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浙教版七年级上册科学科学测量(2)(共17张PPT)

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《温度的测量》课件2(24页)(浙教版七年级上)

《温度的测量》课件2(24页)(浙教版七年级上)

热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递， 一直到温度相同为止。
1593年意大利科学家伽利略发明一 只空气温度计；
最 早
1654年学生斐迪南在老师的指导下，
的 研制出了世界上第一支酒精温度计。
温
度
计
1659年法国天文学家布里奥制成水 银温度计，测温范围357 -39℃。
摄氏温标是由瑞典物理学家摄尔修斯 （Anders Celsius，1701～1744）在 1742年制定的。
学习目标:
1、知道温度是表示物体的冷热程度。 2、知道温度计的结构和测量原理。 3、学会正确使用温度计，学会摄氏度
的读法和写法 。
这是什么季节？
你最喜欢哪个季节？为什么？ 这些季节有什么不同？
温度(temperature)：物体的冷热程度。
实验：温度的感觉
°C
结论：凭感觉来判断温度的高低是不可靠的。
华氏温标是德国物理学家华伦海特 (Fahrenheit)大约在1710年提出的，华氏 温度至今还在英、美等国民间流行。
绝对温标是英国科学家开尔文1848 年建立的一种新的温度标度，也叫 开氏温标。
常 用 温 度计
酒精温度计 煤油温度计 水银温度计
工作原理：根据液体 热 胀冷缩的性质。
常用单位 ： 摄氏度，用“℃ ” 表示。
观察：常用温度计与体温计。
你能说出它们之间的构造区别吗？
不同点：
⒈体温计玻璃泡容积大，而玻璃管内经很细，当 温度有微小变化引起玻璃泡里水银作微笑膨胀或 缩小时，细管内的水银柱高度就发生显著的变化
⒉体温计的刻度范围在35℃—42℃之间，能准确 测量到0.1℃（常用温度计的量程大于体温计，最 小刻度值一般是1℃）
1000C水沸腾

浙教版七年级科学上册1.4.3 温度的测量ppt课件

浙教版七年级科学上册1.4.3 温度的测量ppt课件

夯实基础·巩固练
7．使用液体温度计测量温度时，为防止胀破玻璃管，必 须注意( C ) A．温度计的长度 B．温度计所能测量的最低温度 C．温度计所能测量的最高温度 D．温度计的最小刻度
夯实基础·巩固练
8．体温计的准确程度比一般温度计高，这是因为( C ) A．体温计的玻璃泡和玻璃管之间有一段特别细的弯 曲的玻璃管 B．体温计内装的是水银 C．体温计的玻璃泡容积大而玻璃管又很细 D．体温计的测量范围小，最小刻度大
探究培优·拓展练
【点拨】(1)从表中数据分析可知水柱高度随温度升高 而下降。(2)从表中数据发现温度从17 ℃上升到27 ℃只 变化了10 ℃，水柱高度已从30.2 cm下降到4.2 cm，快 接近于0了，所以温度的测量范围较小。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
C．35 ℃
D．15 ℃
夯实基础·巩固练
4．观察图中温度计甲和温度计乙(只画出一部分)，下列 说法正确的是( )
A．都可直接测沸水的温度 B．都可离开被测物体读数 C．两支温度计的最小刻度值一样 D．都是利用液体热胀冷缩的性质制成的
夯实基础·巩固练
【点拨】由图可知，甲为体温计，乙为普通温度计。体温计 的测量范围为35～42 ℃，不能放入沸水中。体温计由于有一 段很细的弯曲管子，使水银膨胀时可以通过而遇冷收缩时不 能通过，所以可以离开被测物体读数，但普通温度计不可以。 体温计的最小刻度为0.1 ℃，普通温度计的最小刻度为1 ℃。 但两者都是利用液体热胀冷缩的原理工作的。 【答案】D

浙教版七年级上册科学1.4科学测量(100张PPT)教学内容

浙教版七年级上册科学1.4科学测量(100张PPT)教学内容

(5)刻度不均匀的尺。
在这些刻度尺中,不能用来测量长度的是 (2)(5).
2.要比较准确地测量学校操场周长,选择工具较
为合适的是( C ) A.米尺 B.游标卡尺 C.皮尺 D.金属卷尺
3.有三把刻度尺,一把最小刻度为1分米,第二把
最小刻度为1厘米,第三把最小刻度为1毫米。用
它们测量某物体的长度,则( D ) A.使用最小刻度是1毫米的刻度尺最好
2. 完成下列单位换算：
(1)7.9米＝
厘米
(2)430毫米＝
米
(3)69米＝
千米
(4)0.0001米＝
微米
3、下列单位换算过程正确的是( ) A．7.2m=7.2×100=720cm． B．7.2m=7.2m×100=720cm． C．7.2m=7.2×100cm=720cm． D．7.2m=7.2m×100cm=720cm
界第三。
8.我们学校到楚门约20_k_m__的路程。 9.1元硬币的厚度约为2 mm ; 10.课桌的高度是7.8___d_m__, 11.长江大桥全长是1750____m___.
请列举:长度测量工具有哪些?
米尺 钢卷尺
皮尺
测量长度的工具是——刻度尺
你还知道哪些测量长度的工具呢?
• 高科技的测量工具：声纳.雷达.激光
测量的准确程度是由最小刻度决定的
3. 一位同学说他的身高是165，这样说对 吗？ ，他的身高是 。
4. 完成下列换算： （1）2米= 厘米 （2）880毫米＝＿＿＿米＝＿＿＿微米
5. 最接近4.5厘米的是 A.铅笔的直径 B.课本的长度 C.火柴盒的长度 D.钢笔的长度
()
测量某一物体长度之前首先应该做什么?
刻度尺的选择:

浙教版科学七年级上册1.4.2 体积的测量课件

浙教版科学七年级上册1.4.2 体积的测量课件

提示：点击 进入习题
答案6 B 17 B 20 100；70；偏大
18 C
19 B
21 (1)B (2)水平 (4)用细线拴住20枚一元硬币浸没在量
筒中读数为V总 (5)(V总－V水)/20
22 (1)A (2)20 (3)偏小
23 B 24
1．单位换算： (1)196毫升＝___1_9_6___厘米3＝__0_._1_9_6__升。 (2)0.9米3＝___9_0_0___分米3＝__9_×__1_0_5_厘米3。 (3)400厘米3＝_4_×__1_0_－__4 米3＝___0_._4___升。
4．设计制作量筒时做得细而高，而不做成粗而矮的形状， 主要原因是( C ) A．细高的量筒便于操作 B．细高的量筒能制作出相对较大的底座，增加稳度 C．细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大， 能较准确地读数 D．细高的量筒可以测量长度较长物体的体积
5．可乐是有些同学平时喜欢喝的饮料，不知你是否知道
【答案】B
17．一支量筒内有50毫升水，当里面放入一木块时，该
木块三分之一浸入水中，此时量筒的读数是56毫升，
则这块木块的体积是( B )
A．6厘米3
B.0.018分米3
C.0.024分米3
D.12厘米3
18．在一次盐水体积测量的实验中，坐在座位上的小良
同学按实验要求，对放在课桌上的量筒中的盐水进行
11．一次国王故意要为难阿凡提，他在众臣面前一定要让阿凡提 说出眼前的一个池塘里的水有多少桶。阿凡提略思索后回答： 若桶像池塘一样大的话，池塘里就只有一桶水；若桶像池塘 的十分之一大的话，池塘里就有十桶水……这则故事说明了 (B) A．测量总是有误差的 B．对同一物体进行测量，测量的标准不一样，结果也不一 样 C．测量工具的大小决定了待测物体的大小

七年级上科学_科学测量_ppt完美课件浙教版2

七年级上科学_科学测量_ppt完美课件浙教版2

升不3（能.L仰如）视、、何毫俯升视（测ml）量一块不规则体积的小石块
后把两者相减的差即为待测物体积
测量前量筒必须放在水平桌面上
立方米（m3）、 立方厘米（cm3）-------固体常用体积
一瓶矿泉水的体积是500
．
先量出一定的水
使用量筒（量杯）的方法：
后把两者相减的差即为待测物体积
1L = 1000ml 长、宽、高分别为1cm、5dm、10m的长方体的体积
读数时，视线要与凹形液面中央最低处相平
3
被测液体体积变小（读数偏小）
立方厘米（cm3）、立方毫米（mm3）
后把两者相减的差即为待测物体积
1L = 1dm 请你写成科学计数法的形式 量筒平放在__________上
读数时，视线要与凹形液面中央最低处相平
3
长、宽、高分别为1cm、5dm、10m的长方体的体积
量筒呈圆柱形，刻度均匀；
测量结果==测量值+ _单_位___
读数： 要平视，
不能仰视、俯视
仰视： 被测液体体积变小（读数偏小） 俯视： 被测液体体积变大（读数偏大）
小组合作：
1. 边长为1cm的正、体积 高分别为1cm、5dm、10m的长方体的体积
升（L）、 毫升（mL）-------液体常用体积
使用量筒（量杯）的方法：
1.选正确： 选择合适的量筒（量程和最小刻度）
C．量筒只能测液体体积不能测固体体积
2. 放正确： 体积：是物体占有空间的大小。
被测液体体积变大（读数偏大）
量筒平放在_水_平__桌__面__上__上
升（L）、 毫升（ml）
(放平稳,不能用手拿起来读数。) C．量筒只能测液体体积不能测固体体积

初中科学教科版科学七年级上册第四章第二节质量的测量

初中科学教科版科学七年级上册第四章第二节质量的测量

A．一只羊的质量
B．一块橡皮的质量
C．一本物理书的质量
D．一只蚂蚁的质量
8. 20千克的水融化成冰，则水的质量为（ C ）
A.大于20Kg
B.小于20Kg
C.等于20千克 D.以上都不对 9. 下列几种说法中，正确的是（ B ）
A.国际千克原器只有放在巴黎才是1千克
B.国际千克原器放在本地也是1千克
数： 78.2g
.
7、某同学用托盘天平称一物体的质量，将天平调节平
衡后，估计这物体的质量约为50g，就把物体和砝码分
别正确地放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘中线
的左侧，那么他应该（ B
）
A．减少砝码 B．增加砝码C．将横梁右端的平衡螺母向右移动
D．将横梁右端的平衡螺母向左移动
8、一架天平，测量前左盘低右盘高，未经调节，称得 一铁块的质量是50克，那么铁块的实际质量应比50克 ____小______．（填"大"或"小"）
练一练：
1、将托盘天平放在水平台上，发现指针向右偏，下 面的调整方法正确的是（ B ） A、将底座右端垫高 B、将平衡螺母向左调 C、将底座左端垫高 D、将平衡螺母向右调 2、用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝 码放颠倒了位置，若天平平衡时，左盘放有100g和 10g砝码各一个，游码所对的刻度值是2g，则物体的 质量应该是（ D ） A．112g B．111g C．110g D．108g
情景3：将质量为200g的苹果从地球拿到月球上去，苹果 的质量有没有变化？
李 解 放
结论：苹果的空间位置变了，但质量没有改变。 情景4：把一块铁烧红后,它的质量会不会发生变化?
结论：温度升高但是质量不变

浙教版七年级科学第一章第4节科学测量2

浙教版七年级科学第一章第4节科学测量2
液配制过程中，若要用量筒量取40
毫升的水，当液面接近刻度线时，要改用胶 头滴管。下列示意图中，实验操作规范的是

第19题图
思考:如何测量密度比水大不溶于水不 规则形状物体的体积?
不溶于水不规则较 小物体体积的测量
①先量出一定的水V1 ②再把待测物放出水中
然后测出体积V2
③后把两者相减的差即
放法一 (3)刻度尺的刻度紧贴被测物体(将尺侧立) 正确放法 放法二 正确放法
②看正确:
在读数时,视线应与尺面垂直.
③读正确:
测量长度要求比较精确: 先读准确值 , 再读一位估计值 , 即要估读 到分度值的下一位
准确值 + 估计值 +单位==测量值 读数练习:
5.80cm 6.00cm
1.77厘米
米=0.325米
1 32.5× 100 =0.325米
1、下列单位换算过程正确的是( ) A．7.2m=7.2×100=720cm． B．7.2m=7.2m×100=720cm． C．7.2m=7.2×100cm=720cm． D．7.2m=7.2m×100cm=720cm
2. 完成下列单位换算： (1)7.9米＝ 厘米 (2)430毫米＝ 米 (3)69米＝ 千米 (4)0.0001米＝ 微米
思考:如何测球的直径?
思考:如何测金属丝的直径?
１.测量金属块的长度，如图所示的四种方法中，正确的是
C
２.如图所示，测得圆筒 外径是__________ 1.70 厘米。
３.完成下列单位换算：
790 厘米＝7.9 ╳ (1)7.9米＝_______ 0.43 米＝4.3 ╳ (2)430毫米＝_______ 10 微米 (4)10－４米＝_______

浙教版科学七年级上册科学测量专题复习(课件35张)

浙教版科学七年级上册科学测量专题复习(课件35张)

如何改进温度计的精确度？
量程相同，分值是 1℃的甲、乙、丙三支准确酒精温度计，玻璃
泡的容积甲稍大一些，乙和丙相同，丙玻璃管的内径稍粗一些，
甲和乙相同，由止此可判断下列说法正确的是（ ）
A.相邻两刻度线之间的距离甲最长
B.相邻两刻度线之间的距离丙最长
C.在同一地点测量温度，甲测得温度最高
D.在同一地点测量温度，丙测得温度最高
D.8dm3=8dm3x10-3=0.008m3
考点3：长度测量
1.估读
例题：用两把尺子测同一物体的边长，如图，甲尺的测量
结果为 厘米，乙尺的测量结果为
厘米。试分析结
果相同或不同的原因
。
2.测量方法
（1）累积法
a.纸张厚度
总长
张数
总长
页数 ÷ 2
例题1：下列测量中采用了比较合理的方法的是（ ）
A.测量科学教材中一张纸的厚度时，先测出200页同样纸的厚
(2)当水银温度计的示数稳定后如图所示，则热水的温度 ℃。
3.温度计的使用
估——选——读——取
注：使温度计内的指导数上升到最大值，并保持稳定后再读数
4.体温计
a.量程和最小刻度
b.读数——不估读
c.缩口——读数变化！
请回答下列问题。
(1)图1温度计的示数是
；用一支甩过的体温计测得甲的体温如图2所
示是
相等
B.所有测量工具都具有零刻度和量程，使用时要根据需要选择合适的量程
C.体温计的玻璃管特别细，所以用前需要甩一甩
D.所有的测量都是越精确越好，因此估测是没有意义的
考点4：体积测量
1.读数
俯视
仰视
某同学欲从盛有液体的量筒中倒出部分液体，量筒放平后，仰

七年级科学上册 1.5第2课时 质量的测量课件 浙教版

七年级科学上册 1.5第2课时 质量的测量课件 浙教版

有一盒大头钉，怎样称出一枚大头针的 质量？ 100枚大头针（100枚回形针，100粒大米） 1.放在水平桌面上，调平天平
2.测出100枚大头针的总质量M
3.每一枚大头针的质量为M/100
有一盒大头钉，怎样快速知道枚数？ 1.放在水平桌面上，调平天平 2.测出100枚大头针的总质量M1
3.测出全部大头针的总质量M2
砝码生锈了呢？
例5．一个学生调节天平，使横梁平衡后， 发现游码恰好在标尺中央，游码标尺的最大 刻度为1g，他用这个天平测量一物体的质量， 把物体放在左盘，右盘放27g砝码，又把游 码拨到最左端，天平平衡，则被测物体的质 量是（ ） A.26.5g; B.27.5g; C.26g; D.28g 分析与解:此题中在调节天平天平平衡时，游 码示数为0.5g，与第3题类似0.5g的质量是用 来平衡横梁的。当测量物体质量时，游码移到 最左端，故有0.5g的砝码是用来取代游码平衡 横梁的，只有26.5g的砝码用来平衡物体，所 以被测物体的质量是26.5g故选(A)
0 1 2 3 4 5（克）
• 下面是用天平称水质量的几个步骤， 请你排出合理的顺序： • A.称出烧杯和水的总质量； • B.称出烧杯的质量； • C.把天平放在水平桌面上，调节好横梁平衡； • D.把水倒入烧杯当中； • E.将烧杯和水的总质量减去烧杯的质量就是水的 质量。 CBDAE • 合理的顺序应该是____________
4、每一枚大头针的质量为M3=M1/100 5.总枚数= M2/M3
1.一位学生要用托盘天平称量某一物 体,在称量过程中发现指针略向左偏 转,这是他应该( ) A减少物体 B移动游码 C向右盘中加砝码 D调节平衡螺母
选B，如果去掉略字选B和C
2.一位学生要用托盘天平称量7.5克药品, 在称量过程中发现指针向左偏转,这是他应 该( ) A减少药品 B移动游码 C向右盘中加砝码 D调节平衡螺母 首先需要看请题目,题目未知的是药物加多 少.所以称量药物是先往右盘放砝码和游码的 值7.5克,然后往左盘添加药物直至天平平衡即 可.必然是A
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浙教版七年级上册科学1.4 科学测量（2）(共17张PPT)
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你能测出矿泉 水瓶中水的体 积吗？
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现有一小石块，小组合 作，设计方法测出该小 石块的体积。
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79mL
90mL
石块体积V=11cm3 。
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34mL
ⅹ √
视线要与凹形液面中央最低处相平
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如俯视读数时： 结果偏大
如仰视读数时： 结果偏小
俯视 仰视
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完成下列单位运算 1） 5L= 5000 mL 2） 5m3= 5000dm3 3） 30cm3= 30 mL=0.03L
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感知体积大小:
教室的体积200__立_方__米_ 一瓶矿泉水的体积596__毫_升___ 一盒牛奶250__毫_升_______
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铁块体积：9cm蜡3 烛体积：8cm。3
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浙教版七年级上册科学1.4 科学测量（2）(共17张PPT)
如何量筒量取30ml的水？
1、选取量筒 2、逐渐加入水接近30毫升时， 改用 胶头滴管 滴加，直至凹形 液面中央最低处与30毫升相平。
浙教版七年级上册科学1.4 科学测量（2）(共17张PPT)
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1、这是__量__筒__ 2、量程为__5_0_m_L_ 3、最小刻度为__1_m_L_ 4、读数为_2_4_m_L__ 5、量筒没有__零__刻__度_
浙教版七年级上册科学1.4 科学测量（2）(共17张PPT)
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量筒和量杯有 什么异同之处？
共同点:均无 “0”刻度线
量筒上的刻度均匀
浙教版七年级上册科学1.4 科学测量（2）(共17张PPT)
量杯上刻度上密下疏
浙教版七年级上册科学1.4 科学测量（2）(共17张PPT)
观察量筒:
单位: 毫升(ml) 量程： 50ml 最小刻度: 2ml 此液体体积：36ml
浙教版七年级上册科学1.4 科学测量（2）(共17张PPT)
浙教版七年级上册科学1.Leabharlann 科学测量（2）(共17张PPT)
1、选正确：
C 量取30ml水的实验仪器（ ）
A、10毫升量筒 B、25毫升量杯 C、50毫升量筒 D、100毫升量筒
浙教版七年级上册科学1.4 科学测量（2）(共17张PPT)
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2.放正确
量筒必须平放在水平桌面上使用。
3.看正确
视线要与凹形液面中央最低处相平。
4、读正确：
一般不要求估读
5、记正确： =测量值+单位
浙教版七年级上册科学1.4 科学测量（2）(共17张PPT)
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