中小学教师教育技术能力培训(初级)
2014年云南省中小学教师教育技术能力培训网上初级 考试答案
初级考试以下的正确答案以灰色突出显示1.（单选）下列关于学习理论的表述不正确的是（）。
Ａ.认知主义、行为主义和建构主义理论的主要差异是对学习本质的理解不同Ｂ.认知主义把学习过程看做信息加工的过程，人的认识是学习者内部心理加工的过程，不受外界刺激的影响(2)Ｃ.建构主义学习理论认为，学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程Ｄ.行为主义认为学习就是通过强化建立刺激与反应的联结，其学习理论只强调外部刺激而忽视学习者的内部心理过程资源编号: 34719标题: （单选）下列关于学习理论的表述不正确的是（）。
资源文件夹: 教育技术初级题目232道2.（单选）在进行新课之前，将课前搜集的相关资料呈现给学生，供学生根据需要选择并开展学习活动。
此教学过程中教师采用的教学策略是（）Ａ.先行组织者策略Ｂ.随机进入式策略 (2)Ｃ.启发式教学策略Ｄ.支架式策略资源编号: 34875标题: （单选）在进行新课之前，将课前搜集的相关资料呈现给学生，供学生根据需要选择并开展学习活动。
此教学过程中教师采用的教学策略是（）资源文件夹: 教育技术初级题目232道3.（单选）根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。
Ａ.可以从多个方面对教学效果进行评价，如：学生的课堂表现、师生互动情况，以及考试等Ｂ.可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析(2)Ｃ.通过对教学资源进行评价，可以为选择更合适的资源，改进资源的设计使之更适合教学的需要，提供价值判断的依据Ｄ.通过学生自己给出的答案和展示的作品来判断其获得的知识和技能的评价是一种真实性评价资源编号: 34701标题: （单选）根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。
资源文件夹: 教育技术初级题目232道4.（单选）电子教案和传统教案相比，下列的哪一项不是电子教案的特点?（）Ａ.生动呈现教学信息，提高授课效率Ｂ.以超文本方式组织信息Ｃ.具有多媒体效果Ｄ.便于教案的修订，但不便于携带(2)资源编号: 34898标题: （单选）电子教案和传统教案相比，下列的哪一项不是电子教案的特点?（）资源文件夹: 教育技术初级题目232道5.（单选）小组合作学习是教学过程中学生学习的一种教学组织形式，以下对小组学习描述不正确的一项是（）Ａ.为使小组成员更大程度的参与，小组人数应尽可能的少(2)Ｂ.合作小组可以根据需要适时调整Ｃ.小组发言应采用民主的原则Ｄ.小组学习有利于促进学生之间的交流资源编号: 34907标题: （单选）小组合作学习是教学过程中学生学习的一种教学组织形式，以下对小组学习描述不正确的一项是（）资源文件夹: 教育技术初级题目232道6.（单选）下午第一节课已经开始15分钟了，你正带领同学分析课文，全班同学已经进入学习状态，这时一名同学突然在门口喊“报告”，如果你是这位老师，你会如何处理这件课堂突发事件（）。
云南省中小学教师教育技术能力(初级)远程培训考核标准
附件1：云南省中小学教师教育技术能力（初级）远程培训考核标准考核各项考核指标具体考核标准合格成绩要求分数课程在线学习60课时；时长保质保量提交7篇作业(共7篇作业)。
由辅导教师认定质量判分，按完成百分制打分，最后按照60%折算入必做 60分≥36分作业总成绩。
如果发现某篇作业是抄袭的，该作业以0分计。
在线学习模块主题研讨共8个，要求每个主题研讨至少1篇主题研讨，其中有一篇主题被辅导教师评为合格，得100分，8必做 20分≥12分研讨个主题研讨最后按照20%折算入总成绩。
培训学员在培训结束后,提交一份培训必做 20分≥12分总结总结。
在线参加网络在线考试，满分100分。
必做≥60分考试在线学习模块部分，完成作业学习≥36分、主题讨论说明：≥12分、培训总结≥12分为在线学习模块学习合格，同时，在线考试成绩≥60分的学员，可获得培训合格证书。
获得培训合格证书的学员记继续教育50学时。
鲁甸县教育局关于印发《2012年鲁甸县中小学教师教育技术能力远程培训实施方案》的通知
鲁教〔2012〕91号签发: 刘启云鲁甸县教育局关于印发《2012年鲁甸县中小学教师教育技术能力（初级）远程培训实施方案》的通知全县各学校：现将《2012年鲁甸县中小学教师教育技术能力（初级）远程培训实施方案》印发给你们，请各校严格按照相关要求积极准备，精心组织，认真做好2012年的教师教育技术能力培训工作。
二〇一二年六月十四日2012年鲁甸县中小学教师教育技术能力（初级）远程培训实施方案根据《云南省教育厅关于实施云南省中小学教师教育技术能力远程培训项目的意见》（云教电〔2009〕6号）和《2012年昭通市中小学教师教育技术能力（初级）远程培训实施方案》昭市教电[2012]9号文件精神，云南省将用三年左右的时间，通过远程教育方式，组织实施中小学教师教育技术能力远程培训，以加强农村中小学教师队伍建设，提高中小学教师应用信息技术的能力和教学水平。
从2009年启动培训以来，我县已完成中小学教师培训1100名。
为顺利完成2012年教师教育技术能力培训计划，特制定此方案。
一、培训计划开展中小学教师教育技术能力培训，其目标就是要以建设信息化社会所需要的专业化队伍为出发点，以全面提高中小学教师运用教育技术优化教育教学过程的能力为目标，以提升教师教育信息技术与学科的整合能力和水平为落脚点，努力造就一支教育技术能力强的新型教师队伍，不断深化素质教育和基础教育课程改革。
在总结2011年的培训工作基础上，按照市教育局要求，2012年我县的培训任务计划为300名中小学教师，具体安排如下：二、培训安排（一）培训教材按照云南省教育厅的统一要求，培训教材使用北师大版教材。
（二）培训课时及时间按照能力培训课程要求，采取远程培训方式，各学校可以根据本地的实际情况，对学习时间进行选择。
可采取不同的时间安排：1．利用假期时间组织集中培训：12天，每天5课时，地点可安排在学校的计算机教室内。
2．利用平时业余时间组织相对集中培训：30天，每天2课时，地点可安排在学校的计算机教室内。
全国中小学教师教育技术能力水平考试说明(教学人员·初级)》简介
对考试内容的具体分析（二）
14、编辑电子教案涉及哪些操作：运用 以WORD\POWERPOINT\WPS为主 15、教师如何学习和掌握教学设计
对考试内容的具体分析（二）
情境题 操作题 备考建议：建议老师们在平时撰写教案 时，有意识地按照考试中的标准去思考， 并熟悉WORD和POWERPOINT的操作。
对考试内容的具体分析（四）
10、对电子文档进行批注和修订 11、批注和修订是一种交流方式吗 12、怎样收发和管理电子邮件，怎样给 邮件添加附件 13、怎样将电子邮件作为一种与学生同 事或他人互动交流的手段
对考试内容的具体分析（四）
情境题 任务题 备考建议：老师们无需刻意地去准备这 部分内容。建议在培训时带着受训教师 一起做一遍，并将一些自己不熟悉的软 件和操作进行了解。
全国中小学教师教育技术 水平考试大纲说明
2014年4月18日
培训教程与考试大纲的对照
考纲要求 与教材对应的模块
基本知识
教案设计 资源准备 教学实施 教学评价
模块2：初识教育技术
模块4：授导型教学的设计 模块5：探究型学习的设计 模块3：教学媒体与资源利用 模块6：教学实施计划设计 模块6：教学实施计划设计
对考试内容的具体分析（一）
2、教育技术的定义：（了解）模块2 3、教育技术与信息技术有什么联系和区别： （了解）模块2 4、信息技术与课程整合的含义： （了解） 模块7 5、什么是教学设计，有哪些基本要素（了 解）模块4、模块5
对考试内容的具体分析（一）
6、主要的学习理论流派，主要观点： （了解）教材中没有明确指出。以大纲 上的为准（P52) 问题7、8、9 一般性的了解 就可以了。
1、教育技术对新课改的支持作用（以大 纲为准） 2、教学过程的基本环节 3、在实际教学中，按照情况调整教学 4、教学组织形式 5、呈现教学信息的要点 问题1-5 了解
过程性评价指标
云南省中小学教师教育技术能力远程培训过程性评价指标2011年基于远程全员培训模式的实际需求，云南省中小学教师教育技术能力远程培训（北师大版•初级）过程性评价指标依照培训学员的学习活动方式确立，同时遵照项目办指标体系标准，最终数据可映射到项目办评价标准的一级指标。
根据本项目的基本要求，考虑到通过远程教育手段开展全员培训的实际条件，评价指标以简单、可操作、反映实际情况为原则，依照培训学员的学习活动方式确立，以阶段成果、合作学习情况、培训作品展示作为主要评价指标项，最终评价结果分为优秀、合格、不合格三种。
培训平台设有学习综合评价功能，针对学习活动提供学习记录、数据，辅导教师对作业、专题研讨、作品展示进行审核并给予定性评价，系统汇总过程性评价结果自动生成参考成绩，最终成绩由辅导教师参考系统评价成绩，结合学员参与培训的总体情况和最终作品展示完成情况，给予综合人工评定。
下面是培训的过程性评价标准：说明：1、阶段成果阶段成果评价项包括5项作业，即作业1、作业3、作业4、作业5、作业6，作业2“媒体素材加工”在本地完成，不计入成绩。
辅导教师在批改学员作业时，须按照作业评价量规或要求进行客观、公正的评价，并给出针对性的评语。
作业6的评价比较特殊，不采用量规，其要求是：作业无错误评为优秀，有一处错误评为合格，有两处及以上错误评为不合格。
2、主题研讨主题研讨要求针对“主题研讨”区内的12个主题回复12个帖子，且每个主题只能回复1次。
辅导教师注意提醒学员发表主题帖时不要灌水，避免科学性错误。
评判标准如下：优秀：认真完成专题研讨，回复内容紧扣主题并能结合自己的教学实际，反映自己的原创观点，真实且言之有理。
●合格：能够完成专题研讨，回复内容与主题有关，没有原创观点但引用他人观点得当。
●不合格：没有完成专题研讨，专题帖不符合以上标准的即为不合格。
3、共享互评共享互评要求在“发表文章”区内至少发表2篇文章，对其他学员的文章回复2个帖子。
红河州中小学教师教育技术能力培训
红河州中小学教师教育技术能力培训蒙自县教育局关于印发蒙自县中小学教师教育技术能力远程培训项目实施方案的通知全县各中小学校：为了贯彻落实《教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》（教师〔2005〕5号）和《红河州关于中小学教师教育技术能力远程培训项目的实施意见》红教发[2009]56号文件（见蒙自教育网公告栏）精神，结合我县中小学教师队伍建设实际，经研究决定开展中小学教师教育技术能力建设工作，现将《蒙自县中小学教师教育技术能力远程培训项目实施方案》印发给你们，请遵照执行。
二OO九年六月十一日附件：1、蒙自县中小学教师教育技术能力远程培训项目实施方案2、蒙自县教育技术能力培训人员名单蒙自县中小学教师教育技术能力远程培训项目实施方案为配合教育部“全国中小学教师教育技术能力建设计划”的实施，全面推动云南省中小学教师教育技术能力远程培训工作，根据《红河州关于中小学教师教育技术能力远程培训项目的实施意见》红教发[2009]56号文件精神,结合我县实际,特制定本方案。
一、指导思想以科学发展观为统领，以《中小学教师教育技术能力标准》（试行）为依据，以提高教师教育技术应用能力、促进技术在教学中的有效运用为根本目的，以开展信息技术与学科教学有效整合为核心内容，按照“总体规划、分步实施、学用结合、注重实效”的原则和“培训、考试、认证”一体化的要求，大力推进中小学教师教育技术能力建设，努力造就一支具有较强教育技术能力的新型教师队伍，更好地为实施素质教育和基础教育改革发展服务。
二、项目培训的组织与管理（一）为确保项目培训的顺利实施，县教育局成立“蒙自县实施中小学教师教育技术能力远程培训项目”工作领导小组，成员名单如下：组长：舒素华教育局副局长成员：李芸基础教育科科长张萍教科所所长胡敬康财务基建科科长陈永德招生办主任向杰平职业与成人教育科科长易秉元电教室主任韦发堂电教室副主任项目办公室设在电教室，办公室主任由韦发堂兼任，负责该项目的组织、协调工作，项目的组织与实施由电教室负责，参训教师辅导与应用由教科所负责，参训教师的水平考试由招生办负责，参训教师的考分登录由成职教科负责，与项目相关的经费管理由财基科负责。
全国中小学教师教育技术能力网络培训-答案
第一模块1、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？选择一个答案a. 教育技术包含信息技术b. 信息技术包含教育技术c. 信息技术与教育技术是有着交叉的地方正确d. 信息技术与教育技术是平等的概念2、根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。
选择至少一个答案a. 管理正确b. 实施c. 培训d. 利用正确3、当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在：选择一个答案a. 知识创建、展示、演示b. 交流、通讯、协作c. 以上都是正确d. 练习、测试、评估e. 资源获取、加工、利用f. 情境创设和实验模拟4、教育技术的研究对象是：选择至少一个答案a. 教学过程正确b. 学生c. 教学资源正确d. 课堂5、教育技术的本质是：选择一个答案a. 运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践正确b. 在教学过程中使用信息技术c. 开发优质的教育教学资源d. 教育教学的信息化建设第二模块1、一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？选择至少一个答案a. 行为正确b. 教学对象正确c. 标准正确d. 条件正确2、让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次：选择一个答案a. 理解正确b. 运用c. 综合d. 分析3、如果您所教的是小学 5 、 6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是：选择一个答案a. 学生自我控制能力不强，需要老师、家长对其进行引导。
b. 学生探究知识的热情度非常高。
c. 学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问d. 学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。
正确4、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？选择至少一个答案a. 评价和修改正确b. 前端分析正确c. 确定目标正确d. 试行方案正确e. 制定策略和选择媒体与资源正确5、从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论选择至少一个答案a. 认知主义正确b. 建构主义正确c. 人本主义正确d. 行为主义6、前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括选择一个答案a. 学习环境分析正确b. 教材的分析c. 媒体的分析d. 学习目标的分析7、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？选择一个答案a. 认知领域正确b. 情感领域c. 动作技能8、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？选择至少一个答案a. 学习风格正确b. 一般特征正确c. 学习偏好d. 入门能力正确9、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？选择一个答案a. 行为主义正确b. 建构主义c. 人本主义d. 认知主义10、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次：选择一个答案a. 组织正确b. 反应c. 性格化d. 评价第三模块1、以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？选择一个答案a. 当学生完成自己的电子作品时，跃跃欲试，十分想与其他同学分享自己的成果，王老师用多媒体电脑，满足学生的愿望，提高了学生的积极性b. 王老师在训练学生的口语时，让他们观看电视中外国人之间的谈话，以训练学生的语感c. 在授课的时候，课堂中气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高，王老师使用了一些有趣的教学课件提高学生注意力d. 王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音正确2、农村中小学现代远程教育工程媒体配置的模式包括：选择至少一个答案a. 教学光盘播放点正确b. 计算机教室正确c. 卫星教学收视点正确3、在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。
2023年全国中小学教师教育技术培训初级考试试题与答案
1. 在放映幻灯片过程中，不停止放映旳状况下根据需要转换到其他文献或窗口，比较恰当旳操作是( )。
cＡ. 同步按Ctrl+ShiftＢ. 同步按A1t+ShiftＣ. 同步按A1t+TabＤ. 同步按Ctrl+Tab2. 在小组交流学习过程中，巡视时发既有些小组存在这样一种状况：某位同学一直在刊登观点，其他同学都在听。
为了让其他组员也能参与进来，下列措施比较恰当旳一项是（c ）。
Ａ. 直接制止发言旳同学，让其他同学刊登Ｂ. 顺其自然，不干预他们Ｃ. 用“你对他旳观点有什么见解吗？”等类似问题引导其他同学发言Ｄ. 提醒发言旳同学不要总是自己讲，让其他同学也刊登3. 根据您使用教学媒体旳经验，下面有关教学媒体旳说法中，哪一项是不对旳旳？（D ）。
Ａ. 教学媒体旳出现大大丰富了老式课堂教学Ｂ. 在选择教学媒体时，应充足考虑实际状况与媒体特性Ｃ. 媒体是指承载、加工和传递信息旳介质或工具，当某一媒体被用于教学目旳时，就成为教学媒体Ｄ. 按照作用于人旳感官分类可将教学媒体分为单向传播媒体和双向传播媒体4. 在进行教学准备时需要搜集大量旳信息资源，有关获取信息资源，描述不对旳旳一项是（D ）。
Ａ. 在网上浏览网页时，看到比很好旳网页想要保留，可以点击“文献”——“另存为”进行保留Ｂ. 对于教学中所需要旳音频素材，教师可以运用录音软件录制教学音频素材Ｃ. 网页上旳压缩文献、图形图像等，可以通过单击鼠标右键，在快捷菜单中点击“目旳另存为”按钮获得Ｄ. 教师在博客上公布电子教案时，假如引用他人在网站、论坛中旳文章，可以不必注明资源出处5. 如下是新课程实行对于教师教育技术能力旳规定，您认为不合理旳是（A ）。
Ａ. 教师要尽量多旳使用先进旳教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化旳教学理念Ｂ. 教师要重视教学样式旳多样化，丰富课堂教学Ｃ. 教师要使用合理旳教学评价方式，增进学生有效旳学习，激发学生旳学习动机，培养学生旳多方面能力Ｄ. 教师要树立为学生服务旳思想，成为学生学习旳引导者和课堂教学旳组织者6. 教学目旳是为实现教育目旳而提出旳一种概括性旳总体规定，是一种原则性旳规定。
陕西省中小学教师教育技术能力(初级)增训实施方案
网络课程） 为主 ， 可将＜ 教育技术培训教程（ 教学人员 ・ 初 级 ）（ ＞高教版） 埔阻嚏 参训学员可自愿购买。 ｆ １ 防。
四、 工作安排 和实施 步骤
（ 工作目标 一） 按照“ 总体规划、丁Ｉ ， 歹实施 、 ／Ｉ ｋ￣ ＿ 学用结合、 注重实效” 的原 则 。 ２ １ 年开始 ， ４ ５ 从 ００ 利用 ＿ 年时问完成全省 中小学教师 的教育技术能力培训工作，使广大教师教育技术应用能力 得到提高。 （ ） 沲步骤 － 实】 １ ０ ９年 ｌ ２０ ２月前 ，搭建我省教师教育技术能力网 络远程 培训平 台 ， 建立培 训业务 流程和管 理制度 ； 引进北京 大学网络教育学院开发研制的 《 Ｊ 中， 缝蛳 教育技术能力 培训网络ｉ 陧＞对网络课程、 目 ， 网络节点进行诃 认定， 占 完善 相应的管理制度。 ２ 开展网络远程培训试点工作。２０ 年 １ 月 一 ０ ０ ０ ９ ２ ２ １ 年１ 月。完成 ２０名中小学教师教育技术能力省级骨干网 ０ 络远程培 Ｉ ０ ０ Ｉ １ 年各市选择—个县（ 开展网络远程培 。２ 区） 训试点工作。 ３ ． 分批开展全员培训工作。从 ２ １ 年开始 ， ０ １ 在网络培
络远 程培 溯。
培｛ ｌ Ｉ 睬用网络为主， 集中面授为辅 ， 校本培训支撑等多 种途径相结合的方式。省级骨干教师培训采用集中面授和 网络远程： 方式 ； 培 帕勺 全员培训 以网络远程教掣． 为主。
（ 考核评价 三） 教育技术能力网络剃 Ｉ Ｉ 的评价强调过程性与全程性结
合、 客观性与主观性相结合 ， 以学习者的学习态度、 过程表 现及任务完成三个维度展开。 采用教师主观砰价、 自动 系统 评价、系统抽取数据三种方式综合进行，最后得出培训成 绩 。过程｝一 与全程性；价 由各市负责。 Ｉ 平 省项 目办向各市提侈 Ｉ Ｉ 人员名单。经培训考核 合格 教 师教 育技术 培训基 地建 设 ，严 格 按照标 准 各级培 ｛ 于 Ｊ 惦￡ 合格的学员 ， 由省项 目办统—颁发结业证书， 作为继续教育 地进行评估认定 。 学时登记依据。 各市、 区） 县（ 密将其成 已＾中小学教师继 （ 力大我省教师教育技术能力培训资源建设力度 三）Ⅱ 每 Ｏ 个继续教育学分。取得培训合 以教育部审定通过的培训课程为主，同时组织力量研究开 续教育档案 ， １ 学时记 １ 国家统一组织 的教育技术能力水 『 Ｉ 资源，逐步 形成高质量的培｛ Ｊ Ｉ 嘲韬 漂 ，切实提高培训的＋ｘ ｌ和实 － ｅ￣ ｌｒ － （ ）Ⅱ 二 力大省 、 县教师剃 Ｉ 市、 ｌ 基地建设力度 按照省项 目领导／组制定的 《 Ｊ 、 陕西省中小学教师教育 技术培训基地评估标准》 见陕教师￣０ ７３ （ ２ ０ ］５号）加强各级 ，
中小学教师教育技术水平(初级)试卷—内蒙古教育技术培训模拟试题(中学数学)
12.（单选题）在教学导入阶段，让学生回顾数列的基本知识的主要目的是（）（4分）
A：检查学生对数列知识的掌握情况，便于评价学生的学习结果。
B：建立新旧知识之间的联系，找出探究“斐波那契”数列知识内容的方法。
C：为尝试应用创新教学模式。
D：教学的导入阶段必须复习旧知识。
12.（单选题）在“创设情境，归纳概念，练习巩固”的教学环节中，教师设计“提出问题——展示生活实例——抽象出两条直线的关系”的教学程序，主要的目的是：（）（4分）
A：通过直观感知过度到抽象的概念。
B：培养学生的观察能力。
C：完善教学导入环节。
D：培养学生的形象思维。
13.（单选题）在教学过程的“总结阶段”，通过结构图呈现本节课的知识内容，主要的目的是（）（4分）
A：培养学生画图能力。
B：用新的方式完成过程总结。
C：清晰地展示本节课知识间的联系，使知识系统化。
D：展示知识结构图的画法。
13.（单选题）在学生探究“斐波那数列”的其他特性时，需要填写表——1。
您认为教师向学生出示表——1的最佳时机应在（）（4
分）
A：学生探究“斐波那数列”的其他特性的过程中。
B：学生探究“斐波那数列”的其他特性的过程之前。
C：教学的导入阶段。
D：学生探究“斐波那数列”的其他特性的过程之后。
浅析中小学教师教育技术能力培训
在这里对教 育技术 能力培 训的项 目背景 、 实施过程 、 管理与评价 和教学过程进行 了简要地分 析 ， 以期 引起教育技 术 界对中小学教师教育技术 能力培训 的关 注。 关键词 ： 教育技术能力 ； 育技术培训 ； 教 过程性评价
中 图 分 类 号 ：４ １２ Ｇ ５ ． 文章 编 号 ：０ ８—７７ ２ １ ）４— １０— ４ １０ ７ Ｘ（０ ０ ０ ０ ２ ０ 文献标识码 ： Ａ
２１ ００年８ 月
第 １ 卷第 ４ ３ 期
西安文 理学 院学 报 （ 会科 学版 ） 社
Ｊｕ ａ ｏ ｉｎＵ ｉ ｒ ｔ ｏ ｒ ｎ ｃ ｎ ｅ（ ｏｉ ｃ ｎ ｅ Ｅ ｉｏ ） ｏ ｒ ｌ ｆ ｈ ｎｖ ｓ ｙ ｆ ｔ ａｄ Ｓｉ ｃ Ｓｃａ Ｓ ｉ ｃｓ ｄｔ ｎ ｎ Ｘ ｅ ｉ Ａ ｓ ｅ ｌ ｅ ｉ
我 国在 ２０ ０４年 １ ２月推 出 了《 中小 学 教 师教 育
的教 师 能力培 训工 作 ， 面 提 升 教 师信 息化 教 学水 全
平。
技术能力标准 （ 试行 ） ， 》 为教师 的教育技术能力制
定 了一 个初 步的标 准 。为 了更 好地 促进 教师 教育技 术 能力 的专业 发展 ， 教育 部在 ２０ ０５年 推 出了全 国中 小 学教 师教育 技术 能力建 设计 划 。该 计划 主要 依据 标 准 ， 我 国的 中小 学教 学人员 、 理人员 与技 术支 为 管 持人 员 的教育技 术 能 力 水平 建 立 培 训 与 考核 依 据 ， 目前 建设计 划确 定 了两套 国家 培 训教 材 ， 布 了培 颁 训计 划大 纲 ， 展试 点和 大规模 推广 的培训 ， 对参 开 并 加培 训 的教师进 行相 应 的考核 。
目前 ， 对 中小 学 教学 人 员 的教 育 技 术 能力 培 针
2012中小学教师教育技术能力建设初级培训1-7模块答案(最新版)100%满分
新远程培训模块一答案1.（多选题）教育技术属于教育学科，关注教育中的技术，其研究对象是：（）答：教学过程、教学资源2．（多选题）根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分答：管理、利用3．（单选题）下列关于教育技术的各种理解中，错误的是（）。
答：教育技术的本质是使用最先进的技术去优化教学过程以提高教学的效果4．（多选题）信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取、（）、（）、传输与呈现。
答：加工、存储5．（单选题）关于信息技术在教学中的恰当作用，你认为以下说法中正确的是：（）答：信息技术有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式新远程培训模块二答案1．（多选题）布卢姆的教学目标分类系统包括哪三类目标：（）答：情感学习目标分类、认知学习目标分类、动作技能目标分类2．(单选题 )下面对教学设计的描述中，哪个是错误的：（）答：教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法3．教师了解到本班同学都很喜欢音乐,因此,打算用音乐创设情境导入新课，这一分析过程主要考虑了学习者特征中的（）。
答：兴趣偏好4．认知领域的目标是指知识的结果，包括知道、理解、运用、（）。
答：评价、综合、分析5．在教学设计中，一般不包括（）答；教学研修和反思6．除了学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常大。
下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（）答；学习者的性格特点决定着他的学习偏好、在其他条件一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好7．教学目标的书写一般包括行为主体、行为动词、（）和表现程度四个要素。
答；行为条件8．建构主义教学策略强调真实情境下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。
下面选项中哪些不是建构主义的教学策略？（）答；操练—反馈式、讲授法9．教学目标描述：“初中二年级学生能够在中国行政区划图上，标出主要煤炭产地。
中小学教师初级教育技术能力培训模块二
中小学教师初级教育技术能力培训模块二如何落实三维教学目标在新课程的课堂教学中,有一个重要的变革，就是要把原来目标单一(知识与技能)的课堂转变为目标多维（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）的课堂。
如何在教学设计与实施实现兼顾三维目标，促进学生的全面发展，是一个值得所有教师思考和探究的问题。
案例材料是一节美国课程《灰姑娘的故事》，请您先阅读案例材料，并思考和讨论以下问题：1.从教学目标设定与落实的角度看，您觉得美国的这堂阅读课是一节好课吗，好在哪里？不好在哪里？2.举例说明，在日常教学中，你是如何结合学科特点落实三维教学目标的？你的帖子不用太长，但一定要观点鲜明，主题突出。
把你的主帖发送到本组讨论区，让其他学员分享你的观点。
并阅读本组学员的帖子，选择2个回复，表明你是支持还是反对他（她）的观点。
简述理由。
提示：本活动由培训系统统一抽取数据进行评价，培训过程中教师不对此活动打分，但是学员的优秀帖会由培训教师“置为精华”。
在课程结束前“成绩单”中不显示该活动的成绩。
详细请查看“课程信息”——“评价方式”）看好上面的要求再发帖，抄袭者 1 分处理1个主帖，2个回复帖案例材料：灰姑娘的故事上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。
老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。
孩子很快讲完了，老师对他表示感谢，然后开始向全班提问。
老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。
辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。
后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。
老师：如果在午夜 12 点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。
哎呀，那就惨啦。
老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。
另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。
教师教育技术能力培训
五、学校要做好的工作
1、学校领导要重视。核心的问题是要认识 到教师教育技术能力培训工作的意义，认识到 培训对于加强教师队伍建设、提高教师业务能 力、转变教师教学观念、更新教学方法，培养 教师形成科学有效、适应新课程改革发展理念 的教学策略等方面的重要作用。
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五、学校要做好的工作
2、统筹安排培训工作。 合理安排培训教师，对本校的教师教育技 术能力进行综合分析，强弱搭配，便于相互协 作，初期优先安排能力强的，便于落实校本培 训、发挥示范引领作用。
教师教育技术能力培训
2020/8/1
内容摘要
一、信息技术、教育技术与教育技术能力 二、教育技术能力培训“培训什么” 三、教育技术能力培训“如何培训” 四、与教师专业发展、课改和学校发展的关系 五、学校要做好的工作
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背景概述
为提高我国中小学教师教育技术能力水平 ，促进教师专业能力发展，2004年12月25日， 国家教育部正式颁布了《中小学教师教育技术 能力标准》，这是建国以来我们国家颁布的第 一个教师专业能力标准。《标准》是中小学教 学人员、管理人员、技术支持人员教育技术培 训与考核的基本依据。
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五、学校要做好的工作
3、切实落实好校本培训： 信息技能的培训，教学常规环节的形成与 巩固，教学方法的实践与研究，优秀教师的示 范引领等。 通过针对性的校本学习培训，从知识和技 能两个方面为后续的学习做好准备，可以使那 些信息技能较差、教学经验不足的教师及时进 行学习补救，尽快适应培训学习的需要。
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四、与教师发展、课改和学校发展的关系
C、教学资源与教师个性教学： 筛选、加工、设计、整合 以学生为中心 教学目标实现的最优化 个体教学的差异性……
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四、与教师发展、课改和学校发展的关系
陕西省中小学教师教育技术能力教学人员(初级)网络远程培训指导意见
名单的汇总与上报等工作。 ３每 个 培 训 班 设 教 学 监 督 员 ２ ３人 ， 别 由各 级 项 目 ． — 分 成学科教师的培训 与管理 、 办指定专人具体 负责 。 （ ） 五 课程结业与证 书
６负责为每个培训班选派 １ 名辅导教师 和 ２ 名教 ． —２ —３
学监督人员在线组织 、 监督管理参训学员 的学 习情况。 ２ １／ ０ ０５期 ； 陕西教育 ０ ０９
的发 展规划 、 案 ， 方 确定培训对象 和培训点 。
４ 照 网络 课 程必 备 的 硬件 及 网络 环 境 要求 （ 体 要求 详 ． 按 具
络课程平 台概述详见项 目专题 网站 ： 资料 下载 。 （ 培训采用班级学 习方式进 行 ， 四） 班级组成要 求为 ：
１ 个 培 训 班 学员 人 数 为 ５ 一 １０人 。 ． 每 Ｏ ０
见项 目专题网站 ： 资料下载 ）为顺利开展培训提供必要 的保障 ，
和服务 。 ５市 、 （ ） ． 县 区 级项 目办 在 省 项 目办 的指 导 下 ， 成 辅 导 教 完
２ 每个培训班没 １ 名辅导教师。 —２
师、 教学监督等人员的组织 、 管理 以及 研讨 备课 等工作 ， 并完
Ｃ ｏ
０
８协调 、 ． 检查 、 指导 、 评估 各培训 班 网络 培训课程 的实
五、 辅导教师 、 教学监督员选拔 要求 （ ） 一 辅导教师选 拔要求 １ ． 计算 机操作 能力较强 ， 有较为便利 的上 网条件 ， 能 并
（ ） 程 的 教 学 活 动 通 过 网 络 课 程 平 台 在 线 进 行 。 网 三 课
工作 指南 。 ｎ Ｎ ０ ｎ ３ 。 ｇｕＮｉ ｈａ
１ ． 网络 远程培 训的 目的和宗 旨。 了解
2012年全国中小学教师教育技术培训初级考试试题与答案
1. 在放映幻灯片过程中，不停止放映的情况下根据需要转换到其它文件或窗口，比较恰当的操作是( )。
cＡ. 同时按Ctrl+ShiftＢ. 同时按A1t+ShiftＣ. 同时按A1t+TabＤ. 同时按Ctrl+Tab2. 在小组交流学习过程中，巡视时发现有些小组存在这样一种情况：某位同学一直在发表观点，其他同学都在听。
为了让其他成员也能参与进来，下列措施比较恰当的一项是（c ）。
Ａ. 直接制止发言的同学，让其他同学发表Ｂ. 顺其自然，不干预他们Ｃ. 用“你对他的观点有什么看法吗？”等类似问题引导其他同学发言Ｄ. 提示发言的同学不要总是自己讲，让其他同学也发表3. 根据您使用教学媒体的经验，下面有关教学媒体的说法中，哪一项是不正确的？（D ）。
Ａ. 教学媒体的出现大大丰富了传统课堂教学Ｂ. 在选择教学媒体时，应充分考虑实际情况与媒体特性Ｃ. 媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学目的时，就成为教学媒体Ｄ. 按照作用于人的感官分类可将教学媒体分为单向传播媒体和双向传播媒体4. 在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不正确的一项是（D ）。
Ａ. 在网上浏览网页时，看到比较好的网页想要保存，可以点击“文件”——“另存为”进行保存Ｂ. 对于教学中所需要的音频素材，教师可以利用录音软件录制教学音频素材Ｃ. 网页上的压缩文件、图形图像等，可以通过单击鼠标右键，在快捷菜单中点击“目标另存为”按钮获得Ｄ. 教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处5. 以下是新课程实施对于教师教育技术能力的要求，您认为不合理的是（A ）。
Ａ. 教师要尽可能多的使用先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学理念Ｂ. 教师要重视教学样式的多样化，丰富课堂教学Ｃ. 教师要使用合理的教学评价方式，促进学生有效的学习，激发学生的学习动机，培养学生的多方面能力Ｄ. 教师要树立为学生服务的思想，成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者6. 教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性的规定。
陕西省中小学教师教育技术能力教学人员(初级)网络远程培训指导意见
１ ．学员逐 次完成相关模块测验 、讨论和作业后 ， 提 交结业 申请 。 ２ ．辅导 教师 完 成对 参 训学 员作 业 、讨 论等 评价 后，平 台将生成各学员 的培训成绩。 ３ 省项 目办审 核后 ，将 培 训成 绩 反馈 各市 项 目 ． 办。 ４ 结业 证 书 由省项 目办 统 一 向培 训合 格 学员颁 ．
说明 ，是 开展 中小学教 学人 员 （ 初级 ）教育 技术 能力 网络远程培训 的管理依据。 我 省教育 技术 能力教 学人 员 （ 初级 ）网络 远程 培 训选用 由教育部 师范 司和 国家 项 目办审批 ，北京大 学 开发研制 的 《 中小学教 师教育 技术 能力培 训网络课 程 平 台 》，该课程 参考 了国际主 流 的网络教 学模式 ，采 用 引领式 在线学 习模式 开展教 学 ，且 与我 省现用 的培 训教材配套 。 为促 进项 目的深 入开展 ，省项 目办 开设 陕西省 中 小 学 教 师 教 育 技 术 能 力 建 设 计 划 专 题 网 站 （ ｗ ． ｎ ｅ ａ ｏｍ ｏ ），该 网站是省项 目办与各市 、 ｗ ｗ ｓｔ ｔ ． ｏ ． ｎ 县 （ ）项 目管理 部 门交流 、协作 的平 台 ，为各级 培 区
一
・３・
信 息技 术教 育２ ｌ年ＮＯ２ ００ ．
５ ．市 、县 （ ）级项 目办在 省项 目办 的指导下 ， 区 完成 辅导教 师、教学 监督等人 员 的组 织 、管理 以及研 讨备 课等工作 ，并完成 学科教 师的培 训与管理 、名单 的汇总与上报等工作 。 ６ ．负责为 每个培 训班选 派 １ ２ — 名辅 导教师和 ２ — ３ 名教学监督人员在线组织 、监 督管理参训学员 的学 习 情况 。 ７ ．负责完成 开班 前各个角色 名单的登记 、汇总 、 上报 、下发等工 作 ，确 保参训 学员 、辅 导教师 、教学 监督等人员在 开班前能够进入网络课程平 台。 ８ ．协调 、检 查、指导、评估各培 训班 网络培训课 程 的实施情况 。每期 培训班结 束后 ，及时完成 学员 学 习评 价和辅 导教师教 学评估等 工作 ，并及 时汇 总 、上 报省项 目办。 三、辅导教师工作 职责 辅导教师 服从各 级项 目办 的安排 ，认 真负责 地按 照教 学计划和教 学要求承 担培 训任务 。在 网络 远程培 训期 间 。辅 导教 师须按 照工作 规范要 求 （ 详见 项 目专 题 网站 ：资料下 载 ），保 证在线 辅导 时间 ，有效 引导 参训学 员学 习，指导学 员按照课 程要求完 成学 习内容 和相 关作业 。积 极与教 学监督和 学员保 持联系 ，及 时 反映并解 决学员学 习中的疑难 问题和其他情况 。 四、教学监督人员基本职 责 各 级教学 监督员 必须按照 操作 指南 （ 详见项 目专 题 网站 ：资料下 载 ），严 格对课 程开展情 况 、学员在 线学 习情 况 、辅 导教师教 学情况 等进行 在线 了解 、监 控和督促 。 （ ）培 训进程 的管理 与评估 ：检查 培训前 各项 一 准备工 作情况 ；掌握课程 计划实施 进程 ；根据要 求组 织辅导教 师进行 开班前准 备工作 ；收集 、保存并分 析
中小学教师技术能力培训试题及答案
一填空题１课件依据使用对象可分为：助教型和助学型；按照教学环境可分为：单机型和网络型；按照表现形式可分为：演示型和交互性型。
２教学评价有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能和导向功能。
３说课的内容主要有：说教材和说目标、说学习者特征、说教学思想、和说评价。
４学习者特征分析涉及智力因素和非智力因素两个方面。
与智力因素有关的特征主要包括知识基础、认知能力和结构变量；与非智力因素有关的特征则包括兴趣、动机、情感、意志和性格。
５信息化资源的应用形态包括：课堂演示、个性化学习、模拟实验、训练复习、教学游戏、资料与工具、网络课程等。
二简答题１选择教学媒体的依据答：（1）依据教学目标。
每门课程、每个单元、每节课都有一定的教学目标，为了达到不同的教学目标常常需要使用不同的媒体去传递教学信息。
（2）依据教学内容。
不同学科的教学内容、性质不同，对教学媒体会提出不同的要求。
（3）依据教学对象。
不同年龄阶段的学习者对事物的接受能力不一样，选用教学媒体时必须顾及他们的年龄和心理特征及知识背景。
另外，在两种效果接近的媒体中进行选择时，也可适当考虑学生的习惯和爱好。
（4）依据教学条件。
教学中能否选用某种媒体，还要看当时当地的具体条件，其中包括资源状况、经济能力、师生技能、使用环境、管理水平等因素。
２诊断性、形成性和总结性评价的含义。
答：诊断性评价也叫“教学前评价”，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行预测，通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，以实现因材施教提供依据；形成性评价是在某项教学活动过程中，为了能更好地实现教学目标的要求、取得更佳的效果而不断进行的评价，它能用来及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展、存在问题，因而可据此及时调整和改进教学工作。
总结性评价又称“事后评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。
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全国中小学教师教育技术能力初级课程网络培训试题及答案模块一question 1分数: 8（多选题）根据 aect 的 94 定义，教育技术包括设计，开发，（b ），（ d）和评价五大部分。
选择至少一个答案a. 实施b. 利用c. 培训d. 管理question 2 分数: 8（多选题）教育技术属于教育学科，关注教育中的技术，其研究对象是：（a、c）选择至少一个答案a. 教学过程b. 学生c. 教学资源d. 教师question 3 分数: 8（单选题）关于信息技术在教学中的恰当作用，你认为以下说法中正确的是：（a ）选择一个答案a. 信息技术有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式b. 在教学中运用信息技术一定会对学生的学习起到积极作用c. 信息技术的功能强大，将代替黑板、图片、实物、演示实验仪器等传统媒体d. 信息技术是重要的教学资源和工具，应当争取在每节课的教学中使用question 4 分数: 8（单选题）下列关于教育技术的各种理解中，错误的是（d ）。
选择一个答案a. 教育技术是教育学的一个新的研究领域b. 教育技术中的“技术”包含有形的物化技术和无形的智能技术c. 教育技术的最终目的是利用技术影响并促进学习d. 教育技术的本质是使用最先进的技术去优化教学过程以提高教学的效果question 5 分数: 8（多选题）信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取、（ b）、（d ）、传输与呈现。
选择至少一个答案a. 分析b. 加工c. 研究d. 存储[attachment=117]模块2：教学目标学习者分析阅读测验question 1分数: 2 ( 单选题 ) 教师了解到本班同学都很喜欢音乐 , 因此 , 打算用音乐创设情境导入新课，这一分析过程主要考虑了学习者特征中的（a ）。
选择一个答案a. 兴趣偏好b. 学习习惯c. 学习风格d. 知识基础e. 学习动机question 2分数: 2 ( 单选题 ) 教学目标描述：“初中二年级学生能够在中国行政区划图上，标出主要煤炭产地。
”这里的“行政区划图上”属于教学目标描述中的（c ）。
选择一个答案 a. 学习情境b. 范围c. 行为条件d. 知识基础question 3分数: 2 ( 多选题 ) 建构主义教学策略强调真实情境下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。
下面选项中哪些不是建构主义的教学策略？（b.d ）选择至少一个答案a. 抛锚式b. 讲授法c. 支架式d. 操练—反馈式e. 探究式question 4分数: 2 （单选题）认知领域的目标是指知识的结果，包括知道、理解、运用、（b）。
选择一个答案a. 分析b. 全部都是c. 综合d. 评价question 5分数: 2 （单选题）教学目标的书写一般包括行为主体、行为动词、（b ）和表现程度四个要素。
选择一个答案 a. 行为效果b. 行为条件c. 行为目标d. 行为过程question 6分数: 2 （单选题）在教学设计中，一般不包括（ b）。
选择一个答案a. 选择教学策略b. 教学研修和反思c. 学习者分析d. 学习环境分析e. 选择教学资源question 7分数: 2 （单选题）斯金纳是哪一种学习理论的代表人物：（b ）选择一个答案 a. 认知主义理论b. 行为主义理论c. 建构主义理论d. 社会心理学question 8分数: 2 ( 多选题 ) 除了学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常大。
下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（ b d）选择至少一个答案 a. 全部都错b. 学习者态度越端正，则学习动机越强c. 学习者的性格特点决定着他的学习偏好d. 学习者的意志力越强，学习兴趣越浓e. 在其他条件一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好question 9分数: 2 ( 单选题 ) 下面对教学设计的描述中，哪个是错误的：（ a）选择一个答案 a. 教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法b. 教学设计有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长c. 教学设计有利于现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展d. 教学设计有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力e. 教学设计有利于教学理论与教学实践的结合question 10分数: 2 （多选题）布卢姆的教学目标分类系统包括哪三类目标：（a b c ）选择至少一个答案 a. 认知学习目标分类b. 动作技能学习目标分类c. 情感学习目标分类d. 社会基本价值观e. 人格与道德模块3：媒体、教学方法选择question 1分数: 2 （单选题）在小组合作学习的过程中，教师发现其中一个小组的学生偏离了讨论的主题，以下方式中能够引导学生回到主题讨论的是（）。
选择一个答案a. 进行小组成员任务分工，并要求组长承担监督责任错误b. 教师参与到小组活动之中，并对学生进行适当的引导正确c. 规定任务完成的时间，以提高学生完成任务的紧迫感错误d. 设定奖励和惩罚制度，以此调动学生的学习积极性错误e. 强调学习任务的重要性，规定任务完成的时间错误这次提交的分数：2/2。
question 2分数: 2 （单选题）根据戴尔的“经验之塔”理论，下面属于抽象经验的是（）。
选择一个答案 a. 参观博物馆错误b. 实验错误c. 电影错误d. 数学公式正确e. 校外考察旅行错误正确这次提交的分数：2/2。
question 3分数: 2 （单选题）下列选项中，哪一项属于教师对课堂教学媒体选择适当与否的反思。
（）选择一个答案 a. 课堂练习题和课后作业的布置是否合理错误b. 引入的动画是否能引起学生的注意正确c. 教学策略的选择是否合适错误d. 学生是否积极参与到了小组活动之中错误e. 教学方式是否多样化错误正确这次提交的分数：2/2。
question 4分数: 2 （单选题）按照投入的时间和资金成本来看，选择教学资料的最节省的方式按顺序分别是：（）选择一个答案 a. 选择现成的资料，设计新资料，修改现有的资料错误b. 设计新资料，选择现成的资料，修改现有的资料错误c. 选择现成的资料，修改现有资料，设计新资料正确d. 修改现有资料，设计新资料，选择现成的资料错误e. 修改现有资料，选择现成的资料，设计新资料错误正确这次提交的分数：2/2。
question 5分数: 2 （单选题）媒体（ medium ）是：（）选择一个答案 a. 帮助学习者完成教学目标的教学过程错误b. 教学类型错误c. 课程的主题内容错误d. 在信息源和接收者之间传递信息的载体正确e. 表现形式错误正确这次提交的分数：2/2。
question 6分数: 2 （单选题）在 dale 经验之塔中，塔尖部分指的是：（）选择一个答案 a. 抽象的经验正确b. 具体的经验错误c. 即不具体也不抽象的经验错误d. 具体和抽象的经验错误这次提交的分数：2/2。
question 7分数: 2 （单选题）下列对合作学习的理解不正确的是（）。
选择一个答案 a. 合作学习是学生进行交流和分享，教师在这一过程中不应干预正确b. 在合作学习的过程中，教师应该给予学生及时的反馈和指导错误c. 教师应该合理地设计合作学习的目标和任务，明确合作要求错误d. 在合作学习的过程中，教师需要密切关注学生的表现错误e. 在合作学习的过程中，小组成员之间应该有明确的分工错误正确这次提交的分数：2/2。
question 8分数: 4 （多选题）王老师通常按照下列原则来选择教学媒体。
请分析一下，下列选项中有哪些是不正确的？（）选择至少一个答案 a. 在选择教学媒体前，只需要考虑教学目标正确b. 在选择教学媒体的时候，需要比较使用教学媒体所产生的功效与使用教学媒体付出的代价错误c. 选择教学媒体的时候，一定要考虑该教学媒体是否新颖、先进，以充分调动学生的兴趣正确d. 选择教学媒体时，要考虑该教学媒体是否能够准确、有效地将所要表达的教学内容传递给学生错误e. 各种教学媒体的有机组合，优势互补，能够整体优化教学效果错误正确这次提交的分数：4/4。
question 9分数: 2 （单选题）下列关于教学媒体的说法中，哪项不恰当？（）选择一个答案 a. 在选择教学媒体的时候需要考虑教学目标、教学条件、教学对象、教学内容等信息错误b. 媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具；当某一媒体被用于教学目的时，被称为教学媒体错误c. 在选择教学媒体时，应该优先选择先进、智能化的教学媒体正确 (责任编辑：麦田守望者)d. 教学媒体的出现，丰富了传统的课堂教学错误正确模块4：信息化教学资源收集1分数: 4（单选题）教师在计算机上双击播放幻灯片文件“三角形全等的条件 .ppt ”时，弹出的窗口显示“找不到匹配的软件打开目标文件”，造成这一问题最可能的原因是（）。
选择一个答案a. 计算机运行出错错误b. office软件运行出错错误c. 计算机没有安装powerpoint软件正确d. 幻灯片文件损坏错误这次提交的分数：4/4。
question 2分数: 4（单选题）下列教学资源中，属于数字教学资源的是（）。
选择一个答案a. 教科书的印刷制品错误b. 多媒体课件正确c. 与教材配套的练习册错误d. 三角板和量角器错误这次提交的分数：4/4。
question 3分数: 4（单选题）教师在准备教学资源时经常会去一些教育机构的网站查找资料，不同类型的网站分别以不同的后缀结尾，下列后缀中，属于教育机构后缀的是（）。
选择一个答案a. edu 正确b. org错误c. gov错误d. cn错误e. com错误这次提交的分数：4/4。
question 4分数: 4（单选题）教师在互联网上找到了一个很好的中学语文教学资源网站，为了保存网址以便日后访问该网站，以下方式最便捷的是（）。
选择一个答案a. 在笔记本上记录这个网站的网址错误b. 将网址添加到ie收藏夹中，并取一个与其内容相符的主题正确c. 在桌面上创建一个记事本文件，并将网址复制在其中错误d. 使用excel文件将网站的网址及其主要内容收集在一起错误正确这次提交的分数：4/4。
question 5分数: 4（单选题）下列选项中不属于教学资源的是（）。
选择一个答案a. 多媒体课件错误b. 学生正确c. 教师错误d. 教材错误e. 教室错误正确这次提交的分数：4/4。
question 6分数: 4（单选题）教师需要在网上检索《背影》一课的课件等教学资源，下列关键词中最合适的是（）。
选择一个答案a. 背影课件正确b. 背影朱自清错误c. 课件错误d. 背影错误正确这次提交的分数：4/4。