浅谈庚子赔款及其对中国的影响

浅谈“庚子赔款”及其对中国的影响

1、赔款由来

1900年（庚子年），义和团运动在中国北方部分地区达到高潮，大清帝国和国际列强开战，八国联军占领了北京紫禁城皇宫。1901年9月，中国和11个国家达成了屈辱的《辛丑条约》。条约规定，中国赔偿各国“战争损失费”4亿5千万两白银，并以各国货币汇率结算，按4%的年息，分39年还清，本息合计为9亿8千万两白银，史称“庚子赔款”。

2、退款始末

一直以来，众多中国外交人士（非主要掌权者，其中有一位当时的驻美大使）经常在向美国政府抗议，说美国政府报出的“庚子赔款”数额远远多出实际的“损失”！虽然他们再抗议也不过是蚍蜉撼树，但美国却趁此机会来了个软硬兼施，即：把“庚子赔款”多出的部分退还给中国，但要为中国做主规定这些钱的用处——只能用来资助中国学生赴美留学。

3、主要影响

美国利用“庚子赔款”为中国培养留学生，从消极方面说，是输出本国的意识形态，是一种文化侵略；但从积极方面说，却是推动中国科技文化的进步，改变落后面貌。

从消极意义上讲，进入20世纪后，新崛起的美国清醒地意识到，传统的通过军事殖民的办法已经没有更多的发展机会，传统列强基本上已经瓜分了世界上的大多数地盘，强取必然会触动既得利益国家的利益，等于是树立了敌人，有损美国的利益，而文化输出、价值观输出则更容易培养出有利于美国的群体及其政府代言人。所以，他们才会在这个时候扮演一个好人，这样，既能在国际上树立美国为落后国家培养青年一代的“帮贫扶弱”的国际正面形象，又可以培养出一批将来能够用来控制中国人的精神领袖。美国伊里诺大学校长詹姆士，在1906年给罗斯福的一份备忘录中声称：“哪一个国家能够做到教育这一代中国青年人，哪一个国家就能由于这方面所支付的努力，而在精神和商业上的影响取回最大的收获。”“商业追随精神上的支配，比追随军旗更为可靠。”因此，他敦促美国政府采取措施，通过吸引中国留学生来造就一批为美国从知识和精神上支配中国的新的领袖。

虽然说美国人是想在精神及思想上更大程度地控制中国，但他还是为中国的教育事业及人才培养起了一定的作用。

从积极的意义上讲，美国人率先提出把战争赔款当做教化中国人的资金是一件对于中国——清政府是十分有益的事。它直接减轻了中国人民的负担，并客观上促进了中国近代化、工业化、民主化的进程。在美国的带动下，其他获得赔款的国家也开始效仿，陆续退回了“庚子赔款”的超出部分，并有样学样，为中国“做主”将退款用在了水利、建筑、交通、文化等事业，直到后来完全宣布取消赔款，此等做法大大推动了中国近代化的步伐，特别是现代教育的大学，从这个时候开始成批量成规模地陆续在中国出现。此前，仅有京师大学堂（也有的包括北洋学堂）这样的高等学府，1902年开始，以山西大学堂为标志的现代高等教育在中国正式诞生。特别说明的是，直到民国时期，中国大学教材尤其是科学技术方面的教材多起源于山西大学堂的译书社，而张罗这件事情的正是力主用赔款办教育的传教士里提摩太。

而美国人虽然一直妄想操纵这些亲美精英成为其傀儡，但是他们的诡计并未得逞，这些公款留洋的学生为中国的发展贡献了自己的能量，如梅贻琦、竺可桢、胡适、赵元任等。梅贻琦先生自1914年由美国吴士脱大学学成归国，即到清华担任教学和教务长等多种职务。在他的领导下，清华得以在十年之间，从一所颇有名气但无学术地位的学校一跃而跻身于国内名牌大学之列。而胡适先生更因提倡文字革命而成为新文化运动的领袖之一。

综上所述，尽管美国人主观为自己，但是客观还是为了他人，整个“庚子赔款”中受益最大的还是我们中国。美国人只有200的历史，而中国有5000的历史，他们永远也无法体会历史给予我们的烙印有多深！