建设学习型政党是对工人阶级政党学习思想的继承
建设学习型政的思想汇报
建设学习型政的思想汇报尊敬的上级领导：我向您汇报我对于建设学习型政党的思考和理解。
一、背景分析学习型政党是指持续学习、不断适应变化的政党。
在当今快速发展的社会和复杂多变的国际形势下，政党必须具备学习的能力，才能更好地适应社会发展和民众需求，从而更好地履行自身职责，实现自身发展。
二、学习型政党的重要性建设学习型政党有助于提高政党治理水平，从而更好地服务人民群众。
学习型政党能够不断吸收最新的理论和实践成果，增强自身的组织能力和治理能力，使党的事业始终保持活力和创造力。
三、建设学习型政党的思路和措施1. 加强理论学习：政党成员应不断学习和研究各种理论，不仅要学习党的基本理论，还要关注新兴的理论和思想。
通过理论学习能够增强政党成员的理论自信和思想品质，使其能够准确把握时代发展脉搏，为党的事业注入新的活力。
2. 建设学习平台：政党要搭建良好的学习平台，为党员提供学习和交流的机会。
可以通过开展党员培训、组织内部讲座、举办学术研讨会等方式，营造浓厚的学习氛围，使党员能够深入学习和掌握各类知识。
3. 实施学习计划：政党应该制定具体的学习计划，明确学习目标和时间表。
通过制定学习计划，能够有针对性地进行学习和研究，促进政党成员的全面发展和成长。
4. 充分利用信息化手段：政党可以利用互联网和现代信息化技术，搭建在线学习平台，并定期发布党的理论和实践成果。
借助信息技术，政党成员可以随时随地学习和获取最新信息，提高学习效率和质量。
四、建设学习型政党取得的成效通过建设学习型政党，能够取得以下几方面的成效：1. 分享最新知识和经验：政党成员能够共享最新的理论知识和实践经验，从而不断提升自身的专业水平和能力素质。
2. 推动政策创新：学习型政党能够更加敏锐地捕捉社会变化和民众需求，及时调整和推动政策创新，更好地满足人民群众的期待。
3. 增强组织凝聚力：通过学习与交流，政党成员能够形成团结的思想基础，提高组织凝聚力和战斗力。
4. 增加党员的公信力：学习型政党能够为党员提供丰富的学习资源和学术论坛，使党员的学术水平和公信力得到提升。
入党积极分子学习复习资料
入党积极分子学习复习资料1.中国共产党成立时间：1921年7月1日2.科学发展观是党长期的指导思想。
3.党的“两个先锋队”：①中国共产党是中国工人阶级的先锋队；②中国共产党是中国人民和中华民族的先锋队。
4.中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。
5.三个代表：①中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求；②中国共产党必须始终代表中国先进文化的前进方向；③中国共产党必须始终代表中国最广大人民的根本利益。
6.党的最高理想和最终奋斗目标是实现共产主义。
7.五位一体建设：全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设，建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党。
（P42）8.预备党员没有表决权、选举权、被选举权。
9.科学发展观，第一要义是发展。
十八大党章指出：发展是我们党执政兴国的第一要务。
10.中国共产党是根据自己的纲领和章程，按照民主集中制组织起来的统一整体。
11.“四个服从”原则：党章规定，党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。
（P107）12.党的最高权力机关：党的全国代表大会和由它产生的中央委员会。
（P111）13.党的宗旨的内涵？（P47）答：党的宗旨是指当的一切活动的根本目的和意图，是党全部政策的出发点和归宿，也是党组织和每个党员一切言论和行动所遵循的准则。
中国共产党的性质决定了一切从人民的利益出发，全心全意为人民服务是它的唯一宗旨。
党的宗旨的科学内涵是：中国共产党除了工人阶级和最广大人民的利益，没有自己的特殊利益；中国共产党任何时候都必须永远把人民的利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，不允许任何党员脱离群众，凌驾于群众之上。
党的宗旨所涵盖的思想内容包括以下四个方面：第一，它表明服务的范围是“人民”，强调是为“最广大人民群众的根本利益”服务而不是为少数人，这是党的宗旨内涵中“量”的界限，更是“质”的规定，它鲜明地体现了我们党的价值取向和执政理念。
建设“马克思主义学习型政党”的意义与方法
建设“马克思主义学习型政党”的意义与方法托克逊县建设局党的十七届四中全会提出，“必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。
”这是继党的十六届四中全会《关于加强党的执政能力建设的决定》中第一次提出来要“重点抓好领导干部的理论和业务学习，带动全党的学习，努力建设学习型政党。
”对于建设学习型政党的再次强调和明确定位。
党的十七届四中全会，在原有建设“学习型政党”的基础上，进一步提出建设“马克思主义学习型政党”，并从重大意义、原则要求、重要任务等方面做了深刻的阐述。
这是对党的建设规律的新探索，是对党的建设理论的新发展。
一、“马克思主义学习型政党”的概念分析对于“马克思主义学习型政党”这个概念，首先要在词源上进行分析。
上世纪90年代，国内一些研究者通过对美国管理学者彼得圣吉及其名作《第五项修炼》的钻研，开始引进“学习型组织”的概念。
这一概念的提出，其贡献与意义是显然的，充满了革命性的创新价值，而非传统管理理论的延伸。
在彼得圣吉看来，五项“学习型组织”的修炼，包括了系统思考、自我超越、改善心智模式、共同愿望，以及团队学习等。
从这里也可以看出，学习的含义，其实是十分丰富而系统的。
而学习型组织的建设，正是建立在一个丰富的系统与基础之上。
由“学习型组织”这一概念延伸，其后学习型社会、学习型政党等概念的提出，几乎是顺理成章的事情。
从内容上看“马克思主义学习型政党”包涵两个方面，一是马克思主义，二是学习型。
其中第一方面是这次全会刚刚提出的，它的提出给我党的理论学习和建设指明了方向，也为第二方面——学习提供了路线和保障，学习型政党是在不断发展的时代条件下，通过不断促进学习，以学习力来推动创新力、增强内在活力的政党。
建设一个学习型政党，意味着其目标是建设一个以科学理论武装起来的、具有世界眼光、善于把握规律，并且富有创新精神的现代政党。
也唯有这样的现代政党，才能真正经得起来自多方面的考验。
建设马克思主义学习型政党 ,树立马克思主义学习观
建设马克思主义学习型政党，树立马克思主义学习观赵绪生中央党校党建教研部教授前言大家好，今天我们这一讲的题目是：建设马克思主义学习型政党，树立马克思主义学习观。
建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平，这是党的十七届四中全会提出的加强和改进新时期党的建设六大战略任务之一。
下面我想结合十七届四中全会精神就建设马克思主义学习型政党这个主题主要讲四个大问题，第一个大问题建设马克思主义学习型政党的提出及背景；第二个问题是学习型政党的基本内涵和主要特征；第三个大的问题是建设马克思主义学习型政党的主要切入点；第四个大问题是牢固树立马克思主义学习观。
一、建设马克思主义学习型政党的提出及背景首先给大家讲第一个大问题马克思主义学习型政党的提出及背景。
我们知道党的十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党。
我们从马克思主义学习型政党的提出来看大致经历过两个阶段：第一个阶段就是从学习型社会到学习型政党这是第一个阶段的认识；第二个阶段就是从学习型政党到马克思主义学习型政党。
（一）建设马克思主义学习型政党的提出那么首先看第一个阶段，从学习型社会的学习型政党。
学习型社会这个概念提出是来自于国外，1968年美国学者罗伯特·赫钦斯他提出学习化社会理论。
1990年另外一个美国学者彼得·圣吉他提出学习型组织的理论，这两大理论都是适应了20世纪60年代以来西方现代这种信息化迅猛发展的需要，提出来终身教育、终身学习这样一个现代性的管理理念。
这样一个理论它的主要目的是什么呢？就是要把一个团队建设成全体成员能够超越自我，拥有共同愿景的这样一个团队，成为具有持续学习、持续创新、持续发展的能力的这样一个团队，成为管理层次少而精，领导带头学习，成员自我管理的这样一个团队，这是学习化社会理论和学习型组织理论提出来的一个主要的目的。
那么学习型组织和学习化社会这个理论它是在国际社会也产生了深刻的影响。
20世纪70年代的当时的联合国教科文组织就提出来人类要向着学习化社会前进的这样一个要求，在世界上许多国家也先后开展了这个学习型社会的创建的活动，经过20多年的发展1996年联合国教科文组织就发表了一个报告，是以当时的欧盟主席叫雅克德落而维主席成立了一个叫国际20世纪教育委员会，他向联合国教科文组织提交了一个报告，这个报告叫做《教育》副标题是《财富蕴藏其中》这样一个报告，这个报告有人称作是“德罗尔报告”，就是以欧盟主席命名的这样一个报告。
汪兴福-建设马克思主义学习型政党
汪兴福-建设马克思主义学习型政党汪兴福：在党的十七届四中全会提出了一个重大的命题，建设马克思主义学习型政党，那么在当前这么一个情况下，很多同志把建设马克思主义学习型政党理解为就是开展学习教育活动的政党，我们认为这种理解不是错误的话也是不全面的话，那么今天我们就这个课题谈四个方面的内容：第一，我们来说一说近十年来学习型政党的研究现状。
第二个问题我们再谈一谈马克思主义学习型政党的内涵，就是什么是学习型政党。
第三个，我们在此基础上来看一看中央提出建设马克思主义学习型政党它的重要意义在哪里。
第四个方面我们主要研究一下在当前我们建设马克思主义学习型政党，它的着力点，或者说我们需要抓哪些方面的工作。
我们下面来看第一个方面，近十年来学习型政党的研究现状，关于这个问题它有四个结点。
第一个时期从1980年到2001年；第二个时期从2001年到2004年；第三个时期从04年到2009年，或者说2009年就是以党的十七届四中全会作为标志，这前一个时期和后一个时期。
在中国谈学习型政党，因为学习型政党作为一个概念，来源于学习型组织，在中国讲学习型组织，我们必须提到一个人，这就是上海交大的杨通义教授，那么杨通义教授是美国麻省理工学院的终生教授，他是咱们原来国家主席荣毅仁的姐夫，1979年中国刚刚改革开放，在1980年的时候杨先生就到美国参加美国麻省理工学院校友会50周年的活动，在这个时候他见到了系统动力学理论和学习型组织理论在美国的发展情况，老先生就觉得这么一种理论它特别适合于中国的改革开放，以及中国人的思想建设这一块。
所以老先生就参加了这么一个培训班，回国以后他当时的一本书叫《系统原理》翻译成中文，然后在上海交通大学和复旦大学建立了叫杨通义院，在中国组织传授这一理论。
1989年杨先生到了台湾，把系统动力学理论和学习型组织理论介绍到台湾。
1988年在国家经委召开的大型研讨会上，这次会议结合中国的国庆提出了构建学习型组织的六大要素的观点和理论。
中国共产党建设马克思主义学习型政党的重大意义和启示【精选资料】
中国共产党建设马克思主义学习型政党的重大意义和启示江北学校：吴启燕党的十七届四中全会通过了《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，特别提出和倡导要把我们党建设成学习型政党，这确实是党的建设理论和实践中的一个重大战略问题。
党的十六届四中全会第一次提出“建设学习型政党”的概念，党的十七大报告强调要按照建设学习型政党的要求，提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力。
党的十七届四中全会，进一步从重大意义、基本目标、主要内容、重点要求、根本方法、基本途径、具体措施等方面，全面而深入地阐述了推进马克思主义学习型政党建设的主要问题。
党的十七届四中全会把建设马克思主义学习型政党摆在当前和今后一段时期我党肩负的六大任务之首要位置，绝不是偶然的。
建设马克思主义学习型政党，是党始终走在前列引领中国发展进步的决定性因素。
一、建设马克思主义学习型政党的重大意义建设马克思主义学习型政党，是马克思主义执政理论不断发展的迫切需要。
我们中国共产党是用马克思主义理论武装起来的政党，马克思主义理论是一个开放的科学体系，具有与时俱进的理论品质，我们党只有不断加强学习，才能不断推动理论创新，才能不断适应形势发展的需要。
从毛泽东思想到邓小平理论到“三个代表”重要思想到科学发展观，这个马克思主义中国化的过程就是我们党坚持学习的最好诠释，也是我们党善于学习积极建设学习型政党的最好例证。
建设马克思主义学习型政党，也是我们党不断提高执政能力和领导能力的必然要求。
我们中国共产党成立90年，执政62年，领导改革开放33年，建设社会主义市场经济19年，取得了一系列让世界瞩目的伟大成就，但正像四中全会指出的那样，全党必须牢记，党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进；我们必须看到我们党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的。
怎样才能执住政不失政，执好政不乱政？只有在实践中不断加强学习，与时俱进，始终保持先进性，不断增强解决新形势下一系列新问题新矛盾的本领，才能不断提高我们党的执政能力和领导能力。
加强党的思想理论建设与构建学习型政党
建立共同愿景的修炼 鼓励个人愿景 塑造整体图像 绝非官方说法 不是单一问题的解答 学习聆听 建立共同愿景的沃土：系统思考
团体学习 “团体学习”是发展团体成员整体搭配 与实现共同目标能力的过程。它是建立 在发展“共同愿景”这一项修炼上。它 也建立在“自我超越”上，因为有才能 的团体是由有才能的个人所组成的。 （结构合理） 团体是学习的最佳单位。
把思想理论建设放在首位，既是我们党自身建 设的历史经验总结与规律把握，更是加强和改 进自身建设的重要原则和根本方法。不仅要高 度重视思想理论建设，而且要持之以恒地推进 思想理论建设。 1、把思想理论建设放在首位，坚持用中国特 色社会主义理论体系武装全党。 2、把思想理论建设放在首位，自觉运用马克 思主义的立场、观点和方法分析和解决实际问 题。 3、把思想理论建设放在首位，必须大力弘扬 理论联系实际的优良学风。
学习型组织
通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、 充分发挥员工的创造性思维能力而建立 起来的一种有机的、高度柔性的、扁平 的、符合人性的、能持续发展的组织。 这种组织具有持续学习的能力，具有高 于个人绩效总和的综合绩效。
学习型组织的真谛： 1、学习型组织是全体成员全身心投入并 有能力负担学习的组织。 2、学习型组织是让成员体会到工作中生 命意义的组织。（层次需要理论） 3、学习型组织是通过学习创造自我、扩 大未来能量的组织。（知识——能力 理 论——实践）
高度自我超越的人永不停止学习，自我超越是 一个过程、一种终身的修炼。 组织生命力的泉源 只寻求工作外的满足，而忽视工作在生命中的 重要性，将会限制我们成为快乐而完整的人的 机会。 为什么工作不能够是人们终其一生发展道德与 价值观、表现人文关怀与艺术的基石？
自我超越的修炼 一、建立个人“愿景” 二、保持创造性张力 三、看清结构性冲突 四、诚实地面对真相 五、运用潜意识（潜意识学习，如果心灵处于 平静的状态，当我们专注于某些特别重要的事 情，或是愿景的某些方面时，潜意识便浮现而 不易分心。）
深刻理解建设“马克思主义学习型政党”的重大意义
深刻理解建设“马克思主义学习型政党”的重⼤意义深刻理解建设马克思主义学习型政党的重⼤意义1968年，美国学者罗伯特·哈钦斯⾸次提出“学习化社会”理论，从此“终⾝教育”、“终⾝学习”的概念深⼊⼈⼼。
上世纪70年代，联合国教科⽂组织提出了“⼈类要向着学习化社会前进”的要求。
这以后，许多国家相继开展了学习型社会创建活动。
学习型社会在中国的提出最早可以追溯到2001年5⽉召开的上海亚太经合组织⼈⼒资源能⼒建设⾼峰会议，江泽民同志在会议上提出：“构筑终⾝教育体系，创建学习型社会”。
2001年12⽉24⽇，中央党校建⽴“创建学习型社会论坛”，学者们展开了对学习型社会的⼴泛论证，国⼈对这⼀命题的关注开始升温。
2002年11⽉召开的⼗六⼤提出要“形成全民学习、终⾝学习的学习型社会，促进⼈的全⾯发展”，学习型社会成为全⾯建设⼩康社会的⼀个重要⽬标。
学习是个⼈提升、增加竞争⼒的⼿段，也是政党、组织永葆先进性的必备品质，还是⼀个国家与民族传承、繁荣进步的重要途径。
尽管中国共产党在⼗六届四中全会提出了建设学习型社会的问题，且⼀些领导⼈的讲话和党的⽂件中也出现过学习型政党的提法，但系统地把建设学习型政党作为全党的⼀个重⼤⽬标提出来是在党的⼗七届四中全会。
党的⼗七届四中全会在建设学习型社会的基础上明确提出了“建设马克思主义学习型政党”这个重⼤⽽紧迫的战略任务。
这既是党深刻总结九⼗年光辉历史经验的重要论断，也是党⾯对新世纪、新形势、新任务作出的战略决策，充分体现了党对对时代发展脉搏和新形势下党的建设新要求的⾼度⾃觉和清醒把握。
⼀、马克思主义学习型政党的深刻内涵。
马克思主义学习型政党是学习型组织的特殊形式，具有学习型组织、学习型政党的⼀般规定性，同时，还具有马克思主义学习型政党内在的特殊规定性。
建⽴马克思主义学习型政党，⾸要的前提就是要准确把握马克思主义学习型政党的深刻内涵，并在其基础上充分发挥马克思主义学习型政党的特殊功能，以更好地推进党的建设新的伟⼤⼯程和党所领导的中国特⾊社会主义伟⼤事业。
建设马克思主义学习型政党-提高全党的思想政治水平
建设马克思主义学习型政党，提高全党的思想政治水平云霄县委党校朱灿鑫中共十七届四中全会把建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平放在首位，作为重大而紧迫的战略任务提出，深刻说明了建设一个马克思主义学习型政党，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。
一、马克思主义学习型政党理论。
学习型政党是在不断发展的时代条件下，通过不断促进学习，以学习力来推动创新力、增强内在活力的政党。
它以人的素质提高和人的全面发展为创建的根本宗旨，并最终以党员干部素质率先发展影响、辐射、带动全社会公民素质的全面发展。
马克思主义学习型政党具有一般学习型政党的共同含义，同时还有自身特殊的规定性和鲜明特征。
〔一〕马克思主义学习型政党的特殊规定性。
马克思主义学习型政党的特殊规定性主要表达在三个方面：１、马克思主义学习型政党建设必须坚持马克思主义方向。
在学习型政党之前冠以马克思主义，说明了中国共产党所倡导的建设学习型政党的基本方向，这个方向就是马克思主义的方向。
２、马克思主义学习型政党必须把学习马克思主义基本理论作为重点。
十七届四中全会突出强调：要组织党员、干部重点学习马克思主义理论，特别是中国特色社会主义理论体系。
在建设马克思主义学习型政党的整个过程中，决不能借口学习其他知识而忽略了对这个重点内容的学习，更不能用学习其他知识来取代学习马克思主义基本理论。
３、建设马克思主义学习型政党的根本目的是用马克思主义的立场、观点和方法来分析当今的世情、国情和党情，创造性地发展马克思主义，为推动党的事业发展提供科学的理论指导。
〔二〕马克思主义学习型政党的主要特征。
中国共产党把马克思主义与学习型政党联系起来，把学习马克思主义理论、推进马克思主义中国化与党的事业发展联系起来，形成了不同于其他学习型政党的鲜明特征。
１、马克思主义学习型政党是用科学理论武装的政党。
用科学理论武装全党，最根本的就是要用马克思主义中国化的最新成果武装全党、武装干部，当前重点就是要深入学习实践科学发展观，用科学发展观武装各级领导干部和全体党员，用科学发展观统一思想、凝聚人心，使科学发展观真正成为我们党认识世界、改造世界、指导实践的强大理论武器。
创建学习型政党的指针_学习_江泽_省略_色社会主义_专题摘编_的一点体会_郑镇
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《 学习的革命》 等等， 备受我国广大读者的青睐。 !""" 年 # 月 $" 日， 新华社发表长篇通讯《 上海： 向学习型 城市迈进》 。 首届“ !""" 年 %" 月， !% 世纪学习型中国 人 学习型企业论坛” 在杭州举行。同年 %! 月 !! 日， 民日报发表 《 做学习型公民》的理论文章。特别是 江泽民同志在亚太经合组织人力资源 !""% 年 & 月， 能力建设高峰会议上提出“ 构筑终身教育体系， 创建 学习型社会” 的号召（ 在 !""% 年 %" 月上海的 ’()* 会议上， 江泽民同志再次提出“ 能力建设” 的问题） ， 得到了全国各界的响应。 从此创建学习型城市、 学习 型社区、 学习型机关、 学习型企业、 学习型家庭等活 动在我国蓬勃发展起来。 更令人欣慰的是， 我们党顺应世界这一潮流， 自 觉地推动这一潮流的发展。江泽民同志多次谆谆告 诫全党为迎接世界科技发展的新形势，应对国内国 际政治、 经济发展的新挑战， 我们应加强学习。党中 央对全党的学习进行了细致的规划。 !""% 年 % 月， 中央印发《 ， 在中央召 !""%+!""& 年培训规划》 & 月， 开的干部教育工作会议上，原中共中央组织部部长 曾庆红同志提出要努力营造“ 学习型政党、 学习型社 会” 的氛围。 今年 , 月 %" 日， 曾庆红同志在全国干部 培训教材编审指导委员会第四次会议上又一次提出 建设“ 学习型政党” 的问题。 随后， 中央组织部组织编 写并出版了首批 %! 本干部培训教材。 这套教材着眼 于提高干部队伍的素质的基本目的，内容涵盖了政 治理论、 市场经济、 公共行政、 工商管理、 法制、 科技、 历史、 文学、 语言文字、 艺术等方面， 是一套比较系 统、 比较权威的干部基本知识学习读本， 江泽民同志 为该教材书写序言。这说明我们党不但在思想上顺 应世界潮流的发展，而且在实际行动上迈出了创建 学习型政党、 学习型社会的坚实的步伐。 二、 加强学习是我们党的宝贵经验 加强学习， 不但是我们党顺应世界潮流的举措， 更是我们党优良传统的弘扬。通过学习汲取人类最 先进的文化成果， 是一个先进分子、 一个先进政党保 持其先进性的基本途径。早在 !" 世纪初， 为了拯救 苦难的中国于水火， 李大钊、 陈独秀等先进知识分子 “ 以俄为师” ， 学到了马克思的唯物史观， 确定了以社 会主义为目标的社会改造取向- 而从一定意义上说， 中国共产党正是学习马克思主义的产物。在长期以 农村为根据地的革命斗争中，我们这个以农民为主 要成份的党之所以一直保持着马克思主义政党和中 国工人阶级先锋队、中国人民和中华民族先锋队的 性质，一个根本原因也在于党一直高度重视全党的 学习， 不断地用革命理论和先进文化教育干部， 教育 党员， 用科学的世界观武装全党。 也正是由于重视学 习， 善于学习， 进而充分掌握了批判的武器， 党才领 导人民胜利实现了对旧世界的武器的批判。新中国
建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的思考
路 、方法与机制的组织发展 与政党建设模式 。
选择 什么样 的组织发展与政 党建设 模式对一个政
当前党 的建设 的许 多工作都要为实现这一建设 目标服
务 。这就告诉 我们 ，在贯彻落实党的十八大关于党的 建设 的战略部署 时 ，要正确认识和处理实现党的建设
党 的发展 至关重 要 。其实 ，任何政 党都 会根据 自身 的
些错误 。如提 出学 习实践无产 阶级专政下继续革命理 论 ，各 项工作必须 “ 以阶段斗争为纲 ” ，以为 “ 文化
与 重 要 意 义
党的建设理论与实践是随着党的建设 的形势 、任
务 、实践 、认识 发展 而与 时俱 进 的。“ 三 型 ”（ 学 习
大革命 ”是新事物 ，是重大创新 ，使党和 国家遭受重
一
质、目 标 、任务的认识更深刻 ； 对建设学习型政党的
认识更深入 。
学习 、服务 、创新 问题是所有社会组织包括所有
种拥 有 当代 最先 进 的学 习 、服 务 、创 新理 念 ，思
，
党建 新论 Ｘ Ｈ Ｅ Ｏ Ｒ Ｅ Ｔ Ｉ Ｃ Ａ Ｌ Ｈ Ｏ Ｒ Ｉ Ｚ Ｏ Ｎ
，
、
（ 一）提 出新命题 ，蕴含新理念
新 型的马克思主义执政党 ”是对执政党 的新特征 、新 目标的认识 与概 括 ，把 我们党对学 习、服务 、创新 的
认识提高到一个 新的水 平。在提出这 一新命题 、新论 断 的表述上 ，关 键是在学习、服务 、创新之后加 了一
个 “ 型”的概念 。“ 型”这个概念 ，从文本 、字面意义
大 挫折 。改革 开放 以来 ，我们靠 正确 的学 习、服务 、 创新理念 与方法 纠正党 的认识失误 ，形成 了建设 中国 特色社会主义的道路 、理论与制度 。
《关于推进学习型党组织建设的意见》
中办印发《关于推进学习型党组织建设的意见》各地区各部门结合实际认真贯彻执行中共中央办公厅近日印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》，并发出通知，要求。
《关于推进学习型党组织建设的意见》全文如下：建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出的一项重大战略任务。
把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。
为认真贯彻落实党的十七届四中全会精神，大力推进学习型党组织建设，现提出如下意见。
一、充分认识建设学习型党组织的重要意义（一）建设学习型党组织，是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础。
当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展。
特别是现代科学技术进步日新月异，知识创造、知识更新速度大大加快，创新能力越来越成为综合国力和国际竞争力的核心因素。
无论是一个国家、一个民族还是一个政党，如果不加强学习、不提高学习能力，势必落后于时代。
各级党组织和广大党员干部必须切实增强学习的紧迫感和自觉性，更加重视和善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，顺应时代发展，实现知识的不断更新。
只有这样，才能敏锐把握时代前进脉搏，科学判断世界发展大势，提高推动改革发展的能力，更好地带领人民在激烈的国际竞争中掌握主动。
（二）建设学习型党组织，是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求。
经过长期奋斗，我们党团结带领全国各族人民成功开辟了中国特色社会主义道路，取得了举世瞩目的伟大成就，站在了一个新的历史起点上。
建设中国特色社会主义，是一项前无古人的开创性事业，是一个在理论与实践上不断探索的过程。
当前，我国已进入新的发展阶段，经济社会发展呈现出一系列阶段性特征，推动科学发展、促进社会和谐的任务繁重而艰巨。
前进道路上新情况、新问题、新矛盾不断涌现，我们不熟悉、不了解、不懂得的东西还很多。
建设学习型政党是对中华民族学习教育思想的扬弃
、
有 教 无类 ， 民教 育 全
孔子提出的“ 有教无类” 《 语． 灵公 ） （论 卫 》理念 ， 蕴 涵着学习型社会关于全 民学 习、 民教育理念 的思 全 想萌芽。“ 有教无类 ” 包含二层意思 ： 一是在教育对 象上不 分地 域 与 国别 ， 不分 贵族 与平 民 ， 为人 人都 认 应该 受教 育 。二 是 在 教 育 对 象 素 质 和基 础 上 ， 论 不 智 愚 、 行善 恶 ， 要 诚 心 求 教 ， 应 当给予 适 当教 品 只 都 育 。孑 子 曾 说 过 “自行 束 饼 以 上 ， 未 尝 无 诲 焉 ” Ｌ 吾 （ 语． 》。孔子不仅是“ 教无类 ” 《 述而 ） 论 有 理念 的提 出 者， 也是这 一理念 的践行者 。相传孔 门弟子 三千 ， 《 史记 ・ 尼弟 子列 传 》 有 孔 子 弟子 姓 名 者 就达 ７ 仲 载 ２ 人 。孔 门弟 子来 自鲁 、 、 、 、 、 、 、 齐 晋 宗 陈 蔡 楚 秦等 国 ， 既有“ 家累千斤 ” 的贵族和商贾子弟 ， 又有 自居陋巷 ， 生活 清苦 的“ 人 ” “ 人 ” 既有 年龄 相 仿 的 同 辈 ， 贱 、鄙 ； 也有年龄相差较大 的晚辈 ， 真正体现了不分国别 、 地 域、 等级、 年龄限制 的全民性。“ 有教无类 ” 在当时的
收稿 日期 ：００—０ —０ ２１ ３ ５ 基金 项 目 ： 国家 社 会 科 学 基 金 项 目（７ Ｄ０ ５ ０ Ｂ Ｊ１ ）
作者 简介 ： 蒋仁勇 （９６一） 男 ， １５ ， 河南 固始人 ， 党建 教研 部党 的领 导教 研室主任 ， 教授 。
个阶级分化、 社会转型、 百家争 鸣、 文化多元的时期 。 随着奴隶贵族阶级 日益没落、 腐朽 的奴隶贵族的政 治 权力 的削 弱 ， 种 “ 那 学在 官府 ” “ 官 有 学 而 民无 、唯 学 ” 文化 教育 格局 被 打破 。 出 现 了 “ 学 ” ，私 的 官 废 “ 学” 兴的局面。其 问伴 随着教育思想的冲突与斗争。 “ 官学 ” 的教 育资 源 只 向奴 隶 主贵 族开 放 。这种 教育 奉行 的是 等级 观 念 、 权 观 念 。孔 子是 “ 学 ” 导 特 私 倡 者、 躬行 者 ， 他主 张平 等 教育 理 念 ， 种 理 念 不仅 比 这 等级观念、 特权观念先进 ， 而且 比捷克教育家夸美纽 斯提出的“ 教育平等” 思想要早两千多年。 孔 子 “ 教无 类 ” 有 理念 不仅 与他 “ 者 爱人 ” 仁 的思 想有 关 ， 而且 与他 对 人 性 的认 识 有 密 切 关 系 。孔 子 认 为“ 相 近 ， 相 远 也 ” 《 性 习 （论语． 阳货》 。也 就 是说 ， ） 人 的先天 本 性原本 差距 不 大 ， 只是 由于后天 经历 、 阅 历、 教育 不 同才产 生 了的差距 。通 过教 育 ， 人都 可 人 能完善。孔子“ 有教无类” 理念对于打破 “ 学在官府” 的格局 ， 促进“ 私学” 兴起 ， 使平 民子弟享有教育的权 利， 为壮大 中 国知 识 分 子 阶 层—— “ ” 士 发挥 了推 动 作 用 。孔 子 “ 有教无 类 ” 的理 念 虽然 不能 等 同于学 习 型社会 的全 民学 习 、 员 学 习 、 民教 育 的思想 ， 全 全 但 他 主 张学 校 向各种 人开 放 ， 含 有这 些 思想 的萌 芽 。 却 全民学习、 全民教育作为一种 时代理念 ， 指的是全体 国民、 公民都要重视学习， 政府和社会组织要为全 民 的学习创造良好 的机会与条件 ， 括构建完善的全 包 民学习、 终身教育 的服务体系和运行机制。这种服 务体系和运行机制 ， 不仅包括传统意义上 的各类学 校， 而且包括各种成 人教育 、 继续教育 、 岗位学习的 载体平台。它能够真正实现孔子“ 有教无类”“ 、教育 平等” 的梦 想 。
关于建设学习型政党的思考
能力建设的决定》 明确提出， “ 要 努力建设学 习型政党” 。这是 思 想为 指导 ， 在准 确 把握 世 界发 展趋 势 、 真 总结 我 国发 展经 认 以胡 锦涛 同 志为 总书 记 的党 中央 面对 新的形 势和 任 务 ， 为提 高 验 、 入 分析 我 国发 展阶 段性特 征 的基 础 上提 出 的重 大战 略思 深
一
善 重 视学 习、 于 学 习、 勤 善于 学 习是 我党 的优 良传 统 和鲜 明 会 和掌 握统 筹 兼顾 这一 根 本方 法 ， 于化 解各 种 矛盾 。要 加 强 科学发展观的学 习研究和教育培训， 加强社会建设理论和社会 特 色 ， 我党 不 断走 向成 熟 的标 志 ， 我党 不 断成长 、 是 是 发展 和 自 我完 善 的动 力和 源泉 。以毛 泽 东 同志为 代表 的 中 国共产 党人 ，
实 意义 和深 远 历 史意 义 。
一
设为 中心 ， 又要 统 筹经 济与 社 会协 调发 展 ， 统筹 人 与 自然 和谐
、
建设学 习型政党的必要性和紧迫性
（ 重视 学 习是 党的 建设 的 宝贵 经验 。 一）
发 展 ， 必会 遇 到一 系 列过 去 没有遇 到 过 的矛 盾 ， 必要 面 对 势 势 系列 两难 的问题 。这 就 要求 我们 按 照科 学 发展 观 的要 求 ， 学
二、 如何加强学习型政党建设
十七 届 四 中全会 明确指 出 ， 今天 新 的形 势 下 ， 在 建设 马克 的中 国特色 社 会主 义理 论 体系 ， 带领 全 国人 民取 得 了改革 开放 思主 义 学习 型政 党 的基 本要 求 ， 是要 坚 持科 学 理 论武 装 ， 一 二 和 社会 主义 现 代化 建 设 的伟 大胜 利 。 是 要具 有 世 界眼光 ， 是要 善 于把 握规 律 ， 三 四是 要 富有 创 新精 十 六大 以来 ， 中共 中 央政 治局 坚持 集 体学 习并 形成 制度 。 神 。 四个方面的核心， 这 是要树立和坚定建设中国特色社会主 中 央政 治局 的集 体 学 习每 次都 紧 紧围 绕 中央 工 作部 署 和治 国 义 的理 想 信念 。 具体 地讲 ， 抓好 如 下三 环 节 ： 应 理政 的重大 理 论和 实际 问题 展 开， 具有很 强 的针对性 和战略 性 ， （ 共 产党 员要 做 重视 学 习、 一） 勤于 学 习、 于学 习的先行 者 。 善 学 习气氛 严 肃而 热 烈 ， 习效 果深 入 而扎 实 ， 为我 党 加深 认 学 成 所 谓 学 习， 是指 通过 阅读 、 听讲 、 究 、 研 实践 获得 知 识或 技 识共 产 党执 政规 律 、社 会主 义 建设 规律 和人 类 社会 发展 规律 ， 能 的活 动 。就 个人 而言 ， 习 是人 们获 取 知 识、 冶性 情 、 养 学 陶 培 提 高 领 导能力 和 领 导水 平的 重要 途 径 ， 为建 设 学 习型政 党 、 建 和 提升 思维 能力 的重 要途 径 ， 是人 们 赖 以生存 、 展 的根 本 。 发 就
把我们党建设成学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党
把我们党建设成学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党作者：杨吉曼来源：《商情》2020年第10期【摘要】党的十八大报告提出"建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党"，党的十九大报告指出“要增强学习本领，在全党营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围，建设马克思主义学习型政党，推动建设学习大国”，党的十九届四中全会《决定》指出要“提高党把方向、谋大局、定政策、促改革的能力”，这是对于党的建设科学化达到较高水平的一种境界，是对当代最卓越优秀的学习型、服务型、创新型组织的传承、创新与发展。
【关键词】马克思主义执政党; 学习型; 服务型; 创新型党的十八大报告里指出：建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。
建设“三型”政党是密切党群关系的一个重要举措，是巩固党在群众中威望的重要途径，也是新时代对广大党员干部提出的新要求。
只有不断增强学习本领、善于创新学习方式，才能使党员领导干部的能力水平与新形势新任务的要求不断适应;只有植根人民、造福人民，服务人民，我们党才能始终立于不败之地;只有居安思危、勇于进取，不断创新，敢于担当作为，我们党才能始终走在时代前列。
这三个方面是相互关联、相辅相成的，旗帜决定方向，既坚持了马克思主义执政党的基本定位，又提出了“学习型、服务型、创新型”的新要求，对于以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，全面提高党的建设科学化水平具有非常重要的现实意义。
一、加强教育，创新培训，建设学习型政党当前，我国正面临百年未有之大变局，世情国情党情发生了巨大变化，我们也正好处于全面实现小康社会的关键时期和深化改革开放、推进国家治理体系和治理能力现代化的攻坚时期，面对新形势和新任务的要求，面对各种考验和挑战，树立忠诚于马克思主义理想、坚定不移走中国特色社会主义道路，进一步有针对性加强干部队伍的教育和培训工作，与时俱进、求真务实、切实提高干部队伍综合素质、整体能力就显得尤为重要。
精选-加快创建学习型政党实践是对党成立九十周年最好的纪念-范文资料
加快创建学习型政党实践是对党成立九十周年最好
的纪念
在即将迎来中国共产党建立九十周年之际，我们抚今追昔，更加缅怀伟大的中国共产党的丰功伟绩。
站在新的历史高度进行理论的科学思考，一定会更加清晰地看到：中国共产党的九十年历程与丰功伟绩的背后，强力支撑着的是一面高高飘扬的不朽的学习这面旗帜。
党的九十年历史，正是高举起学习这面旗帜带领党和人民英勇奋斗，不断前行的光辉历程。
因此，高举起学习这面旗帜，加快创建学习型政党，是对党成立九十周年的最好的纪念。
一、以学习立党，靠学习去领导革命和建设是我党的优良传统和宝贵经验。
二、提出创建马克思主义学习型政党，既是对党高举学习的旗帜的历史总结，又是对建党经验的继承和发展。
三,加快创建学习型政党实践，才是对党建九十周年的最好纪念
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文献标 志码 ： Ａ
文章 编号 ：０２ ２８（０ ０ １ — ０２— ０ １０－ ５９２ １ ） ０８ ２ ７
从马克思 、 恩格斯 、 宁到毛泽 东 、 少奇等 ， 列 刘 工人 阶
二 、两 个 改 造 ” 理 论 “ 的
级政党领袖都对党 的学习 、教育 问题有过许 多精辟 的论
述， 这些思 想都 是建设学 习型政党 、 学习型社会 的重要思 想来源 。这些思想 主要是 ：
阶级 ， 而且还因为推翻统治 阶级 的那 个阶级 ， 只有在 革命
中才能抛掉 自己身上的一切陈 旧的肮脏东西 ， 才能成 为社
出德 、 、 智 体全面发展的思想。他指出 ，我们所主张的全面 “ 发展 ，是要使 学生得到 比较完全 的和 比较广博 的知识 ， 发 展健全的身体 ， 发展共产主义道德。”１ １ ２ 近年来 ， 中央强调 党
的党员全 面发展 的思想是对这一思想 的继承与创新 ， 旨在 设学习型政党继承了上述思想 。 建设学习型政党倡导在探
把党员干部培养成 全面发展 的人并 以此促进 全体社会 成 索改造客观世界 的同时 ，更好 地改造主观世界的新途径 、
员 的 全 面发 展 。可 以说 ， 克思 主 义 人 的 全 面 发展 理论 是 马
作者简 介 ： 蒋仁勇（ ９６ ）男 ， １ ５ 一 ， 河南固始入 ， 副教授 ， 从事建 设学习型政党 、 习型组织研 究。 学
Ｄ ａｎｇＪｉ ＇ｊ ｎＹａｌ ａ ｌ
☆ 世界 ， 以增强其适 应客观世 界快速变化的能力。 三、 党的组织学习和灌输的理论
党 建 研 究
工人 阶级政党 的优秀学 习思想 ， 如人 的全面发展理论 、两个改造” “ 的理论 、 党的组织学 习和灌输的理论 、 党性修 养
的理论和党的学习方法的理论。建设 马克思主义学 习型政 党首先要学 习运用这 些理论。 关键词 ： 学习型政党； 理论 ； 工人 阶级政党
中图分 类号 ：２ Ｄ６
面而 自由发 展 ” “ 一 个人 的全 面 发 展 ” 思 想 。毛泽 东 提 ，每 的
思 恩格斯说 “ 无论 为了使 这种共产主义意识普遍地产生还 是为了达到 目的本身 ，都必须使人们普遍地发生变化 ， 这 种 变化只有在实 际运 动中 ， 在革命 中才有可能实现 ； 因此
革命之所 以必需 ， 不仅是因为没有其他的办法能推翻统治
Ｔｈｅｏｒ ｙ Ｒｅｓｅａｒ ｃｈ
学 ★ ★ 理 ★ ★ 论
建 设学习 政党 型 是对工 级 学习 想的 承 人阶 政党 思 继
蒋 仁 勇
（ 中共河 南省 委党校 ， 郑州 ４０ ０ ５ ０ ２）
摘
要： 建设学 习型政党凝聚 了全人类的优秀学习、 教育 、 管理理念 ， 站在 当代先进思想的制高点上。 它首先继承 了
一
马克思指 出：哲学家们 只是用不 同方式解释世界 ， “ 问
题在于改变世界。” 共产党人与以往哲学家们的显著区别
在于 ， 不仅能正确认识 世界 、 释世界 ， 解 而且 能改 造世界 。 不仅能改造 客观世界 ， 而且能改造 主观世界 ， 即在 改造客 观世界的同时改造 主观世 界 ， 以主观世界的改造促进客 又 观世界 的改造。这就是共产党人 “ 两个改造” 的理论 。马克
立 场 ， 检 查 自 己一 切 的 思 想 行 动 ， 正 一 切 不 正 确 的思 去 纠
想意识 ， 同时 ， 以此 去观察 问题 、 观察其他 同志 。（ ） ３ 经常采
个体 学习与组 织学 习是两个 紧密相关的学 习状 态 ， 反
、
人 的全 面 发展 理 论
建设学习型社会的 目标是促进人的全面发展 ， 这是对
马克 思 主 义 人 的 全 面发 展 理 论 的继 承 。人 的全 面发 展 ， 是
马克思主义关于建设社会主义新社会 的本质要求 。马克思 在描述未来理想社会状态 时提出 ， 共产主 义是 “ 以每个人 的全 面而 自由的发展为基本原则 的社会形式 ” ， １ 共产主义 ” 的核心 目标就是“ 每个个人” 的平 等发展。马克思在 《 资本 论》 ， 中 恩格斯在 《 反杜林论 》 ， 中 分别提 出了“ 每个 人的全
的“ 的全 以 思 就
会 的新基础。 刘少奇在《 ” 论共产党员的修养》 中指 出，我 “ 们 共产 党员 ， 近代 历史 上 最先 进 的革命 者 ， 是 是改 造社
会、 改造 世界的现代担当者和推动者 。共产党员是在 不断 同反革命 的斗争 中去改造社会 ， 改造世 界 ， 同时改造 自己
新方法。如通过树立与时代发展要求相适应的学习 、 教育 、 管理理念 ， 变革一切不合时宜 的旧观念来改造党员 的主观
建设学习型社会和学习型政党的重要哲学基础 。
收稿 日期 ：０ ０ ０ — １ ２ １ － ４ ０
基金项 目：０ ７年度 国家社 会科学基金项 目“ ２０ 建设学 习型政党研究” 的阶段研究成果（７ Ｄ ０ ） ＯＢＪ１ ５
物质文化生活 ， 是互为前提 和基础 的。”］ Ｉ ３ 正是依据上述思 想， 党的十六大报告提 出 ，形成全 民学 习 、 “ 终身学 习的学 习型社会 ， 促进人的全面发 展。” 建设学习型政党所倡 导
是侮辱 自己， 而是社会发展 的客观规律 的要求 。如果不这 样做 ， 我们就不能进步 ， 就不能实现改造社会的任务 。 昀建 ”
的 … …我 们应 该 把 自 己看作 是需 要 而 且可 能 改 造 的 。不要
想 。江泽民同志在庆祝建党八十周年 的重要讲话 中指 出 ：
“ 推进 人 的 全 面 发 展 ， 同推 进 经 济 、 化 的 发 展 和 改 善 人 民 文
把 自己看作是不变的 、 完美 的、 神圣 的 。 不需要改造 的不可 能改造的 。我们提出在社会 斗争中改造 自己的任务 ， 这不