小学听课记录表精编版
小学观课议课记录表范文
小学观课议课记录表范文一、基本信息。
授课教师：[教师姓名]授课年级：[X]年级。
授课科目：[学科名称]观课日期：[具体日期]观课教师：[自己的姓名]二、教学过程记录。
# （一）导入部分（有趣但有点小波折）老师一上来就讲了个小笑话，关于小动物们上学的，可逗了，同学们都笑得前仰后合的。
本以为就顺顺当当进入主题了呢，结果老师可能有点紧张，把要引出的课题说错了一个字，不过老师马上就反应过来改过来了，就像个小插曲，倒也没影响整体氛围。
# （二）知识讲解（生动形象，但可以再深入些）老师在讲解[知识点名称]的时候，那可真是使出了浑身解数。
用了好多比喻，把[抽象概念]比作[具体事物]，就像把数学里那些复杂的公式比作一个个有趣的小魔法咒语一样。
同学们眼睛都亮晶晶的，感觉都听懂了。
可是呢，我觉得对于那些聪明的小脑袋瓜来说，还可以再挖深一点，比如说多给几个例子或者让同学们自己试着创造比喻来理解这个概念，这样就更完美啦。
# （三）课堂互动（很热闹，但有点乱哄哄）老师提了个问题，好家伙，小手就像小树林一样举起来了。
老师叫了好几个同学回答，每个同学回答完，老师都给了小奖励（一个小贴纸），这可把同学们的积极性调动得高高的。
但是呢，人多嘴杂，到后面就有点乱哄哄的了，有的同学在下面小声嘀咕，还有的没等老师叫就直接站起来抢答了。
老师得费好大劲儿才能把课堂秩序拉回来，就像个小牧羊人在管一群调皮的小羊羔。
# （四）练习环节（及时巩固，但有点简单）老师出了一些练习题让同学们做，这些题都是刚刚讲过的知识点的直接应用，对于大部分同学来说就像小菜一碟。
同学们做得那叫一个快，而且正确率也很高。
不过我就在想，要是能再出几道有点挑战性的题目就好了，就像游戏里的小boss一样，让那些学有余力的同学也能得到更多的锻炼。
# （五）总结与作业布置（清晰简洁，但缺乏创意）最后老师带着同学们一起总结了这堂课学的东西，一条一条说得很清楚。
作业布置得也中规中矩，就是课本上的几道题。
专题范文精编：听课记录范文
听课记录范文听课记录范文（一）：《雷雨》听课记录《雷雨》听课记录小学语文听课记录，一、导入：闭上眼睛听雷雨的声音，引出课题二、预习：自己读读课文，那几段是写雷雨前、雷雨时、雷雨后的？（教师的语言很简洁明了，让学生明白自己学习的任务。
）三、检查预习：1-34-67-8读了课文，你明白是一场怎样的雨？四、默读课文第二段，想想哪些句子写雨下得很大？能够用横线画出来。
（不动笔墨不读书，这是好习惯，需要从低年级开始培养）生：第五自然段：雨越下越大，树呀，房子呀都看不清了。
师：谁能说说，为什么树房子都看不清了。
用因为所以说说。
生：因为……所以师：还有谁会说？生：因为雨下在窗户上，所以树呀房子呀都看不清了。
师：你会说吗？跟你的同桌说一遍。
很多小朋友这天很能干，一说好就坐好了。
（教师的评价语言不错，很简洁，也很有效）还有哪句话写出了雨很大？生：哗哗哗，雨下起来了。
师：你明白什么？生：哗哗哗，说明雨很大师：我仿佛看见有人用脸盆在倒水。
谁能读出雨很大的感觉？生：读师：谁能读得更大一点？更急一点？生：读师：我们一齐读读好吗？（老师读第一个“哗”，女同学、男同学分别读第二第三个）五、学习第一段：大自然会告诉我们一些现象，默读1-3小节1、默读：找找大自然有哪些变化？2、交流：云——压结合写“压”：你写的时候会注意哪点？---竖撇点老师示范，点明写字的要求：抬头（老师示范的时候学生自己在写，没有到达示范的作用。
呵呵，还要明确一点任务）写好的同学想想，你有什么好的办法把它记住？（怎样写，怎样记最好一齐教，让学生在写的时候就记。
但是这是小节。
）怎样的云压下来了？（黑沉沉）你能读一读吗？我觉得不够黑啊！满天的乌云，说明什么？很多学生：还有厚厚的云师：很多、很厚、黑沉沉的云压下来，这时候是多么的闷呀？出示：蝉为什么一点也不叫呀？（太闷了）3、还有哪些也变了？——风树枝会怎样乱摆？——摇来摇去歪了飘呀飘大风还会吹到什么？——灰尘蜘蛛学习“蜘蛛”（训练学生的说话潜力意识还是比较强的，低年级这很重要。
XX小学语文听课表(1)
1、时间上安排前紧后松，导致4自然段的知识渗透没有很好完成。
2、自然段应该抓住“各式各样、懒洋洋、到处、都是、威武”通过图片让学生感受到珊瑚的确美丽。
3、“西沙群岛的海里接告诉学生。
评课老师：李小玉
XX小学语文教研活动听课记录表
班级
三（1）班
执教人
罗丽
课题
富饶的西沙群岛
时间
20201028
执教人单位
XX小学
教学环节
（重点记录亮点环节即可）
1、利用多媒体教学直观、形象，并拉近文本和学生的距离.
2、重视语言知识的渗透和积累运用。
3、对文中关键词句的品析，有助于加深对课文的理解，达到点、面紧密结合的效果。
人教版小学听课记录精编版
评议
从情境图中找出平面图形并通过观察比较，了解平行四边形和梯形的特征，了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。
小组长签名：学校盖章：
学员听评课记录表
听课人：听课人所属学科：
授课教师
科目
数学
听课时间
课时
1课时
课题
小数乘法的意义
听课地点
班级
四年级
课
堂
教
学
纪
要
一、创设情境，提出问题。
创设商店一角的情境，引导学生提出数学问题。然后对“买4根棒棒糖需要多少钱？”展开讨论。
2、汇报：分类的方法和标准。3、对源自到的四边形进行分类，并说明分类的标准。
4、分类后，找出同一类图形的共同特点，引导学生总结出平行四边形和梯形的定义。
三、画一画：
让学生在点子图上画平行四边形、梯形和三角形。在画的基础上，可以让学生用自己的语言说明图形的特点，体会这些图形的特征。
四、填一填：
通过这一活动，学生了解长方形、正方形和平行四边形之间的关系。
学员听评课记录表
听课人：听课人所属学科：
授课教师
科目
数学
听课时间
课时
1课时
课题
走进乡村
听课地点
班级
四年级
课
堂
教
学
纪
要
一、创设情境，提出问题。
看书地20页“走进乡村”的画面，让学生从图画中找一找自己认识的平面图形，一方面鼓励学生从生活的空间中“发现”图形；另一方面为图形分类做准备。
二、分一分：
1、小组活动：把找出的图形进行分类。
呈现三种商品的单价，通过比较三个小数的相同点和不同点，引导学生发现小数点位置移动引起小数的大小就不同。从而展开小数点位置移动引起小数大小如何变化的研究。
(精编)小学数学听课记录
工作总结参考范本撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、发散思维，引出课题例题：将-4，+3，+4，-3分成两组。
1·将-4、-3分在一组，将+4、+3分为另一组，就是将负数分为一组，正数分为另一组。
2·我将-4，+4分在一组，将-3，+3分为另一组，就是把数是否相同作为分组的依据。
3·我把-4与+3分在一组，把+4与-3分在另一组。
理由是两个数的符号不同，符号后面的数也不相同。
二、比较概括，提炼定义一般地，一个数由两部分构成，即符号和刚才提到的“符号后面的数”，考虑这两个方面，大家也就采用了三种不同的分法。
两个方面都不相同是一种分法，把“符号”是否相同作为分组的依据，得到的是已经学过的一组正数和一组负数，把“符号后面的数”是否相同作为分组的依据，得到了-4与+4、+3与-3这样成对的数，那么它们又应该叫什么数呢？这就是见天我们这节课需要你学习的内容：相反数。
为什么叫相反数而不叫别的数呢？一个正数，一个负数，表示的意义相反，所以叫相反数。
符号不同、符号后面的数相同的两个数叫相反数。
一个数前面添上不同的符号后得到的两个数叫相反数。
师：请你举例说明。
如5前面添上“+”“-”得到的+5和-5是相反数。
课本上说“只有符号不同的两个数叫做互为相反数”“只有符号不同”说明其它的都相同，包含了“符号后面的数相同”的意思。
只有符号后面的数相同的两个数叫做互为相反数。
“只有符号后面的数相同”的言外之意是“符号不同” ，与课本上的说法是一致的。
由此可见，同样的意思，可以用不同的语言来表达，在数学学习中，对此我们应该多加注意。
需要说明的是，课本用“只有符号不同”包含“符号后面的数相同”的意思，好处是使相反数的概念更精炼，同时也避免了使用“符号后面的数”这一说法容易引起的误会，关于这一点，以后我们还将看到。
听课记录表
（30分）
教学目标明确,课堂内容充实,信息量饱满,整体安排的合理（5分）
观点正确,内容深入浅出,分析透彻,重点、难点突出（10分）
有行业新技术、新方法、新动态、新趋势或结合学科前沿的知识介绍（5分）
理论与生产实际相结合,有案例或例题分析（10分）
教学过程
（30分）
基本技能（5分）
板书工整,合理或课件设计简洁、美观（5分）
听 课 记 录 表
听课时间
年月日第周周第节
听课班级
授课教师
课程名称
教室
授
课
主
要内容听源自课评价教学质量评价（理论课）
听课老师:授课教师:地点:
班级:课程名称:时间:
一级评价项目
二级评价项目
评价要点与权重
得分
行为规范（15分）
精神面貌
（5分）
仪态端庄、精神饱满,富有亲和力、感染力
课前10分钟到教室,带齐教学资料,课前准备充分（5分）
教学效果（20分）
学习兴趣
（15分）
课堂气氛活跃,互动效果好（10分）
教学活动有效激发学生求知欲、提高学生学习兴趣,课堂学生看手机及做其他事情的学生人数少（5分）
综合素质
（5分）
教学活动有助于学生养成积极的价值观、人生观、世界观,传递正能量。教学活动有助于学生相关能力得到培养和提高（5分）
总评
总分
100—90分
因材施教
（15分）
注重启发式、引导学生思考、联想（5分）
理论联系实际,举例恰当,有效加深学生对教学内容的理解（5分）
合理布置作业并认真批改,为学生介绍课外阅读文献,引导学生自学（5分）
教学技术
（10分）
小学听课记录表40篇下册语文
小学听课记录表40篇下册语文以下是一份小学听课记录表的样本，供参考：============================================================ ===日期：[填写日期]年级：[填写年级]学科：语文课时内容：[填写课时内容]任课教师：[填写任课教师姓名]教室编号：[填写教室编号]课堂人数：[填写课堂人数]一、听课目标：通过本堂课的学习，了解学生对于课堂内容的掌握情况，并观察学生的学习态度和表现。
二、听课要点：1.教学目标：[填写教学目标]2.教学过程：(1)教师引导学生进入课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
(2)教师进行知识讲解，重点讲解课文中的关键词汇和句型。
(3)教师展示相关图片和实例，帮助学生理解语言表达的含义。
(4)教师组织学生进行小组讨论和合作学习，激发学生的思维和创造力。
(5)教师布置课后作业，鼓励学生巩固所学知识。
3.学生表现：[填写学生在听课过程中的表现，包括学习态度、参与度以及问题反馈等]4.教师评价：[填写教师对学生表现的评价，包括积极的方面和需要改进的地方] 5.课堂反思：[填写对于本堂课教学过程的反思和总结，包括教师自身的教学不足和可改进的方面]三、听课心得：[填写自己对于本节课的观察和感悟，包括学生的学习情况、学习氛围以及教师的教学方法等]四、课后建议：[填写自己对于本堂课教学的建议和改进方向，包括教师在课堂设计和教学方法上的改进建议]五、教学反思：[填写自己对于本堂课教学过程的评价和总结，包括教学成果和不足之处]注：以上只是一份简单的小学听课记录表样本，可以根据实际情况进行适当调整和补充。
同时也可根据具体的听课目标和要求对表格内容进行修改。
一年级小学数学上册听课记录表
新人教版一年级小学数学下学期期末精品试题一年级数学（时间：60分钟）基础知识部分一、填一填。
（24个知识点。
）1．2．5个十和7个一组成（）。
3. 65里面有( )十和( )个一。
4．一个两位数，个位上的数是8，十位上的数是5，这个数是( )。
5. 9.50元是（）元（）角。
6. 在里填上“＞”“＜”或“＝”。
88 74 58 85 61 59 34 28 7. 在64、72、91、28中，最小的数是（），最大的数是（）。
8．8元=（）角 36角=（）元（）角60角=（）元 2元9角=（）角9．在( )填上适当的数。
14－( )=7 12－( )=9 8 +( )=16 7＋（）＝13 10.下图要用四块地板砖才能拼成，还缺少第( )块。
类别基础知识基本技能综合能力综合评定评价二、判断题。
（5个知识点。
）1．38读作三八，49读作四九。
（）2．77中的两个7一样，都表示7个一。
（）3．50前面一个数是49，后面一个数是51。
（）4．4元8角就是0.48元。
（）5．最大的两位数是99。
（）基本技能部分（36个知识点。
）三．请你算一算。
（32个知识点。
）1．口算。
（8个知识点。
）12 - 9＝ 13 - 8＝15 - 6＝ 27 + 6＝25 + 8＝ 34 - 9＝ 17 - 9＝ 20 + 54＝80 + 6＝ 69 - 6＝ 47 - 20＝ 43 - 30＝24 + 3＝ 96–40＝ 5 + 52＝ 77 + 20＝2．计算。
（6个知识点。
）54 -30 +6＝ 60 +13 -5＝ 36 +8 -20＝46 +8 +30＝ 80 +15 -9＝ 35 -6 +60＝3．列式计算。
（6个知识点。
）（1）36比9多多少？（2）20比54少多少？四.填上合适的时间。
五、找位置综合能力部分小明是第( )组第( )个，小明前面的同学是第( )组第( )个，小明左面的同学是第( )组第( )个，小明右面的同学是第( )组第( )个。
听课记录表(汇编)
优
教学案例丰富，课件生动、形象，注意启发、反馈、调节；正确处理主导与主体关系。
良
能够结合案例进行教学，课件制作良好，注意启发、反馈、调节；主导与主体关系处理较好。
中
教学方法较恰当，能够利用课件教学，能进行启发教学；教师主导作用发挥较好。
较差
教学方法不当，启发、反馈注意差；教师主导作用发挥不好。
课堂教学效果
优
课堂教学生动，学生学习兴趣浓；课堂纪律好，学生出勤率高；学生能正确掌握教学内容.。
良
课堂教学较生动；课堂纪律好；学生基本掌握教学内容。
中
课堂纪律较好，学生大部分能基本掌握教学内容。
差
课堂教学不生动，课堂纪律教差；理解教学内容的学生少。
差
教学方法不当，无启发和反馈；主导与主体关系处理不当。
教学基本功状况
优
普通话标准，语言清晰；板书条理性强，字迹清楚；仪表端庄，操作规范。
良
普通话较好，语言清晰；板书较有条理，字迹清楚；仪表端庄，操作较规范。
中
普通话教学，语言较清晰；板书条理性差，字迹较清楚；仪表较端庄，操作较规范。
差
语言不很清晰；操作规范性差。
中
目的较明确，要求较恰当；基本上能围绕教学目的进行教学。
差
目的不够明确，要求不很恰当。
教学内容的组织
优
内容安排恰当，讲授正确、科学，课堂结构优化；重点突出，巧妙突破难点；课堂容量适度.
良
内容安排恰当，讲授正确，课堂结构较合理；教学重点较突出；课堂容量较适度。
中
内容安排较恰当，课堂结构较合理。
差
内容安排不恰当，缺乏科学性，课堂结构不合理。
西侯中心小学听课记录
授课教师
一年级听课记录表40篇
一年级听课记录表40篇1. 课程名称：数学上课日期：2021年9月1日上课内容：数字0-9的认识上课笔记：老师介绍了数字0-9的形状和读法，我们要认真记住每个数字的写法和读法。
2. 课程名称：语文上课日期：2021年9月2日上课内容：认识拼音上课笔记：老师教我们认识了拼音的基本发音规则，我们要多读多写，掌握好每个拼音的发音。
3. 课程名称：英语上课日期：2021年9月3日上课内容：认识字母A-Z上课笔记：老师教我们认识了字母A-Z的形状和读法，我们要多听多读多写，熟练掌握字母的顺序和发音。
4. 课程名称：科学上课日期：2021年9月4日上课内容：认识四季上课笔记：老师介绍了春夏秋冬四个季节的特点和变化，我们要观察身边的事物，了解四季的不同特征。
5. 课程名称：音乐上课日期：2021年9月5日上课内容：认识音符上课笔记：老师教我们认识了音符的形状和音高，我们要按照音符的指示，唱出正确的音调。
6. 课程名称：体育上课日期：2021年9月6日上课内容：跑步训练上课笔记：老师带领我们进行了跑步训练，我们要注意保持正确的姿势和呼吸方式，提高体能水平。
7. 课程名称：美术上课日期：2021年9月7日上课内容：画画基础上课笔记：老师教我们学习了画画的基本技巧，如用线条勾勒形状和运用色彩表现物体，我们要多练习，提高绘画能力。
8. 课程名称：品德与生活上课日期：2021年9月8日上课内容：友善待人上课笔记：老师讲解了友善待人的重要性，我们要尊重他人，关心他人，做一个友善的人。
9. 课程名称：自然上课日期：2021年9月9日上课内容：认识动物上课笔记：老师介绍了一些常见动物的特点和生活习性，我们要爱护动物，保护自然环境。
10. 课程名称：健康与安全上课日期：2021年9月10日上课内容：交通安全上课笔记：老师讲解了交通安全的规则和注意事项，我们要遵守交通规则，保证自己的安全。
11. 课程名称：数学上课日期：2021年9月11日上课内容：认识加法上课笔记：老师教我们认识了加法的基本概念和运算方法，我们要多做加法练习，提高计算能力。
中小学智慧课堂听课记录表
课题：上课教师：听课人：
时间：第周星期第_____节班级：
教学目标清晰明确，能够准确把握学科教学重难点。
教学
过程
先学后教
1.先学的素材，注重基础。
2.后教的内容符合学情，突破重难点。
小组讨论
1.以站立方式讨论。
2.小组分工明确，组织有序。
3.讨论的问题设计要突出重难点、有探究的价值和包容性。
4.学生的参与度强，积极性高。
当堂检测
1.检测内容指向目标。
2.检测评价当堂完成。
3.存在问题当堂纠正。
技术运用
能够熟练运用希沃白板、易课堂、爱米云助教等多媒体进行教学。
教学
效果
1.有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的作用突出，效果明显。
2.课堂气氛活跃融洽，学生思维活跃，态度积极；组内分工明确，交流、倾听、质疑、争论、归纳习惯良好，展示充分。
特色
创新
创新性教学（小组合作、希沃白板、易课堂）特色鲜明，与传统教学手段相比教学效果明显。
总分
备注：优（≥90分）良（80-89分）中（70-79分）及格（60-69分）不及格（＜60分）
评价
非常满意（）满意（）一般（）不满意（）非常不满意（）
教学建议
包家族小学听课记录表
秦许乡包家族小学听课记录表
秦许乡包家族小学教导处 制
科目
授课教师
班级 节次 第 节 课题
听课教师
时间
年 月 日星期
教 学 过 程
教 学 评 价 评 价 指 标
评定等级
评 价 指 标
评定等级
优 良 中 差
优 良 中 差
课前准备充分，有关教学资料的准备符合要求和规
范。
注意启发学生思考和联想，给学生以创新的启迪。
教学基本功扎实，讲课精神饱满，注意力集中，富
有感染力。
能有效调控课堂秩序，调动学生学习情绪。
使用普通话教学，课件和板书使用汉字规范。
能合理、有效地利用各种教学媒体。
对问题的阐述简练准确，深入浅出，思路清晰，重
难点突出。
遵守制度，按时到课，出勤率高。
对课程内容娴熟，运用自如，理论能够联系实际。
听课精力集中，积极思考，学习气氛良好。
讲述内容充实，信息量大。
遵守课堂纪律，课堂秩序良好。
教学内容能反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果。
具体的 意
见和建议。
小学听课记录表之欧阳学创编
时间：2021.03.03
创作：欧阳学
2、齐读、指名读。思考：这首诗讲了一件什么事？
3、借助课文注释及自学诗句，记下不懂的问题，然后小组讨论。{学生自学讨论}
4、同学们学得真起劲，那么今天我们又学会了一首诗，高不高兴？那么放学回家后把这首诗给父母讲一讲好不好？
（1）分角色试练表演。
（2）指定小组在班上展示表演。
师：同学今天学的真不错，那么其他同学学了这首古诗后还有什么收获？（生谈）
（1）在小组内进行编演
（2）指定小组在班上展示演出，师生评议。
8、师模仿“记者”，采访“贺知章”。
9、感情朗读、想象情景。
三、布置作业。（任选一题）
1.为《回乡偶书》完成一幅诗配画。
2.编故事。
通过老师示范读，带学生读，让学生带着情感模仿读，使学生的朗读上了一个层次。
让学生在小组交流的基础上让生来表演.学生的表演是那么有趣.
小学听课记录表
时间：2021.03.03
创作：欧阳学
听课人：
任课教师
班级
听课
日期
年月日
第节
教学内容
小学二年级语文上册《古诗两首》
------《回乡偶书》
课型
新授
听 课 记 录
评议
一、导入
1、这节课我们学习贺知章写的另一首《回乡偶书》。
2、板书课题、解题。
二、学习《回乡偶书》。
1、简介作者及背景。那么谁句大概讲了什么意思。学生经过充分自学，在自读自悟的基础上，进行交流。根据学生交流，进行讲评，纠正，小结。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学听课记录表
听课人：
任课教师班级听课
日期
年月日
第节
教学内容小学二年级语文上册《古诗两首》
------《回乡偶书》课型新授听课记录评议
一、导入
1、这节课我们学习贺知章写的另一首《回乡偶书》。
2、板书课题、解题。
二、学习《回乡偶书》。
1、简介作者及背景。
那么谁来介绍一下这首的作者？
2、齐读、指名读。
思考：这首诗讲了一件什么事？
3、借助课文注释及自学诗句，记下不懂的问题，然后小组讨论。
{学生自学讨论}
4、同学们学得真起劲，那么今天我们又学会了一首诗，高不高兴？那么放学回家后把这首诗给父母讲一讲好不好？
（1）分角色试练表演。
（2）指定小组在班上展示表演。
师：同学今天学的真不错，那么其他同学学了这首古诗后还有什么收获？（生谈）
5、小结：诗人少小时离开家乡，年纪老了才得以重返家乡，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意，同时又有淡淡的忧伤，那么我们能不能带着对家乡的思念，怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。
6、指导朗读。
（试读、指名读、齐读、试背。
）
7、《回乡偶书》描绘了诗人告老返乡不被相认的情景，那么下面请同学们根据诗的内容，结合自己的想象。
试着将《回乡偶书》编成故事，再演一演。
（1）在小组内进行编演
（2）指定小组在班上展示演出，师生评议。
8、师模仿“记者”，采访“贺知章”。
9、感情朗读、想象情景。
三、布置作业。
（任选一题）
1. 为《回乡偶书》完成一幅诗配画。
2. 编故事。
通过老师示范读，带学生读，让学生带着情感模仿读，使学生的朗读上了一个层次。
让学生在小组交流的基础上让生来表演.学生的表演是那么有趣.
布置通过一次一次地读,想想每句大概讲了什么意思。
学生经过充分自学，在自读自悟的基础上，进行交流。
根据学生交流，进行讲评，纠正，小结。
听课记录评议
课后总评议
在古诗教学中运用情境教学手段，孩子们会感到“易”“趣”“活”，课堂上不在是那种没完没了的单调重复的各种习题和可有可无的乏味的回答，学生的视野、思想也不被禁锢在小小的教室里，通过表演，诗中那鲜明生动的形象，真切感人的情景及耐人寻味的情感，都会深深地印到学生的脑海里。
爱表演是学生的天性。
学生要表演，首先要熟读课文内容，深入理解课文语言；其次要展开想象的翅膀，设计表演过程。
因此，课堂表演能促进学生正确理解并灵活运用课文语言，是学生进行语言实践的有效方法。