大人国与小人国美术课件PPT
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三年级上册美术课件-第三课 大人国与小人国 ▏人教课标版 (共24张PPT)
让我们穿上木鞋，一起走进荷兰。
小人国有自己的城徽，而市长则由尊敬的荷兰的女王 担任，有趣的是，市议员则由30余位富有责任心的海 牙市小学生组成。
进小人国的一瞬间，如同格列佛在小人国之间的游荡，我如 同巨人一般，看着逼真的模型，在眼前，如同真实世界一般 在运转着。
最酷的就是在 小道上走来走 去，穿梭在仿 真建筑之间， 看那些细小的 街景，太可爱 了。
正在做着宗教游行的人群
漫步的人
在水道间的帆船
在公园里谈笑的人们
公路上跑动着各式各样的车子
即使是工厂，每一秒钟都在有条不紊地 运行着。
美丽的小人国之旅结束了，下 面我们就一起来分析一下物体 的大小是通过什么方法判断的？
谁 大 ？ 谁 小 ？
你能分辨出两个女孩的大小吗？
问题:是什么原因使同样的主体物看起来 有时候显得非常大，有时候又显得非常 小呢？
------背景
物体的大小是通过对比或者 比较得来的
我们生活中有很多大小对比的 现象，聪明的你发现这样的 现象了吗？
让我们幻想一下,自己也来到 大人国或小人国，会有什么 样的故事发生呢?
假设故事的主角是自己，你 是希望来到大人国还是小人 国呢？
到那里之后又会发生什么故 事？
同学们的想像力非常丰富，那你 能不能把你想像中的情景画下来呢？
要想表示出你是在大人国还是小人国， 一定要把大小对比画的清清楚楚。假 如你是在大人国，那就要把背景画的 （大）而你自身画的（小），相反， 假如你是在小人国，那就要把背景画 的（小）而你自身画的（大）。当然， 色彩也要丰富一些。
Hale Waihona Puke
小人国有自己的城徽，而市长则由尊敬的荷兰的女王 担任，有趣的是，市议员则由30余位富有责任心的海 牙市小学生组成。
进小人国的一瞬间，如同格列佛在小人国之间的游荡，我如 同巨人一般，看着逼真的模型，在眼前，如同真实世界一般 在运转着。
最酷的就是在 小道上走来走 去，穿梭在仿 真建筑之间， 看那些细小的 街景，太可爱 了。
正在做着宗教游行的人群
漫步的人
在水道间的帆船
在公园里谈笑的人们
公路上跑动着各式各样的车子
即使是工厂，每一秒钟都在有条不紊地 运行着。
美丽的小人国之旅结束了，下 面我们就一起来分析一下物体 的大小是通过什么方法判断的？
谁 大 ？ 谁 小 ？
你能分辨出两个女孩的大小吗？
问题:是什么原因使同样的主体物看起来 有时候显得非常大，有时候又显得非常 小呢？
------背景
物体的大小是通过对比或者 比较得来的
我们生活中有很多大小对比的 现象，聪明的你发现这样的 现象了吗？
让我们幻想一下,自己也来到 大人国或小人国，会有什么 样的故事发生呢?
假设故事的主角是自己，你 是希望来到大人国还是小人 国呢？
到那里之后又会发生什么故 事？
同学们的想像力非常丰富，那你 能不能把你想像中的情景画下来呢？
要想表示出你是在大人国还是小人国， 一定要把大小对比画的清清楚楚。假 如你是在大人国，那就要把背景画的 （大）而你自身画的（小），相反， 假如你是在小人国，那就要把背景画 的（小）而你自身画的（大）。当然， 色彩也要丰富一些。
Hale Waihona Puke
三年级美术上册第3课大人国与小人国第一课时精品PPT课件
The foundation of success lies in good habits
27
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年X会有什么样的故事发 生呢?
绘画步骤： 1、构思 2、构图 （确定主体人物以
及用什么背景来 衬托它的大或者 小，定位、细致描绘。）
3、涂色 4、调整
作业要求:
创作一幅表现大人国 或小人国的作品，一定要 把大与小的对比画得非常 明确。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
这些图片里面的人物都有什么共同的特点？
大人国与小人国
• 物体的大小是通过对比或者 比较得来的
问题:是什么原因使同样的主体物看起来有 时候显得非常大，有时候又显得非常小呢？
背景 ——————————————
问题：我们知道通过背景的衬托会使同一个物 体有或大或小的变化，那要是有同样大小的背 景，怎么才能让人物显现出它的大小呢？
27
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年X会有什么样的故事发 生呢?
绘画步骤： 1、构思 2、构图 （确定主体人物以
及用什么背景来 衬托它的大或者 小，定位、细致描绘。）
3、涂色 4、调整
作业要求:
创作一幅表现大人国 或小人国的作品，一定要 把大与小的对比画得非常 明确。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
这些图片里面的人物都有什么共同的特点？
大人国与小人国
• 物体的大小是通过对比或者 比较得来的
问题:是什么原因使同样的主体物看起来有 时候显得非常大，有时候又显得非常小呢？
背景 ——————————————
问题：我们知道通过背景的衬托会使同一个物 体有或大或小的变化，那要是有同样大小的背 景，怎么才能让人物显现出它的大小呢？
美术大人国与小人国PPT课件
• 画面的主体是什么？用什么 • 背景来衬托它的大或者小？
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome al
格 列 佛 游 记
怎么判断大还是小？
哪个杯子大，哪个杯子小？
你知道 青蛙多 大吗？
根据青蛙 大小比划 一下拇指 姑娘有多 高？
• 比较一下， 谁大谁小？
你是怎么 比较的？
创作一幅表现大人国或人小国的作品
• 思考：你想表现大人国还是小人国？你想 用哪几样物品反差来表现主人公来到了大 人国或小人国？
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome al
格 列 佛 游 记
怎么判断大还是小？
哪个杯子大，哪个杯子小？
你知道 青蛙多 大吗？
根据青蛙 大小比划 一下拇指 姑娘有多 高？
• 比较一下， 谁大谁小？
你是怎么 比较的？
创作一幅表现大人国或人小国的作品
• 思考：你想表现大人国还是小人国？你想 用哪几样物品反差来表现主人公来到了大 人国或小人国？
人教新课标三年级上册美术《大人国与小人国》课件
心，不宽余请。2021/4/12021/4/12021/4/1Thursday, April 01, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/4/12021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月1日 星期四2021/4/12021/4/12021/4/1
谢谢大家
比较一下，谁大 谁小？
作业：
创作一幅表现大人国或人小国的作品
注意： • 你想表现大人国还是小人国？画面的主体是什么？ • 你想用哪几样物品反差来表现主人公来到了
大人国或小人国？ • 用什么背景来衬托它的大或者小？
拓展
• 用泥塑等形 式，把生活 中小的东西 放大，或把 大的东西缩 小。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/12021/4/1Thursday, April 01, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021 7:04:39 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/4/12021/4/12021/4/1Apr-211- Apr-21
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/12021/4/1April 1, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/4/12021/4/12021/4/12021/4/1
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/4/12021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月1日 星期四2021/4/12021/4/12021/4/1
谢谢大家
比较一下，谁大 谁小？
作业：
创作一幅表现大人国或人小国的作品
注意： • 你想表现大人国还是小人国？画面的主体是什么？ • 你想用哪几样物品反差来表现主人公来到了
大人国或小人国？ • 用什么背景来衬托它的大或者小？
拓展
• 用泥塑等形 式，把生活 中小的东西 放大，或把 大的东西缩 小。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/12021/4/1Thursday, April 01, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021 7:04:39 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/4/12021/4/12021/4/1Apr-211- Apr-21
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/12021/4/1April 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/4/12021/4/12021/4/12021/4/1
《大人国与小人国》 课件(共21张PPT) -2024-2025学年人教版(2012)美术三年级上册
学生作品Biblioteka 学生作品学生作品用泥塑等形式，把生活中小的东西放大，或把大的东西缩小， 讨论它们给人的不同视觉感受与 美感。
说一说，这节课你都学 到了哪些知识？
下节课，带着你的作品和大家一起交流分享。
你知道《格列佛游记》中的故事 吗？大人国或小人国里有很 多奇异的景 象，快去旅行一次吧！
这 辆 小 轿 车 是 大还是小？
哇！原来大与小 是通过相互比较才可 以看出来的。
衣夹（雕塑）［现代］ 奥登伯格［美国］
荷兰小人国主题公园
书桌上的游戏
《西瓜游泳场》（图画书） 2016 安宁达（韩国）
大奶牛
学习要求
说一说： 谈 谈 自 己 对 本 课 作品中大与小的感受。 找一找： 在 动 画 片 中 找 出 哪 些 物 体 是 特 意 放 大或缩小的。 试一试： 想 象 自 己 在 大 人 国 或 小 人 国 里 看 到 的 有 趣 情 景， 把 它 们 画下来。
大大的冰淇淋
西瓜王
大家一起喝咖啡
小学美术人美版《二年级下册6大人国小人国》PPT课件
善良勇敢热爱和平善良勇敢热爱和平善良勇敢热爱和平善良勇敢热爱和平老师请来了小人国里的客人你们想见一见他们吗
义务教育教科书 美术 二年级 下册 第6课
大人国
小人国
他的名字叫格列佛，是经典名著《格 列佛游记》中的主人公。
看影片：格列佛有了怎样的奇遇？
格列佛在小人国中变成了巨人
小人国的人究竟有多小呢？
小人国的人究竟有多小呢？
你们想知道格列佛在小人国曾经有过哪些奇遇吗？
格列佛刚来到小人国的时候，小人国的人们 害怕他，有的人还向他的身上射箭。
Байду номын сангаас
但是格列佛却宽厚地原谅了他们，小人国 的人们对他的做法非常感激。
渐渐地，小人国的人们和格列佛成为了好 朋友，有些人还敢在格列佛的头发里玩捉迷藏 的游戏呢。
拼贴游戏：利用废旧杂志剪一些人物 和景物，进行拼贴，看看能够组成哪些有趣 的画面。
你体会到了吗？大与小是通过对比得到的。
大胆想象，画出大人国、小人国的故事， 表现出大小对比关系。
学 生 作 品
同学的作品对你有哪些启发？
学 生 作 品
这种放大局部的画法你会吗？
画面中大与小的关系明确。
格列佛认为战争不是好事。为了阻止小人 国与邻国之间的战争，他用绳子将邻国的战船 扎在一起，不让他们航行。
看影片：格列佛和小人国的人民一起庆祝胜利！
你们认为格列佛是一个什么样的人？
善良勇敢 热爱和平
老师请来了小人国里的客人，你们想见 一见他们吗？让他们与你桌上的用具比一比 大小！
想象：假如你是小人国的人，来到我 们的生活当中，会发生哪些有趣的事？
想象力丰富，构图合理。
义务教育教科书 美术 二年级 下册 第6课
大人国
小人国
他的名字叫格列佛，是经典名著《格 列佛游记》中的主人公。
看影片：格列佛有了怎样的奇遇？
格列佛在小人国中变成了巨人
小人国的人究竟有多小呢？
小人国的人究竟有多小呢？
你们想知道格列佛在小人国曾经有过哪些奇遇吗？
格列佛刚来到小人国的时候，小人国的人们 害怕他，有的人还向他的身上射箭。
Байду номын сангаас
但是格列佛却宽厚地原谅了他们，小人国 的人们对他的做法非常感激。
渐渐地，小人国的人们和格列佛成为了好 朋友，有些人还敢在格列佛的头发里玩捉迷藏 的游戏呢。
拼贴游戏：利用废旧杂志剪一些人物 和景物，进行拼贴，看看能够组成哪些有趣 的画面。
你体会到了吗？大与小是通过对比得到的。
大胆想象，画出大人国、小人国的故事， 表现出大小对比关系。
学 生 作 品
同学的作品对你有哪些启发？
学 生 作 品
这种放大局部的画法你会吗？
画面中大与小的关系明确。
格列佛认为战争不是好事。为了阻止小人 国与邻国之间的战争，他用绳子将邻国的战船 扎在一起，不让他们航行。
看影片：格列佛和小人国的人民一起庆祝胜利！
你们认为格列佛是一个什么样的人？
善良勇敢 热爱和平
老师请来了小人国里的客人，你们想见 一见他们吗？让他们与你桌上的用具比一比 大小！
想象：假如你是小人国的人，来到我 们的生活当中，会发生哪些有趣的事？
想象力丰富，构图合理。
美术上册课件大人国与小人国
02
大人国与小人国的艺术表 现
大人国的艺术特点
巨大的形体表现
大人国中的居民和物体常常被描 绘为巨大无比，通过夸张的比例 来展现其强大的力量感和统治地
位。
雄伟的建筑风格
大人国的建筑通常高耸入云，气势 磅礴，体现了其高度发达的文明和 强大的国力。
浓重的色彩运用
为了强调大人国的威严和庄重，艺 术家们常常使用浓重的色彩，如深 红、黑色等，营造出一种沉稳而有 力的氛围。
主题。
03
大人国与小人国在美术领 域的影响
对美术创作的影响
提供了丰富的创作素材
01
大人国与小人国的设定为艺术家们提供了广阔的想象空间，成
为创作的源泉。
拓展了艺术表现手法
02
艺术家们通过夸张、变形等手法，将大人国与小人国的元素融
入到作品中，增强了作品的表现力。
促进了跨文化交流
03
大人国与小人国的概念在不同文化中都有体现，艺术家们可以
微型景观
小人国的概念在景观设计中可以体现为微型景观，如精致的花园、 小巧的水景等，注重景观的细腻和趣味性。
大小对比
在景观设计中，可以通过大小对比的手法，将大型景观元素与微型 景观元素相结合，形成强烈的视觉冲击力。
在室内设计中的应用
宽敞空间
大人国的概念在室内设计中可以 体现为宽敞的空间设计，追求空 间的开阔和通透感，营造出舒适 的室内环境。
崇尚英雄主义
大人国中的巨人形象常被描绘为英勇、无畏和具有超凡能力的英雄， 这种形象体现了对英雄主义的崇尚和追求。
小人国的文化内涵
01
02
03
强调智慧与灵巧
小人国中，身形虽小但智 慧过人，这种形象传递出 对智慧、灵巧和精巧的赞 美。
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• “乐在其中”、“情感升华”这些教学手段，将学生们带 进一个充满幻想的世界，使他们深深体验到美术学习的快
• 乐。 •
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
格 列 佛 游 记
怎么判断大还是小？
哪个杯子大，哪个杯子小？
你知道 青蛙多 大吗？
根据青蛙 大小比划 一下拇指 姑娘有多 高？
• 比较一下， 谁大谁小？
你是怎么 比较的？
创作一幅表现大人国或人小国的作品
• 思考：你想表现大人国还是小人国？你想 用哪几样物品反差来表现主人公来到了ห้องสมุดไป่ตู้ 人国或小人国？
• 画面的主体是什么？用什么 • 背景来衬托它的大或者小？
拓展
• 用泥塑等形 式，把生活 中小的东西 放大，或把 大的东西缩 小。
教学反思：
• 每一个孩子都爱幻想，不受时空约束地自由遐想。这一 课的重点就是启发学生打破常规的想象和表现，将孩子
• 的特性发挥得淋漓尽致。因此，我在教学中紧紧围绕这一 特性，用“激趣感知”、“自主探究”、“制造奇迹”、
大人国和小人国
• 教学目标： • 1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来
的。并能够用比较的方法，制作出“大人国”或“小人 国”。 • 2、充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自 由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、 创新的能力。 • 3、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探 索欲，培养个性。 • 教学重点：利用对比的方法来突显主人公的“大”和 “小”。 • 教学难点：对比方法的应用，人物与周围环境的对比。
• 乐。 •
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
格 列 佛 游 记
怎么判断大还是小？
哪个杯子大，哪个杯子小？
你知道 青蛙多 大吗？
根据青蛙 大小比划 一下拇指 姑娘有多 高？
• 比较一下， 谁大谁小？
你是怎么 比较的？
创作一幅表现大人国或人小国的作品
• 思考：你想表现大人国还是小人国？你想 用哪几样物品反差来表现主人公来到了ห้องสมุดไป่ตู้ 人国或小人国？
• 画面的主体是什么？用什么 • 背景来衬托它的大或者小？
拓展
• 用泥塑等形 式，把生活 中小的东西 放大，或把 大的东西缩 小。
教学反思：
• 每一个孩子都爱幻想，不受时空约束地自由遐想。这一 课的重点就是启发学生打破常规的想象和表现，将孩子
• 的特性发挥得淋漓尽致。因此，我在教学中紧紧围绕这一 特性，用“激趣感知”、“自主探究”、“制造奇迹”、
大人国和小人国
• 教学目标： • 1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来
的。并能够用比较的方法，制作出“大人国”或“小人 国”。 • 2、充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自 由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、 创新的能力。 • 3、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探 索欲，培养个性。 • 教学重点：利用对比的方法来突显主人公的“大”和 “小”。 • 教学难点：对比方法的应用，人物与周围环境的对比。