科学课件-金鱼
科学中班认识鱼课件Ppt
水温不仅会影响鱼类的生长速度，还会影响其繁殖和迁徙等行为。一些鱼类需要 在特定的水温范围内才能生存，如果水温超出这个范围，可能会导致鱼类死亡。
人类活动对鱼类的影响
总结词
人类的活动对鱼类的影响越来越大，包括水污染、过度捕捞、水坝建设等，这些都会对鱼类的生存和生长产生不 良影响。
详细描述
水污染会导致水质变差，影响鱼类的生存和生长。过度捕捞会导致鱼类数量减少，甚至一些鱼类物种灭绝。水坝 建设会改变水流的自然状态，影响鱼类的迁徙和繁殖。
气充足。
观赏鱼的疾病防治
定期检查
定期检查观赏鱼的健康状况，包括观察鱼的行为、检查鱼体是否 有异常等。
预防为主
采取科学合理的饲养方法，保持鱼的生活环境卫生，避免疾病的发 生。
及时治疗
一旦发现观赏鱼出现疾病症状，应及时采取治疗措施，如药物治疗 、手术治疗等。
观赏鱼的生态环境保护
减少污染
减少观赏鱼的排泄物、食物残渣等对水体的污染，保持水体的清 洁。
鱼的生活环境
总结词
鱼生活在水里，包括淡水和咸水。它 们的生活环境根据种类而异，有些鱼 适应深海环境，有些则适应浅水环境 。
详细描述
鱼根据种类和习性，生活在水深、水 温、水流和水质等不同的水域环境中 。它们通常需要水来呼吸、觅食和繁 殖。
鱼的身体结构
总结词
鱼的身体结构包括头、躯干和尾三部分。它们通常具有鳍、鳞片、鳃盖和鳃等 特征。
泥鳅
总结词
泥鳅是一种生活在水田、河流等淤泥底 的淡水鱼，具有很高的营养价值。
VS
详细描述
泥鳅的身体细长，鳞片很少，能够适应淤 泥底的环境。它的背部是青灰色，腹部则 是白色。泥鳅的味道鲜美，是一种很受欢 迎的食材，可以烹饪出多种美食。
2024年科学三年级上册《金鱼》课件
2024年科学三年级上册《金鱼》课件一、教学内容本节课选自2024年科学三年级上册教材中《金鱼》一课，详细内容涉及第三章《动物世界》的第二节，主要围绕金鱼的形态结构、生活习性以及金鱼在生态系统中的作用进行讲解。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解金鱼的形态结构特点，掌握其生活习性和生态作用。
2. 技能目标：培养学生观察、描述动物的能力，提高学生保护生态环境的意识。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养关爱动物、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：金鱼的形态结构特点、生活习性和生态作用。
难点：如何引导学生观察金鱼的特点，以及让学生理解金鱼在生态系统中的作用。
四、教具与学具准备教具：金鱼图片、实物金鱼、显微镜、投影仪等。
学具：观察记录表、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入新课利用实物金鱼或金鱼图片，引导学生关注金鱼，提出与金鱼相关的问题，激发学生兴趣。
2. 新课讲解（1）金鱼的形态结构特点通过观察、描述金鱼的外形特征，如体形、颜色、鳍等。
（2）金鱼的生活习性介绍金鱼的生活环境、食物、生长繁殖等。
（3）金鱼的生态作用讲解金鱼在生态系统中的角色，如食物链、水质净化等。
3. 实践活动让学生分组观察金鱼，记录金鱼的特点，并绘制金鱼结构图。
4. 例题讲解结合教材中的例题，讲解金鱼的结构特点及生活习性。
5. 随堂练习让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 金鱼的形态结构体形：长椭圆形颜色：多种多样鳍：胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍2. 金鱼的生活习性环境：淡水、池塘、鱼缸食物：浮游生物、人工饲料生长繁殖：卵生，体外受精3. 金鱼的生态作用食物链：草→浮游生物→金鱼水质净化：金鱼摄食浮游生物，减少水体污染七、作业设计1. 作业题目（1）请描述金鱼的形态结构特点。
（2）简述金鱼的生活习性及其在生态系统中的作用。
2. 答案（1）金鱼的形态结构特点：体形长椭圆形，颜色多种多样，具有胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍等。
科学三年级上_金鱼
蚂蚁
生活在陆地上
金鱼
生活在水中 身上有鳞片 用鱼鳍游泳 用鳃呼吸 吃鱼食和面包屑 会繁殖后代
身体有三节
长着6只脚 爬行 群居生活 食物多样
都是活的，会运动 需要吃食维持生长 会排泄废物 会繁殖后代
会繁殖后代
水里生来水里长， 一双大眼鼓囊囊。 甩起漂亮大尾巴， 嘴里吐出一串泡。
金鱼
红白琉金
熊猫龙晴
红水泡眼
眼
鳃
鳍
头
胸腹部
尾
我观察到的金鱼的特点如下： • • • • 有头部、胸腹部、尾部 生活在水中，有鳃 身体有有鳞片 用鳍划水 这些形态与它们的生活方式有什么 关系呢？
眼
鳃
鳍
头
胸腹部
尾
蚂蚁和金鱼有什么相同和不同？
大象版科学一年级上册第二单元第课《金鱼》课件
3、小金鱼的玩耍：
● 小金鱼可贪玩了。游泳要数小鱼灵活，你瞧！它们上下窜来窜去，而大鱼呢， 像老人家一样，斯文地在后面慢慢游，真好玩！我想吓唬一下它们吧！我倒来一 瓶清澈的水，一下子把水倒下去，小鱼被吓得不停地上下乱游。而大鱼却没动静。
● 小金鱼可贪玩了。它们很喜欢成群结队地在水里玩耍、追逐，好像是运动员在 赛跑。金鱼们经常吐泡泡，那是因为它们在呼吸。泡泡像气球一样，浮向水面，最 后消失。它们在水里是那么的自由和快乐，摆动着鳍和尾巴就像是美人鱼，是否有 一天，它们也会变成美人鱼呢？
鹤顶红
红高头珍珠鳞
熊猫龙晴
红寿星
红白兰寿
红水泡眼
红白朝天眼
仔细看看，金鱼的身体由哪些部分 组成？
•头 • 躯干（背部、腹部） • 尾部
金鱼的身上长着什么呢？
• 鳞片
• 鱼鳍(qí)
• 你知道鳞片和鱼鳍的作用分别是什么 吗？
• （鳞片保护鱼；鱼鳍帮助游泳）
看一看，说一说
• 1、金鱼与我们普通的鱼类有哪些相同 点和哪些不同点呢?
※ 小金鱼睡觉吗？我忽然想到这个问题，便去问妈妈，她说：“小金鱼睁着眼 睡！”我有些犹豫，真的吗？我决定找找答案确认一下。
晚上，我再来观察小金鱼时，惊奇地发现它们呆在一个角落里，眼睛睁得大 大的，一动不动。我以为金鱼饿了，就去拿一些食给它们吃，没想到小金鱼看也 不看，它们依然一动不动。
我终于发现了“秘密”，原来小金鱼是在睡觉。书上是这样写的：金鱼的眼 睛里有一层又细又透明的眼皮，它们睡觉的时候把细细的眼皮闭上就可以了，所 以眼睛看来像睁开似的一动不动。
金鱼怎么呼吸呢？ •腮
想一想
• 金鱼不停地在喝水，它的肚子不会涨 破吗？
• (金鱼并没有将水喝进肚子里，金鱼呼 吸时，水流过金鱼的腮，腮利用水中 的氧气进行呼吸，然后再将水排出去）
三年级上册科学课件26金鱼教科版
三年级上册科学课件26金鱼教科版一、教学内容本节课我们将学习教科版三年级上册科学教材中第26课《金鱼》。
本章节将详细探讨金鱼的外形特征、生活习性以及其在生态系统中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解金鱼的基本特征，如体型、颜色等。
2. 培养学生关爱小动物，关注生态环境的意识。
3. 通过观察、实践，提高学生的观察力和动手能力。
三、教学难点与重点难点：金鱼的生活习性和在生态系统中的作用。
重点：金鱼的外形特征及其与生态环境的关联。
四、教具与学具准备教师准备：金鱼图片、实物、生态缸、投影仪等。
学生准备：笔记本、彩笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示金鱼实物，引导学生观察金鱼的外形特征。
2. 例题讲解：a. 介绍金鱼的体型、颜色等基本特征。
b. 讲解金鱼的生活习性和在生态系统中的作用。
3. 随堂练习：a. 学生分组观察金鱼，记录金鱼的特征。
4. 课堂互动：让学生分享自己养金鱼的经历，讨论如何照顾好金鱼。
5. 知识巩固：通过提问、回答，巩固学生对金鱼知识的掌握。
六、板书设计1. 金鱼的外形特征：体型、颜色等。
2. 金鱼的生活习性：水温、饲料等。
3. 金鱼在生态系统中的作用。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的金鱼，记录它们的生活习性和外形特征。
2. 答案：a. 金鱼的外形特征：体型、颜色等。
b. 金鱼的生活习性：水温、饲料等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了金鱼的基本特征和生态作用。
2. 拓展延伸：a. 了解其他种类的观赏鱼，对比它们的外形特征和生活习性。
b. 探讨金鱼在我国传统文化中的象征意义。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的制定。
3. 教学难点与重点的区分。
4. 教学过程的实践情景引入和例题讲解。
5. 作业设计的学生实践与答案指导。
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学内容的选取与组织教学内容应紧扣教材，同时结合学生的实际情况进行适当的拓展。
小学科学三年级上册《金鱼》课件
小学科学三年级上册《金鱼》课件一、教学内容本节课的教学内容选自小学科学三年级上册《金鱼》一课。
本节课主要介绍金鱼的生活习性、外部特征以及与人类生活的关系。
通过学习，使学生了解金鱼的形态结构特点，知道金鱼适应水中生活的生理特点，培养学生热爱动物，保护生物多样性的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：了解金鱼的生活习性、外部特征以及与人类生活的关系；知道金鱼适应水中生活的生理特点。
2. 过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，掌握金鱼的形态结构特点。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱动物，保护生物多样性的意识。
三、教学难点与重点重点：金鱼的形态结构特点。
难点：金鱼适应水中生活的生理特点。
四、教具与学具准备教具：金鱼图片、视频资料、PPT等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示金鱼的图片，引导学生观察金鱼的外部特征，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生通过教材和学具，自主学习金鱼的生活习性、外部特征以及与人类生活的关系。
3. 课堂讲解：通过PPT和视频资料，详细讲解金鱼的形态结构特点，金鱼适应水中生活的生理特点。
4. 随堂练习：出示练习题，让学生结合所学内容，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的学习心得，培养学生的合作意识。
7. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计金鱼的形态结构特点1. 身体细长2. 鱼鳍发达3. 呼吸器官：鳃4. 繁殖方式：卵生金鱼适应水中生活的生理特点1. 体表：鳞片覆盖，减小摩擦2. 呼吸：鳃呼吸，吸收水中的氧气3. 游泳：鱼鳍协同作用，前进动力来自尾鳍4. 感知：侧线感知水流和方位七、作业设计1. 描述金鱼的外部特征。
答案：金鱼的身体细长，鱼鳍发达，呼吸器官是鳃，繁殖方式是卵生。
2. 简述金鱼适应水中生活的生理特点。
答案：金鱼的体表有鳞片覆盖，减小摩擦；呼吸器官是鳃，吸收水中的氧气；游泳时，鱼鳍协同作用，前进动力来自尾鳍；具有侧线，可以感知水流和方位。
2024年小学科学三年级上册《金鱼》课件
2024年小学科学三年级上册《金鱼》课件一、教学内容本节课选自2024年小学科学三年级上册教材中《金鱼》一课。
具体内容包括：第一章《动物世界》的第三节《水中的小生命》，详细讲述金鱼的形态结构、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握金鱼的形态结构特征，了解其生活习性。
2. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
3. 提高学生观察、思考和动手操作的能力。
三、教学难点与重点重点：金鱼的形态结构特征及其生活习性。
难点：理解金鱼与人类的关系，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：金鱼实物或图片、投影仪、显微镜、水族箱等。
学具：观察记录表、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示金鱼实物或图片，引发学生兴趣，提出问题：“你们知道这是什么鱼吗？它有什么特点？”2. 新课讲解：（1）介绍金鱼的起源、分类和分布。
（2）详细讲解金鱼的形态结构特征，如鳞片、鳍、尾巴等。
（3）讲述金鱼的生活习性，如饮食、繁殖、生长等。
3. 实践操作：（1）观察金鱼，记录其形态结构特征。
（2）分组讨论金鱼的生活习性和与人类的关系。
4. 例题讲解：（1）展示金鱼图片，让学生辨认不同种类的金鱼。
（2）分析金鱼在生态环境中的作用，引导学生关爱动物、保护环境。
5. 随堂练习：（1）绘制金鱼的形态结构图。
（2）回答问题：金鱼为什么能在水中生活？六、板书设计1. 《金鱼》2. 内容：（1）金鱼的起源、分类和分布（2）形态结构特征：鳞片、鳍、尾巴等（3）生活习性：饮食、繁殖、生长等七、作业设计1. 作业题目：（1）请你描述一下金鱼的形态结构特征。
（2）举例说明金鱼与人类的关系。
2. 答案：（1）金鱼的形态结构特征包括鳞片、鳍、尾巴等。
（2）金鱼可以作为观赏鱼，为人们带来美的享受；同时，金鱼还可以作为生态环境的指示生物，反映水体的水质状况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物或图片展示、实践操作等方式，让学生了解金鱼的形态结构、生活习性及其与人类的关系。
三年级上册科学课件-2.6《金鱼》｜教科版 (共25张PPT)
金鱼
头部
胸腹部
鳞片
鳍
尾部
头部 胸腹部
鳍 尾部
鳞片
金鱼的特征：
有头部、胸腹部、尾部 身体有鳞片 用鳍划水 生活在水中，用腮呼吸
金鱼的运动方式： 是用鳍和尾巴帮助游泳的。
金鱼不断地喝水会涨破肚子吗？
金鱼呼吸时，嘴吞入水，水流经 金鱼的鳃部排出，鱼鳃上分布了许许 多多的毛细血管，鳃利用水中的氧气 进行呼吸。
不 同 点
蚂蚁
ห้องสมุดไป่ตู้
金鱼
都是活的，会运动，需要吃食物维持生长， 会排泄废物，会繁殖后代。
生活在陆地上， 身体有三节，长着6 只脚，爬行，群居生 活，食物多样。
生活在水中，身上有鳞片， 用鱼鳍游泳，用鳃呼吸， 吃鱼食和面包屑等。
课外继续观察金鱼的活动， 看看它是怎样排便，怎么活动的。
你们有观察过金鱼是吃什么的吗？
金鱼是杂食性动物，主要吃鱼食，面包屑等。
红白琉金
红白和金
黑狮头
红高头珍珠鳞
熊猫龙晴
红寿星
红白兰寿
红水泡眼
红白朝天眼
鱼的鳃和鳍有什么功能？ 鳞片有什么 作用？
•鱼的鳃是用来呼吸的器官 •鱼的鳍是运动器官。 •鳞片是保护鱼体的，保持鱼体表湿润。
相同点
科学三年级上册《金鱼》ppt课件
熊猫龙晴
红寿星
红白兰寿
红水泡眼
红白朝天眼
金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。
我观察到的金鱼的特点如下：
• 有头部、胸腹部（躯干）、尾部 • 生活在水中，用腮呼吸 • 身体有有鳞片 • 用鳍划水
这些形态与它们的生活方式有什么 关系呢？金鱼是怎么呼吸、怎么进 食的呢？
鱼鳞 鱼呼吸
观察金鱼的呼吸
金鱼是一种杂食性鱼类
• 植物性饲料有水草、植物种子、麸皮、面 包渣、米饭粒等
• 动物性饲料有浮游动物、昆虫幼体、鱼虾 碎肉、动物内脏等
观察金鱼的捕食
准备一些鱼食或面包屑，轻轻地放几粒在 鱼缸里，观察金鱼是怎样把食物吃下去的？
金鱼的排泄
• 鱼为什么不眨眼睛
身上有鳞片
长着6只脚
用鱼鳍游泳 需要吃食维持生长
爬行 会排泄废物
群居生活
用鳃呼吸 吃鱼食和面包
食物多样 会繁殖后代
屑
课外继续观察金鱼的活动， 看看它是怎样排便，怎么活动的？
金鱼
鱼类已经出现了4.5亿年，是 脊椎动物的鼻祖，目前有鱼类2.4 万种。金鱼是常见的观赏鱼，观 察金鱼，想一想它的身体怎样？ 身上长着什么？它怎样运动？金 鱼的种类很多，它们有什么共同 特点？能根据观察到的情况画一 画吗？
通过观看以下一些金鱼图片
红白琉金
红白和金
黑狮头
鹤顶红
红高头珍珠鳞
• 因为鱼没有眼睑。鱼没眼皮，大多数鱼头上都没 长肌肉，哺乳动物的眼睛是靠肌肉带动着眼皮闭 上的，而鱼则还没有进化到这一步，可以看到凡 是比鱼脑容量大的动物头部皮下都有肌肉保护。 当然，鱼也会睡觉。但由于鱼没有眼睑，所以不 能闭上眼睛。这样看上去好像它从不睡觉似的。 大部分的鱼在睡觉时，只不过是在水中保持不动 的宁静状态。
(大象版)六年级科学下册课件 小金鱼之死 2
小金鱼死亡 换水频率
造成小金鱼死亡的可能因素
小金鱼死亡
环境因素
造成小金鱼死亡的可能因素
放养密度过大 水温不适宜 小金鱼死亡 换水频率 水质
食物投放量
环境因素
我们想研究什么问题？
1.放养密度对金鱼的影响。 2.鱼食投放量对金鱼的影响 3.水温对金鱼生活的影响
小金鱼死亡
放幻灯片 9养
水幻灯片 10质
水幻灯片 11温
鱼幻灯片 12食 换水幻灯片 13
环幻灯片 14境
造成小金鱼死亡的可能因素
放养密度过大
小金鱼死亡
造成小金鱼死亡的可能因素
水质
小金鱼死亡
造成小金鱼死亡的可能因素
水温不适宜 小金鱼死亡
造成小金鱼死亡的可能因素
小金鱼死亡
食物投放量
造成小金鱼死亡的可能因素
小金鱼之死
执教：张敏良
金鱼适宜生活在什么样的环境中？
查阅资料
采访
资料卡
阳光、水、氧气、食物等构成 了动物赖以生存的环境。
资料卡
光照、温度、湿度、雨、雪、风 等环境因素，都或多或少地影响着金 鱼的生活。水温对金鱼的生活有着直 接的影响，水温急剧升高，会因其金 鱼的不适甚至死亡……
造成小金鱼死亡的可能因素
科学三年级上册《金鱼》课件
科学三年级上册《金鱼》课件一、教学内容本节课选自科学三年级上册《金鱼》章节，详细内容包括：金鱼的分类、生活习性、身体结构以及金鱼在生态系统中的作用。
通过本章节的学习，让学生了解金鱼的相关知识，培养对生物多样性的认识和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握金鱼的分类、生活习性和身体结构特点。
2. 能力目标：培养学生观察、描述生物的能力，提高动手操作和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对生物学的兴趣，增强对生物多样性的保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：金鱼的分类和身体结构特点。
教学重点：金鱼的生活习性和在生态系统中的作用。
四、教具与学具准备教具：金鱼实物或图片、显微镜、投影仪、教学课件。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示金鱼图片，引导学生说出对金鱼的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍金鱼的分类、生活习性和身体结构，让学生对金鱼有初步的认识。
3. 实践活动：分组观察金鱼，让学生用自己的语言描述金鱼的特点，提高观察和描述能力。
4. 例题讲解：讲解金鱼身体结构的组成部分，引导学生学会分析生物结构的功能。
5. 随堂练习：让学生绘制金鱼的身体结构图，巩固所学知识。
6. 知识拓展：介绍金鱼在生态系统中的作用，引导学生关注生物多样性保护。
六、板书设计1. 金鱼2. 内容：分类：观赏鱼、食用鱼生活习性：水温、食物、繁殖身体结构：头部、躯干、尾巴、鳍生态系统作用：食物链、生物多样性七、作业设计1. 作业题目：（1）简述金鱼的分类、生活习性和身体结构特点。
（2）举例说明金鱼在生态系统中的作用。
2. 答案：（1）金鱼的分类有观赏鱼和食用鱼，生活习性包括水温、食物和繁殖，身体结构包括头部、躯干、尾巴和鳍。
（2）金鱼在生态系统中作为食物链的一环，对维持生物多样性具有重要作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践观察、例题讲解等方式，让学生掌握了金鱼的相关知识，提高了观察和描述生物的能力。
《金鱼》PPT教学课件
金鱼生活在哪里？ 生活在 水中
金鱼金鱼靠什么游泳？ 靠 鳍 游泳
鱼鳍
金鱼身体表面有什么？
鳞片
金鱼用什么呼吸？
鳃盖
鱼鳃
水进来Biblioteka 水出去金鱼的特征：生活在 水中 靠 鳍 游泳 身体表面有 鳞片 用鳃呼吸
聆听
大象版科学一年级上册
金鱼
龙头凤尾宽嘴巴， 金身有鳞包着它， 自由自在真逍遥， 玻璃缸里能安家。
红白琉金
蓝蝶尾
墨蝶尾
王字虎头
玉顶红白
观察金鱼有哪些特征？
这些金鱼有那些特征？
1.这些金鱼哪里不一样 ？ 2.这些金鱼哪里 一样 ？
观察注意事项
1、观察金鱼时，不要大声吵闹 2、观察时要用合适的观察方法 3、可以用手轻轻地触碰金鱼 4、千万别用硬的东西去触碰金鱼
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触角分节。外表附有骨骼肌。是当今世界上分布 最广数量最多的一类动物。它可以适应阴冷潮湿， 干燥的陆地生活。他的呼吸器官：气管。
•
课下观察作业：
• 准备一些鱼食或面包屑，轻轻地放 几粒在鱼缸里，观察金鱼是怎样把 食物吃下去的？
• 继续观察金鱼的活动，看看它是怎 样排便，怎么活动的。
பைடு நூலகம்
躯干部：由鳃盖后缘到肛门之前。 尾部：由肛门以后至尾鳍末端。 在躯干部和尾部位置，依次生有：胸鳍、 背鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍。金鱼除头部外，全 身都长有鳞片，在身体两侧的中部各有一条似 由许多小点连成的纵线，称之为侧线。
我观察到的金鱼的特点如下：
• 有头部、躯干部、尾部 • 生活在水中，用鳃呼吸 • 身体有有鳞片 • 用鳍划水
思考：鱼的鳃和鳍有什么功能？ 鳞
片有什么作用？
• 鱼的鳃是用来呼吸的器官 • 鱼的鳍是运动器官。 • 鳞片是保护鱼体的，保持鱼
体表湿润
红白琉金
红高头珍珠鳞
红白兰寿
荧鳞蝶尾
熊猫龙晴
黑狮头
红水泡眼
红寿星
红白朝天眼
你们有观察过金鱼是吃什么的吗？
金鱼是杂食性动物，主要吃 鱼食，面包屑等。
• 金鱼的身体是怎么样的？
• 身上长着什么？
• 它怎样运动？
• 金鱼的种类很多，它们有什么共同特点？ • 能根据观察到的情况画一画吗？
头部
躯干部
鳞片
鳍
尾部
头部 躯干部
鳍 尾部
鳞片
金鱼的身体分为头部、胸腹部、尾部。 头部：吻部至鳃盖后缘的位置，头部有口，
一对鼻孔（有些品种长有发达的鼻--绒球）， 位于头部两侧或上部的眼，金鱼的头部没有鳞 片生长。
（注意：不能喂太多次）
思考：金鱼不断喝水，会胀破肚子吗？
• 金鱼呼吸时，水流过鳃部， • 鱼鳃利用水中的氧气进行呼
吸。
金鱼和蚂蚁有哪些相同和不同之处?
• 首先，金鱼和蚂蚁都是无脊椎动物。主要生殖方 式为卵生。
• 蚂蚁属于社会性群居动物。鱼少数群种为群居性。 • 鱼类拥有侧线，尾鳍，腹鳍，胸鳍等适应水中生
水里生来水里长， 一双大眼鼓囊囊， 甩起漂亮大尾巴， 嘴里吐出一串泡。
金鱼
人教版三年级上册 第二单元
• 金鱼和鲫鱼同属于一个物种，在科 学上用同一个学名。
• 金鱼也称“金鲫鱼”，近似鲤鱼但 无口须，是由鲫鱼演化而成的观赏 鱼类。
• 金鱼的品种很多，颜色有红、橙、 紫、蓝、墨、银白、五花等，分为 文种、草种、龙种、蛋种四类。