台湾教案

8、好的，台湾属于出口导向型经济，那台湾的这种出口导向型经济是如何一步一步地发展起来的呢？听我娓娓道来。在上个世纪50年代，蒋介石败退台湾，开始发展台湾经济，刚开始嘛，台湾经济比较落后，主要以农业为主，出口的都是农产品，甘蔗、香蕉、菠萝这样的产品，都是些不值钱的东西，好一点的，也就是把甘蔗加工成蔗糖往外卖，无论是农业还是农产品加工，附加值都很低。到后来呢，卖着卖着，手里就攒了一些钱，手里有钱了，就要发展更挣钱的产业。60年代的时候，台湾当局结合自己的省情，发展出口加工工业。逐渐形成了“进口-加工-出口”型经济。比如，还是以台湾的捷安特自行车为例，制造自行车的原料从台湾以外的地区进口，把原料放在出口加工区，再把会造自行车的人叫过来，利用加工的设备，把自行车造好，然后出口到世界各地。就这样，台湾人的钱越来越多，而且世界上会造自行车的公司也越来越多，像造自行车的这种低端产业已经不怎么挣钱了。所以从90年代开始，台湾重点发展高新技术产业，而且是以电子工业为主导的。比如，众所周知的华硕电脑公司，是全球第一大主板生产商。还有宏碁电脑，全球第二大个人电脑制造商。像这些科技含量较高的产品，所赚取的利润较多。这是台湾的外向型经济发展历程。接下来，把第70页的活动第二、第三题做一下。
三、课型：新授课
四、教学目标
知识与技能、过程与方法：
1学生能够通过政区图描述出台湾的地理位置和范围并通过北回归线推出气候特征。
2学生通过地形图归纳台湾的地形特征并分析对河流和人口分布的影响。
3学生通过地图和相关材料知道台湾的最大的湖、最长的河、最高的山、最高的楼。
4学生通过阅读多媒体课件知道台湾自然资源丰富并判断出这取决于台湾的自然地理环境。
7、台湾是个宝岛，“宝”体现在哪里，刚才说了优越的自然地理环境和丰富的自然资源，但他毕竟还是一个岛，那作为一个岛屿，发展什么类型的经济比较合适呢？给你们两个选项：内向型经济和外向型经济。内向型经济我们暂时不管他，外向型经济指那些与国际联系紧密的经济体系。外向型经济也分好多种，有出口导向型（主要通过生产出口产品来实现经济的发展，主要面向的是国际市场。比如说，吉安特自行车，在台湾省内制造完成后，再卖到世界各地喜欢吉安特自行车的人手里）、资本贸易型（最显著特征是资本国际化，比如说美国的苹果公司，直接在外国投资办厂，利用了别国的土地、原料等资源和廉价劳动力，生产出了苹果手机，再销往世界各地。在这个过程中他只是进行了投资，而没有出口实实在在的商品。）、完全外向型，就是像香港那样的地区，贸易、外汇、金融完全国际化。
教学反思：
3、那地形是如何影响气温和降水的分布呢？首先，要归纳一下台湾地区的地形特征。
4、这样的地形特征不仅影响了她的降水和温度。而且导致了这里的河流多短而急。（台湾的河流长度非常短，而且水流湍急，这是他以山地为主的地形导致的。河流多发源于中部山区，从各个方向看，中部山区距离海洋都比较近。）
学生读图回答，回答台湾的位置和范围。
5学生通过比较三种外向型经济类型得出台湾是以出口导向型经济为主。
6学生通过阅读台湾出口产品变化图表概括出台湾出口经济的变化过程。
7学生通过阅读教材得出台湾发展外向型经济的有利因素。
8情感态度价值观：学生通过观看视频认识到台湾是中国神圣而不可分割的领土。
五、教学重点：台湾的自然地理环境
六、教学难点：台湾的出口导向型经济
七、教学方法
（一）讲授法。
（二）探究式教学法：通过创设问题情境，学生自主学习、讨论、探究。
八、学法：自主探究与合作探究相结合。
九、教具准备：多媒体教学设备
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
[导入新课]：
观看视频，台湾是我们中华人民共和国神圣不可分割的领土，任何妄图分裂台湾的行径最终都会可耻的失败，实现两岸统一是迟早的事情。今天，我们就从地理的视角来学习台湾。
台湾人口主要分布在西部，东部人口稀疏。
有，主要分布在西部地区。
外向型。
出口导向型
学生读图思考
学生做完成活动内容。
学生在教师引导下回答问题之后做题巩固。
展示图片，让学生对台湾的风土人情有感性的认识。
让学生明白台湾的人文环境是深受自然环境影响的。
通过案例，降低学生理解知识的难度。
及时巩固所学知识。形成系统的知识结wenku.baidu.com。
二、学情分析
在信息技术飞速发展的今天，学生获取知识的渠道是多方面的，而且今天的学生热情、关心国家大事，因此由于台湾可以说是我国现在的一个热点，大部分学生关于台湾都会或多或少有一些了解，例如能说出台湾的一些物产资源，知道台湾是中国的神圣领土，但是对于台湾整体环境的了解仍然有限、不系统，特别是台湾对于祖国的重要性认识不够，需要教师的引导。此外，由于学生年龄小，好动、注意力不容易集中，同时在地理学习中普遍存在不善于利用地图分析、解决问题的现象。
1既然是从地理的视角，我们首先看一下台湾的位置和范围。位置，先从相对位置来看。其次，从绝对位置看，这里有一条特殊的纬线从中穿过。
2刚开始说过它位于祖国的东南端，现在又确定北回归线从台湾穿过，据此可推断出，这里存在什么样的气候类型？热带季风气候特征是什么？亚热带季风气候呢？
这是一幅台湾的降水和气温的分布图。大家觉得这幅图有什么可疑之处？发现没有，等温线并不随纬度变化而变化，而是中部偏东的气温最低，然后以他为中心四周气温逐渐升高。还有一个疑点。她的降水，中部的内陆有的地区降水要比沿海还要多，这说明海陆位置并不是影响降水的主导因素。这是怎么回事？有其他因素影响了他的降水和气温分布。
5、优越的自然地理环境，使得只有3.6万平方公里的土地上生活着2300多万人口。那这些人口是怎样分布的呢？看67页活动第二题。
6、对台湾有许多美称，大家一起来看一下，同时来分析一下台湾能获得这些美称背后的地理原因。我们选择其中一部分美称，来分析她的含义和原因。刚才的美称没有提到他的矿产资源，那台湾有没有矿产资源？观察课本68页。矿产资源是有的，但总体而言，是比较稀少，这就为她日后经济的发展埋下伏笔，待会来看。
课题
台湾的教学设计
课时
一课时
时间
40分钟
一、教材分析
本节教材从内容上分为三部分。第一部分讲述“中国的神圣领土”，主要介绍台湾的位置、范围，从地理学科角度说明台湾是中国的神圣领土。第二部分讲述“美丽富饶的宝岛”，主要介绍台湾的自然条件及丰富的物产。第三部分讲述“经济的发展”。了解一个地区首先应该明确其位置，而明确位置前必须先清楚其范围。现在，许多学生都知道台湾岛是我国第一大岛，都认识台湾岛的形状，但容易错误的认为台湾岛的范围就是整个台湾省的范围，因此在导入新课后，需要首先明确台湾的范围，然后再分析台湾的位置，以及尝试评价其位置的重要性。其次，引导学生了解台湾的自然环境及丰富的物产，在此基础上引导学生分析台湾经济发展变化，进而分析台湾发展外向型经济的有利因素。
学生读图回答，北回归线。
热带和亚热带季风气候。
全年高温多雨、夏季高温多雨、冬季温和少雨。
地形
以山地为主，而且主要分布于中部和东部，平原主要分布在西部地区。
让学生了解两岸关系现状，对台湾有初步的了解。
让学生通过调动之前所学知识学习新知识。
让学生对于降水气温图产生怀疑，继而引出地形这一地理要素。
让学生明白地理要素是相互作用的。
9、台湾的外向型经济十分发达，那他发展外向型经济的有利因素有哪些呢？大量受过教育和培训的劳动力，如果劳动力的素质太低的话，就容易生产出残次品，东西就不好卖了。海岛多港口，因为原料的进口，产品的出口，都需要通过港口，所以港口的数量和质量对于台湾的外向型经济具有重要作用；吸收外国资本。做生意嘛，都需要资金的投入，外资的投入也对台湾的外向型经济有重要的促进作用。大力建设出口加工区，这是出口产品的生产场所，出口加工区的配套设施越完善，功能越丰富，对出口产品的生产越有利。好，最后，我们一起做几道题检验巩固一下。