部编版语文九年级上册写作课件第五单元写作论证要合理3PPT(附教案)

四、镜头组合式。
蒙太奇是法语建筑上的术语，意思是装配、构成。把它借 用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一定的顺序有机 地组接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通过镜头 组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵。
如，以“生命”为话题，写一篇文章。其中一学生采用了 这一方法，他将“解剖青蛙”，“酸、碱、盐实验”，“验 证机械能守恒定律”三个镜头组合到一起，阐述了从生物、 化学、物理实验中获得的生命的感悟。
六、应用文体式。
中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合同等应 用文体，往往能收到出奇制胜的效果。
如，某考生在以“信任”为话题的作文中，采用了日记 体的形式，通过母亲和女儿的几篇日记，展示了事情发 展的全过程，表现了“信任在长辈和小辈之间的重要性” 这一主题。该文获得了满分的好成绩。
七、 解答题目式。
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• 知足就会常乐
• 春去秋来，花开花落，岁月就这样流逝，不留痕迹。 有人喜欢伤春悲秋，有人喜欢享受当下，而我们应该做 的，就是珍惜现在的一切，明白知足方能常乐。
•
不知足常悲。有句俗语说得好：“人心不足蛇吞
象。”蛇吞象，受苦的还是自己，就像人如果只看到自己
没有的，只会令自己郁闷，自寻烦恼。追名逐利一直是
• 知足常乐。多想一下自己拥有什么，你会学会知足， 同时，你也会快乐起来。唐伯虎曾写下“不见五陵豪杰 墓，无花无酒锄作田。”与仕途擦肩而过，唐伯虎没有 悲伤，反而对自己的田园生活感到快乐。“赌书消得泼 茶香，当时只道是寻常。”纳兰容若的恬适生活令他沉 醉，他满足于这样的生活，所以他是快乐的。苏轼的 “一蓑烟雨任平生”豁达乐观令世人感慨，虽仕途不顺， 但他不过分悲叹自己，反而生出这样的大境界，如何 能令人不敬佩？还记得那个“奉旨填词”的柳三变吗？ “你且去浅斟低唱，何要浮名？”皇帝的一句话，
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文题展示
一、《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要 盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字 论证这个观点。200字左右。
二、俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足 未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立 意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600字。
三、中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”。 强调环境对人的成长的影响。对此，你怎么看？请 自定立意，自拟题目，写一篇驳论文。不少于600字。
镜头组合式作文，可以减少不必要的过渡语；有利于集中 笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明 快。
五、段落排比式。
一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段之间是 并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利 于抒发强烈的感情。
如，某考生在《生活好比一杯……》一文中，以“生活的 杯中总是装着辛勤的汗水”、“生活的杯中总是装着晶 莹的泪滴”、“生活的杯中总是飘散出浓浓的奶香”各 为第一句，构思了三个排比段，多角度落笔，抒发了对 生活的热爱和赞美之情。该文获得38分（总分40分）。
• 即刻就断送了柳永的仕途。他悲伤过，低回过，但 他最后选择接受命运的安排，在勾栏瓦肆之地浅斟 低唱，追寻自己的内心。朝廷只是少了一位小官， 却成就了两宋的大词人，璀璨了两宋文坛，照亮了 宋词的前程。不要老想着你没有什么，要想到你拥 有什么，你就会快乐的。
• 人生就像一场梦，要做个好梦，就得带着微笑， 多看看自己拥有的，比如亲情、友情。如果你懂得 自己拥有多少珍贵的东西，怎么会不快乐呢？
第五单元写作论证要合理3
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授课人：文小语 2020年10月9日星期五
导入新课
• 写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实，讲道理，也 就是要进行论证。那么，如何才能做到论证的合理呢？今天这节 课，我们就来探讨“论证要合理”这个问题。
明确“论证要合理”的概念。
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你专心听讲的样子最美
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欲要看究竟,处处细留心。 ——宋帆
技法指导
• 1．俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必 常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意， 自拟标题，写一篇议论文。不少于600字。
• 2．提出要求。
• (1)在标题或文章的开头，明确表达自己的观点。
• (2)恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严 密。
• (3)注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点 的支撑或证明作用。
很多人的梦想，他们原本是为了让自己更快乐，却在追
寻的过程中丧失了原本的快乐，即使后来成功拥有了名
和利，也是不快乐的，何苦呢？很多人为了名利放下亲
情、
• 友情，等到后来才明白这些才是人生最重要的，可是 这些都已经消逝，再找不回来了，因此他们只能空悲 叹。不知足常悲，因此我们不要不知足，否则只会令 自己后悔。
• (3)要选择恰当的论证方法。 • (4)要结构合理，思路清晰。
论证的方法有哪些？各自起什么作用？
• (论1证)论、证事方例法论有证举等例。论证、道理论证、正反对比论证、比喻 • (章2说)作服用力：、①趣举味例性论、证权：威运性用，具让体文事章例浅，显真易实懂可。信，增强文 • ②更道有理吸论引证力： 。可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或 • ③深正刻反，对使比论论 证证 更： 有正 力确 或错 更误 有分 吸明 引， 力是。非曲直明确，给人印象 • ④接比受喻。论证：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人 • ⑤有引权用威论性证或： 大引 众用 性名 ，言 使或 论引 证用 有一 力些 。普通人的说法，使其更具 • ⑥因果论证：让人弄清楚事情的前因后果，来龙去脉。 • ⑦理论论证：目的是要证明论点具有普遍性和规律性。
• 论证，就是围绕观点，把经过选择的论据组织 起来，使两者有机结合，从而推导出令人信服的合 理的结论。
“论证合理”体现在什么地方
• (1)论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。论证是用道理 和事实对观点进行证明和推理，必须符合逻辑规律。
• (2)使用的材料要能支持论点，同时，要通过恰当的分析，使读 者明白两者之间的联系，避免出现论据与论点不相干或论据不足 的情况。
老师点评
• 作者在开篇就明确表达自己的观点，那就是知 足方能常乐。紧接着使用了道理论证和事实论证两 种方法对观点进行了论证，层次清晰，逻辑严密。
布置作文
• 完成文题二或三的写作。
作文形式创新七招
考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题， 在选材、立意上难免有“撞车”现象。倘若我 们能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形 式给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文 就可能脱颖而出，大放异彩。
二、附加题记式。
就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主 体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中 透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。 如，某考生在《“鼓励”自传》一文中精选了一中一外两个典 型事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：
鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无穷力量； 鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！
就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文政治学 科的问答式，可以如代数学科的求解式，可以如几何 学科的证明式，等等。如，一考生在以“少年愁”为 题一文中，通过自己在假期中的几道耐人寻味题目的 讲解，展露了当代少年在应试教育下的无奈。
参考教案
同步教案
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——题记
开头的“题记”提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例， 以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了59+2分的高分。
正文前的“题记”也可换为“前记”。或在正文后添加“后记” 可起同样的作用。
三、文学剧本式。
将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。某地 中考要求以“善良”为话题写一篇文章。其中一考生采 用独幕话剧的形式，通过四个具体场景的描述：善良巧 遇金钱——善良巧遇地位——善良巧遇权利——善良巧遇 时光老人，深刻地揭示了“人们需要善良，善良是人世 间最宝贵的东西”这一主题。不仅立意深远，而且构思 独特，令人拍案叫绝。
一、分列标题式。
如，某考生在《母亲陪我长大》一文中，选择了“童年 锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”充满生活气息的 情节，让我们看到“母亲”对子女的信赖和良好的家教 方法。小作者在行文中，以“锻炼”、“信赖”、“减 压”三个小标题展开文章，不但在形式上有所创新，而 且条理清晰地把主要内容显示出来了，能达到吸引读者 的目的。评分时，这样的文章往往比同类文章高3～4分。