小学体育课件：蹲踞式跳远)

要求：快、静、齐
准备活动
一、组织：两路纵队
一、热身跑600米 二、徒手操 (1) 头部运动, (2) 扩胸运动. (3) 腰部运动 (4) 膝关节运动. (5) 手腕和踝关 节
教法：教师用口令指挥
学生练习。 二、组织



★ 教法：教师前面领操，喊口令，
学生跟着练习。
助跑踏跳
(1) 行进间做1步踏
跳. (2) 行进间3步踏跳 (3) 完全助跑进沙 坑 (4) 在快速助跑下 完成踏跳动作.
组织: 成4列纵队让学生在跑道 上进行1到3步的踏跳练习。 之后在跑道上加4块跳板, 让学生上板练习体会踏跳 动作。
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放松评价
1、集合放松练习 2 、课堂小结布置课 后练习 3 、安排人员回收器 材 4、师生再见 组织： 学生自由列队 教法： 语言提示学生进行 肌肉放松及意念放
松
教学设计
一、设计理念
本次课以促进学生身体、心理的健康适应能力为 目标，以激发和培养学生运动兴趣和爱好为手段。 掌握和应用本次课的健康知识和运动技能，提高学 生的体育学习能力，及锻炼身体的意识。本次课程 设计到评价的各个环节，始终把学生主动参与、主 体地位、学习积极性、学习潜能放在第一位。
腾空落地
一、腾空步练习
组织教法： ♀♀♀♀♀→ ♀♀♀♀♀→ 按身体能力分成两组，依次以腾空步跨上 跳箱，上一步成腾空注意屈膝缓冲
二、短距助跑，一脚 踏跳，用头触高悬物。
组织教法： ♀♀♀♀♀ 教法、要求：按能力分成两组，短距助 跑，一脚踏跳，用头触高悬物。要求踏 跳腿充分蹬直。
让学生了解蹲踞式跳远的 基本要求,教师详细讲解方
法和步骤.
分段式展示让学生更直观的 看到分解动作
学生练习起跳、腾空 步 ,教师纠正容易出现 的错误.
完整动作
助跑、踏跳与腾空的衔接
教法步骤： 1、教学情境，让学生对踏跳有 个 基本认识。 2、教师讲解做完整示范 3、分组短距助跑，单脚踏跳， 教 师巡回指导 4、快速助跑，用有力一腿踏板 起 跳，落地时身体前倾，屈膝 缓 冲，保持平衡。
助跑踏跳,踏跳练习时手脚协调地协调配合.
教学难点：
起跳腾空后,摆动腿的上抬和屈膝,以及 落地动作.
场地器材
1、 标志物四个
2、跳远沙坑两块 3、四块踏跳板
教学流程
课堂常规 准备活动 助跑踏跳
放松评价
完整练习
腾空落地
课堂常规
1、体育委员整理队 伍，检查人数， 向教师报告。 2、师生问好！ 3 、宣布本课教学 目标与任务。 4、安排见习生。
蹲踞式跳远
蹲踞式跳远
教学目标 教学难、重点 场地器材 教学流程 教学设计 结束语
教学目标
1、认知目标: 通过本堂课让80%以上的学生 掌握和了解蹲踞式跳远. 2、技能目标: 发展学生腿部力量和弹跳力. 3、情感目标: 培养刻苦学生的优良作风和相 信自己 通过努力一定能学会的信念.
教学难、重点
教学重点：
二、教材分析 根据体育教学设计的一般 模式
1、学习需要的分析：蹲踞式跳远是田径教学的重
要内容，有利于发展学生的腿部力量，并易于展现 自我，深受广大青少年喜爱。它对于增强学生体质、 保持身心健康和培养优良品质都具有重要意义。 2、学习内容的分析：本次课选择蹲踞式跳远，并 安排了一些趣味性强的辅助练习，极大程度的调动 了学生练习的积极性。课中采用了直观教学法、展 示欣赏等多种教学方法。增强学生展示自我、自主 学习、积极锻炼的意识，培养学生兴趣，运动欲望， 团结合作，注重创新的能力。 3、学生的分析：高一年级是学生生理、心理发生 巨大变化的转变期，是个性发展的转折点。活泼、 好动，具有一定的运动技能，教学起点高。