初中地理微型课题立项申请书
地理大创立项申请书
地理大创立项申请书一、项目的缘起。
你知道吗？咱们生活的这个地球啊，就像一个超级神秘的大宝藏。
地理这门学科就像是一把神奇的钥匙，能打开好多关于这个宝藏的秘密。
我为啥想申请地理大创立项呢？就是因为我对地理有着那种超级热爱的感情，就像老鼠爱大米一样。
我平常走在路上，看到那些不同的地形地貌，心里就像有只小猫在挠痒痒，特别好奇它们是怎么形成的。
比如说那弯弯曲曲的河流，它为啥在这儿拐个弯，在那儿又变宽了呢？还有那些高高的山峰，它们是不是一直在偷偷地长个儿呢？这种好奇就像小火苗一样，在我心里越烧越旺，所以就想搞个项目来深入探究一下。
二、项目的目标。
咱这个项目啊，不是那种高大上到让人摸不着头脑的。
我们就想实实在在地去发现一些地理方面的小秘密。
比如说，我们想去研究一下我们学校周围的生态环境。
学校附近有个小公园，那里有各种各样的植物和小动物。
我们想弄清楚这些植物和动物之间有着怎样微妙的关系。
是某种小鸟特别喜欢在某一种树上筑巢呢？还是某种小昆虫就靠着某一种花的花蜜为生呢？而且呀，我们还想把这些有趣的发现分享给更多的人。
让大家知道，地理可不是书本上那些干巴巴的文字和图片，它就在我们身边，是鲜活的、有趣的。
我们希望能让更多的同学对地理感兴趣，就像我们一样，看到路边的一块石头都能兴奋半天。
三、项目的团队。
我们这个团队可厉害了呢！成员都是对地理有着满腔热情的小伙伴。
有个同学啊，他对地图简直痴迷到不行。
他能看着地图给你讲出好多关于各个地方的故事，就像个小小的地理知识库。
还有个女生，她特别擅长观察自然现象。
有一次下小雨，她就拉着我们去看雨滴落在不同的叶子上的样子，然后还能说出不同叶子的纹理对雨滴的影响呢。
我们虽然都不是那种超级学霸，但我们都有一颗热爱地理、勇于探索的心。
大家在一起的时候，就像一群小探险家，总是充满活力。
有时候为了一个小问题，能争论得面红耳赤，但争论完了还是好伙伴，因为我们都知道，我们是朝着同一个目标前进的，那就是揭开地理的神秘面纱。
地理课题申请书模板
标题：基于GIS的XX地区土地利用变化及其对生态环境影响的研究一、课题背景及意义随着我国经济的快速发展和城市化进程的推进，土地利用变化已成为区域生态环境和可持续发展面临的重要问题。
XX地区作为我国重要的生态功能区，其土地利用变化对区域生态环境影响巨大。
因此，开展基于GIS的XX地区土地利用变化及其对生态环境影响的研究，对于指导当地土地资源的合理利用、保护生态环境、实现可持续发展具有重要意义。
二、研究内容与方法1. 研究内容（1）XX地区土地利用变化现状及其趋势分析（2）XX地区土地利用变化对生态环境的影响评价（3）基于GIS的XX地区土地利用变化预测与优化策略研究2. 研究方法（1）文献资料法：收集国内外关于土地利用变化、生态环境影响以及GIS应用方面的研究成果，为本研究提供理论依据。
（2）遥感影像分析法：利用遥感数据，提取XX地区不同时间点的土地利用信息，分析土地利用变化的现状和趋势。
（3）生态指标体系法：构建生态环境评价指标体系，对XX地区土地利用变化对生态环境的影响进行定量评价。
（4）GIS空间分析法：利用GIS软件，对XX地区土地利用变化数据进行空间分析，揭示土地利用变化的空间特征和规律。
（5）情景分析法：设定不同土地利用变化情景，利用GIS预测未来土地利用变化趋势，并提出优化策略。
三、研究预期成果1. 揭示XX地区土地利用变化的现状、趋势及其影响因素，为当地土地资源管理提供科学依据。
2. 评价土地利用变化对XX地区生态环境的影响，为生态环境保护政策制定提供参考。
3. 基于GIS提出XX地区土地利用变化的预测与优化策略，为当地可持续发展提供决策支持。
4. 发表相关学术论文，提升研究团队的科研水平。
四、研究进度安排第一阶段（第1-3个月）：收集文献资料，确定研究方法，构建研究框架。
第二阶段（第4-6个月）：遥感数据处理与分析，土地利用变化现状和趋势分析。
第三阶段（第7-9个月）：生态环境影响评价，土地利用变化预测与优化策略研究。
市级微型课题立项申请书样本
市级微型课题立项申请书样本尊敬的评审专家您好我是×××，来自于××市××区的一名年轻教师。
现就我针对当前教育实践中遇到的问题，特向贵单位申请立项一项市级微型课题，以期能够深入研究并解决这一问题。
一、立项背景与意义近年来，在教育的浪潮中，我市各级学校积极探索创新教育模式，努力提升教育质量。
然而，我认为当前一些学校在课堂教学中普遍存在单一教学方式，缺乏个性化和多元化的教学方法，难以满足学生的不同学习需求，导致部分学生学习兴趣下降，学业压力增大，对学习产生抵触情绪。
因此，本课题旨在通过研究与实践，探索一种能够满足学生不同学习需求、激发学习兴趣的教学模式，提高学生学习的积极性和主动性，实现优质教育的目标。
二、研究内容和方法1.研究内容：（1）分析当前教育实践中学生学习兴趣下降的原因，探讨多元化教学方法对学生学习的积极影响。
（2）研究和设计一种基于个性化教学和多元素教学的教学模式，并实施在实际课堂中。
（3）通过实地调查和问卷调查等方法，收集学生、教师和家长对新教学模式的意见和反馈。
2.研究方法：（1）文献调研法：对相关教育理论和研究成果进行综合梳理。
（2）实验研究法：通过实施教学模式并进行实验和观察，对比分析实施前后学生的学习兴趣和学习效果。
（3）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集学生、教师和家长的意见和反馈，对教学模式进行修正和改进。
三、预期成果和应用价值本课题的预期成果包括：（1）总结分析目前教学模式中常见问题，并提出有效对策。
（2）设计出符合学生个性化需求的多元化教学模式。
（3）明确教学模式对学生学习兴趣的促进作用。
同时，本研究成果将为教育实践提供经验和参考，为学校教学提供有益借鉴。
通过适合学生个性发展的教学模式，有望促进学生积极主动参与学习，提升教育质量和学生的学习效果。
四、预算与时间安排本项目研究预计历时一年。
课题经费预计为人民币××万元，主要用于教材的购置、实验设备的采购以及实地调研的差旅费等。
地理立项申请书：张志强,贾莉
③学习有关本课题的理论资料。
第二阶段：实施阶段
2017 年 9 月——2017 年 12 月
1、开题报告及方案设计，采用论文形式。
①建立自制教具档案袋；
2、调查问卷的设计和访谈的完成，使用问 卷和纸质记录。
②分班级进行自制教具使用，建立实
验班和对比班
3 成员自制教具技术指导，照片记录。
4、自制教具的制作，用实物进行呈现。 ③利用练习反馈、问卷调查、个别外的课程研究中地理教具的使用较为普遍，地理自制教具受到较大的重视。 题 以美国和西欧为例，地理课堂更加注重学生的情感体验与实践的应用。Geography
teaching aids to make 在西方国家部分中学是以活动实践课或者是探究课的形式融 汇于学生的学习之中的。教师在授课的过程中也会着重培养学生的动手能力，把理 论 论知识与实践知识相结合，取得了一定的效果。但是西方发达国家只注重学生对于 实践的参与与体验过程，学生的实践模式较为松散，教学成果不够显著，教学成果 的传承与应用效果有待提升，地理自制教具有较大的发展潜力。 证 （二）国内的研究现状
所需经费由学校提供。
研
课 题 组 分 工 情 况
—7—
张志强：第一负责人，领导主持课题组全面工作，负责方案、结题报告的起草； 承担中期研究报告、结题报告、课题各阶段计划、主报告的撰写；负责主持教师培 究 训和课题研讨活动。
贾莉：课题组负责人，负责撰写问卷调查分析报告，策划主持课题研究活动，组 织成员上研究课，制定课题研究方案，承担课题开题报告、中期报告、主报告的撰 计 写工作。
亳州市县区教育教学研究重点项目立项目立项汇总表
序号
课题名称
负责人
学科
单位
刍议初中历史教学中学生
微型课题立项申请书模板
尊敬的评审专家：您好！我是一名热衷于教育研究的教师，经过一段时间的认真思考和筹备，我决定提出一项微型课题立项申请。
我希望通过这项研究，能够为我国教育事业的发展贡献一份力量。
以下是我对这项课题的详细介绍。
一、课题背景及意义随着我国经济的快速发展，人们对教育的需求日益增长，教育改革也不断深入。
然而，在现实教学中，我们发现许多学生在学习过程中存在一定的问题，如学习兴趣不高、学习方法不当、自主学习能力较弱等。
这些问题严重影响了学生的学习成绩和综合素质的提高，也制约了我国教育事业的发展。
因此，探索一种有效的教学方法，提高学生的学习兴趣和自主学习能力，具有重要的现实意义。
二、研究目标本课题旨在通过对现有教学方法的分析和研究，探索一种适合我国学生的教学模式，从而提高学生的学习兴趣和自主学习能力，促进学生的全面发展。
三、研究内容1. 对现有教学方法进行深入分析，找出存在的问题和不足。
2. 借鉴国内外先进的教育理念和教学方法，探索一种符合我国学生特点的教学模式。
3. 通过实证研究，验证所探索的教学模式的有效性。
四、研究方法1. 文献法：通过查阅相关文献资料，了解国内外教育研究的前沿动态，为课题研究提供理论支持。
2. 实证研究法：通过对一定数量的学生进行教学实验，观察和记录学生的学习过程和成果，分析所探索的教学模式的实际效果。
3. 案例分析法：挑选具有代表性的教学案例，深入分析其中的成功经验和不足之处，为课题研究提供实践依据。
五、研究进度安排1. 第一阶段（第1-3个月）：进行文献查阅，确定研究框架和内容。
2. 第二阶段（第4-6个月）：开展实证研究，收集和分析数据。
3. 第三阶段（第7-9个月）：根据研究结果，撰写研究报告，提出教学改革建议。
六、预期成果1. 形成一套符合我国学生特点的教学模式，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
2. 发表相关论文，推广研究成果，为我国教育事业发展提供有益借鉴。
3. 提高自身教育研究水平，为今后的教育教学工作打下坚实基础。
《在地理教学中如何培养学生的读图解题能力》课题立项申请书
1、主研XX：负责课题的提出，试验计划、报告的撰写，会议的召集。
2、参研XX负责校本课程的初稿撰写。
3、参研XX负责校本课程的校对、试做工作和资料收集工作。
4、协助主研人员完成其他工作。所教班级为对比班级。
教科员意见
签字：
年 月 日
学校意见
年 月 日
主研
XXX
参研人员
XXXXXXXXX
选择该课题的原因
1、在地理教学中教师常常需要用地理教会学生在图中获取有用的信息。
2、在地理考试中50分的综合分，有很多是需要用地图来分析完成的，所占的分值较重。
研究对象
初2020级\初2021级全体学生
完成这个课题的条件和困难
条件：
1、在初2020级地理教师中，有富有经验的教师，也有干劲十足的教师，有三个任课教师，教师之间可以团结合作和交流。
2、通过2021级学生第二学年期末考试成绩体现。
3、总结出一套行之有效的方法，并形成论文。
研究方法
1、经验总结法
2、行动研究法
3、实验法
研究计划及人员分工
研究计划：
2020年9—11月
1、召开课题组会议，分析我校学生半期考试成绩。特别是学生读图方面的能力，提出课题的方向、确定课题的目标、内容，写出试验方案，开题。
XX中学校教育科研
校级课题研究资料
课题名称在地理教学中如何培养学生的读图解题能力
主研XXX
课题研究
起止时间2020年9月——2022年7月
教科室分管XXX
教科室
2020年9月5日
XX中学教育科研课题研究
校级课题立项申请表
课题名称
在地理教学中如何培养学生的读图解题能力
小课题立项申请书
小课题立项申请书尊敬的评审专家：我是XXX，现就我所提出的小课题立项申请向贵部门提交申请。
我非常感谢贵部门能够给予我这个机会，我相信我的课题将会对相关领域的研究和实践具有重要意义。
一、选题背景和意义（1）选题背景：在当前快速发展的社会背景下，XXX领域的研究和实践日益受到重视。
然而，目前关于XXX方面的研究仍然较少，尚未形成系统和完整的理论框架。
（2）研究意义：本课题旨在填补这一知识空白，探索XXX领域相关问题的研究，为该领域的发展提供理论和实践的指导。
课题的研究成果将能够帮助相关领域的从业者更好地理解问题的本质和机理，提供科学的决策依据。
二、研究目标和内容（1）研究目标：本课题的研究目标是探索XXX领域相关问题的本质和机理，为相关领域的实践提供理论和实践的指导。
（2）研究内容：本课题的研究内容包括但不限于XXX领域问题的分析和评估、相关理论和模型的建立与验证、实践经验的总结和归纳等。
三、研究方法和技术路线本课题将采用XXX研究方法，包括但不限于文献综述、实证研究、案例分析等。
具体的技术路线包括：（1）收集相关文献和数据，进行全面的文献综述和数据整理；（2）依据研究目标和问题，建立相应的理论模型或实证模型；（3）进行实证研究，进行数据收集和分析；（4）结合理论和实证研究结果，总结并推导相关结论；（5）撰写研究报告和相关论文。
四、预期成果和应用前景（1）预期成果：本课题的预期成果包括论文、成果报告等，从理论和实践上系统地解决相关领域的问题，为相关领域的发展提供参考和借鉴。
（2）应用前景：本课题的研究成果能够为相关领域的实践工作提供理论和实践指导，为决策者提供科学的政策建议和决策依据，具有重要的应用前景。
五、计划与预算（1）研究计划：本课题的研究计划周期为XX年，分为以下几个阶段：前期准备、理论模型建立和验证、实证研究和结论总结等。
具体的时间安排和工作计划将在立项后进一步详细制定。
（2）经费预算：本课题的经费预算为XXX元，主要用于文献收集、数据采集和分析、实证研究等。
地理项目式申请书
地理项目式申请书一、项目的缘起。
说起这个地理项目呀，真的是源于我对地理那深深的热爱呢。
我就像一个在地理世界里探索的小探险家，对这个世界充满了好奇。
每次看到地图上那些花花绿绿的图案，我的心就像被小爪子挠了一样，痒痒的。
我想去探究那些高山大河背后的秘密，那些不同地区独特的风土人情就像一个个神秘的宝藏，吸引着我去挖掘。
我还记得小时候第一次看到世界地图，就被那辽阔的疆域、错综复杂的地形给迷住了。
那时候就想，这个世界怎么这么神奇呀，有高耸入云的喜马拉雅山，还有一望无际的撒哈拉大沙漠。
这种对地理的好奇就像一颗种子，在我心里慢慢发芽长大，到现在已经长成了一棵想要做地理项目的大树啦。
二、项目的目标。
这个项目的目标呢，其实特别实在。
我就想把那些书本上干巴巴的地理知识变得鲜活起来。
比如说地理书上说某个地方的气候是温带海洋性气候，那我想让大家知道在这种气候下，人们的生活是什么样的。
是每天都要带着雨伞出门，还是那里的花草树木都有着独特的模样。
我还希望通过这个项目，能让更多的小伙伴像我一样爱上地理。
现在好多人觉得地理就是背背地名、气候类型啥的，超级无聊。
我就想打破这种看法，让大家知道地理其实就在我们身边，从我们每天吃的食物到穿的衣服，都和地理有着千丝万缕的联系。
就像我们吃的香蕉，那可是热带地区的特产呢，如果没有地理因素，我们可能就吃不到这么美味的水果啦。
另外，我也想通过这个项目对一些地理现象有更深入的研究。
比如说现在全球气候变暖这个大问题，我想看看在不同的地区，它到底有着怎样不同的影响。
是让某些海岛面临被淹没的危险，还是让一些原本寒冷的地方变得适宜居住了呢。
三、项目的实施计划。
那这个项目要怎么实施呢？我呀，打算先从身边的地理环境开始研究。
就从我们的学校、我们的城市开始。
我要去考察城市里的河流，看看它的流向、水质的变化，以及两岸的生态环境。
我可能会像个小侦探一样，拿着小本子记录下每一个发现。
然后呢，我想组建一个地理爱好者小组。
中学地理课题立项申请评审书模板四篇(教师立项)
地理课题立项申请书（模板四篇）课题名称：农村中学地理作业设计与评价的研究（模板一）学科分类：初中地理三、项目论证1 、本课题国内外研究现状评述，研究本课题的实际意义和理论意义（一）国外研究现状述评一些教育先进国家的作业形式改革，对我们很有启发意义。
他们的作业主要有四种类型：（ 1 ）实践作业各种动手能力的测试；（ 2 ）书面作业客观性测试，其形式也是多样灵活；（ 3 ）口头、画（填）图作业；（ 4 ）表演作业这些作业给我们的启发就是：教师应该更多的从学生个性发展的角度来设计作业，作业的内容和要求应因人而异，从而达到培养学生特长的目的；教师可以通过作业形成学校、家庭和社会对学生的教育合力等。
（二）国内研究现状述评近几年，国内教育者加大了对同类课题的研究力度，致力于此研究的老师也很多。
特别是自从“减负”以后，很多学校对作业做了有益的改进尝试，诸如“开放性作业”、“主体性作业”、“发展性作业”等创新设计也层出不穷，在丰富作业形式、激发学生作业兴趣方面取得了不少宝贵经验。
（三）研究本课题的实际意义和理论意义地理作业 , 是实施素质教育进行课程改革的重要载体 , 是课堂教学的延续，也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要形式。
所以地理作业设计是地理教学工作中的基本环节，是地理教学设计中不可或缺的重要组成部分。
目前在农村地区，由于一些社会因素的影响和传统观念的根深蒂固，应试教育还有着相当的市场。
因此中学学生课业繁重。
作业方法、手段单一﹙以书面形式——小卷、练习册为主﹚，注重作业程式规范统一，强调死记硬背和机械训练。
学生大多被动、机械地抄作业，对作业的抵触情绪严重。
受应试教育影响，教师忙于应付解习题，辅导学生解难题，以应付考试，考试考什么，作业就做什么，作业布置局限于课本作业，作业内容日趋封闭僵化，仅局限于学科知识范围，远离学生实际和社会生活。
实际上，地理是和我们所生活的地球有紧密联系的学科，地理作业应不满足于书本上，地理在实际生活中的广泛应用应成为我们中学地理作业的广泛内容。
初中地理微型课题立项申请书
初中地理微型课题立项申请书附件二:微型课题立项申请表校本微型课题立项申请表单位 xx学校课题浅谈如何提高初中生的阅读地图的能力名称姓名任教学科地理 Xx 主研人员姓名任教学科问题的提出(为什么要研究):初中的地理课程主要是奠定学会学习、学会做事、学会合作交往。
他们有比较明确的地理学习的目标和自信心，但在学习兴趣和学习的自主性上存在不足，而地理的学习方法和好的学习习惯更是有待培养。
地理学习能力是地理教育的核心，是地理教学的重要任务，它主要应包括地理认知能力、地理分析能力、地理应用能力和地理创新能力。
改革措施(怎样研究)1、采用集体对比、个体访谈的模式以第一手资料结合二手资料进行课题的研究分析。
2、主动与学生沟通交流，了解学生做材料分析题的感受和困惑，在课堂研究上观察学生对地图的分析能力。
3、在所教班级和访谈学生之间进行比较实验和分析。
内容4、以学生的学业成绩为主要比较方式，探索培养解材料分析题的技巧和方法，对促进学业成绩提高与实现德育效果。
摘要预期效果(要取得什么效果):学生好的学习习惯培养、地理学习方法指导和地理创新能力的培养。
研究2013年9月——2014年6月周期评审同意申请立项意见签章微型课题研究方案研究课题 :浅谈如何提高初中生的阅读地图的能力研究目的和意义 :地理是一门实用性很强的科学，日常生活中的地理事物及现象数不胜数、学不胜学。
地理教学新课标也明确要求地理教学的目的之一，就是要让学生掌握一定的地理基础知识和基本技能，培养他们的认知能力和再学习能力。
初中的地理课程主要是奠定学会学习、学会做事、学会合作交往。
他们有比较明确的地理学习的目标和自信心，但在学习兴趣和学习的自主性上存在不足，而地理的学习方法和好的学习习惯更是有待培养。
地理学习能力是地理教育的核心，是地理教学的重要任务，它主要应包括地理认知能力、地理分析能力、地理应用能力和地理创新能力。
鉴于此，我们此项课题研究围绕学生好的学习习惯培养、地理学习方法指导和地理创新能力的培养这三方面展开，借以培养、提高学生的地理学科能力，做到"会学地理"。
课题立项申请书模板地理
尊敬的评审专家：您好！我谨以此书向您提交关于“XX地区XX地理问题研究”的课题立项申请。
希望能够得到您的支持和帮助。
以下是我对这一研究课题的详细介绍。
一、研究背景及意义随着我国社会经济的快速发展，地理环境在很大程度上影响着区域的可持续发展。
近年来，XX地区在地理环境、资源利用、生态保护等方面出现了一些问题，如土地荒漠化、水资源短缺、环境污染等，这些问题已对当地居民的生活和区域的可持续发展产生了严重的影响。
因此，针对这些问题进行深入研究，提出合理的解决方案，具有重要的理论意义和实际价值。
二、研究目标与内容本研究旨在深入探讨XX地区地理环境问题的成因、发展规律及其影响因素，为当地政府制定合理的政策提供科学依据。
具体研究内容包括：1. 对XX地区的地理环境进行系统的调查和分析，掌握该地区生态环境、水资源、土地利用等方面的现状和问题。
2. 分析XX地区地理环境问题的形成机制和发展规律，揭示其内在的联系和影响因素。
3. 针对XX地区地理环境问题，提出切实可行的防治措施和建议，为当地政府决策提供参考。
4. 通过案例分析，探讨XX地区地理环境问题对当地居民生活和社会经济发展的影响，以期为该地区的可持续发展提供有益的借鉴。
三、研究方法与技术路线本研究将采用文献分析法、实地调查法、统计分析法、GIS空间分析法等方法，结合案例分析，全面探讨XX地区地理环境问题。
具体技术路线如下：1. 收集和整理相关文献资料，对XX地区的地理环境问题进行深入分析。
2. 设计实地调查方案，对XX地区进行实地考察，收集一手数据。
3. 运用统计分析法，对收集的数据进行处理和分析，揭示XX地区地理环境问题的特征和规律。
4. 利用GIS空间分析法，对XX地区的土地利用、水资源、生态环境等进行空间分析，为研究提供科学依据。
5. 结合案例分析，提出针对XX地区地理环境问题的防治措施和建议。
四、预期成果与研究期限本研究预计在2023内完成，具体预期成果如下：1. 发表相关学术论文，提升研究团队的学术水平。
小课题立项申请书模板
小课题立项申请书模板为了加强学校对学生科学素质的培养，增进学生学术与实践能力，探索学术规律，提高教学质量，激发学生科学研究热情，结合学校教学实际，XXX中学将开展小课题研究。
二、小课题内容本次小课题研究的主要内容是XX。
具体内容包括：1. XX；2. XX；3. XX；4. XX；5. XX。
三、小课题任务与要求1、小课题任务：结合学校实际情况，XXX中学的学生及项目负责人将组建小组，在规定时间完成小课题，并在全校范围内开展科研活动。
2、小组成员：小课题的参与者有XXX学校的学生、教师以及其他从事该课题研究相关工作的人员。
报告共分为XX份，可以根据小组人数和个性分配每份贡献度。
3、申请资金：本次小课题申请总经费为XX（RMB），作为从事研究的必要费用，申请资金仅限于科研活动使用，不用于其他用途。
4、完成时间：本次小课题研究的完成时间为XX年XX月XX日。
四、研究报告本次小课题的报告将包含如下内容：1.课题的背景与意义；2.课题的基本原理；3.课题的研究思路；4.课题的实验研究方法；5.课题的报告分析；6.课题的结论与建议。
五、小课题科研活动小课题科研活动内容将包括：1.展科学研究实践；2.织讨论和分享；3.定实验分工和进度；4.行实验及数据分析；5.加学术科技论坛、赛事和展览；6.写科研报告。
六、经费使用情况经费主要用于以下方面：1.课题的实验设施及器材的购置；2.课题科研活动的组织实施；3.告写作及鉴定与答辩费用；4.课题科研活动参加学术会议、展览、比赛和演出的相关费用；5.络参考资料的收集工作。
七、经费报销小课题的经费将在完成后的三个月内报销。
报销金额按照参加小课题的组员来报销，并且每人报销总金额占总经费的比例不应超过XX%。
报销需要提供以下材料：1.组实验记录；2.组报告；3.用报销单及相关发票。
八、小课题项目申报提交XXX中学将在小课题批准结束后三天内将申报书、实验中期报告、研究报告及相关费用信息提交给XX目评审机构。
初中地理课题研究申请书模板
初中地理课题研究申请书一、研究背景及意义随着我国教育改革的深入推进，地理学科在初中阶段的重要性日益凸显。
新课程标准指出，地理学科旨在培养学生的地理核心素养，使学生具备地理知识、地理技能、地理情感和地理价值观。
然而，在实际教学过程中，许多教师面临着教学方法单一、学生学习兴趣不高等问题。
因此，探索适应新课程标准的初中地理教学策略具有重要意义。
二、研究目标本研究旨在探讨以下几个方面的内容：1. 分析当前初中地理教学的现状，找出存在的问题；2. 梳理新课程标准下的地理教学需求，明确教学目标；3. 探索适应新课程标准的初中地理教学策略和方法；4. 结合实际情况，提出改进措施，提高地理教学质量。
三、研究方法1. 文献分析法：通过查阅相关教育政策、教学大纲、教育论文等文献资料，了解我国初中地理教学的现状、发展趋势和教学需求；2. 实证研究法：通过问卷调查、访谈等实证研究方法，收集一线地理教师和学生的意见和建议，分析现有教学方法的优势和不足；3. 案例分析法：挑选具有代表性的优秀地理教学案例，分析其成功经验和教学特点，为改进教学提供借鉴；4. 对比分析法：对比不同地区、不同学校的地理教学现状，找出影响地理教学质量的关键因素。
四、研究步骤1. 第一阶段：收集文献资料，了解相关政策、教学大纲和教学需求；2. 第二阶段：开展实证研究，收集一线教师和学生的意见和建议；3. 第三阶段：分析现有教学方法的优势和不足，总结优秀教学案例的经验；4. 第四阶段：结合实证研究和案例分析，提出适应新课程标准的初中地理教学策略和方法；5. 第五阶段：根据研究结果，撰写研究报告，提出改进措施，提高地理教学质量。
五、预期成果1. 揭示当前初中地理教学存在的问题，为改进教学提供依据；2. 总结适应新课程标准的初中地理教学策略和方法，提高教学质量；3. 为广大地理教师提供有益的教学参考，促进地理教师专业发展；4. 为教育管理部门提供决策依据，推动地理教育改革。
地理课题申请书
地理课题申请书（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如实用文、活动总结、合同范本、讲话致辞、小学作文、实习总结、申请书、心得体会、笔记、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as practical text, activity summary, contract template, speech speech, primary school composition, internship summary, application, experience, notes, other information, etc., want to know different data formats and writing methods, please pay attention!地理课题申请书我们眼前所欣赏的这篇有950文字共，由光沈小尽心纠正发布。
中学地理课题申请书模板
中学地理课题申请书一、课题背景及意义随着我国经济的快速发展和城市化进程的推进，地理环境对人类活动的影响日益凸显。
地理学科作为一门研究地球表层自然现象和人类活动的学科，具有重要的现实意义。
然而，目前我国中学生在地理学习过程中，普遍存在对地理知识掌握不扎实、学习兴趣不高的问题。
为了改变这种状况，本课题旨在通过探究中学地理教学方法的改革，提高学生的地理素养，培养学生的创新能力和实践能力。
二、研究目标1. 分析当前中学地理教学的现状，找出存在的问题，为教学改革提供依据。
2. 探究适应新时代发展的中学地理教学方法，提高教学效果。
3. 结合地理学科特点，设计具有趣味性、实践性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
4. 通过改革教学评价体系，全面评估学生的地理素养，促进学生全面发展。
三、研究方法1. 文献法：查阅相关地理教育理论、教学方法改革等方面的文献资料，为本研究提供理论支持。
2. 调查法：通过问卷、访谈等方式，了解当前中学地理教学现状，分析存在的问题。
3. 实验法：在实际教学中尝试新的教学方法，观察学生的学习效果，评估教学改革的效果。
4. 案例分析法：挑选具有代表性的地理教学案例，分析其成功经验和不足之处，为教学改革提供借鉴。
四、研究步骤1. 收集相关文献资料，分析现有地理教学方法的优势和不足。
2. 设计中学地理教学改革方案，包括教学内容、教学方法、教学评价等方面。
3. 在实际教学中应用改革方案，进行实验观察，记录实验数据。
4. 分析实验数据，评估教学改革的效果，总结经验教训。
5. 撰写课题研究报告，提出改进建议，为中学地理教学改革提供参考。
五、预期成果1. 形成一套适应新时代发展的中学地理教学方法体系。
2. 提高学生的地理素养，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 为中学地理教学改革提供理论支持和实践借鉴。
4. 提高地理教师的教学水平，促进地理教育事业的发展。
六、申请经费预算1. 购买相关文献资料费用：500元2. 问卷调查、访谈等费用：1000元3. 教学实验材料费用：800元4. 课题研究过程中其他费用：500元总计：2800元以上为本课题的申请内容，如有不足之处，敬请指正。
小课题立项申请书
小课题立项申请书
写作模板如下：
申请人：XXX
单位：XXX
联系方式：XXX
一、课题背景与意义（大致300字）
在这一部分，简要介绍该课题的研究背景，指出目前存在的问题和不足，并说明该课题的研究意义和应用前景。
二、研究内容与目标（大致500字）
在这一部分，详细描述该课题的研究内容和目标，包括研究方法、实验设计等，以及预期的研究结果和取得的目标。
三、研究计划和进度安排（大致500字）
在这一部分，具体说明该课题的研究计划和进度安排，包括时间节点、研究步骤和方法等，以保证项目进展的合理性和可行性。
四、经费预算与资金筹措（大致300字）
在这一部分，列出该课题所需要的经费预算，包括设备费、材料费、人员费用等，并说明如何筹措所需的研究经费。
五、研究团队与研究条件（大致200字）
在这一部分，简要介绍该课题的研究团队，包括课题负责人和研究成员，并说明所拥有的研究条件和实验设备等。
六、预期成果和应用前景（大致200字）
在这一部分，说明该课题预期取得的成果和应用前景，包括科学研究的推动作用和解决实际问题的能力等。
七、总结与期望（大致100字）
在这一部分，总结课题的重要性和紧迫性，并表示对课题的期望和信心。
以上为大致的写作模板，根据具体情况和课题的特点，可以适当增减内容，并进行具体化和细化。
地理课题申请书
地理课题申请书1. 项目背景与目的地理学作为一门综合性的学科，研究地球的自然、社会和人文现象。
我们的项目旨在探究一特定地理现象，通过研究与实地调查，深入了解该地方的地理特点和自然环境。
具体来说，我们将选择一个具有代表性的地区，并通过地理信息系统 (GIS) 和遥感图像分析等现代技术手段，进行数据收集和分析，以揭示该地区的地貌、气候、水文、生物和人文等方面的特征。
2. 研究内容和方法2.1 研究内容我们的研究将聚焦于以下几个方面：1.地理位置和地貌：我们将研究该地区的地理位置和地貌特征，包括海拔高度、地势起伏以及地质构造等。
通过深入了解地貌特征，有助于我们理解该地区的形成历史和地质背景。
2.气象和气候：我们将获取该地区近年来的气象数据，并以统计和图表形式展示。
通过分析气象数据，了解该地区的季节变化、气温和降水等情况，以及其对地理环境和人类活动的影响。
3.水文系统：研究地区的水文系统，包括河流、湖泊和地下水资源的分布、变化和利用等。
我们将进一步探究水文系统与地理环境、气候和生物之间的相互关系。
4.生物多样性：我们将调查该地区的生物多样性情况，包括动植物的种类、分布和数量等。
通过野外考察和生物样本收集，了解该地区的生态系统结构与功能，以及环境保护的重要性。
5.人文地理：我们将研究该地区的人文地理特征，包括人口分布、城市化进程、经济发展和文化遗产等。
通过问卷调查和数据分析，探讨人类活动对地理环境的影响以及人地关系的演变。
2.2 研究方法1.数据收集：我们将收集地理信息系统（GIS）数据、卫星遥感图像、大气气象数据、水文数据以及相关的生物学和人文学数据。
通过与当地政府、科研机构和社区合作，获取原始数据和资料。
2.数据处理和分析：我们将使用GIS软件和遥感图像处理软件，对收集到的数据进行处理和分析。
通过制作地图、统计图表、模型仿真等方式，深入挖掘数据背后的信息和规律。
3.实地调查：我们将进行实地考察和野外采样，收集土壤、水体和生物样本等。
中学地理课堂中激发学生学习兴趣的有效研究 课题申报书
中学地理课堂中激发学生学习兴趣的有效研究课题申报书中学地理课堂中激发学生研究兴趣的有效研究课题申报书研究背景地理学是一门重要的学科，对于学生了解和探索自然和人文环境具有重要意义。
然而，中学地理课堂常常存在学生研究兴趣不高的问题，这给地理研究效果带来一定影响。
因此，有必要进行研究，探索如何在中学地理课堂中激发学生的研究兴趣，以提高课堂教学的效果。
研究目的本研究旨在探讨中学地理课堂中激发学生研究兴趣的有效策略，促进学生对地理研究的积极参与和深入理解。
通过有效的研究探索，我们希望能够为中学地理课堂教学提供可行的改进建议，并提高学生的研究成绩和科学素养。
研究内容与方法本研究将采用定性和定量相结合的研究方法，通过调查问卷、观察和访谈等方式，收集中学地理课堂中激发学生研究兴趣的实施策略，并进行数据分析和比较。
主要研究内容包括以下方面：1. 分析当前中学地理课堂教学中存在的问题和挑战；2. 探索国内外相关研究成果，总结有效的激发学生研究兴趣的策略；3. 在一定范围内选择若干中学地理教师进行实践探究；4. 通过研究方法所得数据分析，总结有效的激发学生研究兴趣的策略；5. 提出一套符合中学地理教学特点的有效策略，以促进学生对地理研究的兴趣和参与度。
研究意义中学地理课堂中激发学生研究兴趣的有效策略研究对于提高地理教育质量和学生研究效果具有重要意义。
通过研究，我们将能够提供有效的教学策略和方法，帮助教师更好地激发学生的研究兴趣，使地理课堂更加生动有趣，提高学生研究积极性和主动性。
同时，本研究将为其他学科教育提供借鉴和启示，促进整个中学教育的优化。
预期结果与计划本研究预计能够总结出一套有效的激发学生研究兴趣的策略，并在一定范围内进行实践验证。
计划包括以下步骤：1. 研究前期准备：收集相关文献资料，了解国内外研究现状；2. 调查问卷设计：设计调查问卷，了解中学地理教师和学生对课堂兴趣激发的认识和需求；3. 数据收集和分析：通过访谈、观察等方式收集数据，并进行定性和定量分析；4. 实践探究：在一定范围内选择若干中学地理教师开展教学实践，记录实施策略和学生反馈；5. 结果总结和分析：根据实施策略和学生反馈数据，总结有效的激发学生研究兴趣的策略和教学方法；6. 学术论文撰写和成果发布：撰写研究报告和学术论文，并在相关学术会议上进行成果发布和交流。
初中地理课题研究申请书模板(2篇)
第1篇一、课题名称《XXX地区初中地理教学策略研究》二、课题研究背景与意义1. 背景介绍随着我国教育事业的不断发展，地理学科作为一门综合性、实践性较强的学科，在培养学生的综合素质和创新能力方面具有重要作用。
然而，在当前初中地理教学中，仍存在一些问题，如教学方法单一、教学内容陈旧、学生参与度低等。
为了提高初中地理教学效果，培养学生的地理素养，本课题拟对XXX地区初中地理教学策略进行研究。
2. 研究意义（1）理论意义：通过对XXX地区初中地理教学策略的研究，丰富和发展地理教学理论，为我国初中地理教学提供理论依据。
（2）实践意义：为XXX地区初中地理教师提供教学策略参考，提高地理教学效果，培养学生的地理素养。
三、课题研究内容1. XXX地区初中地理教学现状分析（1）教师教学观念与教学方式分析（2）学生学习兴趣与学习效果分析（3）地理课程设置与教学内容分析2. XXX地区初中地理教学策略研究（1）创新教学方法，提高学生参与度（2）优化教学内容，提升学生地理素养（3）加强地理实践活动，培养学生的实践能力（4）构建多元化评价体系，激发学生学习动力3. XXX地区初中地理教学策略实施与效果评估（1）制定具体实施方案（2）开展教学实践活动（3）评估教学效果，总结经验与不足四、课题研究方法1. 文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解初中地理教学理论、方法及实践经验。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解XXX地区初中地理教学现状及问题。
3. 案例分析法：选取典型案例，分析其成功经验及不足，为课题研究提供借鉴。
4. 实验研究法：在实验班开展教学实践活动，对比实验班与对照班的教学效果，评估教学策略的有效性。
五、课题研究进度安排1. 第一阶段（第1-3个月）：查阅文献，了解国内外相关研究现状，确定研究内容和方法。
2. 第二阶段（第4-6个月）：开展调查研究，收集XXX地区初中地理教学现状及问题相关数据。
3. 第三阶段（第7-9个月）：分析调查数据，提出教学策略，撰写研究报告。
地理教学课题立项申请书模板
题目：基于GIS技术的中学地理教学策略研究一、摘要随着信息技术的快速发展，地理信息系统（GIS）逐渐成为地理教学的重要工具。
本课题旨在探究如何将GIS技术融入中学地理教学，以提高学生的地理素养和实际操作能力。
通过对国内外GIS技术在地理教学中的应用进行调研，分析其优势和不足，结合我国中学地理教学实际情况，提出一种适合我国中学地理教学的GIS技术应用策略。
二、研究背景与意义1. 研究背景近年来，我国地理教育逐渐重视对学生地理素养和实际操作能力的培养。
GIS技术作为一种先进的地理信息技术，具有强大的空间数据处理和分析能力，将GIS技术融入中学地理教学，有助于提高学生的地理素养和实际操作能力，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 研究意义（1）提高中学地理教学质量和效果；（2）培养学生的地理素养和实际操作能力；（3）为地理教育改革提供有益的借鉴和启示。
三、研究内容与方法1. 研究内容本课题将围绕以下几个方面展开研究：（1）GIS技术在中学地理教学中的应用现状和问题；（2）GIS技术在中学地理教学中的优势和不足；（3）基于GIS技术的中学地理教学策略设计；（4）GIS技术在中学地理教学中的实践应用案例分析。
2. 研究方法（1）文献分析法：收集国内外关于GIS技术在地理教学中的应用研究文献，进行梳理和分析；（2）实证分析法：选取具有代表性的中学地理教学实践案例，分析GIS技术在地理教学中的应用效果；（3）调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解中学地理教师和学生的需求及意见；（4）行动研究法：结合具体的教学实践，对基于GIS技术的中学地理教学策略进行调整和完善。
四、研究预期成果1. 提出一种适合我国中学地理教学的GIS技术应用策略；2. 形成一套完善的GIS技术在中学地理教学中的应用案例库；3. 为我国地理教育改革提供有益的借鉴和启示。
五、研究进度安排第一阶段：收集和分析国内外关于GIS技术在地理教学中的应用研究文献（1个月）；第二阶段：选取具有代表性的中学地理教学实践案例，分析GIS技术在地理教学中的应用效果（2个月）；第三阶段：通过问卷调查、访谈等方式，了解中学地理教师和学生的需求及意见（1个月）；第四阶段：结合具体的教学实践，对基于GIS技术的中学地理教学策略进行调整和完善（2个月）；第五阶段：撰写课题研究报告，总结研究成果（1个月）。
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初中地理微型课题立项申请书
附件二:微型课题立项申请表
校本微型课题立项申请表
单位 xx学校
课题浅谈如何提高初中生的阅读地图的能力
名称
姓名任教学科地理 Xx 主研
人员姓名任教学科
问题的提出(为什么要研究):初中的地理课程主要是奠定学会学习、学
会做事、学会合作交往。
他们有比较明确的地理学习的目标和自信心，
但在学习兴趣和学习的自主性上存在不足，而地理的学习方法和好的学
习习惯更是有待培养。
地理学习能力是地理教育的核心，是地理教学的
重要任务，它主要应包括地理认知能力、地理分析能力、地理应用能力
和地理创新能力。
改革措施(怎样研究)
1、采用集体对比、个体访谈的模式以第一手资料结合二手资料进行课题
的研究分析。
2、主动与学生沟通交流，了解学生做材料分析题的感受和困惑，在课堂研究上观察学生对地图的分析能力。
3、在所教班级和访谈学生之间进行比较实验和分析。
内容
4、以学生的学业成绩为主要比较方式，探索培养解材料分析题的技巧和
方法，对促进学业成绩提高与实现德育效果。
摘要
预期效果(要取得什么效果):
学生好的学习习惯培养、地理学习方法指导和地理创新能力的培养。
研究2013年9月——2014年6月
周期
评审同意申请立项
意见
签章
微型课题研究方案
研究课题 :浅谈如何提高初中生的阅读地图的能力
研究目的和意义 :地理是一门实用性很强的科学，日常生活中的地理事物及现象数不胜数、学不胜学。
地理教学新课标也明确要求地理教学的目的之一，就是要让学生掌握一定的地理基础知识和基本技能，培养他们的认知能力和再学习能力。
初中的地理课程主要是奠定学会学习、学会做事、学会合作交往。
他们有比较明确的地理学习的目标和自信心，但在学习兴趣和学习的自主性上存在不足，而地理的学习方法和好的学习习惯更是有待培养。
地理学习能力是地理教育的核心，是地理教学的重要任务，它主要应包括地理认知能力、地理分析能力、地理应用能力和地理创新能力。
鉴于此，我们此项课题研究围绕学生好的学习习惯培养、地理学习方法指导和地理创新能力的培养这三方面展开，借以培养、提高学生的地理学科能力，做到"会学地理"。
研究对象 :初一(1)、(2)
研究方法: 采用集体对比、个体访谈的模式以第一手资料结合二手资料进行课题的研究分析。
研究的实施计划: 时间安排:用一学年时间
9至10月，主动与学生沟通交流，了解学生做材料分析题的感受和困惑，在课堂上观察学生对地图的分析能力。
11至次年1月，在所教班级和访谈学生之间进行比较实验和分析。
3至5月，以学生的学业成绩为主要比较方式，探索培养解材料分析题的技巧和方法，对促进学业成绩提高与实现德育效果。
最后，课题小结，撰写结题报告。
预期的结果及表现形式 :培养学生掌握运用地图的基本技能，会运用地图查找地理信息，养成从地图上获得信息的习惯，提高学生学科成绩，并实现地理教学的德育价值(以小课题论文的形式呈现)。