七年级美术上册第8课漫画课件1人美版

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七年级上册第八课 漫画课件

七年级上册第八课 漫画课件

挖苦漫画
挖苦漫画
挖苦漫画
挖苦漫画
幽默漫画
幽默漫画
幽默漫画
肖像漫画
肖像漫画
肖像漫画
肖像漫画
肖像漫画
四格漫画
四格漫画
漫画特点
• 能令人发笑 • 具有多种表现方法,如比喻法、比照法、误会法 • 夸张的构思和夸张的造型
漫画的类别
讽刺画 独幅漫画
一般分类 幽默画 篇幅分类 四格漫画
肖像漫画
系列长篇漫画
漫画的绘制方法
绘图形式: 1、黑白单色绘画 2、其他各种形式如水粉、色粉、白描、电脑绘图等。 绘图步骤: 1、选取对象〔注意观察对象特点〕。 2、画出大体形态,要抓住特点,夸大特点。 3、后期处理添加效果,如画面的黑白效果,文学幽默效果。

初中美术人美版七年级上册8. 漫画

初中美术人美版七年级上册8. 漫画
,
•,
漫画
人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册第8课
含义:
• 是可用于讽刺 或者用于愉悦, 须有 幽 默感 的图画。
特点、表现方法
• 1、能令人发笑,尽管不一定大笑。
• 2、夸张的构思和夸张的造型。
• 3、具有多种表现方法, • 如比喻法、对比法和 误会法等。
比喻法
对比法
对比法
误会法
拟人法
表现形式:
公益漫画
以宣传社 会公德、提高社会 公德为目的
表现形式: 公益漫画
幽默漫画:
一般能给读者健康向上的快乐,有些还有深刻的内涵
讽刺漫画:国际问题和生活琐事都可讽刺
讽刺漫画
肖像漫画:用夸张的手法描绘人物
独幅漫画
双幅漫画
四格漫画
连环漫画
长篇漫画
长篇漫画 (解说漫画)
制作者:

刘永明
沈阳市第六十中学
• 特点:夸张变形,谐趣兼备,寓美与变形之中。
注重神态样貌特征:
比如爱因斯坦胡子和 头发特征,眼神和脸 上的皱纹。
漫画的创作
造型手法
夸张 变形
造型手法 联想
造型手法
夸张 变形
漫画的创作
肖像漫画
肖像漫画
肖像漫画
肖像漫画
肖像漫画
肖像漫画
肖像漫画
肖 像
课堂练习: 从生活中选取有趣的题材创作一幅漫画。
长篇漫画
长篇漫画
长篇漫画
漫画的功能:宣传和批判
漫画的功能: 宣传和批判
工具 材料
漫画创作的艺术构思
• 1、幽默性、讽刺性;
• 2、出人意料的情节;
• 3、形象、构图设计;

2019-2020秋七年级美术上册 第8课《漫画》课件1 人美版

2019-2020秋七年级美术上册 第8课《漫画》课件1 人美版

《 隔 壁 在 装 修 》
3、漫画的造型表现有:拟人、夸张、变形 和比喻等手法

对比法

误会法

创作要点
一、幽默性、讽刺性; 二、出人意料的情节; 三、形象、构图设计。

作品欣赏

作品欣赏

作品欣赏
忆苦

作品欣赏

作品欣赏

作品欣赏
几米笔下的城市,美得不似真实, 不像台北,或许像欧洲和纽约; 而其实,又何似在人间? 在这样的城市里,也容不下忧伤, 有的只是快乐、寂寞和甜美的孤单。
优等生经验谈:听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程,那么后面的结论自然就出现了,学习起来才能够举 一反三,事半功倍。
2019/7/28
最新中小学教学课件
33
谢谢欣赏!
2019/7/28
最新中小学教学课件
34
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字,一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向;分析小说,一般都是从人物、环境、情节三个要素入手;写记叙文,则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法,如解数学题时,会用到反正法;换元法;待定系数法;配方法;消元法; 因式分解法等,掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时,首先思考应该从什么地方下手,然后在思考用什么方法,通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。

【推荐】精选七年级美术上册8漫画课件1人美版

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漫画起源于北宋,最初用 “漫画”二字的是北 宋学者画家晃以道,在其黄河多淘之属,有曰 漫画者,常以嘴画水求鱼。这里说的漫画是像 在水上作画而得名。
漫画的流行: 漫画在我国形成独立的画种是清朝末年民国初期 ,当 时把一类画叫“笑画” “谐画” “讽画” “时画” “寓画”“讽喻画”等很不统一。从1925年5月丰子恺 在郑振铎主编的第172期《文学周刊》起逐期发表 , 编者代为标明“漫画”二字 ,从此“漫画”一词在中 国风行。经久而不衰,成为大众喜闻乐见的一个画种。
独幅漫画
双幅漫画
四格漫画
四格漫画
单幅漫画和四格漫画的区别?
仔细观察下面的肖像漫画,请你 说说它是从哪些方面进行了夸张?
这是什么类型的绘画作品?
分析探究
身价倍增(主题:幽默)
绘制类别
太空里来了咱中国人(主题:时事事件)
胁整迫形提=整款刑机?
养麦说大当不狗娜清的楚烦古恼代的大炮保护色
苍蝇拍
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下,我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度,才能算详略得当呢?对此很难作出简单回答。 课堂笔记,最祥可逐字逐句,有言必录;最略则廖廖数笔,提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科,笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识,那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”,把主要精力放在做笔记上,常常为看不清黑板上一个字或一句话,不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
愤怒的保龄球槌 目的不同
《 配 套 设 施 》

人美七年级美术新版教材上第八课《漫画》

人美七年级美术新版教材上第八课《漫画》

必须具有幽默感的图画。
漫画
caricatur e
㈠ 肖 像 漫 画
2004年雅典奥运会夺冠
2012年伦敦奥运会摔倒后
单腿坚持跑完赛道
有特点的鹰钩鼻子
肖像漫画
可 爱 的 圆 圆 眼 睛
俏皮的 兔牙
㈡ 幽默漫画
扇子
相似 联想
脚踏车
兔斯基的 人生哲学漫画
幽默漫画
㈢讽 刺 漫 画源自讽刺漫画学生作品学生作品
总结
• 漫画是一种具有特殊魅力的绘画 艺术,它的魅力表现为作品所表 达出的思想或发人深思或令人捧 腹,使人回味无穷。优秀的漫画 作品就像我们身边充满智慧的伙 伴,使我们的生活充满笑声,富 有情趣。
平时生活中我们可以怎样把 漫画学好?
自信快乐主动去学
带着你的思考 付诸行动
拓展:给你的同学画幅漫画吧。
漫画的类别
• 按用途可分为:讽刺漫画、幽默漫画、
肖像漫画、公益漫画。
• 讽刺漫画:讽刺社会生活存在的一些现象, 讽刺的内容大到国际问题,小到生活琐事; • 幽默漫画:能给读者带来一种健康的快乐 的漫画; • 肖像漫画:用简约的线条概括出对象的特 点,利用夸张的手法,描绘人物形象。
漫画的类别
• 按篇幅来分类,可 分为: • 单幅漫画、 • 多幅漫画(四格漫 画)、 • 系列漫画、 • 长篇故事漫画。
四格漫画
系列漫画
长篇故事漫画
思考:
大众化漫画给我们的生活带来哪些益处?
简单明了,人们容易 理解,迅速了解信息
幽默,令人发笑
给人以思考,树立正 确的人生价值观
提示: 学生练习 1、仔细观察憨豆先生的外 貌,抓住特征,运用夸张 放大的手法。 2、线条简洁流畅。

第8课 幽默智慧的漫画 课件 岭美版七年级美术上册

第8课 幽默智慧的漫画  课件  岭美版七年级美术上册
第八课
同学们喜欢看漫画吗?
那你们都看过什么 样的漫画呢?
什么是漫画?
用简单而夸张的手 法来描绘生活或时事的图 画。
一般运用夸张、变 异、比拟、寓意的方法,
构成幽默诙谐的画面,以
取得讽刺或歌颂的效果。
法一 、 夸 张 手
夸张
夸张
夸张
二 、 原 形 变 异
三 、 拟 人 手 法
四 、 寓 意 手 法
漫画的种类:
幽默画 讽刺画 肖像画
幽默漫画
寻 找 本 拉 登
·
买 饼 送 楼
讽 刺 漫 画
讽刺漫画
肖 像 漫 画
葛优憨豆先生头大来自子小脸型嘴巴构 图
1
2
3
4
5
“我为同学画漫画 ” 要求:每个学生给自己
的同学画一张漫画肖像,时 间为10分钟。

人美版初中美术七年级上册第8课漫画 (共31张PPT)

人美版初中美术七年级上册第8课漫画 (共31张PPT)

误会法
•首长来了
பைடு நூலகம்
相似联想
相近联想
相反联想
因果联想
糖的作品欣赏
学生练习
平时生活中我们可以怎样把 漫画学好?
自信快乐主动去学 带着你的思考 付诸行动
生活中的幽默需要观察 生活中的幽默需要想象 生活中的幽默需要挖掘
第八课
看看这些人物的漫画, 你认识他(她)们吗?
㈠ 肖 像 漫 画
2004年雅典奥运会夺冠
2012年伦敦奥运会摔倒后 单腿坚持跑完赛道
有特点的鹰钩鼻子
可 爱 的 圆 圆 眼 睛
俏皮的 兔牙
怎样把憨豆先 生的幽默的脸 表现出来吧! 廖丹+名人漫 画[流畅版].flv
㈡ 幽默漫画
扇子
相似 联想
脚踏车

讽 刺 漫 画
思考: 大众化漫画给我们的生活带来哪些益处?
简单明了,人们容易 理解,迅速了解信息
幽默,令人发笑
给人以思考,树立正 确的人生价值观
漫画从篇幅上分可以分为单幅、双幅、连环
单幅漫画
双幅漫画
连环漫画
夸张法
• 一声更比一声高
对比法
• 挑肥拣瘦
矛盾法
• 爱鸟牌汽枪

【推荐】精选七年级美术上册8漫画课件人美版

【推荐】精选七年级美术上册8漫画课件人美版
图画日记中
的一只兔子,一 个独立的个体, 大众赋予他越来 越多属于自己的 东西,通过形形 色色的肢体语言, 表达他的喜怒哀 乐,他就是兔斯 基。
这是什么类型的绘画作品?
定义:
漫画用简单而夸张的手
法来描绘生活或时事的图画, 是一种具有强烈的讽刺性、 幽默性的绘画。
一个好的漫画形象不仅仅是一 个图象符号,它代表了一种精神, 更可以成为一种文化。
全的人,主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.,这样不仅失去了做笔记的意义,也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录, 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容,那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记,故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上,理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法:一是简明扼要,纲目清楚,首先要记下所讲章节的标题、副标题,按要点进行分段;二是要选择笔记语句,利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记;三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边,这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上,前提是你 能听懂﹚;四是数理化生等,主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题;五是政治、历史等,着重记下老师对问题的综合阐述。
幽默、讽刺总是以其出人意料而又合情理的创意逗人发笑
分析探究
身价倍增(主题:幽默)
太空里来了咱中国人(主题:时事事件)
创意设计
突变 颠倒 荒诞 替换
情理之中 意料之外
比喻法 对比法 误会法
国画
单线
油画
彩铅 综合
练习实践
漫画的艺术表现 不受时间、空间 条件的限制
尝试创作漫画

七年级上册美术-8《漫画》【课件】

七年级上册美术-8《漫画》【课件】

欧洲在十六世纪开始使用 夸张的表现手法,因夸张 的画作,滑稽的表现,而
开始了西洋的漫画。
16世纪漫画自西方传入 日本,并发展出独特的 绘画风格——浮世绘。
1.用铅笔在普通纸张上设计线稿; 当线稿绘制完成,需要把线稿透写 到原稿纸上以便进一步加工描边上 色。 2.用漫画专用笔各种笔尖配合黑色 墨水分别对不同的线条进行加工。 3.用漫画专用笔各种笔尖配合彩色 墨水分别对画面上不同的元素上色。 4.最后用修白墨水加以修饰和绘制 高光等画面效果。 5.绘制完毕后可将原稿纸用于印刷、 出版、扫描等技术处理,最后的画 面效果会变得非常专业和具有欣赏 价值。
发展
高潮
结尾
课堂练习:
1.班里最近发生了什么有趣的事? 2.有些行为是不文明的,你能用漫画来讽刺这种行为吗? 3.小组合作,将刚才联想到的漫画情节按照4格漫画的形式表现 出来。
幽默和风趣是智慧的闪现。 ——英 莎士比亚
这幅漫画, 你读懂了吗?
漫画:可以用于讽刺或愉悦,但 必须具有幽默感的图画。 漫画直接或隐晦、含蓄地表达作 者对世事的理解及态度。
动画版《名侦探柯南》
漫画版《名侦探柯南》
媒体形式 漫画 绘本
小说 动画 绘画
图画内容 绘画
是否有声音
用文字或状声词表 达声音
画字、状声词甚 静态的,插画的形
至文章表达声音

文字(有的会有插 画)
用文字、文章表达 声音,不采用状声
图形
映像直接提示
有声音与配乐
否(静态插画) 动态,实时
绘画

静态
1925年上海《文学周报》连 载了丰子恺的画,该刊主编 郑振铎把丰子恺这种独特风 格的画定名为“漫画”,从 此“漫画”一词开始在中国 流行。
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作品欣赏

作品欣赏

作品欣赏
妈 妈 , 我 的 朋 友 也 要 吃 冰 激 凌 , 再 来 三 份
用简单而夸张的手法来描绘生活 或时事的图画,是一种具有强烈的 讽刺性、幽默性的绘画。
让人开心
令人发笑
耐人寻味
幽默
发人深思
多幅漫画
独幅漫画
多幅漫画 连环漫画
漫 画 篇 幅 的 分
动漫

独幅漫画
朱德庸《绝对小孩》
2、漫画的表现形式有很多,如技法上有明暗、手绘 线条形式等;在色彩上有单色、多色漫画形式,篇 幅上有独幅、多格、连环漫画形式等
《 隔 壁 在 装 修 》
3、漫画的造型表现有:拟人、夸张、变形 和比喻等手法

对比法

误会法

创作要点
一、幽默性、讽刺性; 二、出人意料的情节; 三、形象、构图设计。
全文结束!再见
作品欣赏

作品欣赏

作品欣赏
达作品欣赏忆苦源自达作品欣赏达
作品欣赏

作品欣赏
几米笔下的城市,美得不似真实, 不像台北,或许像欧洲和纽约; 而其实,又何似在人间? 在这样的城市里,也容不下忧伤, 有的只是快乐、寂寞和甜美的孤单。
----张小娴

学生作业
根据漫画创作的方法绘制一幅或一组 漫画:
1、内容题材不限 2、线条清晰流畅 3、可着色

人美版美术教材第13册
o study whether experiences during teen years would influence adult health. So they followed 171 teens, starting when the kids were just 13. They interviewed each one every year for five years,and also spoke to these teens’ closest friends,who provided additional information about the quality of their friendships.The same 171 people were interviewed again at ages 25, 26 and 27. This time, the questions surveyed each person’s overall health. When the researchers analyzed the data, they found a strong connection between a teen’s behavior and adult health. Teens who had close friends grew up to be the healthier adults. Whether teens held back their feelings or expressed them to close friends also influenced later health. Those who held back their feelings were more likely to be sick as adults. The connection held up even after the scientists accounted for other possible influences on health.Weight,family income and drug use were all examined. So were mental health issues,such as anxiety and depression. And in these people,such other factors did not explain adult health as well as teen friendships did. Getting along with the crowd may have benefits, says Allen, but there are also drawbacks. Teens who are more independent tend to do better at school and work. And peer pressure may lead some kids to engage in risky behavior, such as smoking, drinking or using drugs. Dealing with it is an ongoing challenge,Allen acknowledges. “Finding the right balance is the key. Teens shouldn’t lose heart for not finding this easy.”And, he adds,“Parents need to be understanding about the pressures teens face.”

多幅漫画

多幅漫画

连环漫画
幽默漫画 肖像漫画 歌颂漫画 讽刺漫画 公益漫画
漫 画 表 现 形 式 的

幽默漫画
谢输 谢出 !:
请 把 卫 生 纸 拿 来 !

肖像漫画

歌颂漫画
硕 果 累 累

讽刺漫画

公益漫画
漫画创作的方法
1、要构思巧妙,主题明确,有一定思想性、 艺术性和趣味性。
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