诗意的校园,诗意的语文

诗意的校园，诗意的语文

今天非常荣幸能来到这样一个地方，从这所学校的校徽开始，便能看出这所学校的与众不同之处。他们的校徽由山川和大雁构成，这不由得让我想起隐居之士。是的，这是一所和山水有关的学校，这是一所有着鸟语花香的学校，她叫雁峰小学。

我们一行人，花了二十分钟在路上辗转问路。坐在小车里，倒不觉得今天之行是有任务在身，而是深深感觉到游玩之趣了。我喜欢这样的感觉，心里想着若能在路上再耗个几分钟那该多好。这是我第二次来雁峰小学，第一次是大雨倾盆，其中的狼狈不说也罢，对于这所学校也没怎么去了解，大雨严重影响了我的心情。今日见她，别有一番景色。三大由树枝交叉而成的大拱门上开了黄色的花，星星点点的，让我再次感叹，晋江的冬天恰似春天。这时，古色古香的钟声响起了：咚，咚咚，咚，咚咚。同事们不禁感慨这引发人无限回忆的钟声。它的是声音，沉稳得像个白发苍苍的老人。我爱这个老人，我爱有历史的东西，我爱这学校，从这个钟声开始。

接下来，我们上了三楼，听取了两堂课。第一堂课是杨莉莉老师执教的《我是小诗人》，第二堂课则是吕玲玲老师有关书香校园建设的工作汇报。吕老师谈定自若，由学校的一些基本情况介绍起，再谈到书香校园的实施细则以及一些成果展示。在听取吕老师的汇报时，我也在看着我手头上的资料：一份活动材料汇编、一份校刊。校刊的名字很有趣，更准确点说与我一些不着边际的兴趣不谋而合------《仰望诗意的星空》。

何谓星空，何谓诗意，又为何仰望呢？

身为一名老师，我们被称为太阳底下最光辉的职业。或许是吧，也许有些人认为这顶帽子太大，然而，这又能如何呢？本身从事着这样的职业，我们就应该接受社会对我们的定位。至少，我们应该时刻保持清醒的认知：不可误人子弟也。不误人子弟，停止学习的心又怎能行呢？于是，我们选择反思，反思工作，反思课堂，反思我们带给孩子的一切。于是，我们今日来到雁峰小学，我们在探索不是吗？至少有这样一个前辈在那里。她用了她近三十年的精力陪伴着一所学校，培育了一群群孩子。我佩服她，我佩服她不施加粉末的端庄，我更佩服她三十年如一日的工作热情。她在《遇见》里写道：就像紫薇花成为我生命中美好的遇见，我觉得应该让经典诗词成为孩子们生命中不寻常的遇见。因为经典诗词是永远与人的内心深处一肪相通，给人心灵上带来无限的慰藉。雁峰小学就是秉承着这样一种语文教育理念，将诗词融入到早读，将古诗诵读做为一个学习评价标准。这应该就是属于雁峰的诗意星空吧。

然而，这个成果对于一个不断想带给孩子成长的学校，是远远不够的。阅读，阅读，再阅读才是语文的天堂。这个星空辽阔，这个星空最需要孩子仰望。活动

上，吕老师也介绍了他们学校在引领学生课外阅读的一些尝试，二小的老师也就这个话题提出了宝贵意见。我深深感觉到语文课堂是那么的渺小，与那浩浩书海相比而言；我深深感觉到语文课堂又是那么的重要，她将是引领孩子去往更广阔世界的阶梯。身为一名语文教师，怎么能满足于课堂的四十分钟，怎么能满足于考卷上区区的分数。学海无涯，这个海是哪种海呢？我想答案呼之欲出了。苦作舟，我们又能否成为孩子学海上的诺亚方舟呢？或许可以，或许不可以，至少也得花心思，尽力想要做到可以。我这样对自己说。人生应该有点追求，工作累了，身体累了，也不失一颗上进的心，一颗想带给孩子成长的心，你的人生将精彩无比，你的人生价值应该不止如此。

我热爱着我的职业，我希望自己这份热情，永无止境。明日，我能够为自己的学生而骄傲吗？那么，我现在应该做什么呢？

我似乎懂了！