《玩转生字卡片之趣味识字》(小学二年级语文精品课件)
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二年级语文下册《识字2》课件湘教版
识字2
资料宝袋
姓 表明家族的字。
课件PPT
预习检查
课件PPT
• 这些字的特点是什么？ • 你能准确liú chén wú xú
赵刘陈吴徐 hé guō shì yuán
何郭氏源
字词乐园
课件PPT
lǐ
zhōu
yáng
李周杨
字词乐园
课件PPT
zhū
sūn
课件PPT
随堂练习
组词
李
杏
（ ）（ ）
姓
性
（ ）（ ）
随堂练习
朱
未
（ ）（ ）
杨
扬
（ ）（ ）
hú
朱孙胡
字词乐园
课件PPT
xìng
lì
shǐ
姓历史
拓展提升
李赵刘陈王， 周吴徐高杨， 朱孙何胡张， 郭马林罗黄。 中华姓氏多， 历史源流长，
课件PPT
课件PPT
这是一首短小的韵文，它跟古诗一样有 韵律与韵脚，所以我们在朗读的时候要读出 韵律与韵脚，这样韵文读起来就更美了。
概括主题
课件PPT
这首儿歌通过列举二十个姓氏，并用
一句话总结了中华姓氏的特点，让我们了 解了中华姓氏的数量之多和历史之久，也 让我们对中华文化更加热爱。
心灵感悟
课件PPT
原来中华姓氏有这么多，还这么有趣，
通过学这篇课文，让我对自己的姓氏有了 探究来源的兴趣，也让我更爱我们的中华 文化。
拓展提升
《百家姓》节选 赵钱孙李周吴郑王 冯陈楮卫蒋沈韩杨 朱秦尤许何吕施张 孔曹严华金魏陶姜
资料宝袋
姓 表明家族的字。
课件PPT
预习检查
课件PPT
• 这些字的特点是什么？ • 你能准确liú chén wú xú
赵刘陈吴徐 hé guō shì yuán
何郭氏源
字词乐园
课件PPT
lǐ
zhōu
yáng
李周杨
字词乐园
课件PPT
zhū
sūn
课件PPT
随堂练习
组词
李
杏
（ ）（ ）
姓
性
（ ）（ ）
随堂练习
朱
未
（ ）（ ）
杨
扬
（ ）（ ）
hú
朱孙胡
字词乐园
课件PPT
xìng
lì
shǐ
姓历史
拓展提升
李赵刘陈王， 周吴徐高杨， 朱孙何胡张， 郭马林罗黄。 中华姓氏多， 历史源流长，
课件PPT
课件PPT
这是一首短小的韵文，它跟古诗一样有 韵律与韵脚，所以我们在朗读的时候要读出 韵律与韵脚，这样韵文读起来就更美了。
概括主题
课件PPT
这首儿歌通过列举二十个姓氏，并用
一句话总结了中华姓氏的特点，让我们了 解了中华姓氏的数量之多和历史之久，也 让我们对中华文化更加热爱。
心灵感悟
课件PPT
原来中华姓氏有这么多，还这么有趣，
通过学这篇课文，让我对自己的姓氏有了 探究来源的兴趣，也让我更爱我们的中华 文化。
拓展提升
《百家姓》节选 赵钱孙李周吴郑王 冯陈楮卫蒋沈韩杨 朱秦尤许何吕施张 孔曹严华金魏陶姜
创意卡片,激发识字兴趣——小学二年级语文教案《识字4》
一、教学目标1、知识目标（1）同步课程标准，教授小学二年级识字教材《识字4》。
（2）学习卡片的制作方法以及设计要素，提高学生的创新思维能力和动手能力。
（3）通过创意卡片学习，使学生对识字有更深入的理解和掌握。
2、能力目标（1）培养学生观察、分析、判断、创造和表达的能力。
（2）提高学生的意识、表现和创新品味。
二、教学方法1、任务驱动型学习法。
2、情境教学法。
3、讨论、小组合作和交流式教学。
三、教学重点1、小学二年级语文教材《识字4》。
2、创意卡片中设计的要素和方法。
3、根据教材内容，设计创意卡片并进行阅读理解。
四、教学步骤1、激发兴趣（1）通过班会、画板等方式，让学生看到各种动态的、色彩斑斓的卡片，使他们感受到创意卡片的美丽和惊奇。
（2）引导学生讲述自己所喜爱的课外读物，并问他们是否有制作创意道具的兴趣。
（3）鼓励学生发挥自己的创意想象力，并介绍卡片的制作方法和设计要素。
2、教学过程（1）通过小组讨论，让学生掌握如何制作创意卡片的技巧。
（2）教师介绍卡片的设计要素和方法，并配合教材内容，让学生自由创意设计卡片。
（3）教师分小组进行创意卡片设计，每个组别用自己的方式表达教材知识点。
（4）小组讨论，共同探索出卡片设计和创新的方法。
（5）鼓励学生自己探究、尝试，在教师指导下精益求精。
3、阅读实验（1）将学生制作的创意卡片贴在展板上，以便师生欣赏。
（2）请学生自主选取一张卡片，从画面、色彩、图案等方面分析卡片，提高学生的观察、分析和判断能力。
（3）鼓励学生不仅掌握卡片表面的意义，还能发现其中的复杂和深层的意义。
（4）让学生自由分享心得和感受，交流彼此阅读的体验。
五、巩固与拓展（1）学生自主设计一个创意卡片，体验自己创意的激情和思考。
（2）学生互相交流和分享各自设计的卡片，提高学生的表达和分享能力。
（3）长期进行创意卡片活动，增进学生的创新思维和情感表达能力。
六、教学反思通过本次创意卡片制作活动，学生成功地体验了卡片的制作过程和设计要素，激发了学生的识字兴趣，开发了学生的观察、分析、创造和表达能力，体现了以学生为主体的任务驱动型教学模式。
二年级识字2教学ppt课件ppt课件
03
课文解析与朗读
课文内容解读
深入理解
通过对课文的深入解读，帮助学生理解文章的主题、情感和意义，提高他们的阅 读理解能力。
课文结构分析
梳理结构
通过分析课文的段落、句子和词语，帮助学生理解文章的逻辑结构和写作技巧，培养他们的逻辑思维 和写作能力。
课文朗读技巧指导
指导技巧
指导学生如何正确、流利地朗读课文，包括语音、语调、节奏等方面的技巧，提高学生的朗读水平。
难点生字解析
分析生字的构造
对于一些结构复杂或者容易混淆的生字，教师应该重点解析其构造特点。通过 分析生字的部首、结构、笔画等要素，帮助学生理解生字的构成原理，加深记 忆。
纠正学生的常见错误
在识字过程中，学生往往会犯一些常见的错误，如笔画顺序错误、结构不规范 等。教师应该及时发现并纠正这些错误，通过反复练习和强调，帮助学生克服 这些难点。
学生表现出对识字的兴趣和积极性，参与度高。
本节课的收获与不足
• 通过游戏和互动，学生能够轻松愉快地学习。
本节课的收获与不足
01
不足
02
03
04
部分学生在拼写和组词方面存 在困难。
课堂时间有限，未能全面照顾 到每位学生的学习进度。
部分学生在课堂上的注意力容 易分散。
下节课的教学计划
重点：加强拼写和组词练习 ，提高学生的实际应用能力
04
课堂互动与练习
生字生词小测
生字认读
检查学生对本课生字的认读情况 ，通过朗读、组词等方式进行评 估。
生词填空
给出课文中的生词，让学生填写 正确的汉字，以检验学生对生词 的掌握程度。
课文背诵与默写
课文背诵
要求学生流利地背诵课文，以锻炼学 生的记忆力和表达能力。
少儿趣味识字PPT课件
偏僻
斜纹
疏远
附近
高低杠
yì shuāng xiǎo shǒu
一双 小手
学
yì shuāng xiǎo shǒu
儿
一 双 小 手， shí gè zhǐ tóu
歌
十个
指 头。
shǒu xīn xiàng qián
手 心 向 前，
人 心
shǒu bèi xiàng hòu
齐
手背
向 后。
，
shǒu xīn xiàng zuǒ
火车 春天 田地 一桶水
学儿歌
qīng jié gē 清 洁歌
xiǎo yā jiào gā gā gā jiào wǒ gǎn kuài jiǎn zhǐ jiǎ
小 鸭 叫，嘎 嘎 嘎， 叫 我 赶 快 剪 指 甲；
xiǎo jī jiào jī jī jī jiào wǒ mǎ shàng cā bí tì
走 起 路 来 像 姥 姥。
第四课
qián hòu zuǒ yòu
前 后 左右
zhèng piān xié chà
正 偏 斜差
yuǎn jìn gāo dī
远 近 高低
lǐ wài shàng xià
里 外 上下
前左正偏 差远斜 近 高右低里外上下 后
手套配对
前左 正 远高 里 上
右低后 下 外 偏 近
dà pí xié
学
大皮鞋
儿
xiǎo dì di zhēn hǎo xiào
歌
小 弟 弟 真 好 笑，
bà ba de pí xié jiǎo shàng tào
爸 爸 的 皮 鞋 脚 上 套。
pí xié dà jiǎo bǎn xiǎo
人教部编版统编版二年级语文下册识字的方法 精品PPT公开课课件
1
第一，环境濡染识字法 ①家庭里常见、常说、常用的实物上挂（贴）相应
的大字卡片和其他卡片； ②户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认
学兴趣； ③食品袋、电视节目等到处都有视觉语言，都可培
养孩子的兴趣和习惯。
2
第二，生活识字法 生活里处处有识字语言，为什么生活里不能处处有
视觉语言的参与呢？ ①吃东西识字；②人体感觉识字；③认物识字；④
认名识字；⑤活动识字；⑥观察自然识字；⑦购物识字 等等。
3
第三，游戏识字法 孩子最喜欢游戏，学就是玩，玩就是学，玩中有学，
学中有玩。“立体识字法”有句名言，有趣的学就是玩， 有益的玩就是学。例如：①表情识字：笑、哭、眨；②动 作识字：站、爬、捏；③教小动物“识字”；④文字当物 识字；⑤手心手背猜字；⑥谜语识字等等。
4
第四，趣味阅读识字法 即在读书中识字,先读书后识字,边读书边识字，“
小朋友，跟我念”，边读边指即如是也。 ①英国20位高级教育家认为，帮助幼儿识字的最
好方式是把孩子抱在怀里，大声地、一遍遍地念着孩子 爱听的故事；②学儿歌，识字；③学古诗，认字；④顺 口溜识字；⑤看地图识字；⑥学音乐识字；⑦读经典故 事识字等等。
5
第五，全脑通形象思维识字法 ①全脑通教育是一种全新的识字方法，其核心就是
运用汉字象形象义的特点，先将汉字变成与字形或字义 非常接近的图画，让孩子们用右脑而不是左脑去记忆。
②孩子们只要看懂了图画就自然记住了字形，同时 也掌握了字义。
③孩子不需要花太多的课余时间，就能轻松学会全 部生字，并达到一定的阅读水平。
6
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
第一，环境濡染识字法 ①家庭里常见、常说、常用的实物上挂（贴）相应
的大字卡片和其他卡片； ②户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认
学兴趣； ③食品袋、电视节目等到处都有视觉语言，都可培
养孩子的兴趣和习惯。
2
第二，生活识字法 生活里处处有识字语言，为什么生活里不能处处有
视觉语言的参与呢？ ①吃东西识字；②人体感觉识字；③认物识字；④
认名识字；⑤活动识字；⑥观察自然识字；⑦购物识字 等等。
3
第三，游戏识字法 孩子最喜欢游戏，学就是玩，玩就是学，玩中有学，
学中有玩。“立体识字法”有句名言，有趣的学就是玩， 有益的玩就是学。例如：①表情识字：笑、哭、眨；②动 作识字：站、爬、捏；③教小动物“识字”；④文字当物 识字；⑤手心手背猜字；⑥谜语识字等等。
4
第四，趣味阅读识字法 即在读书中识字,先读书后识字,边读书边识字，“
小朋友，跟我念”，边读边指即如是也。 ①英国20位高级教育家认为，帮助幼儿识字的最
好方式是把孩子抱在怀里，大声地、一遍遍地念着孩子 爱听的故事；②学儿歌，识字；③学古诗，认字；④顺 口溜识字；⑤看地图识字；⑥学音乐识字；⑦读经典故 事识字等等。
5
第五，全脑通形象思维识字法 ①全脑通教育是一种全新的识字方法，其核心就是
运用汉字象形象义的特点，先将汉字变成与字形或字义 非常接近的图画，让孩子们用右脑而不是左脑去记忆。
②孩子们只要看懂了图画就自然记住了字形，同时 也掌握了字义。
③孩子不需要花太多的课余时间，就能轻松学会全 部生字，并达到一定的阅读水平。
6
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
二年级识字2教学ppt课件ppt
文化景点参观
根据课文中的文化背景，组织学生参观相关的文化景点，如历史博 物馆、文化遗址等。
民族音乐欣赏
播放与课文主题相关的民族音乐，让学生感受中国传统音乐的魅力 。
05
课堂互动
课堂互动的意义
1 2
提高学生学习兴趣
通过互动，使静态的学习过程变得生动有趣，激 发学生的学习热情。
增进师生交流
互动过程可以增进师生之间的交流，有助于建立 更紧密的师生关系。
案例分析
通过分析真实的案例，让学生更好地 理解知识，并能够应用到实际生活中 。
课堂互动的注意事项
保持秩序
关注学生差异
在互动过程中，要保持课堂秩序，避免出 现混乱。
要关注不同学生的学习能力和需求，确保 每个学生都能参与到互动中。
鼓励积极参与
控制时间
要鼓励学生积极参与互动，对于表现好的 学生要及时给予肯定和表扬。
音节分解法
将汉字的拼音分解成单个字母 ，帮助学生掌握拼音和汉字的 对应关系。
游戏识字法
通过识字游戏、字谜等方式， 让学生在轻松愉快的氛围中学 习汉字。
故事识字法
将汉字融入到故事中，让学生 在听故事的过程中学习汉字。
识字教学的评价
课堂表现评价
观察学生在课堂上的表现，包括 学习态度、专注度、回答问题的
3
提高学习效果
通过互动，学生可以更好地理解和掌握知识，提 高学习效果。
课堂互动的方法
提问与回答
教师可以通过提问了解学生的学习情 况，学生也可以通过回答问题积极参 与课堂。
分组讨论
将学生分成小组，让他们围绕某个主 题进行讨论，促进彼此之间的交流与 合作。
游戏化教学
将学习内容与游戏结合，让学生在游 戏中学习，提高学习的趣味性。
根据课文中的文化背景，组织学生参观相关的文化景点，如历史博 物馆、文化遗址等。
民族音乐欣赏
播放与课文主题相关的民族音乐，让学生感受中国传统音乐的魅力 。
05
课堂互动
课堂互动的意义
1 2
提高学生学习兴趣
通过互动，使静态的学习过程变得生动有趣，激 发学生的学习热情。
增进师生交流
互动过程可以增进师生之间的交流，有助于建立 更紧密的师生关系。
案例分析
通过分析真实的案例，让学生更好地 理解知识，并能够应用到实际生活中 。
课堂互动的注意事项
保持秩序
关注学生差异
在互动过程中，要保持课堂秩序，避免出 现混乱。
要关注不同学生的学习能力和需求，确保 每个学生都能参与到互动中。
鼓励积极参与
控制时间
要鼓励学生积极参与互动，对于表现好的 学生要及时给予肯定和表扬。
音节分解法
将汉字的拼音分解成单个字母 ，帮助学生掌握拼音和汉字的 对应关系。
游戏识字法
通过识字游戏、字谜等方式， 让学生在轻松愉快的氛围中学 习汉字。
故事识字法
将汉字融入到故事中，让学生 在听故事的过程中学习汉字。
识字教学的评价
课堂表现评价
观察学生在课堂上的表现，包括 学习态度、专注度、回答问题的
3
提高学习效果
通过互动，学生可以更好地理解和掌握知识，提 高学习效果。
课堂互动的方法
提问与回答
教师可以通过提问了解学生的学习情 况，学生也可以通过回答问题积极参 与课堂。
分组讨论
将学生分成小组，让他们围绕某个主 题进行讨论，促进彼此之间的交流与 合作。
游戏化教学
将学习内容与游戏结合，让学生在游 戏中学习，提高学习的趣味性。
小学二年级趣味识字游戏 PPT
趣味识字
根据形近字和同音字子们，你们学会了吗？
音同字不同
•
zuò
坐 座 做 辩
biàn
辨 辫
两人坐土上， 座位请加“广”， 事情有人做。
能言善语把理辩， 竖撇辨字笑开颜， 丝线来把小辫扎。
进 “门 ”歌
•
• •
门
闲 间 闯 闭 闻 闷 闹 问
木字进门正清“闲”，日字进门坐中“间”， 马字进门往里“闯”，才字进门紧“闭”眼， 耳字进门听新“闻”，心字进门说烦“闷”， 市字进门“闹”喧天，口字进门“问”为啥？
北师大版二年级语文下册
趣味识字
变字魔术
•
• •
包
泡 炮 跑 抱 饱 胞 袍 苞
有水冒气“泡”，有火放鞭“炮”， 有足才能“跑”，有手来拥“抱”， 有食能吃“饱”，有月是同“胞”， 有衣穿长“袍”，有草是花“苞”。
“静”字大变身
•
• •
静
清 请 睛 情 倩 晴 蜻 精
有水方说“清”，有言去邀“请”， 有目是眼“睛”，有心“情”意浓， 丽人留“倩”影，日出天气“晴”， 有虫是“蜻”蜓，有米人“精”神。
学前教育之趣味识字ppt课件
10
课堂是学生识字的主渠道。在课上，我注重创 设丰富多彩的教学情境，运用多种形象直观的教学 手段，让学生在良好的氛围中识字，提高识字能力。
11
除了登山以外，根据教学内容，我还设计了： 如摘苹果、走迷宫、找朋友、汉字大转盘、词语开 花、 配配对等，游戏的开发利用，让学生在轻松、 活泼的气氛里进行有趣、有效的识字。
13
识字的最终目的是为阅读做准备的。当学生识字积累到 一定数量时，就会有阅读的愿望和阅读的冲动。教师应及时 抓住学生的内部动因，机智、有效地激发其阅读的兴趣和热 情，鼓励阅读，并指导其怎样阅读。
14
1、在识字与阅读中，教师尽可能地发动广大家长积极参与， 充分调动家长群的力量。 2、在家长会上，建议家长在家中的物品上贴上相应的字，便 于孩子随时认记。 3、认识了汉字要经常复习就会记得牢，我还建议家长在报纸、 信件、幼儿读物和电视上找找认识的字，或在马路、游乐场 所等认一认标语、招牌。
“于形近、音近的字，是学生最容易混淆的， 可组织学生进行比较，区分、辨别，抓住异同点，巧 记，活记。还可以用组词、选字的方法把容易混淆的 字放入具体的语言环境，这样达到深层认识和的巩固 的效果。
6
汉字是个魔术师：多一点是“鸟”少一点是 “乌”，日子加一笔，能变很多很多汉字……让学生 从中感受到汉字的趣味性。
向 方
们 人
12
在教学中，教师应尽可能地鼓励学生调动各方 面的积极因素，发展他们的思维能力、想象能力， 进行自主性识字和创造性识字。
自编儿歌：引导学生这样说：人要聪明，必须 “耳朵要听、眼睛要看、口要读、要说、还要把知 识记在心里” 。 “两个姓王的小朋友，今天去弹 琴” 。
自编谜语，仿编“识字三字经”等。
7
在教学中还教给学生识记汉字的方法， 如：熟字+偏旁、熟字-偏旁、熟字换偏旁、 熟字+熟字、反义词识字等。
课堂是学生识字的主渠道。在课上，我注重创 设丰富多彩的教学情境，运用多种形象直观的教学 手段，让学生在良好的氛围中识字，提高识字能力。
11
除了登山以外，根据教学内容，我还设计了： 如摘苹果、走迷宫、找朋友、汉字大转盘、词语开 花、 配配对等，游戏的开发利用，让学生在轻松、 活泼的气氛里进行有趣、有效的识字。
13
识字的最终目的是为阅读做准备的。当学生识字积累到 一定数量时，就会有阅读的愿望和阅读的冲动。教师应及时 抓住学生的内部动因，机智、有效地激发其阅读的兴趣和热 情，鼓励阅读，并指导其怎样阅读。
14
1、在识字与阅读中，教师尽可能地发动广大家长积极参与， 充分调动家长群的力量。 2、在家长会上，建议家长在家中的物品上贴上相应的字，便 于孩子随时认记。 3、认识了汉字要经常复习就会记得牢，我还建议家长在报纸、 信件、幼儿读物和电视上找找认识的字，或在马路、游乐场 所等认一认标语、招牌。
“于形近、音近的字，是学生最容易混淆的， 可组织学生进行比较，区分、辨别，抓住异同点，巧 记，活记。还可以用组词、选字的方法把容易混淆的 字放入具体的语言环境，这样达到深层认识和的巩固 的效果。
6
汉字是个魔术师：多一点是“鸟”少一点是 “乌”，日子加一笔，能变很多很多汉字……让学生 从中感受到汉字的趣味性。
向 方
们 人
12
在教学中，教师应尽可能地鼓励学生调动各方 面的积极因素，发展他们的思维能力、想象能力， 进行自主性识字和创造性识字。
自编儿歌：引导学生这样说：人要聪明，必须 “耳朵要听、眼睛要看、口要读、要说、还要把知 识记在心里” 。 “两个姓王的小朋友，今天去弹 琴” 。
自编谜语，仿编“识字三字经”等。
7
在教学中还教给学生识记汉字的方法， 如：熟字+偏旁、熟字-偏旁、熟字换偏旁、 熟字+熟字、反义词识字等。
语文二年级上册 语文园地五 精品PPT 趣味识字课件
语文园地五
fēnɡ
锋
刀锋很锋利，那是金属（钅）做的，（夆）是声旁。
锋
锋
冲锋
bì
必
把刀插入（心）脏是很有必要的，否则敌人会反扑。刀插 入心脏，必然会死。
必
密蜜秘泌
必
mì
蜜
蜂蜜是（虫）子，为了酿蜜（必）须准备蜂房（宀）。
蜜
fēnɡ
蜂
蜜蜂是（虫）子，尾部有个锋（夆）利的刺， “夆”也是声旁。
扫雪
mù
墓
坟墓是把死人埋进去，使死人不（莫）被人看见的（土）堆。
墓
mù
慕
太阳渐渐隐没（莫），人们的心（心的变形） 情是羡慕、爱慕的。Leabharlann 慕chāo抄
用手（扌）
做费力很（少）
的事情，比如抄
掠、抄近路、包
抄、抄袭、抄写。
抄
chǎo
炒
炒菜需要用（火），炒菜过程中食物因缩水而变（少）。
炒
蜂
mò
莫
太阳（日）落到草（艹）的下面，没有光，人（大）不能看 到，有“不”的意思，比如莫名、莫须有、莫衷一是、爱莫能助。
莫
幕墓暮募
莫
mù
幕
使东西不（莫）被看见的一块布（巾），如幕 后、谢幕、幕僚、幕布、开幕、夜幕、序幕。
幕
sǎo sào
扫
手（扌）拿扫 帚（彐）扫地。
扫
扫
扫地
打扫
扫射
fēnɡ
锋
刀锋很锋利，那是金属（钅）做的，（夆）是声旁。
锋
锋
冲锋
bì
必
把刀插入（心）脏是很有必要的，否则敌人会反扑。刀插 入心脏，必然会死。
必
密蜜秘泌
必
mì
蜜
蜂蜜是（虫）子，为了酿蜜（必）须准备蜂房（宀）。
蜜
fēnɡ
蜂
蜜蜂是（虫）子，尾部有个锋（夆）利的刺， “夆”也是声旁。
扫雪
mù
墓
坟墓是把死人埋进去，使死人不（莫）被人看见的（土）堆。
墓
mù
慕
太阳渐渐隐没（莫），人们的心（心的变形） 情是羡慕、爱慕的。Leabharlann 慕chāo抄
用手（扌）
做费力很（少）
的事情，比如抄
掠、抄近路、包
抄、抄袭、抄写。
抄
chǎo
炒
炒菜需要用（火），炒菜过程中食物因缩水而变（少）。
炒
蜂
mò
莫
太阳（日）落到草（艹）的下面，没有光，人（大）不能看 到，有“不”的意思，比如莫名、莫须有、莫衷一是、爱莫能助。
莫
幕墓暮募
莫
mù
幕
使东西不（莫）被看见的一块布（巾），如幕 后、谢幕、幕僚、幕布、开幕、夜幕、序幕。
幕
sǎo sào
扫
手（扌）拿扫 帚（彐）扫地。
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