中考历史研讨会心得体会
中考历史交流研讨发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家共同探讨中考历史学科的学习与交流。
首先，请允许我代表所有同学，向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢！历史，作为一门承载着丰富知识的学科，对于我们每个人来说都具有重要意义。
在即将面临中考的关键时刻，如何提高历史学科的成绩，成为我们共同关注的问题。
以下是我对中考历史学习的一些心得体会，与大家分享。
一、重视基础知识历史学科的学习，首先要打好基础。
基础知识包括历史概念、历史事件、历史人物等。
同学们在学习过程中，要注重对基础知识的积累和掌握。
可以通过以下方法提高：1. 制定合理的学习计划，每天安排一定的时间进行历史知识的学习。
2. 做好笔记，对课本中的重要知识点进行归纳总结。
3. 多做习题，通过做题来检验自己的学习成果。
二、培养历史思维能力历史学科不仅仅是记忆知识，更重要的是培养我们的历史思维能力。
以下是一些建议：1. 学会分析历史事件的原因、经过和结果，提高自己的分析能力。
2. 关注历史发展的规律，把握历史发展的脉络。
3. 学会运用历史唯物主义观点，看待历史问题。
三、关注时事政治历史与现实息息相关，关注时事政治有助于提高历史学科成绩。
以下是一些建议：1. 关注国内外重大新闻，了解时事动态。
2. 结合历史知识，分析时事背后的原因。
3. 关注历史与现实之间的联系，提高自己的历史素养。
四、加强交流与合作在学习过程中，我们要学会与他人交流与合作。
以下是一些建议：1. 与同学互相讨论，分享学习心得。
2. 参加历史学科竞赛，提高自己的综合素质。
3. 请教老师，解决自己在学习过程中遇到的问题。
总之，中考历史学科的学习需要我们付出努力，不断提高自己的综合素质。
相信在大家的共同努力下，我们一定能够取得优异的成绩。
最后，祝愿大家在即将到来的中考中，历史学科取得优异成绩，为人生之路奠定坚实基础！谢谢大家！。
中考历史研讨会心得体会
中考历史研讨会心得体会集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#中考历史研讨会心得体会姚祯3月28日我们全县历史教师在四中听取了省教研室周济荣老师的中考研讨会，听后很受启发，收益颇多。
会上周老师作中考分析报告会，讲考点、教法、复习方向、及指导学生怎样复习有利于中考等，教师进行点拨，联系拓展。
与会教师交流、讨论。
感受历史课程的改革趋势。
会上预测2017年中考历史命题导向。
命题特点：1、图标、数据、图片和符号题增多；2、命题的综合性越来越强；3、命题的微观性越来越强；4命题的材料越来越全；5、加强对历史材料解析题的教学，尤其是理解与运用层次的试题。
最后，分析了中考2017年历史变化情况，并分析对策。
他在讲解过程中提到这几个特点，很重要：1、历史学科中的主干知识必考，包括世界史中资本主义制度的产生发展完善；中古史中中华文明对世界的贡献和中近史中中华民族的独立和复兴。
2、树立问题复习意识。
3、明确考点，抓住重点，准确、扎实理解历史概念。
4、材料分析题一定要“小切口，深挖掘。
”在讲评试题时候注意培养学生的批判思维能力。
5、重视研究历年中考副题。
研讨会后，我静心思考，想了很多。
我觉得目前最关键的是要把握住2 017年历史中考进行有效率的复习。
历史复习既要重视知识考查又要重视对学生能力的培养,复习中要淡化面（学科体系）、突出线（专题知识）、辐射点（社会热点），建构中考历史专题复习新模式，做好专题复习，这是中考成败的关键！因此，下面就如何预测考试动向，做好专题复习，谈一点看法！1.制定专题要“大跨度、小切口、深挖掘”：即从大处着眼，打破教材原有的知识体系。
把同类的、分散的知识高度概括，同时还要从细微处人手，把大专题分解为几个小专题，多角度多层次分析，把握知识的精髓，从不同的角度切入，由表及里，层层深入。
2.归纳知识应做到“精、细、专”。
归纳知识不受地域和历史时期的局限，只要是具有相同性质、特征和属性的知识都归纳到一起。
初中历史教研会感悟(3篇)
第1篇作为一名初中历史教师，我有幸参加了近期举行的一次历史教研会。
这次教研会让我受益匪浅，不仅让我对历史教学有了更深刻的认识，也让我对如何提高教学质量有了新的思考。
以下是我对这次教研会的感悟。
一、教研会让我认识到历史教学的重要性在教研会上，专家们对初中历史教学进行了深入剖析，让我深刻认识到历史教学在培养学生综合素质方面的重要作用。
历史教学不仅能够让学生了解过去，认识现实，更能启迪未来。
通过学习历史，学生可以培养爱国情怀、民族精神，增强社会责任感，提高综合素质。
首先，历史教学有助于培养学生爱国情怀。
历史是民族精神的载体，通过学习历史，学生可以了解国家的发展历程，感受民族的辉煌与苦难，从而激发爱国情怀。
在教研会上，专家们指出，教师在教学中要注重挖掘历史教材中的爱国主义教育资源，引导学生树立正确的历史观。
其次，历史教学有助于培养学生民族精神。
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。
在历史教学中，教师要引导学生了解中华民族的优良传统，如勤劳、勇敢、智慧、团结等，使学生从中汲取精神力量，培养民族精神。
再次，历史教学有助于提高学生综合素质。
历史学科涉及政治、经济、文化、科技等多个领域，通过学习历史，学生可以拓宽知识面，提高思维能力、分析能力、创新能力等综合素质。
二、教研会让我学习到新的教学理念和方法在教研会上，专家们分享了许多新的教学理念和方法，让我对如何提高教学质量有了新的思考。
1. 以学生为主体，激发学生学习兴趣。
在历史教学中，教师要关注学生的需求，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣。
专家们建议，教师可以通过创设情境、开展小组合作学习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史。
2. 注重史料教学，培养学生实证能力。
历史学科是一门实证科学，教师要注重史料教学，引导学生学会运用史料分析历史问题。
专家们指出，教师要善于挖掘教材中的史料，引导学生学会搜集、整理、分析史料，提高学生的实证能力。
3. 跨学科融合，拓展学生知识面。
历史科目中考研讨会培训心得
2016 年历史科目中考商议会培训心得德思里中学作为一名历史科目新教师，今年很有幸能参加全省组织的初中历史学业水平考试商议会。
背负着满腹希望去，结束了却有些小无望有些小紧张，要努力扩宽自己的知识面。
历史自己学科的特点，教师放得多开，学生的思路就有多宽。
可是想想我自己整天只能依赖于课本上的知识，可想而知我学生的思路会怎样。
诚然此次商议会才简短的一天，但给了我今后努力的方向。
作为一名历史老师，要给学生一桶水，那么你必定努力成为一片海洋。
培训的时间很简短，有两位专家给我们做了讲座。
他们分别是云南省历史教研专家吕珍老师，昆明十中历史名师李薇薇老师。
两位专家大题都是重视谈论中考的备考策略，并且重点重申了怎么用好《中考说明》这一本资料书。
2016 年中考历史命题原则及依据（1）原则:正确导向、重视基础、重申能力、全面察看、科学规范。
（2）依据：《历史新课程标准》及《学业水平标准与考试说明》。
2016 年历史科目的改革主要表现在分值的减少，而试题的种类还有结构都没有变化。
吕珍老师主要带着我们研究了《考试说明》这本书的用法，考试说明中对学生考试能力的要求主要要分为三个层次：实记、理解、运用三个层次。
其中试题结构的难易比率为7:2:1 ，所以关于中考的复习重视是在于基础知识的复习。
老师解析的第二个问题是初中六册书的知识点中，中考卷中各个内容所占的比率：中国古代史（ 15%）中国近代史现代史（ 45%）世界古代史（ 5%）世界近代史现代史（ 35%），依据试卷的分值比率，在教师本质组织板块复习的时候对时间的安排就特别重要。
第三个问题，复习中教师要可以给学生将整个初中阶段的内容连成一条线，让学生的知识越来越系统。
近几年的考题中很少出现察看详尽的某一个时间点的，所以历史的时间记忆大多是教师和学生都比较困难的一个点，所以关于确实的时间记忆学生不用左右逢源的去记忆那么多的时间，学生只要要做到大体上记忆某个时间段所发生的历史事件就可以。
初中历史中考教研课感受(3篇)
第1篇一、引言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已经从事初中历史教学多年。
在这段时间里，我深感初中历史教学的重要性和挑战性。
为了提高自己的教学水平，我积极参加各类教研活动，尤其是初中历史中考教研课。
以下是我对初中历史中考教研课的一些感受。
二、教研课的意义1. 提高教学水平参加初中历史中考教研课，有助于我了解最新的教学理念、教学方法，从而提高自己的教学水平。
在教研课中，专家们会针对中考命题趋势、考点分析等方面进行讲解，使我能够更好地把握教学方向。
2. 丰富教学资源教研课为教师提供了一个交流、分享的平台。
在课堂上，教师们可以互相借鉴优秀的教学经验，丰富自己的教学资源。
这对于提高教学效果具有重要意义。
3. 促进教师成长初中历史中考教研课不仅关注教师的教学方法，还关注教师的专业素养。
通过参加教研课，我不断拓宽知识面，提升自己的综合素质，为成为一名优秀的初中历史教师而努力。
三、教研课的感受1. 专家引领在初中历史中考教研课中，专家们以其丰富的教学经验和深厚的专业知识，为我们提供了宝贵的指导。
他们针对中考命题趋势、考点分析等方面进行深入剖析，使我受益匪浅。
2. 互动交流教研课上的互动交流环节，让我与其他教师共同探讨教学问题，分享教学心得。
这种交流有助于我拓展思路，提高自己的教学能力。
3. 资源共享教研课为教师们提供了一个资源共享的平台。
在课堂上，我们可以互相借鉴优秀的教学课件、教学设计等，丰富自己的教学资源。
4. 激发教学热情通过参加初中历史中考教研课，我深刻认识到初中历史教学的重要性。
这使我更加热爱自己的职业，激发了我努力提高教学水平的决心。
四、教研课的启示1. 注重基础知识在初中历史教学中，要注重基础知识的教学，为学生打下坚实的知识基础。
只有掌握了基础知识，学生才能在考试中游刃有余。
2. 强化能力培养初中历史教学不仅要传授知识，还要培养学生的能力。
教师要关注学生的思维发展，引导学生学会分析、归纳、总结，提高他们的历史思维能力。
初中历史中考教研课心得(3篇)
第1篇作为一名初中历史教师，我有幸参加了本次中考历史教研活动。
通过这次活动，我对初中历史中考有了更深入的了解，也对如何提高学生的历史学科素养有了新的认识。
以下是我对本次教研活动的心得体会。
一、明确中考历史考试方向本次教研活动首先由教研员对中考历史考试方向进行了详细解读。
我了解到，中考历史考试将更加注重考查学生的历史思维能力、历史素养和综合运用知识解决问题的能力。
考试内容主要包括中国古代史、中国近现代史、世界史以及历史基础知识等。
在今后的教学中，我将围绕这些考试方向，有针对性地开展教学活动。
二、提高课堂教学效率在教研活动中，我们观摩了几位优秀教师的课堂教学。
通过对比，我发现他们在课堂教学中注重以下几点：1. 创设情境，激发学生学习兴趣。
教师们通过图片、视频、故事等形式，将历史知识融入情境中，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 注重启发式教学，培养学生的历史思维能力。
教师们在课堂上善于提问，引导学生思考，培养学生的历史思维能力。
3. 强化基础知识教学，提高学生的历史素养。
教师们注重基础知识的教学，帮助学生构建完整的历史知识体系。
4. 注重课堂练习，提高学生的应试能力。
教师们在课堂上设计了一些针对性强的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高应试能力。
在今后的教学中，我将借鉴这些优秀教师的经验，提高自己的课堂教学效率。
三、加强历史教学研究教研活动中，我们针对中考历史教学中的热点问题进行了深入探讨。
以下是我总结的几点：1. 注重历史教学与生活的联系。
教师应将历史知识与学生的生活实际相结合，让学生感受到历史就在身边。
2. 关注学生的个性化需求。
教师应尊重学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
3. 创新教学方法，提高教学质量。
教师应积极探索新的教学方法，如小组合作、探究式学习等，提高教学质量。
4. 加强学科间的融合。
历史学科与其他学科有着密切的联系，教师应注重学科间的融合，提高学生的综合素质。
四、提高自身专业素养作为一名历史教师，我深知自身专业素养的重要性。
历史研讨会心得体会初中
历史研讨会心得体会初中历史研讨会心得体会前些日子，我的学校组织了一场历史研讨会，邀请了许多历史专家前来演讲和探讨。
我非常幸运地能够参加这次研讨会，感受到了诸多新思想和新见解，也对历史这个学科有了更加深入的了解和体验。
在这篇文章里，我将会分享我的心得和体会。
首先，参加这次历史研讨会让我认识到历史研究的重要性。
历史是人类文明的一面镜子，能够让我们更好地了解人类社会的发展历程，更好地了解我们所处的现实世界。
而历史研究是从历史材料出发，通过考证、分析、比较等方法，揭示出历史事实、历史规律和历史内涵。
在这次研讨会中，我们了解到历史研究需要有广博的文化知识、扎实的语言文字功底、敏锐的观察力和深厚的思想理论素养等条件。
只有具备这些条件，才能深入剖析历史事件和历史人物的内涵和价值，提高历史材料的分析、评价和综合运用能力。
其次，参加这次历史研讨会让我认识到历史研究需要注意的一些原则和方法。
历史研究需要坚持的原则包括“求真、审慎、客观、全面、科学”等。
这些原则具有普遍性，不仅适用于历史研究，而且也适用于其他学科和领域。
历史研究需要注意的一些方法包括历史考证、历史比较、历史评价、历史综合等。
这些方法可以有效地提高历史研究的深度和广度，使历史研究更加客观、全面、科学。
最后，参加这次历史研讨会让我认识到历史研究的意义和价值。
历史研究是一种具有思想性、科学性、文化性、实践性的优秀学科，它有着非常重要的意义和价值。
它可以延续人类文明，把人类前进的方向往更好的方向引导，帮助我们更好地理解人类社会的发展历程，更好地掌握人类文化的精髓；它可以促进人的全面发展，从而提高人类的素质和智慧；它可以推进社会进步，为人们创造更加美好的幸福生活。
总之，这次历史研讨会是一次学有所获的经历，它让我更好地了解了历史研究的重要性、注意事项和意义价值。
我相信，历史研究是一个充满挑战和机遇的学科，只有我们不断发扬创新精神、开拓进取、勇攀高峰，才能够更好地为人类社会的发展进步做出自己的贡献。
中学历史教研交流心得(3篇)
第1篇在我国教育改革的大背景下，中学历史教研工作越来越受到重视。
为了提高中学历史教学质量，我们学校积极开展教研交流活动，以促进教师之间的相互学习、借鉴和共同进步。
以下是我在参加中学历史教研交流活动中的一些心得体会。
一、教研交流的意义1. 提高教师的专业素养通过教研交流活动，教师可以了解到最新的教育教学理念、教学方法和技术，从而不断提高自己的专业素养，更好地适应教育教学改革的需求。
2. 促进教师之间的相互学习教研交流活动为教师提供了一个相互学习、交流的平台，使教师能够借鉴他人的教学经验，提高自己的教学水平。
3. 提升教学质量教研交流有助于教师发现教学中存在的问题，共同探讨解决方案，从而提升整体教学质量。
4. 丰富教学资源通过教研交流活动，教师可以共享优质的教学资源，如课件、教案、教学案例等，为教育教学工作提供有力支持。
二、教研交流的形式1. 校内教研活动（1）集体备课：教师共同研究教材、分析学情，制定教学计划，确保教学内容科学、合理。
（2）教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
（3）教学研讨：针对教学中的问题进行研讨，共同寻找解决方案。
2. 校际教研活动（1）教师互访：邀请其他学校的教师来我校进行教学交流，分享教学经验。
（2）教研论坛：邀请专家、学者进行专题讲座，提高教师的教育教学理论水平。
（3）教学比赛：组织教师参加教学比赛，激发教师的教学热情，促进教师之间的竞争与合作。
三、教研交流的心得体会1. 教研交流有助于提高教师的教学水平通过参加教研交流活动，我深刻认识到教学水平的提高离不开教师之间的相互学习、借鉴和共同进步。
在交流过程中，我学到了许多优秀教师的先进教学理念和方法，为自己的教学提供了有益的借鉴。
2. 教研交流有助于拓宽教师的视野教研交流活动使我了解到其他学校的教学情况，了解到教育教学改革的新动态，从而拓宽了自己的视野，为今后的教育教学工作提供了有益的启示。
3. 教研交流有助于提高教师的团队协作能力教研交流活动要求教师之间加强沟通、协作，共同完成教学任务。
九年级历史中考研讨会心得体会.doc
生的基础抓牢，使每位学生都能够拿到基础分。
同时，要及时补充新增的考点，让每位学生了解中考的题型，题目数量的变化，中考命题的新动向，做到知己知彼，百战不殆。
四、关注，联系实际生活
根据新课标的要求，历史教学活动，要注重联系生活实际，关注时政热点，学习有用的历史知识，近几年中考历史的命题趋势，越来越注重把知识贯穿我们的生活，让课堂充满快乐，特别注重考查学生对历史知识的实际运用能力。
所以，这要求我们在平时的课堂上，多和我们实际生活相联系，让学生认为历史知识无处不在，这样可以激发学生的学习兴趣，让学生轻松的掌握知识。
以上就是我这次参加会后主要的收获，通过这次学习。
我们对20xx年中考考试说明有了更加理解与认识。
由此我对接下来的历史复习，以及教学更有信心，我相信，只要我把握中考的命题原则和考点，树立正确的课程理念，深入研究复习策略，就一定能够获得中考最终的胜利。
参加2024年中考历史备考研讨会心得体会
赴天水市参加2024年中考历史备考研讨会心得任教以来，经历的培训不多，这次赴天水市参加的中考备考研讨会给我留下了深刻的印象，培训时间虽不长，但感觉很充实。
首先通过聆听早上的观摩课，让我受益匪浅，感触颇深。
授课老师对知识把握准确，条理清楚，尤其是在主观题的解题方法讲解中，真正体现了老师正确的引导，才是真正打开学生思路的钥匙，提高学生解题能力的前提条件。
同时，这也无形中要求老师要不断的提高自身的专业能力和充足的课前准备。
一节课既讲解了基础知识，又及时的进行训练；既巩固了学习内容，又掌握了解题方法，使知识系统化。
下午，学习了来自兰州市李培荣老师关于2024年历史中考备考策略的讲座，老师设身处地的分析了中考历史题型分布及备考建议。
通过跟几位老师的学习，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，并学到了新的更有用的复习思路和方法，同时也反思在以往工作中的不足。
一、明确了中考命题的思路及原则中考历史命题，注重基础考查，即基础知识和基本阅读能力。
基础知识就是历史人物、事件及意义。
这些主要体现在客观题之中（选择题、一些简答题），基础阅读能力的体现是历史材料题，通过一些通俗易懂的材料考查学生阅读提炼能力，这些题大部分答案就在材料中，只有个别题是在阅读提炼的基础上散发思维写启示、感想的，试题的设计以历史为基础考查阅读，兼顾不同发展状态的学生，坚持以提高学生能力为主，着重考查历史知识的整合。
总之，中考历史命题依然坚持基础性、导向性、科学性的原则。
二、明确了试题的结构与内容试题结构一般包括客观题和主观题两大类。
客观题包括选择题和简答题；主观题主要是材料题中考查，内容包括中国古代史、近现代史、世界古代史和近现代历史。
三、制定了更完善的复习计划1、抓基础历史知识，回归课本。
在我系统的梳理基础知识的同时，要求学生做到边听、边看、边划、边问、边写，看内容、划知识点、找疑问、写出疑问、解决疑问。
2、要善于归纳将众多的、零散的历史知识，按其同类进行梳理，可长可短，并不一定非依赖老师，学习好的学生很大程度上善于“自行其法”归纳总结，条理清晰，效果自然就不寻常。
历史中考研讨发言稿范文
今天，我非常荣幸能够在这里参加历史中考研讨会，与大家共同探讨如何提高历史中考的教学质量。
以下是我的一些想法和经验，希望能对大家有所启发。
一、加强基础知识教学历史学科的基础知识是中考考查的重点，因此，我们要在教学中注重基础知识的传授和巩固。
具体措施如下：1. 制定合理的教学计划，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。
2. 重视课堂讲解，让学生掌握历史知识的基本概念、历史事件和人物。
3. 加强课后辅导，针对学生掌握不好的知识点进行个别辅导，确保学生掌握基础知识。
二、培养学生的历史思维能力历史中考不仅考查学生的历史知识，还考查学生的历史思维能力。
以下是一些培养历史思维能力的措施：1. 引导学生进行历史分析，学会从多角度、多层次分析历史事件。
2. 培养学生的历史比较能力，让学生学会比较不同历史时期、不同历史人物和历史事件。
3. 鼓励学生进行历史评价，让学生学会客观、公正地评价历史事件和历史人物。
三、注重教学方法创新为了提高历史中考的教学质量，我们要不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣。
以下是一些建议：1. 利用多媒体技术，丰富课堂教学内容，提高教学效果。
2. 开展历史实践活动，让学生在实践中感受历史，加深对历史知识的理解。
3. 举办历史知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
四、加强师生互动，提高教学效果1. 营造良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到锻炼。
3. 建立良好的师生关系，关心学生的学习和生活，让学生感受到教师的关爱。
五、关注中考动态，及时调整教学策略1. 关注中考政策变化，及时调整教学目标和内容。
2. 分析历年中考真题，总结命题规律，提高学生的应试能力。
3. 加强模拟考试，让学生熟悉考试流程，提高应试心理素质。
总之，历史中考教学是一项系统工程，需要我们共同努力。
我相信，只要我们不断探索、创新，一定能够提高历史中考的教学质量，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
最新历史学科研讨会心得体会范文
最新历史学科研讨会心得体会范文
历史学科是初中学生必须要学习的一门学科，不仅能够丰富我们的知识储备，更能增强我们的思维能力和历史意识。
在学习历史的过程中，我收获了很多，第二段：发现历史的趣味性初中历史学科让我发现了历史的趣味性。
以前我总觉得历史不好玩，觉得学习历史太枯燥了，但通过老师的深度解析和详细讲解，我逐渐发现，原来历史也是有趣味性的，而且还包含了很多有趣的故事和事件。
比如，老师在讲古希腊时，生动地讲述了希腊神话中的神仙故事，从而让我对这部分历史更加感兴趣，深受启发。
第三段：培养历史意识
初中历史学科在我身上培养了历史意识。
在学习过程中，我意识到历史不仅是过去的故事，更是我们未来不断发展的基础。
历史教育不仅可以让我们熟悉过去的经验和教训，还可以加深我们对当代社会和未来发展的认识。
历史意识也让我懂得了珍惜现在，明天会变化且不确定，只有充实自己，才能在未来做好自己。
第四段：提升思维能力
初中历史学科还帮助我提升了思维能力。
历史学科的学习和
拓展需要我们具备理解和分析信息的能力、推理和解决问题的能力。
在历史考试时，老师往往会给出复杂的问题，鼓励我们自己思考出答案。
这种习惯让我个人在生活、学习中，更具有分析和解决问题的能力，成为一名优秀的学生。
第五段：结尾
总之，初中历史学科教育是我初中生活中难忘的一部分。
通过学习历史，我学到了很多，不仅是知识，更是面对未来的勇气和思维方法。
它让我永远不会忘记过去，也能够为未来奠定更扎实的基础。
我相信除了我的体验，还有很多同学们也会体验到历史教育的丰富性和必要性。
中考历史研讨交流发言稿
大家好！非常荣幸能够在这个平台上与大家分享我在中考历史研讨交流中的心得体会。
以下是我对中考历史备考的一些思考和建议，希望能够为我们的教学提供一些启示。
一、明确备考目标，有的放矢首先，我们要明确中考历史备考的目标。
历史中考不仅考查学生对基础知识的掌握，更注重考查学生的分析能力、综合能力和应用能力。
因此，在备考过程中，我们要有的放矢，既要关注基础知识的积累，又要注重能力的培养。
二、深入研究考试大纲，把握命题趋势考试大纲是中考历史备考的重要依据。
我们要深入研究考试大纲，把握命题趋势，明确中考历史考试的重点和难点。
同时，要关注历年中考真题，分析命题规律，以便在备考过程中有的放矢。
三、优化教学方法，提高课堂效率在备考过程中，我们要注重优化教学方法，提高课堂效率。
以下是一些建议：1. 精讲精练，突出重点。
教师在讲解过程中，要突出重点，抓住关键，避免面面俱到。
同时，要注重引导学生进行归纳总结，形成知识体系。
2. 案例教学，激发兴趣。
通过案例分析，让学生了解历史事件背后的原因、过程和影响，提高学生的学习兴趣。
3. 小组合作，培养能力。
在课堂上，教师可以组织学生进行小组合作，共同完成学习任务。
这有助于培养学生的合作意识和团队精神。
4. 课堂互动，活跃氛围。
教师要善于调动学生的积极性，鼓励学生提问、回答问题，使课堂氛围活跃，提高课堂效率。
四、关注学生个体差异，实施分层教学每个学生的学习能力和基础不同，我们要关注学生个体差异，实施分层教学。
针对不同层次的学生，制定相应的教学计划和复习策略，确保每个学生都能在中考中取得好成绩。
五、加强家校合作，形成教育合力中考历史备考需要家校共同努力。
我们要加强与家长的沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。
同时，要鼓励家长参与学校的教育活动，形成教育合力。
总之，中考历史备考是一项系统工程，需要我们共同努力。
让我们携手共进，为学生的中考历史备考助力，共创辉煌！谢谢大家！。
中考历史研修总结范文
随着中考的临近，我深感责任重大。
为了提高自己的教学水平，我积极参与了这次中考历史研修活动。
通过这段时间的学习，我对历史教学有了更深刻的认识，以下是我在研修过程中的总结。
一、转变教学观念在研修过程中，我深刻认识到，作为历史教师，要具备与时俱进的教学观念。
首先，要树立“以人为本”的教育理念，关注学生的个体差异，因材施教。
其次，要注重培养学生的历史思维能力和探究精神，让学生在学习过程中主动发现、分析和解决问题。
最后，要关注学生的情感体验，激发他们对历史的兴趣和热爱。
二、提高教学技能研修期间，我认真学习了历史教学的相关理论和方法，如情境教学、问题教学、合作学习等。
同时，我还参加了教学观摩和研讨活动，学习了优秀教师的课堂教学经验。
通过这些活动，我提高了自己的教学技能，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
三、丰富教学内容为了适应中考的要求，我深入研究了历史教材，梳理了重点、难点和考点。
在教学中，我注重将教材内容与实际生活相结合，引导学生关注历史与现实，培养学生的历史意识。
此外，我还利用课外阅读、观看历史纪录片等方式，丰富教学内容，拓宽学生的知识面。
四、改进教学方法在研修过程中，我意识到传统的教学模式已经无法满足学生的需求。
因此，我积极探索新的教学方法，如翻转课堂、微课等。
通过这些方法，我激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
同时，我还注重培养学生的自主学习能力，让他们在课堂上成为主角。
五、关注学生评价在研修过程中，我认识到评价对学生的发展具有重要意义。
因此，我努力改进评价方式，采用多元化的评价手段，关注学生的全面发展。
在课堂教学中，我注重观察学生的表现，及时给予反馈；在作业批改中，我注重鼓励和激励，帮助学生树立自信心。
总之，这次中考历史研修活动让我受益匪浅。
在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
以下是我在研修过程中的具体收获：1. 明确了历史教学的目标和任务，提高了自己的教育教学素养。
历史研讨会心得体会
历史研讨会心得体会【通用】历史研讨会心得体会从某件事情上得到收获以后，就很有必要写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是本店铺为大家整理的历史研讨会心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
历史研讨会心得体会13月12号我县九年级历史研讨会在卧龙北校召开，全县各学校九年级历史教师全部参加，会上有两位教师举行了公开课，有九名教师做了典型发言，最后，高明主任针对今年中考考点做了总结，通过这次会议，我学习了很多内容，现总结如下:一、卧龙学校来陆老师讲的是一堂复习课，（新民主主义的兴起）这一单元知识多，涉及的面广，学生掌握的知识多虽然，这节课也有不妥的地方，但陆老师通过多媒体，利用小组合作手段，从不同的侧面把这节课上的那么精彩，值得我学习，同时，陆老师注重中考考试的热点，重点以及新闻等内容，利用小组讨论、小组合作让学生在学习到知识的同时，接近中考，提前接近中考题，使学生对中考不会产生紧张。
二、郭老师讲述的是一堂新授课（蒙古的兴起与元朝的建立）从开始到结束就是一堂享受的课，从老师的语言、肢体的使用都是那么的完美，特别是郭老师的过渡词，真的是无可挑剔，从课件的使用到学生对知识的学习，从讲解知识到学生的巩固，郭老师那是下了一番功夫的，美中不足的就是，可能有点紧张，有些词语说的还是不够熟练，视屏有点多，学生自主交流的时间不够，没有练习板块，但这些都不能影响郭老师的这堂课的精彩。
三、张安宝老师做了典型发言，他从几个方面介绍了九年级历史的复习方法。
1、做足功课，认真备课，就是教师在课下从考点、共建知识框架、热点、周年做好备课。
2、删除81个不考的知识点。
3、分层教学，就是抓差生。
4、自信，通过不同的手段让学生相信老师，老师说的内容就是重点。
5、答题方法，针对选择题和材料题给入学生不同的答题技巧。
让学生做答题时少走弯路。
这样有利于学生更好地学习历史。
四、高明主任针对20XX年中考情况，结合以前出现的问题，从考试的内容到教师的思想变化进行了总结，分析了现在的形式以及热点，从思想上加强了教室的改变。
中考历史研讨会活动总结
中考历史研讨会活动总结读万卷书不如行万里路，行万里路不如高人指路。
xx月xx日，恰逢第xx个植树节，春和景明，万物萌生，沙河市召开20xx年中考历史研讨会。
上午是座谈交流，骨干教师和专家面对面交流探讨；下午是学科讲座，专家团队立足中考真题，总结命题规律，分享备考经验，为我市历史教学指明了方向。
现将学习收获总结如下：一、课程标准熟记于心，提高教学的针对性。
课程标准和考试说明是指导教师教学工作的纲领，我们的历史课堂应在读透新教材、落实《历史课程标准》、研究《考试说明》的基础上进行教学设计。
讲座老师对课标了如指掌，课标要求的四个层次“知道、了解、认识和分析”信手拈来，让我们真切感受到榜样的力量，也深刻认识到写在纸上与记在心里有云泥之别。
课前学课标、课中依课标、课后对课标，这应该成为每位老师的自觉习惯，有课标的理论支撑，教学才有明确的目标与方向。
二、立足学情分层教学，提高教学的有效性。
良好的师生关系就是优异的教学成绩。
如何建立良好的师生关系，让学生爱上自己的课堂，从而提高教学的有效性呢？立足学情分层教学是不二法门。
面对不同层次的学生应制定不同的教学内容、任务要求、授课模式等。
如：依据《历史课程标》和《考试说明》对重大历史事件的几大要素要求学习好的学生做到熟记；教师可引导中等学生做好大事年表或思维导图，帮助记忆；差生则可放宽要求。
教师要点拨、讲透，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性。
另外，还要以“史论结合”为原则，精选、精编试题分层对学生进行模拟训练，依托真题拓展，让不同层次学生巩固知识、清楚短板、查漏补缺。
三、围点打圈构建体系，提高教学的逻辑性。
目前我市历史教师普遍感觉教学的最大困难是：知识点多、碎，课时少，考试拓展广，学生迁移能力差。
讲座老师的“围点打圈构建体系”法注重知识纵横联系，提高了教学的逻辑性，让我们豁然开朗。
知识积累是能力提升的前提，夯实基础知识要抓住知识点，深化知识面，以点带面，以面连线，形成点、线、面立体式知识结构，把握历史发展的基本线索，分析历史发展的基本特征和规律，为综合能力的培养奠定基础。
历史中考研讨会心得体会
历史中考研讨会心得体会____年_月，我有幸参加了由__省教育科学院主办，__师范学院联合主办的__省历史教育研讨会。
此次研讨会主要是在全国课改的大背景下，研讨__省各高中学校如何来适应新的课程改革，一线历史教师在课改后该怎样应对，如何去完成教学任务。
在研讨会上聆听了__师范大学教授、博士生导师__老师，__师范大学教授、博士生导师__老师，上海晋元高级中学特级教师__老师的讲座，以及来自_师大附中等一线教师对部编教材的课堂展示课。
经过几天的学习，我对新课改有了一些自己的认识。
首先，面对新课改，我们应该提前准备，不打无准备之战。
新编历史教材内容丰富，课程内容增多，对核心素养教学的要求增加。
新教材对老师的要求非常的高，课程内容增多，对史料实证的要求提升，更多的是去引导学生自主完成，培养学生的学科素养。
还有三年时间得提前准备，多看书，提升自己的历史素养，走集体备课，只有集大家的智慧才能在到来的新课改里面走出自己的出路。
其次，转变教育教学观念。
在传统的教学过程中，教师在教学中把知识范畴、重点、难点反复掂量估计，围绕它来展开自己的教学过程，通常会忽略掉学生能力的培养，以及情感、态度价值观念的培养。
新的教材理念要求学生的历史科学素养是不可能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来形成的，必须改变教学策略和改进教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。
第三，研究历史新教材，不断反思、不断进步。
要钻研教材，去体味新教材的意境，部编新教材知识量大，一节课时间就要结束课程，所以对教材结构的把握是非常关键的，老师可以按照主题的模式进行教学尝试。
同时，要把握教材的精髓，教法上应有所改革，历史教学不是只讲知识，更应该讲方法，教会学生解决历史问题的方法，培养历史思维。
在授课的过程中，可以多讲历史故事，吸引学生学习历史的兴趣。
教学中从教学实际出发，适时适当地运用新的教学方法和教学理念，培养学生的能力，让学生在学法上适应新课改要求，我们教师在学法指导就是关键，教师要不断增进角色意识，努力使学生参与到教学过程中。
初中历史教研会心得体会(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间，本学期已经接近尾声。
在这个学期里，我有幸参加了学校组织的初中历史教研会。
这次教研会让我受益匪浅，不仅提高了我的教育教学水平，还让我对历史学科有了更深入的认识。
以下是我在教研会中的心得体会。
一、明确教学目标，把握教学重点教研会上，各位资深教师分享了他们的教学经验，让我深刻认识到教学目标的重要性。
在教学过程中，我们要明确教学目标，围绕目标展开教学活动。
同时，要把握教学重点，让学生在有限的时间内掌握核心知识。
在今后的教学中，我将结合教材和学生实际情况，制定合理的教学目标，确保课堂教学质量。
二、创新教学方法，激发学生学习兴趣教研会上，老师们展示了各种创新的教学方法，如小组合作、情景教学、游戏教学等。
这些方法不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的自主学习能力。
在今后的教学中，我将借鉴这些方法，结合历史学科特点，设计富有创意的教学活动，激发学生的学习热情。
三、注重史料教学，培养学生历史思维能力历史学科是一门以史料为依据的学科。
在教研会上，老师们强调了史料教学的重要性，并分享了如何引导学生分析史料的方法。
在今后的教学中，我将注重史料教学，让学生通过阅读、分析史料，培养历史思维能力，提高学生的综合素质。
四、加强课堂管理，营造良好学习氛围教研会上，老师们分享了课堂管理的经验，让我认识到课堂管理对于教学效果的重要性。
在今后的教学中，我将加强课堂管理，关注每一位学生的表现，营造积极向上的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史。
五、关注学生个体差异，实施差异化教学在教研会上，老师们提到了关注学生个体差异的重要性。
每个学生的认知水平和学习习惯都有所不同，我们要因材施教，实施差异化教学。
在今后的教学中，我将关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在历史学习中取得进步。
六、加强教师团队建设，提高教育教学水平教研会是一个教师交流的平台，通过分享教学经验，我们可以相互学习、共同进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中考历史研讨会心得体会
姚祯
3月28日我们全县历史教师在四中听取了省教研室周济荣老师的中考研讨会，听后很受启发，收益颇多。
会上周老师作中考分析报告会，讲考点、教法、复习方向、及指导学生怎样复习有利于中考等，教师进行点拨，联系拓展。
与会教师交流、讨论。
感受历史课程的改革趋势。
会上预测2017年中考历史命题导向。
命题特点：1、图标、数据、图片和符号题增多；2、命题的综合性越来越强；3、命题的微观性越来越强；4命题的材料越来越全；5、加强对历史材料解析题的教学，尤其是理解与运用层次的试题。
最后，分析了中考2017年历史变化情况，并分析对策。
他在讲解过程中提到这几个特点，很重要：1、历史学科中的主干知识必考，包括世界史中资本主义制度的产生发展完善；中古史中中华文明对世界的贡献和中近史中中华民族的独立和复兴。
2、树立问题复习意识。
3、明确考点，抓住重点，准确、扎实理解历史概念。
4、材料分析题一定要“小切口，深挖掘。
”在讲评试题时候注意培养学生的批判思维能力。
5、重视研究历年中考副题。
研讨会后，我静心思考，想了很多。
我觉得目前最关键的是要把握住2017年历史中考进行有效率的复习。
历史复习既要重视知识考查又要重视对学生能力的培养,复习中要淡化面（学科体系）、突出线（专题知识）、辐射点（社会热点），
建构中考历史专题复习新模式，做好专题复习，这是中考成败的关键！因此，下面就如何预测考试动向，做好专题复习，谈一点看法！
1.制定专题要“大跨度、小切口、深挖掘”：即从大处着眼，打破教材原有的知识体系。
把同类的、分散的知识高度概括，同时还要从细微处人手，把大专题分解为几个小专题，多角度多层次分析，把握知识的精髓，从不同的角度切入，由表及里，层层深入。
2.归纳知识应做到“精、细、专”。
归纳知识不受地域和历史时期的局限，只要是具有相同性质、特征和属性的知识都归纳到一起。
学生在自己归纳整理时，可尽量从简单入手，由易到难，由“细”到“精”，在对课本知识系统化、揭示同类知识、专题知识之内在联系和相互影响，在形成专题知识体系结构的过程中，培养学生的归纳、概括和系统化的思维能力。
3.加强“纵”“横”联系。
纵向发展是指历史事件按时间先后顺序发展演变，横向发展是指按区域联系在一起，最终形成一个整体的过程。
在进行专题复习时既要做到“纵中有横”，也要做到“横中有纵”。
4.研究试题，精心训练。
（1）教师应引导学生根据考纲，结合初中阶段的历史学习目标，以所用的教材为本，熟悉课本，全面复习，注重基础知识的理解与掌握，在认知的基础上，养成能力与情感。
选择与命制训练题时，既要重视基础知识，又要注意能力的提高与情感的渗透，以增强学生的作答的信心和体验，提高学习成绩。
（2）摒弃繁难、怪偏知识，充分理解课标要求的内涵和细微变化，做到题型新颖、点拨到位，题量精当。
（3）指导学生作答，切忌马虎应付。
无论是开卷考试，还是闭卷考试，都要认真审题，在脑海中产生印象、形成思路。
在教学与训练中，要对学生进行有效指导：做选择题时要力求速度和准确率，但不盲目求快；做判断题时要克服“似曾相识”、“似是而非”的思想，冷静思考、明辨是非；做材料解析题的关键是读懂材料，然后与课本内容“对号入座”，用已知的知识去解决未知的问题。
同时还要强调：条理清楚，层次分明，表述规范，整齐简洁，没有错别字。
中考历史复习应以课程标准为核心,以教材为本,紧扣课程标准,扎实基础,以新的复习模式指导学生做到四看四抓,也就是看目录,看课文,看插图,看大事年表,抓基础,抓重点,抓线索,抓网络.不要让学生死记硬背,要融会贯通的学习历史知识,运用历史知识,只有这样才能教有所获,学有所得,从而使学生在中考中取得好成绩。