复习22—23课

一、科学和
思想的力量 2、三位科学 牛顿
相辅相成、
家及重大贡献 达尔文 爱因斯坦
相互促进 音乐： 贝多芬《英雄交响曲》
二、世界 的文化杰 作
文学： 列夫托尔斯泰
《战争与和平》
《安娜卡列尼娜》
《复活》
美术： 梵高《向日葵》
圆舞曲之王：约翰施特劳斯
我不同意 你说的每 一个字， 但我誓死 捍卫你说 话的权利
著名音乐家
（1770—1827） 德国历史上最伟 大的音乐家，被 誉为--“交响乐之 王”。
“贝多芬精神”
不被困境屈服,
“我要扼住命运的咽喉， 它决不能使我完全屈服”
——贝多芬
贝 多 芬
不放弃对理想的追求
文学巨匠
列夫 ·托尔斯泰 “俄国革命的镜子” 19世纪俄国最伟大的作
家。托尔斯泰的主要创作活 动，是在从1861年农奴制改 革到1905年俄国资产阶级革 命期间进行的，这正是俄国 社会大变动时期。
2.科学的革命发生的前提. 3.近代主要科学家⑶,国别,成就,影响
(作用). 4.著名音乐家,文学巨匠,美术名家的名
称,国别,代表作,与拿破仑有关的 两部作品.
1、世界近代史的三次思想解放运动:名 称,时间,中心思想,代表人物,影响 下的事件。
世界近代史上的三次思想解放运动 名称 时间 中心思想 代表人物 影响下的事件
哪一首乐曲标志着贝多芬在艺术上和思想上 的成熟？
是以拿破仑的事迹为题材的，所以，贝多芬在作品 扉页上写上了“献给拿破仑·波拿巴”几个大字。但是 在作品完成的这一年，拿破仑抛弃了共和制，当了皇帝， 贝多芬非常气愤。贝多芬立刻将写有题词的封面撕下， 并愤怒地高喊："这是一个独裁者!"后来出版时他将标题 改为"为纪念一位伟大的英雄而作"。这部作品于1805年 在维也纳初演一举成功，从此贝多芬蜚声于欧洲乐坛。
戊戌变法（变法图强 ）,辛亥革命（民主 共和）,新文化运动（民主科学）. 3、思想解放与社会变革关系.试举一例
思想解放有利社会变革,社会变革促进思 想解放,二者相辅相成,相互促进,没有主 次之分. 例如文艺复兴与英国资产阶级革命.
小结与收获
1、文艺复兴
1、三次思想
源自文库
2、思想启蒙
解放运动
3、马克思主义诞生
美术名家 ：荷兰人， 踏实认真，刻苦钻研
“相信我吧，在艺术问题上，下面 这句话是真实的：老老实实是最好 的办法，宁肯不厌其烦地严肃钻研， 而不要投机取巧、哗众取宠。”
——梵高
梵高自画像
向 日 葵
《红色的葡萄园》
运用有力的笔触的色彩对比强烈，表达了对生活的无比热爱。
卢梭的 代表作： 《论人 类不平 等的起 源》 《社会 契约论》 《爱弥 儿》
权力 产生 腐败 绝对 的权 利产 生绝 对的 腐败
“如果我看得 比别人更远 些，那是因 为我站在巨 人的肩膀上” 那些时时能 说明牛顿站 在巨人的肩 膀上？
为什么 说爱因斯 坦是旧时 代的终结 者，新时 代的开创 者？
文艺复 14— 人文主义 但丁
英国资产阶级
兴
16世
达芬奇 革命
纪
莎士比亚
思想启 18世 自由 蒙运动 纪 平等
伏尔泰 美国独立战争、
卢梭
法国大革命、
孟德斯鸠
马克思 1848 马克思主 马克思
主义诞 年 义 生
恩格斯
法国巴黎公社、 俄国十月革命、 中国五四运动、 新民主主义革命
2、列举中国近代史的三次思想解放运动 及其核心思想.
第八单元璀璨的近代文化
第22课 科学和思想的力量 第23课 世界的文化杰作
复习目标 1、通过自主合作掌握法国启蒙思想家、主张 及影响；三位科学家及重大贡献；三位艺术 大师及其作品。 2、通过探究认识到:思想解放运动与社会变 革的关系。培养综合分析与概括问题的能力, 正确的人生观和价值观。
自学交流
1.思想启蒙运动的时间,发源地,背景, 代表人物及观点,核心思想,作用.