七年级美术上册 第9课《迎新年》教案1 浙美版.doc
迎新年美术教案最新8篇
迎新年美术教案最新8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!迎新年美术教案最新8篇编写详细的教案可以让我们事先规划好教学时间和节奏，确保教学的有序进行，详细的教案可以帮助我们引入趣味性的教学元素，激发学生的学习兴趣和积极性，本店铺今天就为您带来了迎新年美术教案最新8篇，相信一定会对你有所帮助。
浙美版(初中一年级)七年级美术上册迎新年_课件1
世界各地的庆祝方式
喝光余酒交好运 法国人在新年到来之前，各家一定要把家中的余酒全部喝光，以致许多人喝得 酩酊大醉。他们认为，元旦时如果家中还有剩余的酒，新一年里交厄运。 深更半夜吃葡萄 西班牙人在元旦前夜全家团聚。到12点时，以教堂钟声为号，争着吃葡萄，每 敲一下钟，必须吃下一颗葡萄，而且要连着吃下12颗，表示来年一帆风顺。
迎 新 年
元旦的来历
中国元旦历来指的是农（夏、阴）历正月初一。“元旦”“元”，指开始， 是第一的意思，凡数之始称为“元”；“旦”，象形字，上面的“日”代表太阳， 下面的“一”代表地平线。“旦”即太阳从地平线上冉冉升起，象征一日的开始。 人们把“元”和“旦”两个字结合起来，就引申为新年开始的第一天。元旦又称 “三元”，即岁之元、月之元、时之元。 在汉语各地语言中有不同叫法，有叫“大年初一”的，有叫“大天初一”的， 有叫“年初一”的，一般又叫“正月初一”。在中国，元旦已列入了法定假日。 由于世界各国所处的经度位置不同，各国的时间也不同，因此，“元旦”的日期 也有不同。中国是世界上第12个开始新年的国家。
英国
印度
中国
法国
朝鲜
准备材料
教室布置
世界各地的庆祝方式
杯盘碎片送朋友 丹麦人在元旦前夜，家家户户都要将平时打碎的杯盘碎片收集起来，待夜深人 静时偷偷地送至朋友家的门前。元旦的早晨，如果谁家门前堆放的碎片越多，则说 明他家的朋友越多，新年一定很幸运。 妇女坐上市长椅 西德人过元旦，要表演妇女夺权的喜剧。许多地方的妇女成群结队地冲进市政 府大厅，闯入市长办公室，坐上市长办公椅，表示接管市长权力。 摔瓶打罐扔脸盆 意大利的一些地方，元旦前夜午夜时分，如果你在路上行走是很不安全的，因 为这时人们都要把屋里的一些破旧瓶、缸、盆等扔出门外砸碎，以示除旧迎新。
七年级美术上册 第9课《迎新年》教案2 浙美版
迎新年1教学目标1、知识目标:初步让学生具备规划一个美术活动的能力,学习简单的分工协作。
2、创新目标:通过制作迎接新年作品的过程,培养学生的创新意识与动手能力。
3、审美目标:了解中西方过新年各种传统,引导学生参与文化的传承与交流。
2学情分析本课以迎接新年为契机,学生自己来布置教室,迎接新年的到来。
首先让学生自由地阐述国内外及世界各地的迎接新年的场景,并向学生征集过新年的教室布置方案。
以分配任务的形式交给各个小组做准备,小组完成各种作品后布置教室,最后,进行庆祝活动,再次提升学生的学习热情。
3重点难点1、任务型教学中各个小组的任务可以明确,应提升学生的动手能力,创新意识。
2、学习事前的规划能力,布置教室的审美原则要传达给学生。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标教学目标初步让学生具备事先规划一个美术活动的能力,学习简单的分工协作。
通过制作迎接新年作品的过程,培养学生的创新意识与动手能力。
了解中西方过新年各种传统,引导学生参与文化的传承与交流。
4.1.2学时重点教材分析本课以迎接新年为契机,学生自己来布置教室,迎接新年的到来。
首先让学生自由地阐述国内外及世界各地的迎接新年的场景,并向学生征集过新年的教室布置方案。
以分配任务的形式交给各个小组做准备,小组完成各种作品后布置教室,最后,进行庆祝活动,再次提升学生的学习4.1.3学时难点重点:任务型教学中各个小组的任务可以明确,应提升学生的动手能力,创新意识。
难点:学习事前的规划能力。
(注重教学的全面性,加强个性辅导,学生布置教室的审美原则要传达给学生。
)4.1.4教学活动活动1【活动】迎新年导入新课1、出谜语“人要站好,手要伸直”打一字?年2、播放各国过新年、各民族过新年的录像。
师:请同学们观察播放的场面,引出本节课的课题《迎接新的一年》1、请学生把本小组收集的过新年的资料以网页形式展示给全体学生,并请学生说一说新年的起源,各民族、各地区迎接新年的情景。
浙江人美版美术七年级上册《迎新年》教案1
《迎新年》教案【教学目标】1、初步学习事先规划一个美术活动的能力，学习简单的分工协作。
2、通过制作迎接新年作品的过程，培养学生的创新意识与动手能力。
3、了解中西方过新年的各种传统，引导学生参与文化的传承与交流。
陶冶学生的艺术情操，提高审美能力、鉴赏能力，发展学生的感知能力与形象思维能力。
同时在游戏中促进学生的个性形成和全面发展。
4、了解学以致用的设计思想，感受各种材料的特性，合理运用多种材料与工具进行制作活动，提高学生的动手能力。
在制作新年装饰物的过程中，培养学生事前的规划能力与耐心、细致的工作态度，发展学生的非智力因素，并在创作中提高对生活物品与周边环境的审美能力，培养热爱生活的习惯。
5、使学生在布置迎新年的活动中，掌握场景的色彩搭配及其他审美原则，发展学生的动手能力、实践能力等，把个人创造与集体合作相结合，发挥个性，学会合作，体验、发现合作带来的愉悦感与成就感，激发学生学习美术的持久兴趣。
【重点、难点】重点：任务型教学中各个小组的任务可以明确,应提升学生的动手能力、创新意识。
难点：学习事前规划的能力。
（注重教学的全面性，加强个别辅导，学生布置教室的审美原则要传达给学生。
）【教学设计】【第一课时】课前准备（学生）分小组收集过新年的资料，准备几个本地流行的过新年的游戏或了解相关的习俗（教师）能展示各个民族、各个国家过新年的录像、图片文字资料、音乐教学过程1、情境导入。
展示与本课有关的过新年的录像，导入新课。
请学生把本小组收集的过新年的资料以网页形式展示给全体学生，并请学生说一说新年的起源，各民族、各地区迎新年的情景。
2、鉴赏与表演。
教师展示过新年的图片、录像，并配以《喜洋洋》等背景音乐，让学生感受过新年的氛围。
说说本地区过新年的习俗。
3、方案征集。
（1）全班分组讨论活动方案。
教师提示活动的基本要素：活动的资金与预算、活动的目的、活动中要用的道具、活动需要的材料等。
（2）请学生介绍本组的活动策划方案，评判出优秀的方案，确定本班的迎新年场景设计的具体方案。
迎新年美术教案7篇
迎新年美术教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中美术浙美版七年级上册(2012)_第九课《迎新年》 第十课齐白石 第十一 毕加索 公开课教案课件
第九课《迎新年》1.组织一个活动，最重要的是事先进行策划设计，首先根据资金及预算，构想出相应的活动方案,再根据活动方案来设计场景,然后逐一确定所需购买的材料，确定制作人员及分工，然后再实施布置，2.场景布置时注意色彩的搭配，切忌杂乱无章，布景要便于拆卸，以免影响日后上课。
第十课《齐白石》1.齐白石（1864—1957）,湖南湘潭人。
1953年曾荣获我国文化部颁发的“中国人民杰出的艺术家”称号。
获得1955年度国际和平奖金。
1963年，被世界和平理事会选为世界文化名人，在诗、书、画、印等方面均达到了很高的造诣,为中国现代美术大师。
2.作品：《祖国万岁》（中国画）齐白石。
画家运用象征手法，通过“万年青”表达对祖国美好的祝愿。
《虾》（中国画）齐白石。
齐白石的篆刻，以少胜多，简洁有力。
徐悲鸿是齐白石的伯乐床曾邀请齐白石到北平国立艺专专科学校任教。
第11课《毕加索》1.毕加索是现代西方最具有影响力的美术家之一，出生于西班牙的马拉加，早期以写实为主，以后逐渐转向对各种艺术形式的探索，对现代西方美术产生深远影响。
2.1950年，世界和平大会采用的和平鸽的海报由毕加索创作。
二战时期，西班牙小镇格尔尼卡突然遭到德军空袭，毕加索听到这一消息，立即创作了大型油画《格尔尼卡》，以表达他对法西斯暴行的控诉。
3.毕加索的作品大致分为“蓝色时期”、“玫瑰红时期”、“黑人时期”、“立体主义时期”、“古典主义时期”、“超现实主义时期”和“抽象主义时期”。
4.毕加索，凭借超前意识和非凡的创新精神，成为西方艺术，“百年变革”的代表人物。
，他在油画，版画，素描，雕塑，拼贴，陶瓷等各种艺术领域中，都具有突出的表现,。
《拓展与评价》1绘画是美术的主要门类，从题材内容来分，可以分为肖像画，风俗画，历史画，风景画，静物画的等。
从其社会功能和表现形式可以分宣传画，年画，连环画，漫画等。
使用的工具、材料来分，可分为中国画、油画、水彩画、版画、素描等画种。
七年级美术(浙美版)上册教学课件：9、迎新年 (共22张ppt)
“年”的故事
牲 百 间 一 个 桃 燃 赫 吵 不 宵 道 春 传
传 说 年 是 一 种 巨 大 而 凶 猛 的 怪 兽 ，本 来 只 是 以 畜 为 食 ， 后 来 冬 天 食 物 短 缺 时 ， 甚 至 开 始 吃 人 ， 姓 不 堪 其 扰 ， 便 决 定 想 法 子 赶 走 牠 。 经 过 长 时 的 观 察 ， 人 们 发 现 这 头年 兽 原 来 害 怕 三 样 东 西 ， 是 红 色 ，二 是 响 声 ， 三 是 火 光 ，于 是 人 便 想 了 一 办 法 。 冬 天 一 到 ， 家 家 户 户 都 在 门 上挂 起红 色 的 木 板 ， 敲 打 器 具 发 出 很 大 的 响 声 ， 并 且 在 门 口 起熊 熊 的 火 。 夜 里 ， 当 年 兽 正 要 觅 食 的 时 候 ， 然 发 现 家 家 户户 的 门 前都 有 红 色 和 火 光 ， 又 听 见 杂 的 声 响 ， 便 吓 得 头 也不 回 的 逃 到 深 山 里 ，再 也 敢 出 来 了 。 为 防 止 年 再 来 作 怪 ， 大 家 就 这 样 通 守 夜 ， 第 二天 一 早 ， 逃 过 一 劫 的 人们 便 开 心 的 互 恭 喜 ，并 大 肆 庆 祝 。 现 在 过 年 时 在 门 上 贴 红 色 联 、 放鞭 炮 ，以 及守 岁 等 习 俗 ， 据 说 就 是 由 这 个 说 而 来 。
我们如何迎接新的一年？
贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、放 鞭炮、守岁、包饺子……
新年的气氛！
过年在国外
少 数 民 族 春 节 习 俗
少 数 民 族 春 节 习 俗
达斡尔族：年年高
北方的达斡尔族有拜年的习惯，春节时， 人们穿上节日盛装，逐家走访，互相祝 贺。每家都备有蒸糕，拜年者一进门， 主人就用蒸糕款待。“糕”在汉语中与 “高”谐音，以糕款待，表示互相在新 的一年中，生活水平进一步提高。节日 期间，达斡尔族还举行歌舞、体育活动， 一直持续半个月。
9.迎新年-浙人美版七年级美术上册教案
迎新年-浙人美版七年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解中国传统节日——春节的相关知识；
2.掌握新年祝福语的表达；
3.学习并运用画笔、彩笔等工具，描绘春节的传统文化元素。
二、教学过程
2.1 导入（5分钟）
在课堂上，播放春节文化元素的图片或视频，引出课题。
2.2 呈现（10分钟）
让学生阅读与春节有关的资料，展示关于春节的图片和传统文化元素。
2.3 交流（10分钟）
教师带领学生谈论春节的文化元素，了解学生对春节的了解和感受。
2.4 实践（30分钟）
让学生学习并展示如何使用画笔、彩笔等工具描绘春节的传统文化元素。
2.5 汇报（5分钟）
学生汇报彩绘结果，其它学生进行互动交流。
2.6 总结（5分钟）
通过讨论和分享，总结本次课，让学生理解春节文化元素的美和意义。
三、教学重点
描绘春节的传统文化元素。
四、教学难点
如何使用画笔、彩笔等工具，描绘春节的传统文化元素。
五、教学评价
通过学生的彩绘作品，检验学生是否能够描绘春节的传统文化元素，并能够表达出自己的春节祝福语。
六、教学反思
在教学中需要注意理解学生对春节传统文化元素的理解和认识，以确定教学重点，让学生更好地体验和理解春节文化。
要注重学生的手工实践，让学生更加熟练地使用画笔、彩笔等工具描绘春节的传统文化元素。
同时，在教学总结中要让学生自主思考，从而进一步加深学生对春节文化的理解和感受。
浙江人美版美术七年级上册《迎新年》教案2
《迎新年》教案教学目标1、通过本课教学，师生共同除旧布新学习用彩纸来装饰过年的喜庆场面；2、让学生感受春节来临的喜悅，并了解过年各项习俗活动的涵义；3、让学生学习并感受纸造型艺术的独特魅力，培养学生的创造能力和立体塑造能力。
重点、难点重点：了解过年的各种习俗活动，学习用各种材料来创造新年的装饰作品。
难点：如何开拓学生的想象思维能力，用手头的材料做出漂亮的新年装饰作品。
教学设计课前准备（学生）各种装饰纸、剪刀、双面胶、其他相关的材料等。
（教师）能展示各个民族、各个国家过新年的录像、图片文字资料、音乐教学过程1、导入：教师从口袋里摸出一只红包来，来吸引学生的目光，问学生要不要这只红包，它是什么时候用的，谁讲得出过年的由来这只红包就送给你啦！学生讲，教师补充。
揭示课题《迎接新的一年》2、新课教学：（1）感受过年的快乐。
说说新年的快乐。
你是怎么样过新年的。
过年最让你感受最深的是什么。
请学生先谈谈，教师最后小结：快乐、喜庆、热闹。
（2）体验过年的快乐看一段录像或图片他们是怎样过新年的。
（中国和外国的相结合）过年最重要的标志是哪些？请学生先谈谈，教师最后小结：鞭炮、红色、灯笼、等等3、指导学习阶段（1）、根据图片上的显示，点你喜欢的作品，教师进行针对性的启发性示范或指导。
给学生看一看老师收集的一些过年用的装饰用具他们是用什么材料做的，你能不能利用手中的材料做出同样的东西或者比它更好的东西？（2）、请学生示范，大家评说，教师指导。
最后请学生来点评一下，你们有兴趣做吗？4、创造实践阶段（1）、先让学生分组讨论做什么、怎么做。
（2）、学生分组合作，共同完成一件新年用的装饰作品5、感受体验阶段布置作业要求①、制作精美②有创意6、作业结束后学生互评，评出I、最佳创意奖II、最佳制作奖III、最佳合作奖，把作业布置在教室里，营造迎新的喜庆氛围，共同体会新年的快乐7、总结结束阶段向同学送出新年的祝贺，一起唱新年好的歌曲，（播放音乐）一起合照留念。
浙美七上 9迎新年 教案设计(1)
迎接新年中国结一、教学目标：1、让学生对中国结的文化内涵有一定的了解和认识2、让学生掌握吉祥结的基本编织方法，并在此基础上尝试更多变化的结饰。
3、能够运用材质、造型、饰物的象征意义、色彩等方面的知识对结进行装饰与美化。
二、教学策略：欣赏——讨论——制作——拓展三、教学用具：多媒体、结绳、厚纸板、大头针、中国结作品四、重点：对中国结文化内涵的认识和了解。
五、难点：吉祥结的制作。
六、情境导入：出示2008年北京奥运申奥标志，问：你知道这是什么标志吗？（2008年北京奥运申奥标志）问：这个标志的主体部分是以什么图案为基础设计的？（“中国结”的图案）问：2008年奥运会对于我国来说是一个非常盛大的活动，为什么采用“中国结”的图案来设计这么重要的标志呢？“中国结”有什么特别的象征意义吗？（中国结在我国的传统文化中象征团结、和谐、温暖的人际关系，在申奥标志中寓意世界各国人民之间的团结、合作和交流）师：中国结本身就是吉祥、美好的象征。
七、结之起源，问：有哪位同学知道这象征着吉祥、美好的中国结是怎样发展形成的呢？学生先讨论教师作总结阐述（中国结是我国传统艺术中的典型代表，在古代，编中国结是每个女孩子的必修课。
要说它的历史可是源远流长了，据说在远古，文字出现之前，人们以在绳上打结来记事，大事大结其绳，小事小结其绳，每一种结都有不同的意思，那时绳结的作用与文字差不多。
后来文字出现后，绳结的用途发生了转变，经常用作衣服上的纽扣、捆绑玉器、作为装饰物等。
经过几千年的演变绳结越打越漂亮，终于成了今天这精致华美的艺术品。
）采用自动模式播放课件[1]——[10]欣赏我国传统民俗工艺，背景音乐为古典名曲《渔歌唱晚》。
同时为各组学生发放本课需要的制作用具（结绳、厚纸板、大头针）八、中国结的文化内涵：承转师：我们中华民族是一个非常重感情、重形象、重内涵的民族，人们在表达自己的情感和意图时往往不会象西方人那样直接，而是习惯借助一些象征性的物件委婉含蓄地表达，这种交流情感的习惯和方式也就赋予了中国结十分丰富的文化内涵。
浙美七上 9迎新年 教案设计
迎新年--—立体雪花制作【教学内容】浙人美版七年级第十三册美术第9课《迎接新春——立体雪花制作》【教学目标】：教师要通过本课教学，使学生了解手工制作艺术的特点、语言和方法，并让学生通过对手工制作的理解和运用，以及具体的折剪方法的掌握，培养他们的创造性思维能力和动脑动手的能力。
【学情分析】l.本课内容属于工艺设计制作课，在整个教材体系中占有较为重要的地位，这一课是在学生学习了以前所学的剪折纸技能的基础上安排的，既可巩固前面所学过的知识，又为后面教师节贺年的设计制作做准备。
本课教材内容体现了民族特点，对于充分发扬我国民间优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感，都有重要作用。
2.本课教材的重点、难点。
重点：剪纸的特点、语言和方法。
难点：对手工制作的理解和运用以及剪折纸的设计方法。
【教学方法】：采用合作探究的教学法，教师通操作演示，引导学生了解手工制作的特点、语言及方法。
具体教学过程中，教师应运用贯穿探究、讲解、提问、观察、合作和练习多种方法，将重点一一攻破。
对完成的较好的作业，张贴在展板，激发学习美术的动力。
【教学过程】1、创设情境，表达感受教师提问：你们喜欢过年吗？过年好吗？教师总结：对于新年每位同学都有不一样的心情，今天我们就一起来迎接新的一年吧！（1）年的由来古时候，有一种叫做年的凶猛怪兽，每到腊月三十，便窜村挨户，觅食人肉，残害生灵。
老百姓可遭了殃。
有一个腊月三十晚上，年到了一个村庄，恰逢两个牧童在比赛斗鞭子，年忽闻半空中响起了啪啪的鞭声，吓得闻风而逃。
它窜到另一个村庄，又仰头望到一家门口晒着件大红衣裳，它不知其为何物，吓得掉头就跑。
后来它又来到了一个村庄，朝一户人家大门里一瞧，只见里面灯火辉煌，刺得它头昏眼花，只好又夹着尾巴溜了。
人们由此摸准了年有怕响、怕红、怕亮的弱点，便想到了许多抵御它的方法，于是逐渐演化成现在过年的风俗。
（2）人们想到的抵御年兽侵犯的这些方法演化到今天成了什么习俗，说说我们家乡有哪些习俗？2.引出上课主题：立体雪花制作今天这个比较独特的折纸雪花的教程，所用材料是纸条，比起一张纸折纸雪花可要简单多咯。
迎新年+课件+2023—2024学年浙美版初中美术七年级上册
迎 新 年
迎新年
1.彩色卡纸 2.剪刀 3.记号笔
4.彩色水笔 7.尺子
5.铅笔
8.胶水
6.橡皮
枣山
虎头花馍
龙凤花馍
枣山 步步登高
虎头花馍 猛虎驱邪
龙凤花馍 龙凤呈祥
在中国，春节也是各少数民族人民的风俗节日。各族 人民按照自已的习俗，举行各种各样的庆祝活动，具有各 自浓厚的民族独特风采。迎新年少数民族春节习俗又有哪 些呢？
同学们还知道哪个国家的新年习俗呢？
泰国
西班牙
课堂总结：
1.设计教室装饰的草图。 2.我们通过装饰品的平面、立体方式来装扮教室。 3.装饰物制作手法：卷、贴、扎、拧、折、剪、贴、画、刻。 4.形式美法则：比例与尺度、重复与渐变、对称与均衡、节 奏与韵律、对比与统一。
课后任务： 过年了，大家也可以把这样的装饰手法用在家里，根据家里
吉祥的祝福语
生肖动漫元素
喜庆元素集锦
自然花卉景物
立体 装饰
面
线
点
平面 装饰
立体 装饰
三维空间
面
线
点
平面 装饰
二维平面
立体装饰 悬挂、摆放
彩带 气球 灯笼 挂饰
室内顶部的装饰方法
交错式
发散式
拱形式
装饰元素：点线面
线元素的特点：充满连贯美 室内顶部与室内前后面的装饰方法
交错
并列
分散
装饰元素：点线面
面的特点：大色块把握新年氛围的整体美
立体展板
悬浮气球
迎新年门框Leabharlann 试着在草图中创造出空间中的构成元素，体现形式美！
重复与渐变、节奏与韵律
迎
新
七年级美术上册第9课《迎新年》教案1浙美版
教师：再过二十多天，就是什么节日了？
学生答：元旦。
教师：元旦是新的一年的开始，我们这节课任务就是欢庆元旦，迎接新年（板书课题）
欣赏歌曲导入，可以有效的激发学生的兴趣，增加学生学习本课的欲望。
教师归纳：
装饰物品：气球、挂饰、贴纸、玻璃喷绘、中国结、拉花、剪纸等等。装饰方法：悬挂、书写、剪贴、喷绘、编织等等。
材料：纸、线、塑料等等。
教师：最简便、最经济的材料是纸，所以这节课我们就以纸为原材料做一些比较简单的装饰。展示课件图片：拉花、剪纸
1、拉花制作方法：
网状装饰、二方连续
2、剪纸：
左右对称、四方连续、五边形、六边形、八边形等等
2、我们国家又是怎样迎接新年的呢？
学生我各地不同的迎接新年的风俗
欣赏世界各地和我国各地区迎新年活动，能更好的引起学生的兴趣，拓展视野，感受生活的美好。
4、深入实践
教师提问：我们怎样为即将到来的“元旦”做准备呢？学生讨论：
问题1、该怎样打扮我们的教室？
问题2、可以用哪些装饰的方法？
问题3、需要用到什么样的材料？学生回答。
2、知识学习
提问：元旦是一个怎样的节日呢？
学生答。
教师归纳：“元”有开始之意，“旦”指天明的意思。元旦（New Year's Day，New Year）便是一年开始的第一天，也被称为“新历年”、“阳历年”。元旦又称“三元”，即岁之元、月之元、时之元。辛亥革命成功后，孙中山为了“行夏正，所以顺农时，从西历”，定农历正月初一为春节，而以西历的1月1日为新年。1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定：“中华人民共和国纪年采用公元年法”，确认新年（元旦）为中国的法定节日。元旦也是世界上很多国家或地区的法定假日。
9.迎新年-浙人美版七年级美术上册教案
9.迎新年-浙人美版七年级美术上册教案教学目标1.了解传统中国新年文化，培养学生的文化自信心和爱国情感。
2.学习与掌握春联和剪纸的基本制作方法。
3.发挥学生的创造力，设计自己的春联和剪纸作品。
教学内容1.春节的由来和文化意义。
2.春联的制作方法和基本要求。
3.剪纸的种类和制作方法。
教学重难点1.春联和剪纸的基本制作方法，学生需要掌握相关的技能和技巧。
2.如何发挥学生的想象力和创造力，设计出自己的春联和剪纸作品，需要教师进行引导和帮助。
教学过程第一课时导入（10分钟）1.提前准备好一些有关春节的图片和视频素材，让学生感受一下春节的氛围和文化。
2.讲解春节的由来和文化意义，可以结合相关的历史故事和传说进行讲解，引导学生了解中国传统文化。
学习（35分钟）1.讲解春联的制作方法和基本要求，如用词、字体、排版等方面的要求。
2.带领学生制作简单的春联，可以让学生分组合作，互相帮助，加强团队合作精神。
拓展（15分钟）1.给学生分配作业，要求学生练习书法，提高书写的技巧和美感。
2.带领学生设计自己的春联作品，发挥学生的想象力和创造力，展示学生的个性特点和艺术才华。
第二课时导入（10分钟）1.回顾上节课讲解的春联制作方法和基本要求，带领学生自主评价自己和同伴的作品。
2.引导学生分享自己的创意和灵感，互相学习和借鉴。
学习（35分钟）1.回顾剪纸的种类和制作方法，带领学生制作简单的剪纸作品。
2.给学生一些具有中国文化特色的剪纸样式，要求学生进行模仿，并进行自由创作。
拓展（15分钟）1.评选出优秀的学生作品，可以在班里进行展示和分享。
2.鼓励学生将自己的作品摆放在家中或学校展示，传递中国文化的魅力。
教学评价1.教师在教学中重视学生的多元发展和创新能力的培养，发挥学生的想象力和创造力，提高学生的个性特点和艺术才华。
2.学生在教学中有了进一步的了解和认识中国传统文化的重要性，增强了文化自信心和爱国情感。
3.学生在学习中有了相互合作和分享的机会，增强了团队合作精神和艺术交流能力。
迎新年1
剪纸，可以剪图案，也可以剪文字，也可以剪团花，也可以剪连续纹样；拉花，可以可在事先准备好的材料中请个别同学现场演示。
（4）归纳总结：这么多的方案如果没有计划没有组织，大家自己做自己的，最后教室布置起来一定杂乱无章，我们是否可以统筹计划，合理分配，这样来完成教室的布置一定会成功。
3、深入教学
（1）设计活动方案
（2）分组讨论，制定计划。
小组成员相对集中，围绕以下内容进行讨论：
选出组长
全体组员在组长的组织下进行规划设计遵循节约的原则，提出预算，进行材料的准备，工具的落实。
（4）进行小组汇报。
4、课堂小结
（1）确定本次活动的总负责人，要求能够组织好协调好这次活动。
（2）对下节课的准备再次强调，每位同学都要明确自己的任务。
美术学科七年级上册导学案
单元
第九课
备课时间：
上课时间：
教学内容
迎新年
课时：第一课时
总课时：2
教学目标
教学重点
指导学生团结协作，运用各种造型方法把教室布置得活泼、美观、富有创意，营造出新年的氛围。
教学难点
整个活动的策划、分工、以及合作。
课前
准备
多媒体课件
教
学
设
计
学案
导案
备注
学生欣赏各地迎新年不同的庆贺活动；说说自己曾经经历过的有趣的新年活动。
学生回答五花八门，教师汇总，集体讨论。
小组讨论，制定计划
小组讨论的具体内容：
工具准备；
材料落实；
人员的分工；
需要和其他组协调的方面；
安全方面的注意事项；
活动结束后的收拾工作；
七年级美术上册《迎新年》教案、教学设计
5.情感态度：学生对传统文化、民间艺术有一定的尊重和热爱，但部分学生对新年习俗的了解较为有限。本章节教学旨在深化学生对传统文化的认识，培养他们的民族自豪感。
七年级美术上册《迎新年》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节《迎新年》是七年级美术上册的教学内容，旨在让学生了解和掌握新年的传统文பைடு நூலகம்、民间艺术及美术创作的相关知识。通过本章节的学习，学生应达到以下知识与技能目标：
1.了解新年的起源、意义及其在我国各地的庆祝方式，培养学生对中国传统文化的尊重和热爱。
2.认知水平：学生在小学阶段已接触过一定的美术知识，具备一定的绘画基础和审美能力。在此基础上，通过本章节的学习，学生能够进一步拓展美术知识，提高审美素养。
3.兴趣爱好：学生普遍喜爱动手操作、创意表达，对民间艺术、传统文化有一定的兴趣。本章节的教学内容能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
2.采用示范、指导、实践相结合的教学方法，让学生在动手实践中感受民间艺术的魅力，提高学生的实践操作能力。
3.鼓励学生大胆尝试、勇于创新，运用所学知识创作出具有个人特色的美术作品，培养学生的创新精神和审美观念。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、尊重传统文化的情感，增强民族自豪感。
2.培养学生关爱他人、团结协作的品质，提高人际交往能力。
1.你们知道这些图片展示了哪个节日吗？
2.新年有哪些传统习俗？
3.你最喜欢新年的哪个环节？为什么？
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，教师结合课本内容，详细介绍年画、剪纸、窗花等民间艺术的起源、发展、象征意义以及制作技巧。
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3、欣赏了解
1、世界各地是怎样迎接新年的呢？
学生欣赏世界各地迎接新年的活动。
2、我们国家又是怎样迎接新年的呢？
学生我国各地不同的迎接新年的风俗
欣赏世界各地和我国各地区迎新年活动，能更好的引起学生的兴趣，拓展视野，感受生活的美好。
4、深入实践
教师提问：我们怎样为即将到来的“元旦”做准备呢？学生讨论：
问题1、该怎样打扮我们的教室？
问题2、可以用哪些装饰的方法？
问题3、需要用到什么样的材料？
左右对称、四方连续、五边形、六边形、八边形等等
（纹样一般只用在背面画纹样的一半，展示出来就是完整的形象。）
教师讲解各种折叠方式和剪花纹的方法。
本课是综合探索课，涉及的内容颇多，所以只能选取容易操作的可以很好的提升教室氛围的纸作为原材料进行本课教学，学生学起来容易把握又能发挥出很好的效果。
5、尝试创作
教学重点
理解掌握拉花和剪纸的知识
教学难点
剪纸的创作
教具准备
教具：课件，色纸、剪刀、胶带纸等。
学具：色纸、剪刀、胶带纸等。
教学过程
导学过程
教学意图
1、导入新课
欣赏歌曲回答问题：
问题：
1、这首歌唱得是什么节日？
2、歌里唱了一些什么样的节日活动？
学生欣赏、回答。
教师归纳：这首歌的名字是中国年味。（赵斌演唱）
这首歌里唱出了如下的新年习俗：
贴春联、放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞、包饺子、炸年糕、挂灯笼、穿新衣、舞狮子、踩高跷、斗鸡、赛马、拜年、发红包。
教师：再过二十多天，就是什么节日了？
学生答：元旦。
教师：元旦是新的一年的开始，我们这节课任务就是欢庆元旦，迎接新年（板书课题）
欣赏歌曲导入，可以有效的激发学生的兴趣，增加学生学习本课的欲望。
迎 新 年了解中西方过新年的各种传统，理解学以致用的设计思想，通过制作迎接新年作品的过程，培养学生的创新意识与动手能力。
过程和方法：欣赏、问答与实践相结合，通过评价感受作品带来的成就感。
情感态度价值观：通过中西方新年习俗的鉴赏，引导学生参与文化的传承与交流，陶冶学生的艺术情操，体验合作带来的愉悦感和成就感，激发学生学习美术的兴趣及热爱美术的情感。
个人或两人合作，既可以发展个性的空间，也可以发挥合作性学习的能力。
6、讲评作业
以小组展示。
学生自我评价，然后教师进行点评。
以激励评价为主
7、总结延伸
1、保存本节课的成果，在元旦的联欢会时使用。
2、想想联欢会还需要的物品，下节课带齐学习完善。
3、搜集相关新年的内容，加深对新年习俗的了解。
总结延伸，前后呼应，让学生有持续学习的空间。
板书设计
1、元旦由来。
2、设计内容：
（1）拉花制作方法：
网状装饰、二方连续
（2）剪纸制作方法：：
左右对称、四方连续、五边形、六边形、八边形等等
课后反思
2、知识学习
提问：元旦是一个怎样的节日呢？
学生答。
教师归纳：“元”有开始之意，“旦”指天明的意思。元旦（New Year's Day，New Year ）便是一年开始的第一天，也被称为“新历年”、“阳历年”。元旦又称“三元”，即岁之元、月之元、时之元。辛亥革命成功后，孙中山为了“行夏正，所以顺农时，从西历”，定农历正月初一为春节，而以西历的1月1日为新年。1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定：“中华人民共和国纪年采用公元年法”，确认新年（元旦）为中国的法定节日。元旦也是世界上很多国家或地区的法定假日。
学生回答。
教师归纳：
装饰物品：气球、挂饰、贴纸、玻璃喷绘、中国结、拉花、剪纸等等。
装饰方法：悬挂、书写、剪贴、喷绘、编织等等。
材料：纸、线、塑料等等。
教师：最简便、最经济的材料是纸，所以这节课我们就以纸为原材料做一些比较简单的装饰。
展示课件图片：拉花、剪纸
1、拉花制作方法：
网状装饰、二方连续
2、剪纸：
作业：
小组合作，选择自己喜欢的内容和形式，设计一条拉花、一至两幅不同形式的窗花。
设计步骤：
1.设计形式。折叠方式，
2 . 选择内容。具象、抽象都可以，可以选择自己最喜欢最擅长的
3 .画出内容。只需画形象的一半即可。注意左右不能到边上。
4 .粘贴。将设计的作品展开，粘贴。
学生设计，教师巡视辅导。
教师：学生设计中的闪光点及时向全班展示，以激励学生的创作欲望，拓展学生的思维。