(精品)教育学心理学全真模拟试题10套
教育心理学模拟试题及答案
教育心理学模拟试题及答案第一篇:教育心理学模拟试题及答案教育心理学模拟试题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干后的括号内,每小题1分,共25分) 1.教师的组织管理能力包括()A.组织教学的能力B.组织管理学生集体的能力C.组织教学的能力和组织学生的能力 D.组织教学的能力和组织管理学生集体的能力2.学生的说谎、偷窃和欺骗等属于()A.情绪冲动B.性格障碍C.情绪适应困难D.行为障碍3.问题解决的系列搜索策略也称()A.启发式B.搜索式C.算法式 D.排列式4.奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是()A.结构性、可操作性和可辨别性B.稳定性、可利用性和结构性B.C.可操作性、可利用性和结构性D.可利用性、可辨别性和稳定性5.影响心理发展的主要因素是()A.教育与遗传B.遗传与环境C.社会与遗传D.教育与环境6.如果个体对成功或失败作任务难度归因,那么从归因因素角度讲,这种归因属于()A.外部、不可控和不稳定归因B.外部、可控和稳定归因C.外部、不可控和稳定归因D.外部、可控和不稳定归因7.柯尔伯格认为,儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是()A.“好孩子”定向水平、权威定向水平B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C.原则定向水平、良心定向水平D.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向8.心理咨询的方式包括()A.个别咨询和团体咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等B.分散咨询和集中咨询;个别咨询和团体咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等C.分散咨询和集中咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等D.分散咨询和集中咨询;个别咨询和团体咨询;直接咨询和间接咨询等9.技能的种类有()A.工作技能和生活技能B.动作技能和操作技能C.智力技能和认知技能D.认知技能和操作技能10.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”要求教学必须遵循的原则是()A.因材施教原则B.巩固性原则C.启发性原则D.科学性和教育性相结合的原则11.不同的人具有不同的特殊能力,能力的这种差异是属于()A.能力的量的差异B.能力的质的差异C.能力发展水平的差异D.能力发展速度的差异12.学生已掌握了“整数加减法”的知识,再学习“小数加减法”的知识,这种学习属于()A.符号学习B.上位学习C.下位学习D.并列学习13.丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类,这两大类是()A.宏观策略和微观策略B.知识理解的策略和知识记忆的策略C.通用策略和专用策略D.基本策略和支持策略14.观察法的不足是()A.难以制定严密的计划B.观察的目的性不能保证C.作出精确的判断相当不易D.所获得的材料不够真实15.根据动机影响范围的大小可以把动机分为()A.近景性动机和远景性动机B.直接动机和间接动机C.意识到的动机和没有意识到的动机D.广泛性动机和狭隘性动机16.在问题教学的解决问题阶段,教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动()A.激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织。
2023年-2024年教师资格之小学教育学教育心理学全真模拟考试试卷B卷含答案
2023年-2024年教师资格之小学教育学教育心理学全真模拟考试试卷B卷含答案单选题(共45题)1、在心理测验中,智力测验属于()。
A.认知测验B.人格测验C.兴趣测验D.成就测验【答案】 A2、我国最早的学校教育形态出现于()。
A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋【答案】 A3、教育心理学研究最基本、最普遍的方法是()A.实验法B.观察法C.调查法D教育经验总结法【答案】 B4、国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是()。
A.王策三B.李秉德C.叶澜D.桑新民【答案】 C5、下列关于小学生教育具体任务表述中,正确的是( )A.教师无需培养学生学习的正确姿势B.教师暂时无需培养学生自我意识C.要培养学生初步分辨是非的能力D.小学生自我评价能力可以等他们长大后在培养。
【答案】 C6、健康风险评估包括A.健康状况B.未来患病危险C.未来破产危险D.未来死亡危险E.社会保险状况【答案】 A7、正确的健康概念应指()。
A.没有疾病B.身体壮实C.不但躯体健康而且心理健康D.心理素质高【答案】 C8、教育史上最早出现的教学组织形式是()。
A.个别教学B.班级授课制C.复式教学D.小组教学【答案】 A9、实施健康教育计划的主要工作不包括()A.设施设备与健康教育材料B.制定健康教育计划目标C.组织机构建设D.实施人员培训E.制定实施的工作时间表【答案】 B10、现代医学临床专业学科的建立方式不包括A.按病种建立的学科B.按产生时代建立的学科C.按治疗手段建立的学科D.按诊断手段建立的学科E.按治疗对象建立的学科【答案】 B11、中医诊治的主要原则是()A.因病施治B.辨证施治C.同病异治D.异病同治E.因人施治【答案】 B12、我国的《教师法》颁布于()。
A.1991 年B.1992 年C.1993 年D.1994 年【答案】 C13、社会工作的主要内容有A.与社会福利、服务、保险和救济部门联系,帮助患者解决康复治疗费用B.通过与医疗机构联系,解决患者住院存在的困难C.通过红十字会为患者募捐,解决后续康复治疗费用D.对患者进行系统评定,加强社会适应能力和对社会各种资源的利用度E.通过与专业组各成员间协调关系,帮助患者配合各专业进行全面康复【答案】 A14、我国制定教育目的的理论基础是马克思的()。
教育心理学试题及答案10套解析
教育心理学试题及答案10套解析教育心理学是研究教育过程中的心理现象、心理规律及其应用的科学。
以下是10套教育心理学试题及答案解析,供参考:试题一:1. 教育心理学的主要研究对象是什么?2. 请简述皮亚杰的认知发展理论。
3. 描述马斯洛的需求层次理论在教育中的应用。
4. 什么是学习风格,它对教育有何影响?5. 请解释什么是自我效能感,并举例说明其在教育中的作用。
答案解析一:1. 教育心理学主要研究学习者在教育过程中的心理现象和心理规律。
2. 皮亚杰的认知发展理论认为儿童的认知发展经历四个阶段:感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
3. 马斯洛的需求层次理论认为人的需求从低到高分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
在教育中,满足学生的基本需求可以促进其学习动机。
4. 学习风格是指个体在学习过程中偏好使用的信息处理方式,如视觉型、听觉型和动手操作型。
了解学生学习风格有助于教师采取更有效的教学方法。
5. 自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心。
在教育中,提高学生的自我效能感可以增强其学习动机和坚持性。
试题二:1. 什么是元认知,它在学习中的作用是什么?2. 描述布鲁纳的学习理论。
3. 什么是动机,它在学习过程中扮演什么角色?4. 请解释什么是认知负荷理论。
5. 什么是情感智力,它对教育有何影响?答案解析二:1. 元认知是个体对自己认知过程的认识和调控能力。
在学习中,元认知有助于个体监控和调整学习策略,提高学习效率。
2. 布鲁纳的学习理论强调学习是一个主动构建知识的过程,学习者通过同化和顺应来构建知识结构。
3. 动机是驱动个体行为的内在力量,在学习过程中,动机影响学习者的投入程度和学习成果。
4. 认知负荷理论认为,当学习任务超出个体的认知处理能力时,会导致学习效率下降。
教学设计应考虑降低认知负荷。
5. 情感智力是指个体识别、理解和管理自己和他人情绪的能力。
在教育中,情感智力有助于建立积极的师生关系,提高学习效果。
教育心理学模拟考试题及答案
教育心理学模拟考试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 教育心理学研究的主要内容是什么?A. 学习理论B. 教学方法C. 教育评价D. 以上都是2. 根据皮亚杰的认知发展理论,儿童在7-11岁处于哪个发展阶段?A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 以下哪个选项是班杜拉的观察学习理论的核心概念?A. 强化B. 模仿C. 认知结构D. 元认知4. 教育心理学中,自我效能感是指个体对自己完成特定任务的:A. 兴趣B. 动机C. 能力信念D. 态度5. 以下哪个理论是由卡尔·罗杰斯提出的?A. 认知发展理论B. 行为主义理论C. 人本主义心理学理论D. 社会学习理论二、简答题(每题10分,共30分)6. 简述马斯洛的需求层次理论,并说明其在教育中的应用。
7. 解释什么是元认知,并举例说明元认知策略在学生学习过程中的作用。
8. 描述布鲁纳的发现学习理论,并讨论其对教育实践的影响。
三、论述题(每题25分,共50分)9. 论述维果茨基的社会文化理论,并探讨其对教育实践的启示。
10. 分析教育心理学中动机理论对提高学生学习动机的重要性,并提出具体的教学策略。
四、案例分析题(共30分)11. 阅读以下案例:小明是一名初中生,最近在学习上遇到了困难,成绩下滑,对学习失去了兴趣。
请根据教育心理学的相关理论,分析小明可能遇到的问题,并提出相应的教学建议。
答案:一、选择题1. D2. C3. B4. C5. C二、简答题6. 马斯洛的需求层次理论认为人有五种基本需求,从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
在教育中,教师可以通过满足学生的不同需求来激发他们的学习动机,例如通过提供安全的学习环境、鼓励学生之间的合作与交流、给予学生适当的表扬和尊重,以及鼓励学生追求个人潜能的实现。
7. 元认知是指个体对自己认知过程的认识和控制。
元认知策略包括计划、监控和评估。
2023年教师资格之中学教育学教育心理学全真模拟考试试卷B卷含答案
2023年教师资格之中学教育学教育心理学全真模拟考试试卷B卷含答案单选题(共30题)1、《学记》中提出的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,是要求教学中贯彻()。
A.启发性原则B.循序渐进原则C.直观性原则D.因材施教原则【答案】 A2、“三个和尚没水喝”表现的是社会心理效应的( )。
A.社会助长B.社会惰化C.群体极化D.从众【答案】 B3、在人的发展过程中,处于“首席教师”地位的教育影响是()A.学校教育的影响B.家庭教育的影响C.社会教育的影响D.自我教育的影响【答案】 B4、德国教育家赫尔巴特是()。
A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表【答案】 B5、社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研宄取向的主要代表是()A.“失范说”B.“目标说”C.“控制缺乏说”D.“标签论”【答案】 D6、德育的“社会模仿模式”的创立者是()。
A.皮亚杰B.柯尔伯格C.杜威D.班杜拉【答案】 D7、从世界教育的发展历程来看,第二次工业革命后提出的教育是普及()。
A.初等教育B.初级、中等教育C.高等中级教育D.高等教育【答案】 B8、阴道细胞学检查最适用于早期诊断和普查的疾病是()。
A.宫颈癌B.阴道炎C.卵巢癌D.子宫内膜癌E.阴道白斑【答案】 A9、班级组织的发育经历的第二阶段是()。
A.团体要求与个人属性的矛盾B.个人属性之间的矛盾C.团体要求架构内的矛盾D.团体要求与团体文化的矛盾【答案】 A10、记忆的发展是从机械记忆到意义记忆,思维的发展是从具体思维到抽象思维,这说明学生的身心发展具有()A.顺序性与阶段性B.不均衡性C.个体差异性D.整体性【答案】 A11、下列表述中符合奖励与处分的使用要求的是()。
A.奖惩由老师决定B.奖惩结果不宜进行宣传,只限于本人知道即可C.奖惩要合情合理D.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬,少处分【答案】 C12、马克思主义实现人的全面发展的唯一途径是()。
教师资格之中学教育学教育心理学模考模拟试题(全优)
2023年教师资格之中学教育学教育心理学模考模拟试题(全优)单选题(共60题)1、奥地利生态学家劳伦兹提出了()。
A.发展的准备期B.发展的关键期C.发展的平稳期D.发展的成熟期【答案】 B2、教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是()。
A.课程标准B.课程方案C.课程目标D.教科书【答案】 B3、中国古代教育史上提出“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。
A.荀子B.墨子C.孔子D.孟子【答案】 C4、合作学习体现了资源管理学习策略中的()。
A.时间管理策略B.学习环境管理策略C.努力管理策略D.他人支持策略【答案】 D5、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是()A.智力理论B.动机理论C.学习理论D.认知理论【答案】 C6、在创造分类中,区分真创造与类创造的主要依据是()。
A.产品的独特性B.产品的新颖性C.产品的价值意义范围D.产品的清晰性【答案】 C7、斯金纳关于学习规律的核心观点是A.动机的培养B.情感与社会性的发展C.强化的原理与技术D.人格的形成【答案】 C8、人的身心发展的状态和程度称为()。
A.发展B.成长C.成熟D.生长【答案】 C9、因各职业的性质不同,不同职业所扮演的角色、承担的职责都表现出不同的特点。
教师职业角色的最大特点是()。
A.相对单一B.多样化C.社会性D.动态性【答案】 B10、世界上最早的教育专著是()。
A.《学记》B.《论语》C.《大教学论》D.《普通教育学》【答案】 A11、怀疑深静脉血栓应该检测的项目()。
A.FDPB.PTC.APITD.D-二聚体E.TT【答案】 D12、分配学生座位,教师最需要关注的应该是()。
A.对人际关系的影响B.家长的意见C.听课的效果D.减少课堂混乱【答案】 A13、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的()A.应有的责任感B.应有的义务感C.积极地社会功能D.应有的道德面貌【答案】 C14、教学计划的核心是()A.教学目标B.课程设置C.学年编制D.人员安排【答案】 B15、采用两难故事法研究儿童品德发展问题的心理学家是( )。
教师资格教育心理学模拟考试试卷(附答案)
教师资格教育心理学模拟考试试卷(附答案)一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 教育心理学的研究对象是:A. 教育过程中的心理现象B. 学生的心理发展C. 教师的心理素质D. 教育过程中的社会现象2. 以下哪项不属于学习动机的成分:A. 需要和动机B. 诱因C. 行为D. 认知3. 在下列哪种情况下,学生的学习效果最好:A. 学习材料与学生的知识水平相匹配B. 学习材料与学生的知识水平相差很大C. 学习材料与学生的知识水平完全相同D. 学习材料与学生的知识水平完全不同4. 以下哪项不属于认知方式的分类:A. 场依存型B. 场独立型C. 冲动型D. 反思型5. 以下哪项不属于学习的分类:A. 有意义学习B. 机械学习C. 认知学习D. 情感学习6. 以下哪项不属于学习策略的分类:A. 记忆策略B. 理解策略C. 应用策略D. 创造策略7. 以下哪项不属于心理辅导的原则:A. 尊重学生B. 全面的辅导C. 系统性辅导D. 矫正性辅导8. 以下哪项不属于心理健康教育的目标:A. 培养学生的心理素质B. 促进学生的心理健康C. 提高学生的学业成绩D. 帮助学生解决生活问题9. 以下哪项不属于教师心理素质的内容:A. 教学能力B. 沟通能力C. 创新能力D. 道德素质10. 以下哪项不属于教师心理健康的标志:A. 教学热情B. 情绪稳定C. 人际关系和谐D. 学业成绩优秀11. 以下哪项不属于教师心理辅导的方法:A. 倾听法B. 沟通法C. 指导法D. 惩罚法12. 以下哪项不属于心理健康教育的途径:A. 课堂教学B. 课外活动C. 心理辅导D. 家校合作13. 以下哪项不属于教师心理辅导的技巧:A. 倾听技巧B. 沟通技巧C. 指导技巧D. 暴力技巧14. 以下哪项不属于教师心理健康的维护方法:A. 培养积极心态B. 增强心理承受能力C. 提高教学能力D. 保持良好的人际关系15. 以下哪项不属于心理健康教育的原则:A. 尊重学生B. 全面的辅导C. 系统性辅导D. 强制性辅导16. 以下哪项不属于教师心理辅导的技巧:A. 倾听技巧B. 沟通技巧C. 指导技巧D. 暴力技巧17. 以下哪项不属于心理健康教育的途径:A. 课堂教学B. 课外活动C. 心理辅导D. 家校合作18. 以下哪项不属于教师心理辅导的技巧:A. 倾听技巧B. 沟通技巧C. 指导技巧D. 暴力技巧19. 以下哪项不属于教师心理健康的维护方法:A. 培养积极心态B. 增强心理承受能力C. 提高教学能力D. 保持良好的人际关系20. 以下哪项不属于心理健康教育的原则:A. 尊重学生B. 全面的辅导C. 系统性辅导D. 强制性辅导二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 教育心理学的研究内容主要包括:A. 教育过程中的心理现象B. 学生的心理发展C. 教师的心理素质D. 教育过程中的社会现象2. 学习动机的成分包括:A. 需要和动机B. 诱因C. 行为D. 认知3. 认知方式的分类包括:A. 场依存型B. 场独立型C. 冲动型D. 反思型4. 学习的分类包括:A. 有意义学习B. 机械学习C. 认知学习D. 情感学习5. 学习策略的分类包括:A. 记忆策略B. 理解策略C. 应用策略D. 创造策略6. 心理辅导的原则包括:A. 尊重学生B. 全面的辅导C. 系统性辅导D. 矫正性辅导7. 心理健康教育的目标包括:A. 培养学生的心理素质B. 促进学生的心理健康C. 提高学生的学业成绩D. 帮助学生解决生活问题8. 教师心理素质的内容包括:A. 教学能力B. 沟通能力C. 创新能力D. 道德素质9. 教师心理健康的标志包括:A. 教学热情B. 情绪稳定C. 人际关系和谐D. 学业成绩优秀10. 教师心理辅导的方法包括:A. 倾听法B. 沟通法C. 指导法D. 惩罚法三、判断题(每题2分,共10分)1. 教育心理学的研究对象是教育过程中的心理现象。
2023年教师资格之小学教育学教育心理学全真模拟考试试卷B卷含答案
2023年教师资格之小学教育学教育心理学全真模拟考试试卷B卷含答案单选题(共40题)1、美国教育学家伊里奇在《非学校化社会》中主张取消学校制度,走向()。
A.家庭教育B.社会教育C.教育网络D.学习化社会【答案】 D2、我国古代思想家管仲说过:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终生之计,莫如树人。
”反映了教师劳动特点中的()。
A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性【答案】 D3、属于健康保险范畴的是()A.以疾病风险为目标B.健康损失的保险C.对因疾病或意外伤害所发生的医疗费用的保险D.包括因年老退休而给予经济补偿E.因意外伤害所至收入损失的保险【答案】 C4、“如何造就天才儿童”这类问题属于()的问题。
A.有结构B.无结构C.一般性D.认知性【答案】 B5、夫子循循然善诱人。
博我以文。
约我以礼,欲罢不能”这句话体现的德育原则是( ).A.因材施教原则B.尊重学生与严格要求学生相结合原则C.疏导原则D.教育的一致性原则【答案】 C6、最早对遗忘进行系统研究,并绘制了遗忘曲线的是()。
A.冯特B.巴甫洛夫C.艾宾浩斯D.弗洛伊德【答案】 C7、下列属于场独立性者认知方式的特点的是( )。
A.偏爱人文、社会科学B.善于察言观色C.喜欢抽象思维D.学习欠主动【答案】 C8、学生将苹果、梨、桃等归纳为“水果”,这样的学习属于()。
A.信号学习B.连锁学习C.概念学习D.辨别学习【答案】 C9、教育学的研究对象是()。
A.教育事实和教育问题B.教育问题和教育方针C.教育经验和教育问题D.教育方针和教育经验【答案】 A10、下列各项中,不利于钙吸收的是A.脂肪B.草酸盐、植酸盐D.乳糖E.蛋白质【答案】 A11、学生的学习过程主要是掌握()的过程。
A.直接经验B.间接经验C.直接经验为主,间接经验为辅D.运动技能【答案】 B12、测验主要以()进行。
A.口试B.笔试C.面试D.交谈【答案】 B13、“五四”运动前后,著名教育家()来华讲学,此后西方教育学说在我国广泛传播开来。
教师资格教育心理学模拟考试试卷(附答案)
教师资格教育心理学模拟考试试卷(附答案)一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 教育心理学作为一门科学,其研究对象是:A. 教育过程中的心理现象B. 教育方法C. 教育制度D. 教育历史2. 下列哪位心理学家提出了“最近发展区”的概念?A. 维果茨基B. 皮亚杰C. 奥苏贝尔D. 桑代克3. 学生在学习过程中,将已有知识与新知识进行整合的心理过程称为:A. 同化B. 概括C. 简化D. 理解4. 下列哪种教学方法强调学生通过自主探索、合作学习来获得知识?A. 授课法B. 发现法C. 讲授法D. 演示法5. 教师在课堂管理中,对学生的不良行为进行及时纠正,这种策略属于:A. 强化B. 消退C. 忽视D. 替代6. 下列哪种心理现象是指个体对特定刺激的偏好?A. 情绪B. 认知C. 注意D. 行为7. 教师在评价学生时,只关注学生的成绩,而忽视其个性发展,这种评价方式属于:A. 综合评价B. 发展性评价C. 形成性评价D. 现代评价8. 下列哪种教学方法强调教师引导学生主动参与、积极互动?A. 讲授法B. 演示法C. 发现法D. 探究法9. 下列哪种心理现象是指个体对外界刺激的反应?A. 注意B. 认知C. 情绪D. 行为10. 教师在课堂教学中,通过提问、讨论等方式引导学生思考,这种教学策略属于:A. 强化B. 消退C. 忽视D. 替代11. 下列哪种心理现象是指个体对特定事物的喜好或厌恶?A. 情绪B. 认知C. 注意D. 行为12. 教师在课堂管理中,对学生的不良行为进行耐心引导,这种策略属于:A. 强化B. 消退C. 忽视D. 替代13. 下列哪种心理现象是指个体对外界刺激的感知?A. 注意B. 认知C. 情绪D. 行为14. 教师在课堂教学中,通过游戏、活动等方式激发学生的学习兴趣,这种教学策略属于:A. 强化B. 消退C. 忽视D. 替代15. 下列哪种心理现象是指个体对外界刺激的识别?A. 注意B. 认知C. 情绪D. 行为16. 教师在课堂管理中,对学生的良好行为进行表扬,这种策略属于:A. 强化B. 消退C. 忽视D. 替代17. 下列哪种心理现象是指个体对外界刺激的适应?A. 注意B. 认知C. 情绪D. 行为18. 教师在课堂教学中,通过提问、讨论等方式引导学生思考,这种教学策略属于:A. 强化B. 消退C. 忽视D. 替代19. 下列哪种心理现象是指个体对外界刺激的反映?A. 注意B. 认知C. 情绪D. 行为20. 教师在课堂管理中,对学生的不良行为进行耐心引导,这种策略属于:A. 强化B. 消退C. 忽视D. 替代二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 教育心理学的研究内容包括:A. 学生心理B. 教师心理C. 教学心理D. 学校心理2. 教学方法的选择应考虑以下因素:A. 教学目标B. 学生特点C. 教学内容D. 教学资源3. 课堂管理策略包括:A. 强化B. 消退C. 忽视D. 替代4. 教学评价的方法包括:A. 形成性评价B. 总结性评价C. 现代评价D. 综合评价5. 教师心理素质包括:A. 情绪稳定B. 专业知识C. 教学技能D. 交际能力三、简答题(每题5分,共15分)1. 简述教育心理学的研究方法。
教育心理学的试题及答案10套
教育心理学的试题及答案10套教育心理学是研究教育过程中心理现象的科学,它涉及到学习、教学、评价和教育环境等多个方面。
以下是10套教育心理学的试题及答案,供参考。
试题一:1. 教育心理学的主要研究对象是什么?2. 简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
3. 描述布鲁纳的学习理论的主要内容。
4. 什么是自我效能感,它对学习有何影响?5. 教育评价的目的有哪些?答案一:1. 教育心理学主要研究教育过程中的心理现象和规律,包括学习者的心理特征、学习过程、教学策略等。
2. 皮亚杰的认知发展阶段理论分为四个阶段:感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
3. 布鲁纳的学习理论强调学习者通过主动探索和发现来构建知识,强调内部认知结构的重要性。
4. 自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心,它能够增强学习动机,提高学习效果。
5. 教育评价的目的包括诊断学习者的学习状况、指导教学活动、激励学习者学习等。
试题二:1. 什么是动机?动机对学习有何作用?2. 描述马斯洛的需求层次理论。
3. 什么是元认知?元认知策略包括哪些?4. 什么是社会学习理论?5. 教育心理学在教学设计中的应用有哪些?答案二:1. 动机是驱使个体向特定目标努力的心理状态或过程,它能够激发、引导和维持学习行为。
2. 马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
3. 元认知是指个体对自己认知过程的认识和控制,元认知策略包括计划、监控和评估。
4. 社会学习理论强调观察学习和模仿,认为学习可以通过观察他人的行为和后果来获得。
5. 教育心理学在教学设计中的应用包括确定教学目标、选择教学内容和方法、设计评价方式等。
试题三至试题十:(内容与试题一和试题二类似,根据教育心理学的不同主题和理论进行设计,包括但不限于学习风格、记忆策略、情感因素在教育中的作用、教师角色、课堂管理等。
)结束语:通过以上10套试题及答案,我们可以看到教育心理学在理解学习过程、指导教学实践以及促进学生发展方面的重要性。
教育心理学模拟试题及答案
、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将其序号填在题干的 括号内,多选、不选或错选均不得分。
每小题1分,共20分)1. 未知概念题是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于 A. 类属学习 B. 总括学习 C. 并列结合学习 D. 命题学习2. 由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或 A.潜意识 B.前意识 C 淀势 D.潜伏学习3. 能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应,从而避免盲目行为的是 A. 获得 B. 消退 C. 泛化 D. 分化4. 人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断是 A. 自我期待感 B. 自我效能感 C. 自我预期感 D. 自我归因感5.下列哪个过程属于问题解决 ?(A. 吃饭穿衣B. 无目的地幻想C.猜谜语D.回忆电话号码于()。
A. 形象概括B. 理性概括C. 表象概括D. 感性概括7. 对某种物体或某种情况的恐惧,如怕蛇、怕狗、害怕开车、害怕医院、害怕死亡等,这种恐怖症属于(A. 广场恐惧症心理准备状态叫(6.经常看到主语在句子的开端部位, 因而就认为主语就是句子开端部位的那个词, 这属精品文库B.社交恐惧症C.单纯恐惧症D. 一般恐惧症8.学习过程中,学习者经常通过做笔记的方式帮助学习,这种学习策略属于A.元认知策略B.组织策略C.复述策略D.精细加工策略9.创造活动的源动力是(A.需要B.兴趣C.好奇心D.理想10.表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的阶段是A.评价B.依从C.认同D.内化11.小红以前从不敢同老师说话,一次她主动向老师请教,老师马上给予了表扬,并耐心解答了问题,此后她养成了主动向老师请教的习惯。
这是老师运用了()方法。
A.强化法B.代币奖励法C.示范法D.惩罚法12.教学过程中首要事件是(A.引起学生注意B.提示教学目标C.引起先前经验D.呈现教学内容13.常常用来衡量一个班级集体成功与否的重要标志是A.群体舆论B.群体规范C.群体凝聚力D.群体向心力14.要求学生自己组织材料,并采用合适的方式表达陈述出来的是B.是非题C.论文题15. 衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉 A. 关注教法 B. 关注情境 C. 关注学生 D. 关注自我16. 半期考考得好,力求得到本学期的奖学金,属于 A. 远景的间接性动机 B. 近景的直接性动机 C. 高尚的动机 D. 低级的动机 17.在教育心理学的成熟时期,逐渐关注理论与教育实际的结合, 注重为学校教育服务,这时()思潮掀起了一场教育改革运动。
中小学教师资格证考试教育学心理学模拟试题及答案
中小学教师资格证考试教育学心理学模拟试题及答案第一部分:单项选择题1. 教育心理学的核心是:A. 教育目标设定B. 教育方法选择C. 学习过程研究D. 教师角色定位答案:C2. 根据皮亚杰的认知发展理论,儿童认知发展的主要形式是:A. 感觉发展B. 运动发展C. 情感发展D. 思维发展答案:D3. 在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中,所谓“有意义”是指:A. 学习内容容易记忆B. 学习内容与已有知识有联系C. 学习内容有吸引力D. 学习内容与生活实际有关答案:B4. 根据加涅的学习结果分类,知识的学习属于:A. 心智技能B. 运动技能C. 知识D. 个体行为答案:C5. 维果茨基提出的“最近发展区”理论强调:A. 教学应该跟上学生的认知发展B. 教学应该超越学生的认知发展C. 教学应该适应学生的认知发展D. 教学应该引导学生主动发展答案:C6. 在教育过程中,教师期望对学生行为的影响主要表现在:A. 直接影响学生的学习成绩B. 通过学生的自我效能感间接影响C. 通过学生的情绪状态间接影响D. 通过学生的家庭背景间接影响答案:B7. 根据斯金纳的操作性条件反射理论,强化对学习的影响是:A. 必不可少的B. 有害的C. 可以忽略的D. 只在特定情境下起作用答案:A8. 在班级管理中,班级常规的建立主要依靠:A. 教师的权威B. 学生的自我管理C. 家长的支持D. 学校的规定答案:B第二部分:多项选择题1. 教育心理学的研究内容包括:A. 学习理论B. 认知发展理论C. 情绪与动机理论D. 人格理论E. 教学理论答案:A, B, C, D, E2. 根据布鲁姆的教育目标分类,教学目标可以分为:A. 认知目标B. 动作目标C. 情感目标D. 理解目标E. 应用目标答案:A, B, C3. 以下哪些因素会影响学生的学习效果:A. 学生的认知风格B. 教师的教学方法C. 学习材料的难度D. 学生的学习动机E. 学生的家庭背景答案:A, B, C, D4. 在教育过程中,教师应该具备的素质包括:A. 知识渊博B. 教学能力强C. 严谨治学D. 沟通能力E. 爱心答案:A, B, C, D, E5. 以下哪些属于教育心理学的研究方法:A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 访谈法E. 案例分析法答案:A, B, C, D, E第三部分:简答题1. 简述教育心理学对教育实践的意义。
中小学教师资格证考试教育学心理学模拟试题及答案
中小学教师资格证考试教育学心理学模拟试题及答案一、单项选择题1. 下列关于教育心理学的研究对象,说法错误的是()A. 研究教育实践中产生的心理与教育的关系B. 研究教育实践中人的心理活动规律C. 研究教师的心理特征与教学效果的关系D. 研究学生学习的心理过程答案:C2. 在教育心理学研究中,实验法常用于()A. 研究学习过程B. 研究学习动机C. 研究教育环境对学习的影响D. 研究教师的心理特征答案:A3. 下列关于观察法的描述,错误的是()A. 观察法是在自然条件下,有目的、有计划地对研究对象进行系统考察的方法B. 观察法是教育心理学研究中常用的方法之一C. 观察法适用于研究学生的心理特征D. 观察法适用于研究教育环境对学习的影响答案:D4. 下列关于教育心理学的研究方法,说法错误的是()A. 实验法是教育心理学研究中常用的方法之一B. 调查法是教育心理学研究中常用的方法之一C. 观察法是教育心理学研究中常用的方法之一D. 比较法是教育心理学研究中常用的方法之一答案:D5. 在教育心理学研究中,下列哪一项不属于心理测量法()A. 问卷调查B. 智力测验C. 成绩测验D. 观察法答案:D6. 下列关于学习理论的描述,错误的是()A. 行为主义学习理论认为学习是刺激与反应之间的联结B. 认知主义学习理论认为学习是内部认知结构的改变C. 建构主义学习理论认为学习是学生在教师指导下主动建构知识的过程D. 强化主义学习理论认为学习是不断尝试错误的过程答案:D7. 下列关于教育心理学在教育实践中的应用,说法错误的是()A. 帮助教师了解学生的心理特点,提高教学效果B. 指导教师进行心理健康教育,促进学生全面发展C. 协助学校进行教育规划,提高教育质量D. 研究教师的心理特征,提高教师的教学能力答案:D8. 在教育心理学研究中,下列哪一项不属于心理辅导法()A. 心理咨询B. 心理治疗C. 团体辅导D. 教学辅导答案:D9. 下列关于学生心理发展的描述,错误的是()A. 学生心理发展具有阶段性特征B. 学生心理发展具有顺序性特征C. 学生心理发展具有差异性特征D. 学生心理发展具有可塑性特征答案:D10. 下列关于师生关系的描述,错误的是()A. 师生关系是教育过程中的基本关系B. 师生关系对学生的学习动机和学业成绩具有影响C. 师生关系对教师的教学效果具有影响D. 师生关系对学生的人格发展具有影响答案:D二、简答题1. 请简述教育心理学的研究任务。
教育心理学模拟试题(含参考答案)
教育心理学模拟试题(含参考答案)一、单选题(共20题,每题1分,共20分)1、创造性思维的【】指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力。
A、灵活性B、精密性C、流畅性D、独创性正确答案:A2、【]是人体组细系统中的一种缺乏、不平衡的状态。
A、动机B、诱因C、需要D、动力正确答案:C3、1]是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略。
A、认知策略B、元认知策略C、组细策略D、精细加工策略正确答案:C4、根据学习的进行方式,可以将学习分为发现学习和【J0A、接受学习B、概念学习C、辨别学习D、连锁学习正确答案:A5、经典性条件作用形成后,如果反复呈现条件刺激,却不呈现无条件刺激,条件反应的强度会逐渐减弱,甚至消失,这被称为【JoA、自然恢复B、泛化C、消退D、分化正确答案:C6、【]是人的道德需要是否得到实现所产生的情感体验。
A、道德行为B、道德认识C、道德情感D、道德意志正确答案:C7、1]提出女性关怀道德发展理论。
A、皮亚杰B、班杜拉C、吉利根D、科尔伯格正确答案:C8、以下心理学家及其理论匹配不对的一项是【JoA、加涅--- 信息加工理论B、斯金纬一一操作条件作用C、苛勒一一完形一顿悟说D、奥苏伯尔一一认知发现说正确答案:D9、根据知识本身的存在形式和复杂程度,可将知识学习分为符号学习,概念学习和【】。
A、下位学习B、并列结合学习C、命题学习D、上位学习正确答案:C10、【]的儿童不再规准则为一成不发的东西,而是把它们看作成同你间的一种共同约定。
A、公正阶段B、自我中心阶段C、可逆性阶段D、权威阶段正确答案:C11、解决问题的第一步是确定问题到底是什举,这意味要【]oA、执行计划阶段B、评价结果阶段C、理解和表征问题阶段D、寻求览答阶段正确答案:C12、鲁班造锯,瓦特发明蒸汽机都说明【】对问题解决的影响。
A、原型启发B、功能固着C、问题解决的策略D、动机强度正确答案:A13、儿童在熟悉了“鸟”昆虫”鱼”等概念后,再学习”动物“这一概念,这属于【JoA、下位学习B、并列结合学习C、上位学习D、概念学习正确答案:C14、[]更多的依赖于学生知觉到的考试情境,而不是学生一般的诚实观念。
教师资格考试教育学心理学全真试题及答案
教师资格考试教育学心理学全真试题及答案教育心理学试卷A一、选择题:本大题共20个小题,每小题2分,共40分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。
( )⒈桑代克的准备律与现代学习心理学中的 相一致。
A 动机原理;B 强化原理;C 学习的发展准备原理;D 成熟概念.( )⒉区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是 .A 。
行为发生是否是有意的;B 。
新的S -R 联结是否形成;C.强化物是否出现在新的反应前;D.以上都是。
( )⒊机械学习与有意义学习划分的主要依据是 。
A 。
学生是否理解学习材料;B 。
学生是否主动学习;C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现;D.学习目的是解决问题或是获得知识.( )⒋根据学习的定义,下列属于学习的现象是 。
A.吃了酸的食物流唾液;B 。
望梅止渴;C.蜘蛛织网;D.儿童模仿电影中人物的行为。
( )⒌ 小明原来见了陌生人就躲避。
上幼儿园一个月后,小明的这种行为消失了。
据加涅的学习结果分类,这里发生 的学习。
A 。
言语信息; B.智慧技能; C.动作技能; D 。
态度.( )⒍ 小燕在两岁时就学会了背“床前明月光,疑是地上霜……”这首唐诗。
按加涅的学习结果分类,这里发生的学习是 。
A 。
言语信息;B 。
态度;C 。
动作技能;D 。
智慧技能.()⒎小学生在英语课上学习“书"的英语单词“book"。
按奥苏伯尔的学习分类,这里的学习属于 .A.表征学习;B.概念学习;C.命题学习; D 。
发现学习。
()⒏儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事,这种现象可以用下列解释。
A。
驱力说;B。
强化说; C。
观念冲突论; D。
归因论。
( )⒐下列情境中代表内在动机的情境是。
A。
课间休息时,小李回到教室里做作业; B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意; C。
校长在全校大会上宣布三好学生名单; D.陈英每天独自看几小时电视。
2023年教师资格之中学教育学教育心理学模考模拟试题(全优)
2023年教师资格之中学教育学教育心理学模考模拟试题(全优)单选题(共30题)1、掌握学习理论认为,学生能力上的差异不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是取决于他们()。
A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平【答案】 C2、读文章标题,去猜测文章具体内容属于()。
A.推测与假设训练B.自我设计训练C.头脑风暴法D.发散思维训练【答案】 A3、美国教育心理学家桑代克编写出版的《教育心理学》时间是()。
A.1901 年B.1906 年C.1905 年D.1903 年【答案】 D4、1920年首创人工概念并提出联想理论的心理学家是A.赫尔B.布鲁纳C.加涅D.奥苏贝尔【答案】 A5、据可査证的资料,人类最早的学校出现在()。
A.公元前1000年左右B.公元前1500年左右C.公元前2000年左右D.公元前2500年左右【答案】 D6、药物过敏性血细胞减少症的病因是()。
A.补体、抗体参与的超敏反应B.药物对血细胞的直接杀伤作用C.补体、抗体参与的自身免疫病D.药物对造血器官的毒性作用E.抗体参与清除异物的防御作用【答案】 A7、中国近代系统完备的学制系统产生于()。
A.《钦定学堂章程》B.《强迫教育章程》C.《劝学所章程》D.《小学校令》【答案】 A8、以下属于课程目标的依据的是()A.对教师的研究B.对校长的研究C.对活动的研究D.对学生的研究【答案】 D9、我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件,充分说明了社会政治经济影响和制约着()。
A.教育的领导权B.教育发展的规模C.受教育权的分配D.教育目的【答案】 C10、第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。
”这体现了教学的()。
A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则【答案】 B11、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。
2023年教师资格之小学教育学教育心理学全真模拟考试试卷A卷含答案
2023年教师资格之小学教育学教育心理学全真模拟考试试卷A卷含答案单选题(共30题)1、在我国,课程具体表现为( ).A.课程计划、教学大纲、教科书B.课程计划、教学大纲、课程标准C.课程标准、教学大纲、教科书D.课程计划、教学大纲、教学计划【答案】 A2、教学计划是( )。
A.对教学内容的整合B.对教学形式的整合C.对课程设置的整合D.对教学方法的整合【答案】 C3、不能反映当代世界各国课程改革中所存在的共同发展趋势的是()。
A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养【答案】 A4、在情感领域的教学目标中,()是低级的价值内化水平。
A.接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统【答案】 A5、教师评分的绝对标准对应的评价方式是()。
A.诊断性评价B.配置性评价C.标准参照评价D.常模参照评价【答案】 C6、鲁宾斯坦曾经说过:“思维通常总是开始于疑问或者问题,开始于惊奇或者疑问,开始于矛盾。
”基于这一观点,教学应遵循()。
A.启发性原则B.教育性原则C.目标性原则D.直观性原则【答案】 A7、中国奴隶社会的教育内容是()。
A.三科B.七艺C.四学D.六艺【答案】 D8、人们使用健康风险评估工具的主要目的是()A.预测评估对象的寿命B.诊断疾病C.预测个人死于某种疾病的可能性D.估计个人未来出现特定疾病的可能性E.提供疾病治疗建议【答案】 D9、夫子循循然善诱人。
博我以文。
约我以礼,欲罢不能”这句话体现的德育原则是( ).A.因材施教原则B.尊重学生与严格要求学生相结合原则C.疏导原则D.教育的一致性原则【答案】 C10、对一个玩具,儿童既可按颜色归类,也可按形状归类,还可按大小归类,说明这时儿童的认知水平已达到()。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】 C11、教育学的研究对象是()。
A.教育事实和教育问题B.教育问题和教育方针C.教育经验和教育问题D.教育方针和教育经验【答案】 A12、下列关于临床医学发展趋势的叙述,不正确的是A.学科间的互相交叉和渗透越来越不明显B.医学学科不断分化C.宏观扩展D.微观深入E.基础医学和高新科技的成果,不断创造出新的诊断和治疗方法【答案】 A13、老师对学生搜身的行为侵犯了学生的( )A.人身由B.人格尊严C.隐私权D.身心健康权【答案】 A14、关于心理健康,下列说法正确的是( )。
教育心理学模考试题(附参考答案)
教育心理学模考试题(附参考答案)一、单选题(共27题,每题1分,共27分)1.用高频活动作为低频活动的有效强化物运用的是【】。
A、普雷马克原则B、积极情绪原则C、艾宾浩斯规律D、博弈法则正确答案:A2.【】包括服从不惩罚的道德定向阶段和相对于功利的道德定向阶段。
A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、以上三个都不对正确答案:B3.建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、情境性和【】。
A、客观性B、文化性C、自主性D、社会互动性正确答案:D4.教师在教学生 26 个英文字母时,先要求学生说出一个字母、然后是几个、最后是全部字母,这样逐步给予强化,引导学生达到最终目标,这使用了【】。
A、需求满趍方法B、行为塑造技术C、普雷马克原则D、合理强化技术正确答案:B5.知道“三觇形的内觇和等于180”,属于( )。
A、程序性知识B、条件性知识C、策略性知识D、陈述性知识正确答案:D6.一般认为,创造性思维具有流畅性、灵活性和【】三个特征。
A、丰富性B、开放性C、独创性D、常觃性正确答案:C7.1963 年,美国心理测量学家【】和霍恩根据对智力测验结果的分析,将人的智力分为流体智力和晶体智力。
A、卡特尔B、桑代克C、加德纬D、皮亚杰正确答案:A8.多元智力理论是美国哈佛心理学家【】提出来的。
A、罗杰斯B、桑代克C、皮亚杰D、加德纬正确答案:D9.奥苏贝尔突出强调了【】和机械学习的差别。
A、意义学习B、信号学习C、连锁学习D、概念学习正确答案:A10.【】指将达到目标的各种可能的方法都列出来,具体化,逐一加以尝试。
A、逆向反推法B、手段-目的分析C、爬山法D、算法式策略正确答案:D11.【】指的是因学习活动本身的意义和价值所引起的动机。
A、内部动机B、取向动机C、情感动机D、外部动机正确答案:A12.一般认为,创造性思维具有【】、灵活性和独特性三个特征。
A、常觃性B、开放性C、丰富性D、流畅性正确答案:D13.布鲁纬认为,掌握学科的基本结构的教学原则有动机原则、【】原则、程序原则和强化原则。
教育学与心理学模拟试题及答案
教育学与心理学模拟试题及答案一、选择题:本大题共13个小题;每小题2分;共26分。
在每小题给出的四个选项中;只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内。
1.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是()A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》2.教育科学体系中的基础学科是()A.教育经济学B.教育学C.心理学D.学校管理学3.决定教育性质的根本因素是()A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术4.“近朱者赤;近墨者黑”;这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?()A.环境B.遗传C.教育D.社会活动5.课的类型一般分为两大类;即()A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课6.《学记》上说:“不陵节而施”;这句话体现了()A.循序渐进的教学原则B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则D.巩固性教学原则7.教师的表率作用主要体现在()A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅8.德育是指教育者培养受教育者()A.政治立场和观点的教育B.政治思想品质的教育C.共产主义道德品质教育D.品德的教育9.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()A.指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法10.课外校外教育与课内教育的共同之处在于;它们都是()A.受教学计划和教学大纲规范的B.有目的、有计划、有组织进行的C.师生共同参与的D.学生自愿选择的11.马克思主义观点认为;培养全面发展的人的唯一方法是()A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合12.学生年龄特征中所指的两个方面是()A.认识和情感的特征B.情感和意志的特征C.气质和性格的特征D.生理和心理的特征13.中国实行的第一个现代学制被称为是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制二、填空题:本大题共5个小题;共10个空;每空1分;共10分。
2023年教师资格之中学教育学教育心理学模考模拟试题(全优)
2023年教师资格之中学教育学教育心理学模考模拟试题(全优)单选题(共30题)1、在我国教育史上,最早把小学教育规定为义务教育的年代是()。
A.1904 年B.1922 年C.1949 年D.1986 年【答案】 A2、个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识,运用逻辑规律,缩小解答范围,直至找到最适当的唯一正确的解答的认知方式为()。
A.场独立B.场依存C.辐合型D.发散型【答案】 C3、班主任通过对集体的管理去间接影响个人,又通过个人的直接管理区影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是()。
A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理【答案】 C4、被公认为是第一本现代教育学著作的是()A.杜威的《民主主义与教育》B.夸美纽斯的《大教学论》C.洛克的《教育漫话》D.赫尔巴特的《普通教育学》【答案】 D5、教师劳动手段的特殊性,决定了教师劳动具有()特点。
A.示范性B.长期性C.复杂性D.创造性【答案】 A6、下列关于生产力对教育决定作用的表述中,不正确的是()。
A.生产力决定教育的领导权B.生产力水平决定教育规模C.生产力水平制约着教育结构的变化D.生产力水平制约教育的内容【答案】 A7、补体经典途径的主要激活物是()。
A.免疫复合物B.酵母多糖C.细菌脂多糖D.肽聚糖E.凝聚的IgA【答案】 A8、下列关于政治经济制度对教育的制约作用的表述,不正确的是()。
A.政治经济制度决定教育的领导权B.政治经济制度决定着受教育的权利C.政治经济制度决定教育的目的D.政治经济制度决定教育的规模【答案】 D9、诊断溶血性贫血最可靠的指标是()。
A.未结合胆红素增高B.红细胞寿命缩短C.尿胆原排泄增多D.骨髓有红细胞增生E.异性红细胞增多【答案】 B10、把课程计划付诸实践,并达到预期课程目标的基本途径是()A.课程实施B.教学过程C.课程评价D.课程标准【答案】 A11、教学计划的核心()。
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教育学心理学全真模拟试题10套全真模拟试卷(一)教育学部分一、选择题(本大题共10个小题,每小题2分,共20分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内)1.传统教育学的创始者是()A.杜威B.孔子C.夸美纽斯D.赫尔巴特2.教育科学体系中的基础学科是()A.心理学B.教育哲学C.教育学D.教育经济学3.教育对政治经济制度起()A.促进作用B.制约作用C.决定作用D.促进或延缓作用4.人的发展主要是指人的()A.智力发展B.知识的增长C.身心发展D.体质的增强5.划分课的类型的依据是()A.课的任务B.课的内容C.课的方法D.课的活动形式6.教学的基本组织形式是()A.个别教学B.分组教学C.模拟教学D.课堂教学7.思想品德形成的基础是()A.道德认识B.活动和交往C.道德情感D.道德意志8.班主任在组织班级教育力量中所起的作用是()A.决定作用B.领导作用C.纽带和桥梁作用D.核心作用9.课外校外教育是对课堂教学的一种()A.延伸B.必要补充C.发展D.改革形式10.学生的主体性最主要地体现在()A.自觉性B.独立性C.创造性D.能动性二、填空题(本大题共9个小题,共18空,每空1分,共18分。
把答案填在题中横线上)11.教育学是研究______揭示______的一门社会科学。
12.欧洲封建社会里,曾出现过______教育和______教育两种有代表性的教育体系。
13.造成人片面发展的根本原因是______;实现人的全面发展的惟一途径是______。
14.德育一般包括思想教育、政治教育、______教育和______教育四个基本方面。
15.教师的根本任务是______;班主任的基本任务是______。
16.教学过程实质上是在教师指导下学生______的特殊______过程和发展过程。
17.循序渐进教学原则中的“进”是指:①______②______。
18.课外校外教育的主要特点是______、______和实践性。
19.班主任工作计划一般分为______计划和______计划。
三、简答题(本大题共4个小题,每小题6分,共24分)20.教育对生产力的促进作用表现在哪些方面?21.德育为什么把说服教育作为主要方法?22.教育目的有何重大意义?23.如何正确理解教师劳动手段的主体性?四、论述题(本题满分13分)24.论述教育的相对独立性的表现。
心理学部分五、选择题(本大题共10个小题,每小题2分,共20分。
)在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内)25.在心理科学体系中,基础学科是()A.实验心理学B.普通心理学C.发展心理学D.生理心理学26.科学的反射观念是由下列哪一位心理学家建立的?()A.笛卡尔B.谢切诺夫C.巴甫洛夫D.韦克斯勒27.感性材料是想像活动进行的()A.原因B.动力C.基础D.目标28.解决问题的思维活动要经历四个阶段,下列哪一项是其关键的阶段()A.提出问题B.明确问题C.提出假设D.检验假设29.行为主义疗法常用下列哪项心理治疗法()A.疏导宣泄B.当事人中心C.自由联想D.系统脱敏30.有的青少年抽烟、喝酒,打扮怪异,以此显示自己的()A.独立性B.自我认识C.自尊D.对抗性31.能力形成与发展的物质基础是()A.遗传素质B.早期营养C.环境D.实践活动32.盲人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉,这是感觉的()A.补偿B.相互作用C.对比D.适应33.注意的两种最基本的特性是()A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性34.直接表现为对事物的倾心和迷恋是()A.需要B.目的C.动机D.兴趣六、填空题(本大题共9个小题,共18空,每空1分,共18分。
把答案填在题中横线上)35.心理学是研究______及其______的科学。
36.认知过程是人脑对客观事物______、______的反映。
37.定势也叫心向,是指心理活动的______,它影响着后继的同类心理活动的______。
38.人的性格形成的途径有家庭、学校教育、______和______。
39.激情具有短暂性、______和______等特点。
40.一般能力包括______、记忆力、想像力与______能力等。
41.______比______更能激发学习动机,所以教学过程应从多种角度积极称颂、表扬学生。
42.知觉是人脑对______感觉器官的客观事物______的反映。
43.原型内化,即智力活动离开物质或物质化客体及______形式,从而转向头脑内部,______常作用于观念对象,从而对事物的主观表征进行加工改造,并使其发生变化。
七、简答题(本大题共4个小题,每小题6分,共24分)44.意识有哪些基本特征?45.影响解决问题的因素有哪些?46.气质和性格的关系是怎样的?47.注意分配的条件是什么?八、论述题(本题满分13分)48.怎样培养学生良好的思维品质?全真模拟试卷(一)参考答案教育学部分一、选择题1.D2.C3.D4.C5.A6.D 7.B8.C9.B10.C二、填空题11.教育现象教育规律12.教会骑士13.社会分工教育与生产劳动相结合14.法纪道德品质15.教书育人带好班级,教好学生16.个体认识17.教学速度教学内容深度18.自愿性灵活性19.学期具体行动三、简答题20.生产力的发展推动和制约着教育的发展,而教育对生产力的发展也起着巨大的促进作用。
这主要表现在:(1)教育是劳动力再生产的必要手段。
人是生产力中最重要和最关键因素。
通过教育,可以使人掌握文化科学知识和技术,成为专门的人才。
这些人进入生产过程之后,就能不断地促进生产力的发展。
教育把可能的生产力转化为现实的生产力,是劳动力再生产的重要手段。
(2)教育是科学知识技术再生产的手段。
科学技术是第—生产力。
通过教育,可以使科学技术知识从原来为少数人掌握到为更多人所掌握,并且运用到生产实践中,由此推动生产力的发展。
(3)教育是生产新的科学知识技术的手段。
教育的主要职能是传递人类已有的科学知识,但它也能承担生产新的科学技术知识的任务,这在高等学校表现得尤为明显。
新的研究成果和发明一旦在生产中被应用,就能提高社会生产力。
21.说服教育法的特点在于正面教育,启发自觉,以理服人。
在德育方法体系中,说服教育法是运用最广泛、最经常的一种基本方法。
这是由于:(1)社会主义思想体系、政治观点和社会主义道德品质是不能自发产生的,需要全面系统地进行教育才能获得。
(2)凡属思想性质的问题,只能用民主的方法去解决,不能强制。
(3)说服教育的作用不仅有助于提高学生的道德认识和道德评价能力,而且还能影响学生道德情感和道德品质的进一步完善。
可见,说服教育法对每个学生都普遍适用,在每一年龄阶段都离不开,而且教育者不论采用哪一种德育方法,都要伴之以说理教育法。
22.教育目的是培养人的质量规格标准,是对受教育者的一个总要求,其意义在于:(1)教育目的既是教育工作的出发点,又是教育工作的归宿。
一切教育工作都是围绕着教育目的这个中心进行的。
确定学习内容和组织形式,选择教育方法,都要从教育目的出发,使之符合教育目的要求。
反之,教育质量的高低,教育工作是否成功,必然要以教育目的为标准进行衡量,看教育目的实现状况,所以,教育目的又是教育工作的归宿。
(2)教育目的对提高教育质量有指导意义。
由于教育是一种培养人的复杂活动,周期较长,对学生的教育工作必须有计划和有系统地进行。
因此,制定一个明确的教育目的,才能给各方面的教育力量指出共同遵循的方向,使大家步调一致,紧密合作,保证人才培养的质量,这就是教育目的指导意义和导向功能。
23.主体性是教师劳动手段的重要特点,与其他劳动明显的不同。
这种主体性包含两层意思:(1)教师劳动的基本手段存在于教师主体本身,即教师的知识和技能以及人格等是教师劳动的重要手段。
在这里,教师本身既是劳动者又是劳动手段。
(2)教师在使用教材、挂图、模型等这样一些物化的劳动工具时,必须经过一个主体化过程,将凝聚在其中的智能和情感完全转化为教师主体的东西。
四、论述题24.教育作为一种特殊的社会现象,虽然受社会生存方式制约,但具有自己相对独立性,具体表现在:(1)教育有自身的继承关系。
社会政治经济的改变会引起教育性质和目的等方面的变化,但不是所有方面都会改变。
任何一种教育,就其思想、内容、制度、方法各方面看,都是在以往各个历史时期教育的基础上建立起来,教育有其自身的继承性。
所继承的一切,是人们在长期实践中形成的教育成果,是人类的共同财富。
(2)教育要受其他社会意识形态影响。
作为意识的教育,决定于经济基础,但同时又和上层建筑其他意识形态发生密切联系,与教育相互作用。
其他意识形态对教育的影响,一是表现在教育观点上,二是反映在教育内容上。
(3)教育与政治经济发展的不平衡性。
就教育与政治经济关系来说,教育往往落后于政治经济的存在。
当旧的政治经济制度灭亡之后,与其相适应的教育,并不立即消亡,仍然会存在一个相当时期。
与此相反,一些新的教育思想和观点,可能在一定条件下超越当时政治经济的局限性而产生,表现出不平衡性。
总之,一定的教育由一定的生产方式所决定,教育的独立性只能是相对的。
我们既不可否认教育的相对独立性,又不能把它夸大到绝对程度。
心理学部分五、选择题25.B26.C27.C28.C29.D30.A 31.A 32.A 33.B 34.D六、填空题35.心理现象规律36.由表及里由现象到本质37.准备状态趋向38.职业活动社会实践39.爆发性指向性40.观察力思维41.奖励惩罚42.直接作用于整体属性43.外显借助语言七、简答题44.意识是人类特有的心理现象。
它具有以下基本特征:(1)意识具有自觉地目的性。
表现为行动之前具有预见性、计划性和目的性。
(2)意识具有主观能动性。
表现为人类不断地积极地认识世界,并且改造着世界。
(3)意识具有社会历史制约性。
不同的社会历史时期,意识的内容、特点和发展水平不同。
(4)意识是人类两种信号系统的协同活动。
45.(1)问题情境与问题表达方式。
(2)联想与原型启发。
(3)定势的影响(4)迁移的作用(5)情绪与动机的影响(6)个性因素的作用46.气质与性格的联系是十分紧密的。
二者均属于比较稳定的个性心理范畴,是在统一的人的实践活动中发展起来的。
二者互相渗透,又彼此制约。
一方面,气质是性格形成和发展的基础,并影响着性格的动态表现形式,以及性格形成和发展的速度;另一方面,性格可以在一定程度上掩盖或改造气质的某些特征。
具有不同气质类型的人可以形成同一性格特征;同一气质类型的人也可形成不同的性格特征。