六年级作文总复习

进行变题训练，最简单的理解就是从一个 基本作文题目，变出多个类似的题目。如《我 熟悉的人》《一个——的人》《我尊敬的人》 《我的好——》等这些题目可以以一个内容展 开来写。写一件事的作文也一样，如《这件事 _____》、《一件难忘的事》、《记亲身经历 的一件事》、《童年趣事》等也可以以一个内 容展开来写。 2、运用一些“生花”句型：过渡句、照应句、 点题句、排比句、比喻句、拟人句，适当引用 一些名言警句、诗词、歇后语等。
——谈六年级习作期末复习
2011版小学语文新课程标准关于作文教 学的要求是这样的：
1．懂得写作是为了自我表达和与人交 流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有 意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感 受，积累习作素材。
3．能写简单的记实作文和想像作文， 内容具体，感情真实。能根据内容表达的需 要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应 用文。
三、整理写过的习作，借鉴优秀的文章
首先，要收集好自己曾写的作文， 尤其是集中训练的作文，对于这些写 作实践，进行认真回忆，并把它们加 以整理，就会感悟出一些有关写作和 表达的规律性东西。
其次，要认真改写其中不成功的地 方，多推敲多润饰。这样就为考场作 文积累了第一手资料，使临场考试时 头脑不空，有熟路可走。
考前认真研读课本内或同龄人的佳 作，借鉴他们的写作技巧和表达方式 背诵积累用得好的字词句段，恰当地 引用到自己的文章中，可以为自己的 文章增色。
认真研读和揣摩同龄人佳作对考前 Biblioteka Baidu学生既有激励作用，又有示范作用， 不失为一种有效的复习方法。
四、适当用些小技巧 这里所说的技巧不是应试的技巧，而是表
达的技巧，其实写作最有价值的莫过于表达自 己独特的审美情趣和情感，而适当的技巧可以 使表达更准确，更生动，使交流更顺畅。 1、变题训练，灵活运用材料
4．修改自己的习作，并主动与他人交 换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规 范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的 标点符号。
5．习作要有一定速度。课内习作每学 年16次左右。
一、分文体进行篇章的练习 我们可以根据课标的要求把作文分为七大类别。 应用文： (教材中涉及的应用文包括书信、日
记、倡议书、调查报告，本次考试 只考书信) 注意格式正确，内容贴切 记事类作文：交待事情的时间、地点、人物、起 因、经过、结果 叙述有条理 事情经过要具体，细节要生动 写人类作文：抓住人物特点 用具体事例反映人物特征 状物类作文：仔细观察 按一定顺序记叙 融入感情，突出中心 读后感： 掌握读后感的一般写法 以读为基础，以感为重点 联系生活实际 想象作文： 想象要大胆 、超前、有一定的合理性 话题作文： 审清题意、拟好文题、选好材料
二、抓重点进行片段的练习 美国作家海明威说过：“你越写越懂得写作，
这是写作的唯一办法。”所以我们平时要大量地 去写，在复习阶段，针对毕业班时间紧、任务重 的情况，我们可以灵活的做一些片段小练习，比 如根据命题或半命题让学生做审题的练习、开头， 结尾的练习；根据现实情境或创设的情境让学生 做描写人物外貌的片段练习、描写动作、语言、 心理的片段练习；根据文章的中心做筛选材料的 练习；对应用文做格式的练习…… 这样化整为零的片段小练习，既可以节省时间、 减轻学生的负担，又可以使训练更有针对性，有 的放矢。值得注意的是训练内容要广泛，形式要 多样，文体要各异。