《高级语言程序设计(一)》教学大纲

《高级语言程序设计（一）》教学大纲

课程名称（中文/英文）：高级语言程序设计（一）/ Advanced Language Programming 课程代码：1421002009

学分/总学时：4/80

开课单位：计算机科学与技术系

面向专业：07双专业本科

一、课程的性质、目的和任务

本课程是计算机科学与技术专业非师范类的专业基础课。通过教授C高级程序设计语言，帮助学生掌握C语言的基本语法结构、程序设计的基本方法，使学生初步具有运用C 语言进行程序设计、分析和解决问题的实践能力。

本课程作为《面向对象程序设计》课的先修课，与《面向对象程序设计》课一起，为学生后续数据结构、操作系统、软件工程、编译原理、计算机组成原理、数据库等课程的学习和应用开发打下扎实的语言基础。

本课程主要任务为：

讲授C语言的语法和常用标准库；

讲授结构化程序设计的基本方法；

培养应用C语言和结构化程序设计方法进行程序设计的能力。

二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识

先修课要求：《计算机导论》

C语言程序设计是一门专业基础课程，需要学生有一定的计算机软硬件的一般性基础知识。C语言处理程序是一个复杂的系统软件，学习本课程之前学生应具备计算机导论（文化）、算法设计等方面的基础知识技能。这些知识可在高中阶段或大学第一学期的《计算机导论》课中获得。

三、学时分配

学时数：80学时，其中理论课教学48学时，实验课32学时

四、课程内容和基本要求

第一章C程序设计概述（4学时）

基本要求：了解计算机程序设计语言及程序设计方法的发展过程，了解C语言的特点，掌握C程序的基本组成结构，掌握开发和运行一个C程序的过程。

第二章数据类型、运算符与表达式（6学时）

基本要求：掌握常用类型的数据在内存中的存放形式；掌握常量的分类，变量的定义和变量名的命名规则；理解指针的含义，掌握指针变量的定义及简单应用；掌握算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、赋值运算符、逗号运算符及其表达式。

第三章简单的C程序设计（2学时）

基本要求：进一步理解C程序的组成，了解C语句的分类；掌握C语言中数据的输入/输出方法，常用输入/输出函数的使用；掌握顺序结构程序设计方法，能编写简单的C程序

第四章控制结构（6学时）

基本要求：掌握Ｃ语言中的关系运算及逻辑运算；掌握选择控制语句――if语句、

switch语句及其嵌套应用；掌握循环控制语句――for语句、while语句、do…while 语句及其嵌套应用；掌握break语句、goto语句、continue语句的应用；能够运用三种结构进行综合程序设计。

第五章数组、字符串、指针（8学时）

基本要求：掌握数组在内存中的存储形式；掌握一维数组和二维数组的定义及使用；掌握使用指针处理数组的方法；掌握使用字符数组及指针处理字符串数据的方法；

掌握与数组有关的常用算法（如排序、查找、插入、删除等）的程序设计。

第六章函数（6学时）

基本要求：理解模块化程序设计思想；掌握函数的定义与调用方法；掌握C语言的参数传递方式，尤其是数组参数和指针参数的传递特点；掌握变量的作用域和存储方式。

第七章编译预处理（2学时）

基本要求：掌握无参数宏和带有参数宏的定义与调用；掌握文件包含的使用方法，掌握多个源文件的C程序的运行；了解条件编译命令的使用。

第八章结构体、共用体与枚举类型（8学时）

基本要求：理解结构体类型的概念，掌握结构体变量的定义和使用；掌握结构体数组、结构体指针的定义和使用；理解共用体的概念，掌握共用体变量的定义和使用；

了解枚举数据类型及自定义数据类型的使用；理解链表的概念，初步掌握动态链表的常见操作。

第九章文件操作（4学时）

基本要求：掌握C语言中文件的概念；掌握打开文件的不同模式；掌握对文件读写操作相关函数的使用方法；能编写与文件有关的程序。

五、教材及学生参考书

教材：

1、《C语言程序设计》罗朝盛主编科学出版社2006年11月出版

2、《C语言程序设计实验》王俊主编（自编教材）

参考书：

1、《C Primer Plus, Fourth Edition》Stephen Prata 著，电子版

2、《程序设计实践》英文原书名The Practice of Programming

作者Brian W.Kernigham 、Rob Pike 裘宗燕（北京大学）译

六、作业及课外学习要求

作业：

根据需要每章布置1-2次书面作业；每学期布置1-2次综合性实践作业。

课外学习：要求读完指定参考书，补做实验课中未完成的教材中编程题。

七、课程考核方式及成绩评定方法

期末采用闭卷考试形式。

总评成绩：作业及平时考勤占10％、实验成绩（含平时和期末）占30% ；期末闭卷考试占60%。

八、其它说明

C语言程序结构设计是一门理论性、实践性均较强的课程。所以，在讲授过程中要坚持理论联系实际的基本原则，注重上机实验，注意培养学生分析问题、解决问题的能力。教学中注意以下几个方面：

（1）计算机辅助教学手段的使用

（2）加强实践教学环节的指导

（3）注意培养学生自学的习惯和能力。