如何实现小学音乐高效课堂

如何实现小学音乐高效课堂

公主岭市实验小学胡铁丹

一、备课是高效课堂的前提

一节课能否根据学生的实际学情达到预设的教学效果，或超出预设的效果，都取决于教师对教材的掌握程度，教师要学习掌握音乐新课标的理念，对教材孰能于心，课与课，册与册之间的上下联系，对知识链的准确把握，融会贯通是实现高效课堂的关键，这就需要我们一线的音乐教师在备课上下功夫，认真挖掘教材，设计教学目标，把握教学目标的三个维度，做好教学预设，对所教内容真正做到心中有数，并形成教学设计。

二、把握课堂环节，环环紧扣，不浪费一分一秒

在备好课的基础上，实战音乐课堂。音乐教师要有掌控课堂的能力，积极引导学生达到预设的教学目标，教学环节间要相辅相成，前面的预设要为后面的生成做好准备，环环紧扣，充分利用好课堂中的每一分每一秒。要说明的是，学生的实际情况有时可能达不到预设的效果，这就需要我们一线音乐教师灵活把握课堂，适时调整教学预设，根据学生的学情实现教学的高效。

三、导学案引导学生高效的自学

在现今的音乐课堂中，越来越提倡增强学生学习的自主性，各种自学方式应运而生，这些学习方式不仅可以促进学生学习的主动性，还锻炼了与人合作的能力，合作学习的设计不在于热闹，更不在于花俏，也不能流于形式，为了合作而合作。我们创设的目的是为了教学目标而服务的，使学生更关注音乐的本身。可也有一些课堂，任由这种学习方式滥用，只是形式上的合作，老师分完了自学小组，就任由学生自学某一乐段，学生一遍一遍的模唱，表面上看似学得热火朝天，实际上并没有实质的收获，学习效率极低，不是学生缺乏学习热情，而是真的不知道从哪里入手，从哪里开始有效的学习，这就需要教师及时的指导学生自学学什么？怎么学？

我建议在音乐课的自学环节中出示《导学案》，引导学生关注音乐本身，实现自学的高效。以我的授课《蝈蝈和蛐蛐》为例，在小组自学这一环节，我出示的《导学案》为：①仔细聆听歌曲，识别节拍、节奏及强弱规律。②感受歌谱中的休止符、前倚音、音乐情绪及音色等要素，体会范唱中是怎样表现它们的。③轻声跟唱，尤其关注本组所抽到的段落。

这样学生不仅仅只有学习的热情，还有了学习的方法及更浓的学习兴趣，达到了自学的高效。

四、教学评价是高效课堂的关键

音乐教学评价应着重体现“以人为本”的教育思想，而在教学中，我们常听到学生唱的走了调，老师还在夸奖：“同学们唱的真不错！”甚至一些知识性的错误，老师也随口赞许:“你真棒！”这种“赏识教育”未免过了头，有误人子弟之嫌，所以，音乐教师要注意课堂评价，应该知道教学评价不单有激励的作用，更重要的是导向功能，好的就是好的，错的就是错的，但不要一错百错，全盘否定。通过正确、巧妙的奖惩措施，唤醒学生的学习潜能，保持学生良好的学习热情和旺盛的学习精力，保证了课堂的良好纪律，也提高了课堂教学的效率。

五、课后及时反思，弥补不足

一位音乐教育家曾说过：写一辈子教案不一定能成为高水平的教师，但认真写三年教学反思就能成就专家型的教师。要实现高效的课堂，更离不开教学反思，需要我们一线教师在每节授课过后，能够静下心来认真的反思课堂中的预设是否达到了目标？达到了教学的效果？没有达到教学效果的，原因在哪里？要不断的琢磨，反复的修改教学设计，要以一颗不满足的心，不断追求音乐课堂的完美。

总之，实现小学音乐高效课堂教学，需要我们音乐教师领会音乐新课标的精神，花功夫去研究新课程的理念要求，深入挖掘教材，活用教材，以此来提高教学的高效性和实用性。让我们的音乐课摘掉“花架子”的帽子，让每节音乐课都充实起来，努力实现每节课的最优化，让学生不但乐学，学会、还能会学。