lego乐高4+游戏规则

一起玩游戏
亲爱的老师们：
欢迎来到乐高教育中心！这里是为4岁孩子设计的课程。

在这之前，孩子们已经学习了“测量与比较”和“百变工程”。

在本系列课程中，孩子们将有机会探讨一些更复杂的知识。

比如合作，分享，遵守规则，学会轮流和互相影响等。

孩子们还将更进一步提高他们的语言表达能力和问题解决能力，同时获得城市生活的一些知识。

其中，最终要的是获得社会交往能力和城市生活的知识。

这些活动表现的两个主题是：游戏规则，城市建设。

每个主题12个活动，共24个。

在第一个主题中，孩子们通过搭建活动内容获得惊喜的体验，并通过遵守一些简单的规则来共同游戏。

比如，在主题活动“球的游戏”中，孩子们创造搭建出保龄球，然后通过他们搭建的模型开展游戏。

在游戏中，他们学习累加分数，得分，认识数字的意义和价值。

在第二个主题中，孩子们通过搭建模型，描述他们周围城市生活的相关内容，理解一些简单的机械装置。

比如，在“交通法规”这个主题活动中，孩子们搭建出来源于真实城市生活中的交通体系，获得一些交通系统的知识，以及交通规则，繁忙的城市生活等。

上课前的准备工作
1、熟悉课程的每一个活动，并回顾一下我们所给的课程介绍。

2、熟悉教参和活动手册，并挑出2、3个你感兴趣的活动来玩一玩。

熟悉每个活动中所给的活动目标。

3、检查一下每门课程所需的材料，并把所有需要添加的材料整理好。

4、检查并熟悉搭建卡。

同时，如果器材是新的，你需要拆开它的塑料包装。

如果是用过的，你则需要检查一下里面的器材是否齐全。

如何组织活动
熟悉乐高教育理念的4个C，能帮助你更好地组织每个活动。

注：教参中所表明的每个C的活动时间只是一个参考。

老师们科根据每组小朋友的实际需要和兴趣作适当的调整。

联系：10’
●可以通过图片，讲故事，玩游戏，唱歌，诗朗诵等帮助孩子们把他们的生活经验与教
学目标联系起来。

●根据你自己的经验，或在与他人的分享中获得的灵感。

●根据孩子们的兴趣或实际需要出发，你或许总能找到完全不同的帮助孩子们联系的方
式。

建构 15’
●根据活动目标让孩子们搭建相应的模型。

●教参和活动手册上的模型照片，是孩子们可能创造出的一个例子。

●孩子们并不一定非要搭出一摸一样的模型不可，模型照片只是给孩子们提供一些灵
感，当孩子们遇到困难时给他们提供一些帮助。

●在搭建套装中提供的搭建卡，几乎包括了每个活动的一些搭建模型。

你也可以向孩子
们介绍介绍。

反思 5’
●这些问题可以把他们过去的生活经验和本节活动目标联系起来，也可以让他们讨论一
下，他们搭建的模型与真实事物之间的联系。

延续 10’
●根据教学目标，可以让孩子们在他们搭建的模型的基础上做一些修改或添加一些别的
搭建，然后进一步开展游戏。

注：如果时间不够，来不及反思和延续，那么你可以根据实际情况，或者留到下一次上课时在继续，或者让他们课后（或回家）完成。

怎样让父母们知道他们孩子的进步，怎样让父母们帮助他们的孩子进一步发展他们在活动中获得的知识经验呢？
●为了帮助你与每一位父母的密切联系，我们课程中提供了以下3个内容。

和爸爸妈妈一起玩
●每个活动后面都会建议孩子们回家后用相应的乐高积木搭建一个与活动目标有关的模
型。

●这个内容在教参和活动手册中都有。

有时候你可以建议父母或孩子们把他们在家里搭
建的模型的照片带来活动室，你也可以在教室里开辟一个专栏，用来粘贴孩子们在家里搭建的模型的照片。

记录
这部分内容可以更好地让孩子们掌握本次活动目标，可以让他们涂涂画画，圈圈点点或者连线等来分辨相应的事物。

评估
根据活动目标，你可以问孩子们一些问题，让他们自己回答并讨论，寻找答案。

孩子们会学到什么？
下面的表格能清楚地表明孩子们在每次活动中所获得的知识和能力。

1、楼梯
联系：10’
✧给孩子们看一组颜色排列顺序不断重复的积木。

让他们找出颜色的排列规律，并大声
地把颜色说出来。

教他们下面这首歌曲（可以自己组织颜色）：
红，绿，黄，蓝，这是我找出来的颜色排列顺序。

红，绿，黄，蓝，这是我的楼梯不断向上延伸的颜色。

Red, green, yellow, blue, that’s a sequence I can do
Red, green, yellow, blue, that is how my staircase grew!（用英文可以采用两只老虎的曲调。

）
✧让孩子们讨论楼梯的用途。

给孩子们看一下乐高楼梯的样子（照片或模型）。

建构：15’
✧让孩子们按照一种特殊的颜色排列顺序搭建一个楼梯。

反思：5’
✧在孩子们搭建的时候问他们,他们还在哪里看到过颜色是按照顺序排列的？（比如，有
花纹的衣服）
延续：10’
✧让孩子们掷骰子玩“爬楼梯”的游戏。

骰子掷到几，乐高娃娃就爬几级楼梯。

让孩子
们轮流掷骰子，娃娃爬到楼梯的最高点时，游戏就结束。

✧还可以让孩子们玩9040游戏套装里的“Match it”游戏。

和爸爸妈妈一起玩：
✧让孩子们用包含三种颜色的某种颜色排列顺序搭建一个楼梯。

记录：5’
✧在活动手册中,让孩子们给一串绳子上的珠子，按照原有的颜色排列顺序涂色。

评价：
✧问题列举：你最喜欢的颜色排列顺序是怎么样的？
2、栅栏
联系：10’
✧让孩子们用手围成一个圆。

让一个孩子站在圆的中间，然后让他想办法逃走。

✧讨论动物是怎么被圈在围栏或栅栏里的。

✧让孩子们试着站成几条直线，围成一个正方形。

能围成长方形吗？讨论这两种形状的
区别。

讨论这两种图形的共同之处。

✧问孩子们：能坐下来围成正方形和长方形吗？躺下来能为成这两种图形吗？如果通过
躺下来和站着来围成同样大小的正方形，那种方式需要的孩子更多？
建构：15’
✧让孩子们在游戏套装的底板上，用四个围栏积木搭建一个正方形的栅栏。

让孩子们用
六个围栏积木搭建一个长方形。

然后再用长度相同的方块积木搭建两个相应的栅栏。

让孩子们在每个栅栏里放上相同数目、类型相同的动物，把动物紧紧地插在底板上。

让孩子们比较一下哪个栅栏里装的动物最多。

反思：5’
✧在孩子们搭建栅栏时,让他们猜猜哪种栅栏里装的动物更多。

为什么？
延续：10’
✧让孩子们估计一下，在每个栅栏里可以放多少包糖?让他们把糖放进去，把栅栏放满，
看看猜的答案是否准确。

让孩子们再搭建一些不同大小的正方形和三角形。

和爸爸妈妈一起玩：
✧让孩子们搭建一个很高很大的栅栏，可以把他们所有的乐高动物和乐高娃娃都放进
去。

他们用了多少块积木呢？
记录：5’
✧在活动手册中让孩子们在两个栅栏里分别画上两种相同的动物。

评价：
✧问题列举：我们能不能用5根围栏积木搭建一个正方形? 为什么？
3、球
联系：10’
✧让孩子们站起来，伸出手臂在胸前围成一个圈。

把泡沫塑料球扔进圈里。

让孩子们分
成两组，然后一对一的相互扔球（球不能超过肩膀）。

✧告诉孩子们，如果他们在一定的距离内，扔中一球，就得2分；如果再远一点，就得
5分；再远些，就得10分。

✧让孩子们两脚分开，站成一扇球门一样。

然后把球从他们的脚中间滚过去。

再让孩子
们用相同的积分方式，一对一的相互滚球。

建构：15’
✧让孩子们搭建一些保龄球的瓶，或目标柱。

让他们在目标柱或者保龄球瓶上粘上带有
数字的粘纸，表示击中它们的分数。

并在外面搭建一个围栏，鼓励孩子们在围栏外扔球得分。

反思：5’
✧问孩子们，篮子（圈，目标）大容易得分呢，还是小一点更容易得分。

延续：10’
✧让孩子们把套装提供的透明底板和卡片摆好，里面有25个正方形，让孩子们在每块正
方形四周都搭建起一堵墙，成为一个个分开的小房间。

✧让孩子们轮流往一个个小房间里扔硬币。

如果硬币落在人的图片上，就得10分，如果
落在食物上，就得5分。

落在其他图片上，得1分。

和爸爸妈妈一起玩：
✧让孩子们在一座塔的塔顶上搭建一个篮球筐，看看他们能不能把一样又小又轻的东西
（比如一个乒乓球或一个小纸球）扔进去。

记录：5’
✧在活动手册中，让孩子们画一条线，穿过三个不同的球门，并在得分板上计算出共得
了几分。

评价：
✧问题列举：同样把球扔进去，为什么站得越远，得的分数就越多？
4、墙和塔
联系：10’
✧给孩子们看一个封闭的盒子，里面放着四块积木。

告诉他们每个人可以问你三个回答
是yes或者no的问题，猜出盒子里的积木是什么颜色的。

✧比如：一块积木的颜色是小草的颜色吗？其中一块积木的颜色和我衬衫的颜色一样
吗？
✧等问题都问完，并且都回答完后，请孩子们猜猜看，盒子里的4块积木是什么颜色
的。

建构：15’
✧让孩子们用积木一起搭建一堵很高的墙。

✧然后轮流请一个孩子偷偷地用四块不同颜色的积木搭建一个积木塔，不能给其他孩子
看见。

把塔藏在墙的背后，让其他孩子提yes或者no的问题，搭出一个一模一样的塔来。

反思：5’
✧在孩子们游戏的时候，问他们怎么提问，才能尽快猜出积木塔的第一块积木是什么颜
色的?
延续：10’
✧让孩子们根据同一种颜色顺序，把塔得越来越高。

和爸爸妈妈一起玩：
✧让孩子们搭一堵墙，然后把一个东西放在墙的背后。

然后请爸爸妈妈提一些yes或no
的问题，猜猜是什么东西。

记录：5’
✧在活动手册中让孩子们给塔A和塔B涂上相同的颜色。

评价：
✧问题列举：如果仅仅提yes或no的问题，能很快猜出这是什么东西吗？为什么？
5、横渡小河
联系：10’
✧让孩子们面对面站成两排。

✧然后让他们估计一下，要想往前到对面的队伍中去，一个脚挨着一个脚走（脚跟顶着
脚尖），需要走几步。

✧让一个孩子走走看，其他孩子帮着一起数。

✧看看谁估计得最接近正确答案。

建构：15’
✧把孩子们分成两组。

然后让他们沿着游戏板的两边用绿色的积木搭成两排，当作小河
的两边。

每个孩子可以拿一个乐高娃娃放在他所在的河边。

✧让孩子们掷骰子，掷到多少，他就能在河里放几块过河的石头（石头要从河边开始
放，一块块要挨紧）。

然后再移动乐高娃娃，让它站在最外面的那块积木上。

谁先到达河的对岸，谁就赢了。

反思：5’
✧在孩子们搭建的时候，问他们要想尽快到达对岸，把积木竖着排快呢，还是横着排
快？
延续：10’
✧让孩子们把所有的游戏板都连接起来，变成一条很大很大的河，有两条很长很长的河
岸。

然后让他们一起合作，搭一座“Z”型的弯弯曲曲的大桥。

和爸爸妈妈一起玩：
✧让孩子们搭两堵墙，隔开一个手臂的距离排开。

然后让他们在两堵墙上搭建一座很大
桥，可以让两头牛一起过桥。

记录：5’
✧在活动手册中，让孩子们在河上画一座桥，把河两边连接起来。

评价：
✧问题列举：我们在玩估计有多少脚步的游戏时，为什么大家的脚跟一定要对着脚
尖去测量？
6、高的墙——宽的墙
联系：10’
✧用小棒演示给孩子们看垂直和水平的差异。

✧让孩子们轮流用小棒演示垂直和水平。

✧让孩子们学下面这首儿歌：
上上下下是垂直，上上下下造高墙；
左左右右是水平，左左右右造宽墙。

建构：15’
✧让孩子们每人拿10块不同颜色的积木和一个乐高娃娃，然后把他们堆成一堆，放在前
面。

✧每个人轮流掷骰子，挑一块和掷出来的骰子一样颜色的积木。

如果找不到和掷出来的
骰子一样颜色的积木，他们就停一圈。

如果他们掷到“星星”，那么他们就能随便挑一个积木，而且还能再掷一次。

✧当他们挑出积木后，他们需要把积木一块一块搭起来。

谁把10块积木全部搭完，把乐
高娃娃放在塔的顶上，那谁就是胜利者。

反思：5’
✧让孩子们把他们的积木它当作是一根指挥棒。

让他们演示水平的时候是怎么样的，垂
直的时候是怎么样的。

然后让他们来做一回音乐指挥家。

延续：10’
✧让孩子们一起合作，用软积木搭建一堵水平的很宽的墙。

如果墙有两块积木那么高，
看看他们是不是能跳过这堵墙。

✧让孩子们一起合作搭建一个很大的图腾柱——它一定是垂直的，而且很牢固。

和爸爸妈妈一起玩：
✧让孩子们搭建一堵他们能搭的最宽的墙。

记录：5’
✧在活动手册中，让孩子们给图片涂色，然后圈出水平的那幅图。

评价：
✧问题列举：当你躺下来的时候，你是水平的，还是垂直的？
7、吃-穿-玩
联系：10’
✧给孩子们看苹果，花生，饼干和球。

✧让孩子们讨论哪样东西和其他三样东西是不一样的，为什么。

✧讨论一下，如何按照一定的规律把它们分类，比如食物，衣服和玩具。

✧给孩子们看9040学习游戏套装中的卡片。

让每个孩子抽一张卡片，让他们说出卡片上
的种类，并说出每个种类中有几样东西（比如，2个食物，1个玩具，1件衣服）。

建构：15’
✧把孩子们分成两组，让他们选出12块有图片的积木（4块食物，4块衣服，4块玩
具）。

有铅笔的那块积木属于玩具的种类。

让孩子们把有图片的一面放在下面。

✧孩子们轮流翻开2块积木，试着翻出两块同一个种类的积木，比如2块食物的积木，2
块衣服的积木，2块玩具的积木。

如果两块积木不能配对的，那么它们必须把积木放回去，还是让有图片的一面放在下面。

✧如果翻开的积木配对成功，那么他可以把积木搭起来。

哪个孩子先找全3个种类的积
木，并把它们搭成塔，那他就赢了。

反思：5’
✧在孩子们玩的时候，问他们，有没有用一些好办法来记一下积木上的图片呢？
延续：10’
✧让孩子们讨论一下，如何把活动室里的孩子分分类。

让孩子们轮流给其他的孩子分类
（提示：男孩和女孩；长发和短发；裙子和裤子）。

和爸爸妈妈一起玩：
✧让孩子们搭建两个不同的建筑：
1）都用绿色积木搭建而成的；
2）都用黄色积木搭建而成的，上面还站着一个乐高娃娃。

让他们说说看，可以按照哪两种标准来区别。

记录：5’
✧在活动手册中让孩子们圈出和其他东西不一样的那个东西。

评价：
✧问题列举：你准备如何把家里的成员分分类呢？
8、横-竖-斜
联系：10’
✧用胶带在地板上做出一条很长的线，当作水平轴。

让每个孩子轮流躺在地上，和线平
行。

告诉他们这叫作“横”。

✧让每个孩子轮流躺在地上，和线垂直。

告诉他们这叫作“竖”。

✧当两个孩子同时躺在地上，和线垂直时，再让一个孩子对着线斜着躺下。

告诉他们这
叫作“斜”。

✧让孩子们在活动室里寻找线条，哪些是横的，哪些是竖的，哪些是斜的。

建构：15’
✧把孩子们根据挑选的积木颜色分成两组（红的或绿的），让他们把乐高的井字游戏板
搭建在他们的游戏板上。

✧每次问一个组一个问题。

当他们回答正确时，他们可以把他们的颜色积木放在正方形
的空格里。

比如：“拿起有各种线条的纸，问绿队：这条线是横，竖，还是斜的？”
✧哪组先把自己颜色的正方形放成一排——横的，竖的或者斜的，那么哪组就赢了！
反思：5’
✧在孩子们搭建的时候，问他们在计划把积木块排成一排时，是怎么想的?有没有什么好
办法？
延续：10’
✧让孩子们在井字游戏板上，搭建一座房子，一个农场或一幢公寓。

和爸爸妈妈一起玩：
✧让孩子们搭建一个立体的井字游戏板，使它有9格。

让他们知道如果在这块板上比赛
的话，他们不能排成一条斜线。

记录：5’
✧在活动手册中让孩子们在每个正方形里画一条斜线。

评价：
✧问题列举：如果要从一个角走到对面的一个角，你怎么走才能走的路最少——是
走横线，竖线还是斜线？为什么？
9、抓小鸡
联系：10’
✧用胶带在地板上贴出一个很大的字母“T”。

给孩子们看两条线交叉的地方。

告诉他们
这叫“交叉”。

✧让每一个孩子沿着字母T的一条线上走，在与另一条线交叉的地方停下来。

然后让他
们在交叉的地方转弯，沿着垂直的那条线走。

✧让孩子们排好队，按照刚才的路线倒退地走。

✧让孩子们尝试用不同的方法来走这条路线（比如，把手放在头上，把手放在口袋里，
单脚条，膝盖弯曲等）。

建构：15’
✧让孩子们在游戏板的外围搭建四堵墙，把游戏板给围起来。

让4个孩子在游戏板的4
个角上放上他们的乐高娃娃，在游戏板的中间放上一只小鸡。

最后，让他们用积木从每条边的中间开始到小鸡那里搭建4座小桥。

✧游戏的目的是移动乐高娃娃，穿过小桥，到达小鸡的所在地，抓到小鸡。

孩子们需要
轮流掷骰子，掷到几，那么他就可以向前或向后走几步。

✧只有当乐高娃娃正好站在从墙和桥的交点处，才能在下一轮中，让娃娃进入小桥。

✧谁先抓到小鸡，谁就赢了。

注意：正好落在小鸡所在的地方，或者超过了小鸡所在的
地方，都算赢。

反思：5’
✧在孩子们玩的时候问他们，为什么有时候乐高娃娃需要向后走？
延续：10’
✧等孩子们把小鸡抓到后，让他们在桌子或地板上搭建一个街道网络，里面有许多街道
是交叉的。

✧玩学习游戏套装中的农场动物的游戏。

和爸爸妈妈一起玩：
✧让孩子们为动物和人类搭建一条十字路。

记录：5’
✧在活动手册中，让孩子们找出哪个动物找对了回家的路。

评价：
✧问题列举：你能用你的两个手指做成一条十字路吗？
10、世界锦标赛
联系：10’
✧给孩子们看一些主要的世界竞赛的照片或者录像。

✧让孩子们讨论运动员们参加的不同的项目。

✧让他们讨论为什么身体方面的竞赛是有益健康的。

✧让孩子们描述一下平衡木是什么，我们可以在平衡木上做什么。

✧让孩子们描述一下什么是跨栏，什么是跳高、滑雪。

✧让他们讨论一下比赛是怎么计分的。

告诉孩子们裁判是怎么给分的。

建构：15’
✧在游戏板上，让孩子们搭建一个平衡木，一个跨栏和一个跳高滑雪的场景。

✧让他们轮流掷骰子，得出他们在每个项目上的得分。

向孩子们解释用颜色图表来表示的计分系统：
星星=10分，绿色=8分，蓝色=5分，黄色=3分，红色=1分。

✧每个孩子在三个项目上都掷完骰子后，把他所有的得分相加。

得分最高的孩子就是冠
军。

反思：5’
✧在孩子们搭建的时候，问他们以前是否用过这些器械。

✧问他们，他们觉得自己会擅长哪个项目？
延续：10’
✧让孩子们用乐高软积木搭建一个跨栏架。

看看他们最高能跨多高。

和爸爸妈妈一起玩：
✧让孩子们搭建一个体育馆，里面有很多椅子，椅子上坐满了人，在观看比赛。

记录：5’
✧在活动手册中让孩子们给跨栏的项目涂上颜色。

评价：
✧问题列举：为什么有那么多国家喜欢参加世界竞赛呢？
11、购物卡
联系：10’
✧让孩子们讨论一下，去买东西时应该怎么样。

让他们说出他们家附近的一些商店名。

✧让孩子们讨论一下，杂货店的哪些东西是可以讨价还价的。

✧让孩子们说出一些放在冷冻柜里食物名称。

✧让孩子么说出一些在玩具店里可以买到的玩具名称。

✧让孩子们讨论一下衣服是在哪里买的。

建构：15’
✧让孩子们用所有有图片的积木把游戏板围起来，按照以下的顺序排列积木：食物，衣
服，玩具和其他东西（干草，小桶，青草，小麦）。

剩下的空当，让孩子们用没有图片的积木来搭建。

✧在游戏板的一个角落安排一个“家”，作为游戏开始的地方。

给每个孩子发一张卡片
（套装里有8张卡片，可以让2-8个孩子来玩）。

让孩子们通过掷有数字的骰子来决定乐高娃娃可以走几步（向前或向后）。

✧游戏的目的是让乐高娃娃站在卡片上有的4块积木上，并把这4块积木收集起来。

谁
先把4块积木收集齐，谁就是冠军。

反思：5’
✧在孩子们玩的时候，问他们最喜欢什么店。

延续：10’
✧让孩子们用软积木搭建一个架子。

然后让他们把书本放进架子来去，假装开了一个书
店。

✧玩学习游戏套装里的购物游戏。

和爸爸妈妈一起玩：
✧让孩子们搭建一个大型的百货商场，里面有玩具，宠物，食物，衣服，还有家具。

记录：5’
✧在活动手册中让孩子们把衣服涂成红色，把食物涂成绿色。

评价：
✧问题列举：为什么商店里的生菜和饼干放在不同的地方？
12、Bingo 游戏
联系：10’
✧给孩子们复习一下什么是垂直，水平和对角线。

✧讨论什么是线索。

给孩子们有关一个孩子的线索，然后让他们把这个孩子找出来（比
如，这个孩子戴着眼睛）。

建构：15’
✧让每个孩子（或者一个小组）拿25块颜色相同的积木。

然后让孩子们把透明的搭建盘
放在有25个图片的游戏板上。

✧老师大声地把线索说出来，孩子们按照线索抢先放上自己的积木。

如果谁能成功的将
自己的积木排成一条横线或竖线或斜线时，那么游戏就结束。

✧老师应该随即的读下面的线索（有时一条线索适合2张以上的图片）：
1）这个孩子准备睡觉了。

2）马需要穿的东西。

3）这是一种甜点。

4）他穿着黄色的袜子。

5）你能在杂货店里买到这个东西。

6）它会发出“呼噜”“呼噜”的叫声。

7）这些东西骑起来很好玩。

8）它会“嘀哒”“嘀哒”往下滴。

9）准备做面包。

10）拉上它可以去装货物。

11）喝了它会保护牙齿。

12）麦当劳里卖的东西。

13）她穿着红鞋子。

14）这种蔬菜做汤时很好切的。

15）他穿着蓝鞋子。

16）他穿着绿鞋子。

17）晴天准备去骑车的图片。

18）当你煮它的时候，它会发出“嘭嘭嘭”的声音。

19）爸爸和妈妈早上喝的东西。

20）水果会长在这个东西上。

21）它是配上一些调料在碗里拌出来的。

22）这些东西来自一只小鸡。

23）婴儿会坐在里面。

24）他穿着褐色的袜子。

25）你中饭会吃的东西。

反思：5’
✧在孩子们找图片的时候，问他们根据同一个线索是否还能找出第二张符合的图片。

延续：10’
✧让孩子们找一些其他的乐高娃娃，有图片的积木或动物，能够放进25个正方形里去。

提示：小马可以放到马蹄铁的正方形里，娃娃可以放到人的正方形里，食物图片的积木可以放到牛奶的正方形里，等等。

和爸爸妈妈一起玩：
✧让孩子自己设计一些线索，和爸爸妈妈一起玩Bingo游戏。

记录：5’
✧在活动手册中，让孩子们圈出他们喝的东西。

这个线索是：“这些东西中，哪个是可
以喝的？”
评价：
✧问题列举：你能不能想出一条线索，既可以符合三明治，又能适合爆米花？。