福建卷与全国卷的比较.doc

语文
一、福建卷与全国卷的比较
1．考查内容
名句名篇，全国卷要求64篇（段），福建卷只要求40篇（段）。

（全国卷要求的具体篇目见国家考试说明的附录部分）
文学名著、文化经典、时文短评这三项国家卷没有要求，福建卷考查五部文学名著（《三国演义》《红楼梦》《子夜》《家》《欧也妮·葛朗台》）和两部文化经典（《论语》《孟子》）的阅读，考查时文短评的写作。

2．能力要求
全国卷福建卷
赋分占比赋分占比
能力要求
识记6分4％12分8％理解约19分约12.7％12分8％分析综合约26分约17.3％27分18％鉴赏评价约11分约7.3％6分4％表达应用80分53.3％87分58％探究约8分约4.4％6分4％
说明：国家卷、福建卷的选考题只统计实用类文本阅读（乙类）的赋分与占比。

3．大题赋分
全国卷福建卷
论述类文本阅读约10分9分
古代诗文阅读约35分27分
文学类、实用类文本阅读（选
考）
约25分15分
语言文字运用20分17分（含时文短评5分，实际12分）
写作60分70分（另有时文短评5分，实际75
分）
文学名著、文化经典阅读0分12分
此外，就各类阅读的文本而言，全国卷比福建卷更长、更复杂、更有深度，阅读题的应答也更有难度。

二、几点建议
针对全国卷与福建卷的主要差别，各地应系统地调整教学，重点做好以下三点：
1．加强名句名篇默写训练。

名句名篇（段）默写的量增加幅度比较大，建议统筹安排，反复温习，认真落实，力求做到在理解的基础上能够准确识记、正确迁移、规范书写。

2．高度重视语用学习。

高度重视语言文字表达运用的学习，力求全面扎实。

提倡学用一体化，重实践，重修改。

3．讲求阅读的深度和广度，提高复杂文本的解读能力。

古代诗文和现代文的阅读，要在长度、深度、复杂度上用力，不要止步于浅表化的信息筛选、简单化的信息归纳，要多在关联比较中提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

数学
一、福建卷命题指导思想与全国卷一致
数学科福建省自行命题的指导思想与国家卷保持一致。

命题以严格按照《普通高中课程标准（实验）》《普通高等学校招生全国统一考试考试大纲》要求制订的福建省《考试说明》为主要依据，并结合我省普通高中数学学科的教学实际进行，考查目标及要求与国家课程标准保持高度一致。

命题坚持能力立意，对国家考试大纲规定的“五个能力”和“两个意识”进行了全面考查；关注通性通法，淡化特殊技巧，突出对数学思想方法的考查；注意发挥开放性、探索性试题的评价功能，关注检测学生的学习潜能，较好地实现“有利于高校科学选拔人才，有利于中学推进素质教育”的功能。

二、福建卷与全国卷的比较
相同
不同
福建卷全国卷
能力要求坚持能力立
意
突出学科思
想
关注通性通
法
淡化特殊技
巧
依据“规避模式，注重交汇；
凸显探究，注重创新”的理念，
题型题序变化较大，注重探究与
知识交汇，关注考查学习潜能，
“压轴题”能力要求高。

选材源于教材又高于教
材，立意创新但又朴实无
华，题型题序相对稳定，中
档题居多，无明显的“送分
题”与“压轴题”
考查内容
没有片面
追求知识的
覆盖面，既注
重全面考查
基础知识又
突出考查主
干内容，主干
知识在试卷
中占主导地
位。

①理科卷对数列考查的分
值低于国家卷，新增考点的考查
分值高于国家卷；文科卷对立体
几何的考查分值低于国家卷，但
在三角函数和新增考点的考查
分值高于国家卷。

②理科选考内容，为4-2、
4-4、4-5中“三选二”，文科
不考选考内容。

①理科卷对数列考查的
分值高于福建卷，新增考点
的考查分值低于福建卷；文
科卷对立体几何的考查分
值高于福建卷，但在三角函
数和新增考点的考查分值
低于福建卷。

②文、理科均考选考内
容，都是在4-1、4-4、4-5
中“三选一”。

试卷结构
选择题、
填空题、解答
题（除选考
题）三类题型
均从易到难
排列；选考题
难度为中等
偏易；
解答题均
取材于“六大
主干”。

①文理科试卷结构不一致。

文科卷选择题、填空题、解答题
三种题型的题数比为12:4:6，
占分比为60：16：74；理科卷
选择题、填空题、解答题三种题
型的题数比为10:5:6，占分比
为50：20：80。

②理科卷设选考题，为“三
选二”，占分14分，文科卷不
设选考题。

③有明显的“送分题”与“压
轴题”。

④题型题序变化较大。

⑤选择题、填空题、解答题
都设“压轴题”，“压轴题”难
度明显增大。

①文理科试卷结构一
致，选择题、填空题、解答
题三种题型的题数比为
12:4:6，占分比为60：20：
70。

②文理科均设选考题，
都为“三选一”，占分10
分。

③中档题居多，无明显
的“送分题”与“压轴题”。

④试卷结构相对稳定，
题型题序变化不大。

⑤选择题、填空题无明
显的“压轴题”，解答题的
“压轴题”难度也不是很
大。

比较显示，福建卷与全国卷的主要差别在于选考内容及试卷结构上。

从选考
内容看，全国卷文理科均设选考题，都在“4-1,4-4,4-5”中“三选一”，占分10分；福建卷仅理科卷设选考题，为“4-2,4-4,4-5”中“三选二”，占分14分，文科卷不设选考题。

从试卷结构看，全国卷选择题及填空题的占分比例略高于福建卷，且全国卷中档题居多，无明显的“送分题”与高难度的“压轴题”。

三、几点建议
1．注意国家考试大纲与福建省考试说明的差别，实时调整相关教学内容及要求，严格按照2018年国家教育部颁布的考试大纲组织教学及备考复习。

特别要实时调整选学内容，文、理科统一在选修系列4的“4-1,4-4,4-5”中选学若干专题，2016年高考文、理科卷的选考内容均为从“4-1,4-4,4-5”中“三选一”。

2．实时调整适应性练习的难度及梯度结构，关注中档题的训练，合理把握压轴题的难度，不要过分拔高压轴题的难度。

3．应对数学知识在更高层次上进行抽象和概括，合理渗透函数与方程、数形结合、分类与整合、化归与转化、特殊与一般、或然与必然、有限与无限等思想。

思想方法的渗透要贯穿教学过程的始终，要有明确的目的，题目的编制与选取要具有针对性，注意通性通法的训练，淡化特殊技巧。

应注意知识的交叉、融
合和相互之间的渗透，帮助学生进行归纳、梳理、总结和提升，掌握规律，领会本质，提高综合解题能力。

英语
一、命题指导思想与全国卷保持一致
高中英语教学进入新课程后，福建省英语学科高考自行命题始终遵循有利于高校科学公正地选拔人才、有利于推进高中实施素质教育的宗旨；以福建省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程教学要求（试行）》为指导，以本省《考试说明》为依据，体现《普通高中课程标准（实验）》的基本理念，以“能力立意”为主导，严格把握思想性、教育性、科学性、时代性及人文性。

在命题指导思想上，福建卷与全国卷保持一致，贯彻了高中英语课程的总目标，即特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感、形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。

二、福建卷与全国课标I卷的比较
福建卷全国课标I卷
试卷结构
第I卷
第一部分听力（共两节，30分）
第一节短对话（7.5分）
第二节长对话或独白（22.5分）
第二部分英语知识运用（共两节，45分）
第一节单项填空（15分）
第二节完型填空（30分）
第三部分阅读理解（四选一，5篇短文，
40分）
第II卷
第四部分写作（共两节，35分）
第一节短文填词（10分）（词数180左右）
第二节书面表达（25分）（词数120左右）
第I卷
第一部分听力（共两节，30分）
第一节短对话（7.5分）
第二节长对话或独白（22.5分）
第二部分阅读理解（共两节，40分）
第一节四选一 ( 4篇短文30分)
第二节七选五（1篇短文 10分）
第三部分英语知识运用（共两节，45
分）
第一节完型填空（30分）
第三节语法填空（15分）
第II卷
第四部分写作（共两节，35分）
第一节短文改错（10分）（词数100
左右）
第二节书面表达（25分）（词数100
左右）
从试题结构上对比，国家卷与福建卷对听力、英语知识运用、阅读理解和写作等四项能力考核目标基本相同，分值基本对等。

从试题具体内容及考核要点细化上对比，福建卷和全国课标I卷有以下不同之处：
1. 最大的变化在于福建卷的英语知识运用题型之一的单项填空将被全国课标I卷写作部分之一的短文改错所替代。

福建卷的单项填空侧重对形式结构的关注，从知识层面上以单句的呈现方式考核语言知识；以对话的呈现方式考核简单的情景交流。

全国课标I卷的短文改错侧重从语用能力层面上，以语篇为单位的呈现方式，考查考生在语篇信息建构下发现并纠正语言错误的能力。

2. 福建卷短文填词与全国课标I卷的语法填空考题相似，但福建卷短文填词归属写作部分，提供汉语提示、首字母提示、语境提示等三种方式，考查考生在语篇中综合运用语法、词汇、及正确拼写单词的能力。

全国课标I卷的语法填空归属英语知识运用部分，提供英语提示、语境提示两种方式，侧重在语篇中从语法及语用的角度考查考生正确运用词汇的能力。

3. 全国课标I卷阅读理解第五篇短文改为七选五新题型。

该题型主要通过“主题句（涉及篇章主旨内容）”、过渡句（涉及篇章结构）及“注释性句子（涉及篇章行文逻辑）”等三个类型的备选项来考查考生对文章结构及文章思路的把握能力，侧重于从篇章结构及上下行文逻辑关系进行分析、判断、推理等综合阅读思维能力的考核。

4. 写作部分中的书面表达，福建卷词数要求比全国课标I卷略高一些，试题更开放一些。

5. 根据全国统一考试大纲，全国课标I卷要求学生掌握词汇量为3500个左右单词；而福建省《考试说明》要求学生掌握的词汇总计约3200个左右单词。

三、几点建议
1.英语教学必须构建知识、能力、学科素养的完美结合。

2.在夯实双基的基础上，内化能力，侧重语用能力的培养，达到“学以致用”。

3.了解并熟悉阅读七选五和短文改错等新题型的特点和考点所在，进行针对性有效训练。

4.强化阅读，通过大量阅读接触不同体裁和题材的文章，拓展知识与视野；提高语篇分析思维能力，培养语篇意识。

同时，通过大量阅读扩大词汇量并丰富“语感”,在语言吸收上达到“潜移默化”，最终提升综合语用能力。

物理
一、福建卷命题指导思想与全国卷一致
高中进入新课程后，福建卷符合国家《普通高中物理课程标准（试验）》和《普通高中课程方案（试验）》的要求，命题秉持的指导思想与全国Ⅰ卷保持一致，考核目标相同，以能力测试为主导，全面考查理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力；关注物理与科学、技术和社会的联系，以及物理知识在生产、科研和生活中的应用，关注考生进入高校继续学习的发展潜能；注重物理学科素养的考查，注重物理学科思想方法的考查，有利于高校的选拔，有利于我省高中物理课程的改革。

二、福建卷与全国Ⅰ卷的差异
在试卷结构、试题赋分、考试内容、能力要求等方面，福建卷与全国Ⅰ卷稍有差异，详见下表。

福建卷全国Ⅰ卷
结构赋分
第Ⅰ卷必
考题
单项选择题6题，共
36分
单项选择题5题和多项选
择题3题，共48分
第Ⅱ卷必
考题和选考
题
必考题72分，其中，
实验题1题（分为2小
题），18分，计算题3
题，54分；选考题1题
（分为2小题），12分，
题型为单项选择式的填
空题
必考题47分，其中，实
验题2题，15分，计算题2
题，32分；选考题1题（分
为2小题），15分，题型为
多项选择题（评分规则为选对
1个得3分，选对2个得4分，
选对3个得6分，每选错1
个扣3分，最低得分为0分）
和计算题全卷总分120分110分
考试内容必考模块
物理1、物理2、选
修3-1、选修3-2、选修
3-4
物理1、物理2、选修3-1、
选修3-2
选考模块
从选修3-3、选修
3-5二个选考模块中任
选做一个模块的试题
从选修3-3、选修3-4、
选修3-5三个选考模块中任
选做一个模块的试题
能力要求学科五种
能力
理解能力、推理能
力、分析综合能力、应
用数学处理物理问题的
能力、实验能力
理解能力、推理能力、分
析综合能力、应用数学处理物
理问题的能力、实验能力
三、有关建议
通过以上比较可知，福建卷与全国卷的要求相同，但全国Ⅰ卷在试题呈现方式上对能力要求更高，在试卷结构、试题赋分、考试内容方面也有所不同。

因此，建议考生要熟悉全国Ⅰ卷的特点，学习中要做好相应的调整与适应，注意从以下两方面做好对接。

1．关注题型变化，它更加突出对物理概念、规律学习能力的要求。

在必考模块学习中，要关注多项选择题这一题型。

多项选择题对物理基本概念和基本规律的透彻理解提出更高要求。

因此，考生在学习物理概念、规律时，不仅要理解概念和规律的内涵，而且还要理解概念和规律的产生背景、适用条件，以及相关概念和规律之间的联系，并通过简单问题的方式，进行辨析和剖析，这样才能提高多项选择题的正确选择率。

在选考模块学习中，要关注5个选项多项选择题这一题型及评分规则，即选对1个得3分，选对2个得4分，选对3个得6分，每选错1个扣3分，最低得分为0分。

由于实行倒扣分，这就要求对各选项判断要更加精准，否则失分将会十分严重。

因此，要求考生学习要更加认真细致，重视深入选考模块学习，对物理概念、规律的理解要更加透彻、准确、到位。

2．关注全国Ⅰ卷实验试题，它更加凸显对实验设计能力的要求。

全国Ⅰ卷设计性实验题对实验设计能力提出较高要求。

设计性实验题的素材，是在已学过的相关内容的基础上加以迁移、拓展和创新。

因此，考生在实验复习学习时，一要立足做好考纲要求的实验，二要关注检测中探究性实验和课题研究，三要重视课本演示实验和小实验，四要挖掘习题中延伸的实验情景，学会运用已学过的物理理论、实验方法去处理物理实验问题。

化学
一、福建卷命题指导思想与全国卷一致
2009年实行自主命题以来，福建省化学学科命题思想与国家卷保持一致。

依据《普通高中课程标准（实验）》、《普通高等学校招生全国统一考试考试大纲》和福建省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程教学要求（试行）》为指导编制考试说明。

命题以《考试说明》为主要依据，结合我省普通高中化学教学实际，以能力测试为主导，在测试知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学学科素养；关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观的全面发展，有利于高校选拔人才，也有利于倡导高中新课程理念、促进素质教育的实施。

二、福建卷与全国卷的比较
相同
不同
福建卷全国卷
试卷结构知识结构
除选考部分，必考内
容的知识要求基本
一致
各个模块知识的占
比相对均衡
必考内容中的有
机化学占比相对
偏多、偏难题型结构
选择题为7题42分必考部分的非选择
题3题45分，选考
题1题13分
必考部分的非选
择题3题共43
分，选考题1题
15分
考查内容必修模块《化学1》
必修模块《化学2》
选修模块《化学反应
原理》
《物质结构与性
质》和《有机化学
基础》二选一
《物质结构与性
质》、《有机化
学基础》和《化
学与技术》三选
一
能力要求接受、吸收、整合化
学信息的能力
分析问题和解决（解
答）化学问题的能力
化学实验与探究能
力
更加注重基础知识
和基本技能，逻辑
思维能力和综合分
析问题的能力
更加注重自学能
力，实验能力，
思维能力和思维
品质
通过比较可知，福建卷与全国卷在试卷结构、考查内容和能力要求方面稍有差异。

全国卷提高了模块的选择性，对思维能力和思维品质、化学实验与探究能力以及必考内容中的有机化学内容要求较高。

因此考生要根据存在的差异进行针对性复习。

三、几点建议
1.重视必考有机化学相关内容的复习。

加强有机物性质的变化规律，分离、提纯的一般过程，基本方法和技能，基本仪器与装置等内容的学习。

提高有机物同分异构体数目推算能力。

2.注意福建省《考试说明》与全国《考试大纲》在个别内容上的不同要求。

要按全国《考试大纲》的要求复习，注意因福建省《考试说明》中没有或被降低要求的内容，如选考模块《物质结构与性质》中的“价层电子对互斥理论”等。

3.合理选择选考模块。

根据教学实际和考生的情况，合理选择选考模块，并注意《考试大纲》对该模块的要求。

生物
一、福建卷命题指导思想与全国卷一致
2009年至2018年，福建卷生物学科自行命题的指导思想与全国统一命题的试卷保持一致。

根据《普通高中课程标准（实验）》和《普通高等学校招生全国统一考试考试大纲》制定我省生物学科的《考试说明》，并将其作为生物学科命题的主要依据。

福建卷生物试题坚持能力立意的命题原则，较全面地考查考生的“理解能力”、“实验与探究能力”、“获取信息能力”和“综合运用能力”，试题情境新颖，关注科学、技术与社会之间的联系，充分体现新课程理念,较好地实现了“既有利于高等学校选拔人才，又有利于维护社会公平和中学实施素质教育”的命题意图。

二、福建卷与全国卷的比较
相同
不同
福建卷全国卷
能力要求
理解能力
实验与探究能力
获取信息能力
综合运用能力
对获取信息能力的
要求较高，对运用
能力的考查较多考
虑我省中学教学实
际情况
部分试题对逻辑
思维能力、综合
运用能力要求较
高
考查内容必修一《分子与细
胞》
必修二《遗传与进
化》
必修三《稳态与环
境》
选修三《现代生物
技术专题》必考
选修一《生物技
术实践》、选修
三《现代生物技
术专题》二选一
试卷结构知识结构
除选考部分，必考内
容的知识要求基本
一致
各个模块知识的占
比相对均衡，较强
调知识覆盖面
各模块占比变化
较大。

必修二常
占比较少，但难
度大
题型结构
均由选择题与非选
择题两种题型构成
满分80分，选择题
与非选择题比例为
30︰50，选修部分
占10分。

满分90分，选择
题与非选择题比
例为36︰54，选
修部分占15分。

从上表可以看出，两者在考试内容、试题赋分、试卷结构、能力要求上，稍有差异，考生可针对上述差异调整复习方法。

三、几点建议
1.重视学科基本思想方法的学习。

全国卷在部分试题上对考生逻辑思维能力要求较高，要纠正“重结论记忆、轻过程分析”的不良倾向，依赖习题训练无法真正提高学科能力，学习上要重视生物科学过程和方法的领悟，要特别重视核心概念、定律形成过程的推导和分析。

2. 动手做好课标规定的实验。

全国卷对实验的考查较为深入，试题强调考查考生是否有真实的实验经历和体会，因此考生一定要动手做好课标和考纲规定的实验，并在此基础上提高迁移能力。

3. 加强表达能力的训练。

全国卷中部分试题答案篇幅较长，对思维品质和文字组织能力要求较高，复习中要有针对性地加强文字组织和表达能力的训练。

4．重视选修内容的学习。

全国卷选修部分分值增加到15分，建议根据《考试大纲》要求，做好选修部分复习工作。

思想政治
一、福建卷命题指导思想与全国卷一致
2009年至2018年，福建省高考思想政治学科自行命题，以根据《课程标准（实验）》、国家《考试大纲》和省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程教学要求（试行）》制定的《考试说明》为主要依据，参考高中思想政治课教材和各年度《时事》，结合本省教学实际进行命题。

试题遵循考试大纲的规定，体现普通高中新课程的要求，以考生分析解决实际问题能力为重点，全面反映“三维”课程目标，努力贯彻思想性、科学性、能力性、时代性、人文性和选择性等原则，大力渗透社会主义核心价值观教育和中华优秀传统文化教育，其命题思想与全国统一试卷的命题思想一致，有助于高校科学选拔人才，有助于中学推进素质教育。

二、福建卷与全国卷的比较
相同
不同
福建卷全国卷
能力要求获取和解读信息；
调动和运用知识；
描述和阐释事物；
论证和探究问题。

更加注重学生辩
证看待和综合分析问
题的能力和新课程倡
导的参与实际生活能
力。

更加注重学
生的学科理论功
底和抽象思维能
力、综合探究能
力。

内容范围必修一《经济生活》；
必修二《政治生活》；
必修三《文化生活》；
必修四《生活与哲
学》；
时事政治。

根据新课程选修
课要求设置选考内容：
《国家和国际组织常
识》和《科学思维常识》
二选一；
必修模块考点基
本相同，有些表述不同
但实质相同。

此外福建
有10个具有自身特色
的考点。

没有选考内
容；
必修模块考
点基本相同，有
些表述不同但实
质相同。

除此之
外，全国考纲共
有32个考点以往
福建没有要求。

试卷知识
结构
除选考部分，必考内
容的知识要求基本一致。

各个模块知识的
占比相对均衡。

《文化生活》
模块的占分相对
偏少。

题型
结构
选择题与非选择题
比例为48：52。

必考部分的非选
择题只有1题42分，
必考部分的
非选择题有2题
结构
为四个模块的大综合
题。

共52分，每题一
般都是两个模块
的综合题。

学科
顺序
都是文科综合试卷。

试题按地理、历
史、政治排序。

试题按地理、
政治、历史排序。

比较可见，全国卷的试题内容和结构与福建卷基本一致。

差异主要在于：（1）
全国卷没有选考模块，增加了必考模块的考点；（2）全国卷更加重视学科理论思维和抽象思维能力，福建卷则突出综合分析能力和实际生活参与能力；（3）全国卷模块之间的综合性要求较低，没有四个必修模块知识的大综合试题；（4）文综卷中学科试题顺序略有不同。

三、几点建议
1、基于全国卷的学科理论要求和抽象思维能力要求较高，要加强对学科理论的理解掌握，提高抽象思维能力和学科理论素养。

2、针对必修模块考点增加、要求提高，要注意加强平时的知识积累，特别注意时事知识与教材知识的融合，并适当掌握相关选修模块知识，拓宽知识面。

3、对于试题结构上的差异，要适当进行全国卷的模式训练，熟悉其试卷结构和试题特点。

4、改变“题海战术”，转变学习方式，少考多读、少练多想，学会学习，提高实际能力。