达能力，培养准确、简洁、得体的写作风格，以应对职场和社交环境中的写作需求。
二、教学目标1. 培养学生的应用文写作能力，使其能够准确、清晰、得体地表达自己的意思。
2. 学习不同应用文体裁的写作技巧，包括信函、备忘录、简历等。
3. 提高学生的信息收集与整理能力，以支持实际写作过程。
4. 加强学生的文档排版和编辑技能，使其能够呈现整洁、美观的应用文。
三、教学内容1. 应用文写作基础知识a. 应用文的定义和特点b. 应用文的目的和读者分析c. 应用文的语言风格和表达方式2. 求职信和简历写作a. 求职信的格式和要素b. 简历的类型和结构c. 如何撰写突出个人优势的求职信和简历3. 推荐信和邀请函写作a. 推荐信的写作要点和结构b. 邀请函的格式和内容要求c. 如何撰写真诚、有效的推荐信和邀请函4. 呈现技巧和编辑要点a. 文档排版和格式设定b. 图文并茂的应用文写作c. 重点信息的突出呈现五、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，介绍应用文写作的基本知识和技巧，并结合实例进行讲解。
2. 实践演练：布置写作任务，要求学生根据课堂所学知识，撰写不同类型的应用文，并进行评审和反馈。
3. 个人指导：支持学生在写作过程中提供个别辅导和指导，帮助他们改进写作技巧。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的写作经验和技巧，并互相学习和借鉴。
六、考核方式1. 课堂表现：包括课堂积极参与、完成课堂练习等。
2. 作业评估：对学生提交的应用文材料进行评估，考察其写作表达能力和技巧运用情况。
3. 考试评分：组织应用文写作考试，考察学生对于课程所学内容的掌握情况。
七、参考教材1. 《应用文写作教程》2. 《职场写作技巧指南》3. 《经典应用文范例集》八、教学资源1. 多媒体设备：用于展示课件和示范写作过程。
应用文写作教学大纲
应用写作教学大纲一、教学目的要求(一) 教学目的应用写作是一门针对性、实用性很强的基础课程。
通过学习，使学生系统、熟练地掌握应用文写作的基础理论、基础知识和基本技能，获得较强的应用文写作能力，以适应将来工作的需要，服务于经济建设。
学习应用文体的写作，必须研究应用写作的特点和规律；研究应用写作的聚材途径、运思方式和表达技巧；研究多种应用文体之间写作上的同异关联；以及写作训练由易而难，由熟而生的程序过程等。
(二) 要求应用文是一种有特定写法和特定适用范围的文体。
它种类多，渊源长，用途广。
与人们实际工作生活联系最直接、最紧密、最广泛。
对学生来说，主要进行各种应用文体的能力训练，操作性很强。
因此，在学习中要求做到以下几点：1、掌握基本概念内涵，了解本课程的性质。
只有这些知识、理论搞清楚了，能力训练则事半功倍。
因此，要仔细研读、辨析课本中的基本概念内涵。
2、理解有关原理实质，从写作过程上了解和掌握应用写作聚积材料、运思方式、表达技巧等，对写作原理了然于心，写作中才能融会贯通。
3、适当地读书。
其中除读一些语言学、逻辑学、历史学、美学、哲学、社会学等著作外，阅读还要有所专攻，有所选择，这就是对应用文章中例文的阅读。
例文是学生从写作理论通向写作实践的桥梁。
它可以帮助学生加深对所学文体的感性认识，又可用来指导学生印证写作理论。
同时，典型的例文还是学生仿写的好样板。
4、训练和强化学生基本的应用思维能力，这是应用写作的基本能力，是一种跨文体的写作基本功。
应用文一般都是为着解决某些具体问题而作，其写作的全过程也集中反映为解决问题的过程，也就是利用思维解决问题的过程。
思维的重要性不仅仅在于它是解决问题的重要手段，而且，思维在很大程度上决定和影响着文章的结构，只有想清楚，才能写清楚，这就要求学生在学习应用文时，一定多思、深思，能举一反三，触类旁通。
5、多写多练，由“知”而“能”。
应用写作教学通过练习，整个学习过程必须落实到一个“写”字上，光学不练是学不好应用文写作的。
《应用写作》教学大纲
《应用写作》教学大纲第一篇：《应用写作》教学大纲《应用写作》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质及教学目的和要求《应用写作》是吉林广播电视大学开放教育法学专业、小学教育专业、英语专业、公共事业管理专业、行政管理专业和汉语言文学专业本科开设的一门选修课程。
实用性强，适用面广，是本课程的特点。
该课程的教学目的和任务是使学生了解应用写作的基础理论和基本知识，把握常用行政公文、事务文书、专用文书的特点、体式规范和写作要求，培养学生运用应用文体裁有效地进行信息交流、做好工作的能力，并为将来完成毕业作业写作做好充分的知识准备。
对本门课程的教学，提出以下三项具体要求：第一，要使学生从理论上把握所学文体，掌握必备的写作理论知识。
写作知识是对写作规律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范性极强的应用类文章是至关紧要的。
第二，要引导学生多接触文章实际，加深对所学文体的全面的认识。
阅读是写作的先导和基础，通过范文的阅读，可以直接有所借鉴。
在教学中，知识的讲授应当结合例文的分析进行，而例文的补充一定要慎重，要尽量选用写得规范的文章。
第三，要指导学生进行有效的作文训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。
勤写多练，一直是写作教学中倍受重视的教学方法，本门课程也不例外。
在教学中，只有切实重视写作训练，并采用合理的训练手段，学生所学的写作知识才能转化为写作能力，本门课程的教学目的也才能最终得以实现，只讲不练，或练得不够，是不符合本门课程的教学规律，也无法实现本门课程的教学目的的。
总之，本课的教学，必须坚持理论与实践的统一，在加强基本理论的讲授的同时，还应注重范文阅读和技能训练。
在做到讲读结合，讲练并重的前提下，要在实践性教学环节，或者说写作训练的安排上多下功夫。
二、教学时数本课程学分为3学分。
课内时数54学时，开设一学期。
第二部分大纲本文第一章应用文写作概述教学要求：在本章的学习中，应当着重掌握应用类文章的基本特征，大致了解应用写作的涵义及提高应用写作水平的途径。
《应用文写作教程》教学大纲
《应用文写作教程》教学大纲一、教材基本情况教材名称：《应用文写作教程》课程性质：公共必修课适用对象：本科大学生学分：3学分教材编写主要依据：相关教育部文件、国家教学大纲以及相关研究资料二、课程目标1.知识目标：（1）了解应用文写作的基本原理和规范；（2）掌握不同类型应用文的写作技巧；（3）熟悉常见应用文的结构和格式；（4）了解应用文写作中常见的错误及其修正方法。
2.能力目标：（1）能够独立完成常见应用文的写作任务；（2）能够根据不同的写作目的和读者需求合理调整写作语言和结构；（3）能够辨别和纠正常见的应用文写作错误。
3.情感目标：（1）培养学生对文化遗产的保护和传承的意识；（2）培养学生积极参与社会实践的意识和习惯；（3）培养学生关注社会问题和表达意见的勇气。
三、教学内容与教学进度安排教学内容：1.应用文写作的基本原理和规范；2.不同类型应用文的写作技巧；3.常见应用文的结构和格式；4.应用文写作中常见的错误及其修正方法。
教学进度安排：第一讲：教材概述与课程目标介绍，了解应用文写作的基本原理和规范，介绍教材内容和学习方法。
第二讲：求职信的写作技巧，分析常见错误，并进行修正演示。
第三讲：申请书的写作技巧，分析常见错误，并进行修正演示。
第四讲：邀请函的写作技巧，分析常见错误，并进行修正演示。
第五讲：感谢信的写作技巧，分析常见错误，并进行修正演示。
第六讲：公告的写作技巧，分析常见错误，并进行修正演示。
第七讲：广告的写作技巧，分析常见错误，并进行修正演示。
第八讲：备忘录的写作技巧，分析常见错误，并进行修正演示。
第九讲：总结与复习。
第十讲：期末考试。
四、教学方法与评价方式教学方法：1.课堂教学：讲授理论知识，示范写作技巧，引导学生进行实践演练。
2.讨论与互动：组织学生进行应用文写作的案例分析、讨论和分享。
3.线上线下结合：利用互联网资源进行课外资源获取和交流。
评价方式：1.平时成绩占40%：包括作业、小组讨论、活动参与等。
应用文教学大纲
《应用文写作》教学大纲课程名称：《应用文写作》适用专业：本校所有专业一、课程性质本课程是为中等职业学校各专业开设的一门课程，是培养学生具备基本的应用写作理论知识、较强的专业写作能力及文章分析与处理能力的课程，具有实践性强、实用性突出、注重人文素养和综合实践能力的提高等方面的特点。
二、课程设置目的通过本课程的教学，使学生系统地掌握应用类文章写作的基本理论，具备阅读、分析、写作常用经济应用文的能力，以适应学习、生活、工作中的写作需要，并为毕业论文的写作做好充分的准备。
提高学生写作应用类文章的能力是本课程的根本目的.三、教学建议（一）本课程的教学，必须坚持理论与实践的统一，做到讲读结合，讲练并重。
（二）要使学生从理论上把握所学文体，掌握必备的写作理论。
（三）要引导学生多阅读范文，加深对所学文体的认识。
（四）要指导学生进行有效的作文训练，通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。
四、教学内容与要求（一）导论教学要求：理解和掌握应用文的概念和基本特征。
应用文的涵义及作用；应用文的基本特征及写作的基本要求；提高应用文写作水平的途径。
重点难点：应用文写作的基本要求。
（二）经济应用文写作基础知识教学要求：理解和掌握应用文写作中主题、材料、结构、语言、表达方式的涵义及其在应用写作中的应用。
教学内容：应用文主题的涵义、来源及要求；应用文材料的作用、选择与使用；应用文结构的涵义、特点与内容；应用文对语言的基本要求与特殊要求；应用文写作中的基本表达方式。
重点难点：主题与材料的关系；结构；表达方式。
教学建议：在讲这些内容时要与文艺写作对比讲，以便学生更好地理解和掌握。
（三）日常类文书之求职信、简历与辞职书教学要求：了解它们的涵义、作用和写作要求，掌握其特点和写法。
教学内容：概念和作用；结构和特点；写作要求。
重点难点：内容和写法。
教学建议结合实例，分析其内容和写法。
（四）事务文书之计划掌握计划的涵义及写法，了解计划的作用、种类及制订计划的要求。
《应用文写作》课程教学大纲
《应用文写作》课程教学大纲《应用文写作》课程教学大纲一、课程简介《应用文写作》是一门实用性较强的语文课程，旨在培养学生掌握各类应用文的写作技巧和实际应用能力。
通过本课程的学习，学生将了解常见应用文的写作格式、语言特点及写作技巧，并能够根据实际需求写出规范、得体的应用文。
二、课程目标1、掌握各类应用文的写作格式和规范，包括信件、通知、合同、报告、宣传文案等；2、熟悉不同应用文的的语言特点和表达技巧，提高写作水平；3、培养实际应用能力，能够根据日常生活和工作需要，写出得体、规范的应用文；4、培养独立思考和解决问题的能力，提高语文综合素养。
三、课程内容本课程将按照以下五个部分进行讲解：1、应用文写作基础知识 a. 应用文的概念、特点及分类 b. 应用文的基本要素及写作流程2、信件类应用文写作 a. 普通信件写作 b. 求职信、推荐信等特殊信件写作3、事务类应用文写作 a. 通知、公告、海报等写作 b. 计划书、总结报告等写作4、宣传类应用文写作 a. 广告文案写作 b. 新闻稿、专访稿等写作5、合约类应用文写作 a. 合同、协议的撰写 b. 意向书、备忘录等撰写四、教学方法本课程将采用以下教学方法：1、课堂讲解：教师对各类应用文的写作格式、语言特点及写作技巧进行详细讲解；2、案例分析：通过分析实际案例，让学生了解应用文的实际运用及写作要点；3、课堂练习：在课堂上提供实际写作任务，让学生进行实践操作，提高写作能力；4、小组讨论：学生分组进行讨论，共同探讨写作问题，互相学习、互相帮助；5、课后作业：布置针对性的课后作业，加强学生对所学知识的巩固和应用。
五、课程评估本课程的评估将采取以下方式：1、平时练习：课堂练习和课后作业的完成情况；2、期中考试：对所学知识进行综合考察，测试学生的写作能力和知识掌握程度；3、期末考试：对整个课程的知识进行全面考察，测试学生的综合写作能力；4、课堂表现：包括学生的参与度、积极性及课堂互动情况。
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《应用文写作》课程教学大纲课程负责人：于良杰编写大纲教研室：人文教研室编写日期：2017年10月一、课程基本信息1．课程编号：GL0052．学分：33．学时：54课时，其中：理论27，实训274．课程类别：公共基础课5．考试/考查：考试6．适用专业：各专业二、课程性质和教学任务、目标1．课程性质是各专业的一门公共基础课，也是取得各专业的公共必修课程。
2．教学任务通过本课程的开设，引导学生了解和认识应用文的实际用途，掌握常用应用文文种的写作，根据不同专业要求，选择使用相应的应用文文种，具备良好的语言表达能力。
3．教学目标通过本课程的学习，使学生认识应用写作在现实工作生活中的作用，了解应用文的概念、文种特点、结构、语体特征和表达方式，掌握常用文体的含义、特点、结构、写法和写作要求，培养学生具备基本的应用写作知识，拥有各专业需要的应用文写作能力。
（1）能够正确理解应用文所传递的信息；（2）能够准确使用应用文，具有写作常用公文、事务文书、宣传报道类应用文、经贸广告类应用文、科技类应用文、书信笔记类应用文、社交礼仪类应用文和与专业相关的应用文的能力；（3）通过完成写作训练，锻炼与提高语言表达能力和分析解决问题能力。
三、本课程与相关课程的衔接、配合关系本课程与《大学语文》相衔接，该课程将为本课程的学习奠定语言文字基础。
依据目前的教学计划，本课程为各专业相应的专业课程的开设提供必要的专业技能基础。
四、教学方法和教学形式的建议1．教学方法在教学中，以教学大纲为依据，结合各专业具体的培养目标，有针对性地采取项目教学、任务型教学、模块教学以及情景案例教学，进行相应的应用文理论讲授和实训写作。
2．教学形式在教学中，以理论教学和实训写作相结合，突出写作能力的训练。
3．实训写作环节教学要求本课程教学中，理论教学和实践教学至少达到1：1，还应在授课学时，单独安排仿真模拟实训，使学生认识应用文写作的功用，提高学生语言表达能力和信息传播与处理能力。
五、教学过程建议1．学时分配：总课时：54，其中理论教学课时数27，实践教学课时数27。
2．教材：建议教材：《经济应用文书写作》，文丰编著，高等教育，2011年4月版，全国高等教育“十二五”规划教材。
建议参考教材：《新编应用文写作教程》，文英主编，南开大学，第一版，2010年。
3．考核形式：本课程为考试课，采用闭卷考试形式，考试时间为90分钟。
最终课程成绩采用百分制，主要分为考勤情况（5%）、课堂笔记、提问（10%）、完成课、课外写作（15%）、期末考试（70%）。
六、教学课时分配七、教学容与要求项目一应用文写作概述教学容：应用文的概念、特点、作用；如何写好应用文；应用文与其他文学作品的区别与联系教学要求：1．了解应用文在人们生活工作中的作用，以及与文学作品的区别与联系。
2．理解应用文的概念、特点。
3．熟悉学好应用文写作的方法。
教学重点难点：1．重点：应用文的概念、特点。
2．难点：如何写好应用文。
项目二应用文写作四要素教学容：应用文写作的主题、材料、结构、语言与表达方式。
教学要求：1．了解四要素的概念与意义。
2．掌握选材四原则。
3．掌握几种常见的开头、结尾、过渡、照应方式、段落以及层次关系。
4．熟练掌握几种常见的表达方式。
5．熟练掌握应用文语言的特点。
教学重点难点：1．重点：选材原则、开头和结尾的常用方式、叙述的几种方式。
2．难点：主题的确立、叙述的方法。
项目三行政公文概述教学容：行政公文的概念、特点、种类；行政公文的格式与容。
教学要求：1．理解行政公文的概念、特点和种类。
2．掌握行政公文的眉首、主体、版记写作要求。
教学重点难点：1．重点：眉首、主体、版记。
2．难点：眉首、版记。
项目四决定教学容：决定的概念、种类、特点；决定的写作格式与容。
教学要求：1．理解决定的概念。
2．了解决定的特点和种类。
3．熟练掌握决定的写作格式与容。
教学重点难点：1．重点：决定的概念、写作格式。
2．难点：决定正文的写作方法。
项目五通知教学容：通知的概念、种类、特点；通知的写作格式与容。
教学要求：1．理解通知的概念。
2．了解通知的特点和种类。
3．熟练掌握通知的标题拟制。
4. 掌握通知几种常见通知正文的写作方法。
5. 任免决定与任免通知的区别。
教学重点难点：1．重点：通知的概念、标题；通知的写作格式与容；决定与通知的区别。
2．难点：几种常见通知正文的写作方法。
项目六通报教学容：通报的概念、种类、特点；通报的写作格式与容。
教学要求：1．理解通报的概念。
2．了解通报的特点和种类。
3．熟练掌握情况通报的写作方法。
4. 掌握奖惩性通报的写作方法。
5. 掌握决定与通报的区别。
6. 掌握通知与通报的区别与联系教学重点难点：1．重点：通报的概念；通报的写作格式与容；决定、通知与通报的区别。
2．难点：情况通报和奖惩性通报正文的写作方法。
项目七报告教学容：报告的概念、种类、特点；报告的写作格式与容。
教学要求：1．理解报告的概念。
2．了解报告的特点和种类。
3．熟练掌握情况报告的写作方法。
4. 掌握奖工作报告的写作方法。
教学重点难点：1．重点：报告的概念；报告的写作格式与容。
2．难点：情况报告和工作报告正文的写作方法。
项目八请示批复教学容：请示、批复的概念、种类、特点；请示的写作格式与容。
教学要求：1．理解请示、批复的概念。
2．了解请示、批复的特点和种类。
3．熟练掌握请示、批复的写作方法。
4. 掌握请示与报告的区别与联系。
教学重点难点：1．重点：请示、批复的概念；请示、批复的写作格式与容；请示与报告的区别与联系。
2．难点：请示、批复的写作方法。
项目九函教学容：函的概念、种类、特点；函的写作格式与容。
教学要求：1．理解函的概念。
2．了解函的特点和种类。
3．熟练掌握函的写作方法。
教学重点难点：1．重点：函的写作格式与容。
2．难点：几种常见函事项的写作方法。
项目十计划教学容：计划的概念、种类、特点；计划的写作格式与容。
教学要求：1．理解计划的概念。
2．了解计划的特点和种类。
3．熟练掌握几种常见计划的不同称呼与写作方法。
教学重点难点：1．重点：计划的写作格式与容。
2．难点：几种常见计划的写作方法。
项目十一总结述职报告教学容：总结、述职报告的概念、种类、特点；总结的写作格式与容。
教学要求：1．理解总结、述职报告的概念。
2．了解总结、述职报告的特点和种类。
3．熟练掌握总结、述职报告的写作格式与容。
4. 总结与述职报告的区别教学重点难点：1．重点：总结、述职报告概念；总结、述职报告写作格式与容；总结与述职报告的区别。
2．难点：总结、述职报告的写作方法。
项目十二求职信求职材料教学容：求职信的概念、种类、特点；求职信的写作格式与容；求职材料的容。
教学要求：1．理解求职信的概念。
2．了解求职信的特点、种类。
3．熟练掌握求职信的写作方法。
4. 掌握求职材料的容教学重点难点：1．重点：求职信的写作格式与容；求职材料的容。
2．难点：求职信的写作方法。
项目十三商品说明书教学容：商品说明书的概念、种类、特点；商品说明书的写作格式与容。
教学要求：1．理解商品说明书的概念。
2．了解商品说明书的特点、种类。
3. 掌握商品说明书的制作方法。
4．熟练掌握商品说明书的写作格式与容。
教学重点难点：1．重点：商品说明书的写作格式与容。
2．难点：商品说明书的写作方法。
项目十四广告教学容：广告的概念、种类、特点；广告的写作格式与容。
教学要求：1．理解广告的概念。
2．了解广告的特点、种类。
3. 掌握广告语的写作方法。
4．熟练掌握广告文案的写作格式与容。
5. 广告与商品说明书的区别。
教学重点难点：1．重点：广告的写作格式与容；广告与商品说明书的区别。
2．难点：广告的写作方法。
项目十五合同意向书教学容：合同、意向书的概念、种类、特点；合同的写作格式与容。
教学要求：1．理解合同、意向书的概念。
2．了解合同、意向书的特点、种类。
3. 合同的条款。
4. 掌握合同、意向书的写作格式与容。
5.合同与意向书的区别和联系。
教学重点难点：1．重点：合同条款；合同、意向书的写作格式与容；合同与意向书的区别和联系。
2．难点：合同、意向书的写作方法与注意事项。
项目十六证明信感信教学容：证明信、感信的概念、种类、特点；感信的写作格式与容。
教学要求：1．理解证明信、感信的概念。
2．了解证明信、感信的特点、种类。
3. 掌握证明信、感信的写作格式与容。
教学重点难点：1．重点：证明信、感信的写作格式与容。
项目十七起诉状答辩状教学容：起诉状、答辩状的概念、种类、特点；起诉状的写作格式与容。
教学要求：1．理解起诉状、答辩状的概念。
2．了解起诉状、答辩状的特点、种类。
3. 掌握起诉状、答辩状的写作格式与容。
教学重点难点：1．重点：起诉状、答辩状的写作格式与容。
2．难点：起诉状、答辩状的正文写作方法。
项目十八毕业论文教学容：毕业论文的概念、种类、特点；毕业论文的写作格式与容；选题原则。
教学要求：1．理解毕业论文的概念。
2．了解毕业论文的特点、种类。
3. 掌握毕业论文的写作格式与容。
4.毕业论文的选题。
5.毕业论文的撰写、修改、校订。
教学重点难点：1．重点：毕业论文的写作格式与容；选题；毕业论文的修改。
2．难点：毕业论文的选题、选材以及修改。