《小苗与大树的对话》阅读测试题

《小苗与大树的对话》阅读测试题
《小苗与大树的对话》阅读测试题

.《小苗与大树的对话》

阅读课文,填空:

季羡林小时候读的闲书有:《》、《》《》、《》。

【基础达标】

一、读拼音写汉字。

ɡǔɡāàúǔāɡéǎɡɡǔì

()()()()

ùíǎàǎǎɡōɡùāē()()()()

二、给加点的字选择正确的注音。

曾经(éɡēɡ)宝藏(áɡàɡ)绿林(ùǜ)曾祖父(éɡēɡ)

藏起来(áɡàɡ)绿地(ùǜ)背书(èē)

水浒传(áà)传达(áà)

三、圈出句子中的错别字,改正后依次写在括号里。

、他喜欢数学,语文不行,扁科。

()

、爷爷,我跟您太像了,我也再喜欢看闲书。

()

、中西贯通、古今贯通、文理贯通的才是世记的青年。()

、“苗苗你说说,文章怎样才能写好呢?”“我觉得,因该写真事。”()

四、按要求将下列书籍分类。

《古文观止》《安徒生童话》《朝花夕拾》《施公案》

《三侠五义》《水浒传》《格林童话》《三国演义》

、小说:、散文:、童话:

五、判断下列句子是否是比喻句。

、我跟您太像了,我也喜欢看闲书。()、粮仓里堆的谷好像一座小山。()

六、选择恰当的词语填空。

急切真切

、随着时间的流逝,他()地感受到时间的重要。

、在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛()地寻找昨天看过的那本书。

因为因此

、进来看书的人很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。()我要把自己隐藏起来。

、雨下得越大我越开心,()那时我便有充足的理由在书店待下去。

七、选择恰当的关联词语填空。

只有……才……不但……而且……如果……就……虽然……但是……

、我们()要学习语文,()要学好其他各门功课。

、()爷爷已有七十多岁了,()身体仍很硬朗。

、()我们从小不发奋学习,老了(

)后悔莫及。

、我们()现在发奋学习,将来()能担当起建设祖国的重任。

八、阅读短文,回答问题。

苗苗:爷爷,我喜欢语文,数学不行,偏科。

季羡林:喜爱语文当然好,但语文要好,数学也要好。世纪的青年,要能文能理。所以,不管你喜不喜欢,一定要学好数学。最近清华大学办了一个班,选的是高才生,提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看,有这

两个贯通还不行,还应该加一个文理贯通。三贯通,这才是世纪的青年。

、给下列句子中加点的字选择正确的解释。

才:有才能的人;表示只有在某种条件下然后怎样;表示强调所说的事。

()这才是世纪的青年。()()选的都是高才生。()

、写出下面词语的近义词。喜欢——()培养——()

、季羡林爷爷要求世纪的青年是具有、、三贯通的人才。

【拓展运用】

、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求,为什么要提这个要求?

、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗?闲书应该在什么时候看?

、《小苗与大树的对话》

三、扁(偏);再(最);记(纪);因(应)。四、《施公案》《三侠五义》《水浒传》《三国演义》;《古文观止》《朝花夕拾》;《安徒生童话》《格林童话》。

五、×;√。六、真切;急切;因此;因为。七、不但而且;虽然、但是;如果、就;只有、才。八、、();()。、喜爱、培育。、中西贯通、古今贯通、文理贯通。

“点亮一盏心灯”话题作文

“点亮一盏心灯”话题作文 “点亮一盏心灯”话题点亮心灯人生如一叶漂泊在茫茫大海上的航船,远处的灯塔在照亮海面的同时,也点亮了你心中的希望之灯,伴你度过漫漫航程,登陆彼岸……这是一名灯塔守望者,他必须忠于自己的职责,寸步不离,伴随他的只有海浪拍击礁石的沙沙声及海鸥沙哑的呼叫声。久之,他开始厌恶这种单调的生活,厌恶眼前石块筑成的高墙。有时他会登上了望台看看窗外蔚蓝色的大海,海浪层层推进,浪飞溅;穷极无聊时,他会数数过往的船只,生活平淡无趣。 那晚,风很急,雨很猛,只有夜是死寂的,只有黑幕中灯塔的一点光还在微弱地闪着,守望者隐约听到了一点嘈杂,但是被风声雨声所掩盖,次日,守望者再次开窗远眺时,眼前驶过一艘返程的客轮,甲板上的水手正打着旗语“谢谢你”,他后来得知,那晚的风暴差点吞没了小船,是灯塔让他们得知就快靠岸,给了他们求生的意念,在大家奋力排水的情况下,终于挽救了客轮和人们的生命。 守望者惊讶了,他并没有做太多的努力,却成了人们心目中的英雄,他冲上楼顶,奔向那扇窗……蓝天上,远处是一片鳞状的云朵,阳光下的大海幻彩迷人,点点斑斓衬托着艘艘航船。守望者有点兴奋,也打出旗语“你好”,立刻有人回应“你好”。“尽管我走不出去,但是我可以看到窗外的世界”守望者朴实地

说。 于是,守望者开始特别钟情于这扇窗,他帮着打出SOS的船只联系营救,为迷航的船只标明航向,甚至为人提供港口的情况。那艘熟悉的客船再次打出“谢谢你”! 守望者说,我也许挽救了他们的生命,但是他们却升华了我的灵魂,我点亮的不过是灯塔,他们点亮的却是我心中的灯。 大海尽管宽广,但你的胸怀可以更宽广;天空尽管高远,但你的心可以飞得更高。或许樊篱可以约束你的身体,却不可以禁锢你的心灵,只要你能够眺望窗外的世界,就可燃起一盏心灯,让你不再畏惧高墙内的黑暗。或许你只拥有一扇窗,只要你的心灯被点亮,你就能拥有窗外的整个世界。 点亮心中那盏灯哪怕用尽生命,都只能发出那么一瞬间、一丁点的光芒,也希望能照亮自己、照亮别人——题记一位盲人挑一盏灯笼在漆黑的街道行走,当不解的苦行僧问他时,他回答:既为别人照亮,也为别人不撞到自己。读罢顿觉眼前一亮,又暗暗赞叹,此真乃智者也! 处在黑暗之中,方知光明之可贵。灯是爱与光明的化身,而此处灯更是智慧之显现。巴金曾深谙灯之妙而做,歌颂其博爱。冰心的《小橘灯》让我们领略到一颗童真的心灵。 曾看过这样一个:一位医生在一个大雪纷飞的深夜接到一个求治电话。医生问:这样的夜晚,这样的天气,我如何才能找到你的家呢?那人便说:我会通知村里的人亮起他们的灯的。医生

《小苗与大树的对话》

小苗与大树的对话 一、说教材 《小苗与大树的对话》是人教版小学语文五年级上册第一单元“我爱阅读”专题第二课课文,本课为略读课文,是一位小学生对季老的访谈录,两人在年龄、阅历、学识上有着巨大的悬殊,却在平等和谐的气氛中就阅读展开了深刻的交流。其编写目的为:一、把握访谈的主要内容,进一步感受阅读的乐趣,二、开展关于阅读的综合性学习活动,为口语交际、习作打下基础,逐步培养学生阅读的习惯。 二、说学情 本课是对话形式的访谈录,没有复杂的句式、过多的修辞和深奥的词句,完全口语化,内容简单易懂。对于高学段的学生而言,他们已经具备把握主要内容,理解重点词句,抓住主要信息学习的能力,因此应该放手让学生自学,自读自悟,教师引导即可。 三、教学目标: 知识与技能:会认本课生字,掌握课文中多音字的字音、字义和组词;正确流利有感情的朗读课文; 过程与方法:从对话中获得启发,掌握读书和学习的方法;通过分角色朗读,理解课文内容;通过交流和讨论,联系生活实际理解阅读和学习的道理; 情感态度和价值观:通过学习本篇课文,激发学生对读书、学习的热爱之情。 四、教学重、难点 教学重点:把握访谈的内容,从对话中得到读书和学习的启示; 教学难点:通过讨论和交流,将文中道理与生活实际联系起来,交流感受。 五、课时安排:本课为略读课文,我计划一课时完成教学目标。 六、教学准备:课件。 七、说教法 1、情景教学法 2、自主探究法 3、讨论法 4、以读促悟法 八、说学法 1、自主探究法 2、合作交流法 3、以读促悟法 4、勾画圈点法 九、说教学过程 我将本课时分为六个环节来讲,分别是情景谈话,走进课文——初读课文,整体感知——抓住物点,模拟采访——深入访谈,发表见解——总结回顾,升华情感——扩展延伸,布置作业。

新部编版三年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案

新部编版三年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案1.阅读感悟。 “我心里想着,就觉得身上痒痒的,低头一看,发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀,我真的变成了一棵树!” 我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树:三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形…… (1)找出上文中,你认为想象有趣的词语,说说理由。 (2)“呀,我变成了一棵树!”拟声词和感叹号,表达了“我”______之情。 A. 快乐 B. 惊喜 C. 难过 (3)文段中的省略号,起到________作用,还可能有________等形状。 【答案】(1)我认为“痒痒的”一词太有想象力了,一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝,还“痒痒的”。 “冒出来”非常好玩,从人的身上冒出树枝,该多么神奇的事情! (2)B (3)列举的省略;心形、星形、梯形、六角星…… 【解析】【分析】(1)回答这种开放性题目时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。 (2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断。 (3)省略号的作用:①表明省略的话②列举的省略③表明说话断断续续。做题时细读句子,掌握句子意思,依据句意进步去分析句子。 故答案为:(1)我认为“痒痒的”一词太有想象力了,一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝,还“痒痒的”。“冒出来”非常好玩,从人的身上冒出树枝,该多么神奇的事情!(2)B;(3)列举的省略;心形、星形梯形六角星…… 【点评】(1)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识。表述合理,文通句顺即可。 (2)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 (3)此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断,会应用。 2.阅读语段,完成练习。 这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有的稍带灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。 (1)画出语段中的比喻句。 (2)读了这段话我知道,通过________可以识别小虾和老虾。(填序号) A. 大小 B. 颜色 【答案】(1)这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的。 (2)B 【解析】【分析】(1)比喻句:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。 (2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读语段内容,比

《小苗与大树的对话》教学设计(3篇)

《小苗与大树的对话》教学设计(3篇) 《小苗与大树的对话》教学设计三 学习目标 ① 认识本课生字。 ② 正确、流利、有感情地朗读课文。 ③理解课文内容,懂得应该多读书、读好书, 做一个全面的学生。 课前准备 ① 收集有关季羡林先生的资料。 ② 布置学生列出清单:自己喜欢的课外书书名。 教学过程 ↘揭示课题,质疑问难 ① 齐读课题:小苗与大树的对话 ② 质疑问难:读了课题,你想知道一些什么?小苗是谁?大树又是谁? ③ 互相交流:把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享。 ④ 指名读导语,明确学习要求。 ↘初读课文,感知内容 ① 自由读课文,读准字音,读通句子,想想苗苗和季先生对读书有哪些见解,做好批注。

② 同桌互相检查读课文,互相评议。 ③ 指名站起来逐节朗读课文,提出不理解的字词,大家帮助解答,或查字典,或联系上下文理解。 ④汇报:苗苗和季先生对读书有哪些见解, 你是从哪些词句了解到的。 ↘深入感悟,明白道理 ① 小组合作学习:边读课文,边完成表格。 ② 各小组派代表汇报,其他组员可以补充。 ③ 重点围绕以下句子交流自己的感受。

a 文学家鲁迅曾经讲过,要把文章写好,最可靠的还是要多读书。 b 21世纪的青年,要能文能理。 c 三贯通,这才是21世纪的青年。 d 古文也很重要。我觉得,一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文,这是最起码的要求。 ↘积累运用,培养能力 ① 把自己感受最深的句子划下来,多读几遍。 ② 结合自己的学习生活实际,谈谈多读书、读好书的体会。 ↘拓展活动 ① 向大家介绍自己最喜欢的书。 ②向大家推荐一些书目:《古文观止》《三国演义》《水浒传》《西游记》…… 利用课余时间读读。 《小苗与大树的对话》教学设计2 学习目标 1、认识三个生字,能借助字典,能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。

《格林童话》等阅读测试题及答案

《格林童话》阅读测试题 1.《六个仆人》中,王子骑马走过一个牧场,只见很远的地方,堆着一个像草垛一样的东西,那原来是() 答案:一个人的肚子。 2.《六个仆人》中,有一个仆人他的双眼被布蒙着,为什么呢? 答案:什么东西被眼睛一照,就会被炸得稀烂。 3.《六个仆人》中,女王老太婆派出的一支军队,让他们去杀王子和六个仆人,再把女儿夺回来,这支军队怎样死的? 答案:被海水淹死的。 4.《黑白新娘》中,一个苦人走到一个女人和她的两个女儿面前,那个苦人是谁打扮成的? 答案:上帝 5.《黑白新娘》中,谁把白姑娘介绍给国王做新娘? 答案:白姑娘的亲哥哥。 6.《黑白新娘》中,哥哥为什么错把黑姑娘当做自己的妹妹呢? 答案:因为他的眼睛被黑姑娘的妈妈老太婆施的魔法,已经黯淡无光,他能看见的,只是那件闪闪发光的绣金衣裳。 7.《小羊和小鱼》中,谁把这对小兄妹变成小羊和小鱼? 答案:他们的继母。 8.《小羊和小鱼》中,谁把这对小兄妹变回人的模样? 答案:女占卜。 9.《返老还童》中铁匠的老婆和女儿受了惊吓,生下的孩子没有一点人的模样,而像什么? 答案:两只猴子。 10.《上帝的动物和魔鬼的动物》中,上帝忘记了创造一种动物是什么? 答案:山羊。 11.《上帝的动物和魔鬼的动物》中,山羊经常做什么坏事? 答案:把名贵的葡萄藤搞坏,有时还踩伤细嫩的植物。 12.《上帝的动物和魔鬼的动物》中,上帝怎样对付这些做坏事的山羊? 答案:放出了他的狼群,把在那儿做坏事的山羊统统吃光了。 13.《三个懒人》中,国王把王位传给谁? 答案:第三个儿子。 14.《三个懒人》中,国王选王位继承人的条件是什么? 答案:谁最懒,就把王位传给他。 15.《寿命》中,上帝最终给驴子的寿命是多少年? 答案:十二年。 16.《寿命》中,上帝最终给狗的寿命是多少年? 答案:十八年。

三年级《点亮小桔灯》检测题

《点亮小橘灯》检测题 三年级班姓名 一、填空 1、主要内容:《点亮小橘灯》,是我国著名儿童文学作家,诗人( )的作品,是他在( )岁时写的。这本书一共()辑,以()、()和( )的形式呈现。每一章(辑)有不同的主题,分别是()、( )、( )、( )、( )。其中第()辑是诗歌。作者以第( )人称的角度和小朋友面对面地去交流、去聊天,聊聊自己小时候,聊聊他喜爱的小物件、小宠物,聊聊他感受到的自然界生灵的智慧,以及他对母亲的爱。 表达感情:《点亮小橘灯》字里行间充满了童真,感情真挚。金波先生用文字,表达了对孩子们的爱。他给孩子们创造美,教给孩子如何发现美。 2、老爷爷的怪手杖最后变成()。老爷爷喜欢()。 3、蝶尾是()。它生病了是()照亮了蝶尾崭新的生命。 4、《风筝鸟》中的风筝叫(),是一只()。它是()年级学生()送给我的最珍贵的礼物。 5、《根鸟》中,我要雕一只鸟,用来纪念(),根鸟的每一根羽毛都变成了()。 6、《开满“兔儿伞”花的地方》中,“兔子国”的国歌是(),跟()学的。我们相约中秋节开一个()。小雪兔给外婆提醒别忘了(),它认为这是一件重要的事。 7、有一年夏天我捉住了一只比()的蝴蝶,它让人惊奇的是(),我把它夹在(),一年后我发现它会(),还想(),最后蝴蝶()。 8、《我也是胡子爷爷》中,小鸟的学校是()在学校上什么课?(),谁教的?() 9、蓝喜鹊()南方过冬。蓝喜鹊和我投合的原因是()。 10、我小时候就知道壁虎能捕食(),但是我还想打死它,因为我只

是觉得它长得(),后来我改变了想法,我想让它变得美一些,比如想让它变成(蝴蝶、小鸟、蜗牛)。 11、()对我说老槐树被()刮倒了,人们还给它塑成了一个雕像—(),供人休息。 12、春天来临的标志是(),()是春天的影子。 13、每当我想起蜜,总会想起(),以前我种花,是为了让我家的周围更漂亮,现在我种花是为了报答()。 14、()是大地母亲的眼睛,她的目光永远是()。它说()()()是这世界上最美的花。 15、《甜甜的爱心》邻居老奶奶把柿子特意留给()吃的。 16、瓦松,是长在屋顶上像一棵棵()。 17、()陪伴着(),一起迎来了春天。冬天很冷,只有()冻不僵,()是它的生命。 18、《树的等待》在这个冬天里,()是树的唯一客人。()像建筑师似的,筑起了自己的巢。 19、()的色彩,也是极为独特的,在众多的(泥玩具)里,一眼就能发现它。《泥泥狗》中,比吹哨子更有趣的事:端详(猫拉猴泥泥狗),此时我才看清楚,站在我眼前的,原来是()和()的连体,()在前,( )在后,()拉着( )。 20、初春,孩子们常常玩(),为了让陀螺转得更快,常到()上去玩。后来改这个游戏叫()。 21、兔儿爷可不是卧在那儿,它很威武,骑着()或者( ),或者(麒麟),好像随时出征,无往而不胜。在我买的众多的兔儿爷中,我最喜欢的是一种叫()兔儿爷。 22、它是妈妈留下的唯一遗物。每当我拿起它,就想起小时候看着妈妈给我缝衣物。它是放置缝衣针的()。 23、老头儿老头儿你下来,这里的老头儿长得真像个老头儿模样,白胡子、白头发,脸色红里透白、白里透红。这里的“老头儿”是( )。在文中我的愿望是( )。 24、我永远也忘不了,妈妈坐在暖暖的炕上,一针一线地缝制着那些( ),它从家乡外祖母的手中,一直传到妈妈的手中,( )永远温暖着我的童年。 25、( )放在新房里不仅美观,还有()的作用。()不仅是镇宅之宝,还可以( )。我把它摆放在我的茶几上,供人欣赏,它守护着我们的心灵。 26、( )它被闲置在抽屉里,成为我童年时代的藏品。在以后漫长岁月,虽多次淘汰杂物,但我自己雕刻的这枚()我一直珍藏着,它是我小学()年级时刻的。

小苗与大树的对话课文原文阅读

小苗与大树的对话课文 原文阅读 集团企业公司编码:(LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

[人教版课标本第九册课文] 童年时的“窃读”,让“我”从书中得到了很大的乐趣。下面这篇文章,摘自一个小女孩同一位学者的对话。读读课文,想想他们对读书有哪些见解,再和同学交流读后的感受。 2*?小苗与大树的对话 时间:1999年8月21日 地点:北京大学季羡林家 季羡林:苗苗,现在你是采访者,我是被采访者,你问我答,好吗? 苗苗:好。 季羡林:那你就随便问吧。 苗苗:爷爷,您在《我的童年》里说,您小时候,最感兴趣的是看闲书,您喜欢看《三国演义》,还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷,我跟您太像了,我也最喜欢看闲书。有一回上数学课,我低着头看《水浒传》,一边看,一边背一百单八将的座次,结果被老师发现了。爸爸知道这件事后,头一回打了我,虽然一点儿都不疼,可打那次以后,我再也不看《水浒传》了。 季羡林:(笑)我小时候父母不在跟前,叔父不大管我,可是他不让看闲书。怎么办呢?我就放学以后不回家,偷偷藏在一个地方看闲书。我看的闲书可多了,《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。我是主张看闲书的,为什么呢?苗苗你说说,文章怎样才能写好呢?

苗苗:我觉得,应该写真事。 季羡林:嗯,你再说说,从技术上讲,怎么才能写得通顺呢? 苗苗:得多看点儿课外书。 季羡林:是这样。文学家鲁迅曾经讲过,要把文章写好,最可靠的还是要多看书。我小时候,跟我一个妹妹一块儿看,家里的桌子底下有个盛白面的大缸,叔父一来,我们就赶紧把闲书藏到缸里头,桌上摆的,都是正课。(笑) 苗苗:爷爷,我喜欢语文,数学不行,偏科。 季羡林:喜欢语文当然好,但语文要好,数学也要好。21世纪的青年,要能文能理。所以,不管你喜不喜欢,一定要学好数学。最近清华大学办了一个班,选的是高才生,提出要培养中西贯通,古今贯通的人才。我看,有这两个贯通还不行,还应该加一个文理贯通。三贯通,这才是21世纪的青年。 苗苗:中西贯通,古今贯通,文理贯通,我记住了。爷爷,有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师,说过了12岁再学外语就永远也说不准了。爷爷,您会那么多种外语,您说,他们说得对吗? 季羡林:倒不一定是12岁,当然早学比晚学好。学外语的发音跟母语有很大的关系,有些地方的人口音太重,学起来就困难。古文也很重要。我觉得,一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文,这是最起码的要求。最近出了一本书,鼓励小孩背诗。我提个建议,应该再出一本散文集,从《古文观止》里选,加点儿注。小时候背的,忘不了。 苗苗:背两百首诗,五十篇古文呀! 季羡林:(笑)可不是让你一天背下来哟。

一年级阅读理解测试题及答案经典

阅读理解测试题及答案经典 一、一年级语文上册阅读理解练习 1.看图,和大人一起读《如果我有很长很长的尾巴》,再完成练习。 尾巴呀尾巴,如果我有一条很长很长的尾巴…… 就可以帮河马哥哥拔掉那颗又疼又讨厌的蛀牙。 尾巴呀尾巴,如果我有一条很长很长的尾巴…… 就可以帮鳄鱼宝宝量量它那越来越大的个头儿了。 尾巴呀尾巴,如果我有一条很长很长的尾巴…… 就可以穿一只长长的传声筒,让高高的长颈鹿姐姐和大伙儿聊天啦! 尾巴呀尾巴,如果我有一条很长很长的尾巴…… 就可以钓条大大的鱼儿请小伙伴吃美餐啦! 尾巴呀尾巴,如果我有一条很长很长的尾巴…… 就可以一边倒立,一边放风筝喽! 嘿嘿,快瞧,我的风筝飞得最棒啦! (1)小老鼠如果有一条很长很长的尾巴,它可以做哪些事呢?根据文章内容连一连。 帮河马哥哥________ 量个头儿 帮鳄鱼宝宝________ 和大伙儿聊天 帮长颈鹿姐姐________ 拔掉蛀牙 (2)如果你也有一条很长很长的尾巴,你会干什么呢?和大人一起说一说,再仿照文中的句子写下来。 【答案】(1)拔掉蛀牙;量个头儿;和大伙儿聊天 (2)尾巴呀尾巴,如果我有一条很长很长的尾巴……就可以在森林里自由地荡秋千啦! 【考点】句子排序、仿写,课文内容理解,诗 【解析】 2.阅读下面的小短文,回答问题。四个太阳 我画了个绿色的太阳,照着夏天。高山、田野、大马路,到处一片清凉。 我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园里,果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴,尝尝水果的香甜。 我画了个红红的太阳,挂在冬天,温暖着娃娃们冻僵的手和脸。 春天,春天的太阳该画什么颜色?噢,画个彩色的。春天,是最美的季节。 (1)读读看,在作者笔下四季的太阳分别是什么颜色的?为什么? 冬天的太阳是________色的,因为________ 秋天的太阳是________色的,因为________ 夏天的太阳是________色的,因为________

五年级上册《小苗与大树的对话》课文内容

五年级上册《小苗与大树的对话》课文内容 导读:季羡林:苗苗,现在你是采访者,我是被采访者,你问我答,好吗? 苗苗:好。 季羡林:那你就随便问吧。 苗苗:爷爷,您在《我的童年》里说,您小时候,最感兴趣的是看闲书,您喜欢看《三国演义》,还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷,我跟您太像了,我也最喜欢看闲书。有一回上数学课,我低头看《水浒传》,一边看,一边背一百单八将的座次,结果被老师发现了。爸爸知道这件事后,头一回打了我,虽然一点儿都不疼,可打那次以后,我再也不看《水浒传》了。 季羡林:(笑)我小时候父母不在跟前,叔父不大管我,可是他不让看闲书。怎么办呢?我放学以后不回家,偷偷藏在一个地方看闲书。我看的闲书可多了,《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。我是主张看闲书的,为什么呢?苗苗你说说,文章怎样才能写好呢? 苗苗:我觉得,应该写真事。 季羡林:嗯,你再说说,从技术上讲,怎么才能写的通顺呢? 苗苗:得多看点儿课外书。 季羡林:是这样。文学家鲁迅曾经讲过,要把文章写好,最可靠的还是要多看书。我小时候,跟我一个妹妹一块儿看,家里的桌子底下有个盛白面的大缸,叔父一来,我们就赶紧把闲书藏到缸里头,桌

上摆的,都是正课。(笑) 苗苗:爷爷,我喜欢语文,数学不行,偏科。 季羡林:喜欢语文当然好,但语文要好,数学也要好。21世纪的青年,要能文能理。所以,不管你喜不喜欢,一定要学好数学。最近清华大学办了一个班,选的是高才生,提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看,有这两个贯通还不行,还应该加一个文理贯通。三贯通,这才是21世纪的青年。 苗苗:中西贯通,古今贯通,文理贯通,我记住了。爷爷,有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师,说过了12岁再学外语就永远也说不准了。爷爷,您会那么多种外语,您说,他们说得对吗? 季羡林:倒不一定是12岁,当然早学比晚学好。学外语的发音跟母语有很大的关系,有些地方的人口音太重,学起来就困难。古文也很重要。我觉得,一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文,这是最起码的要求。最近出了一本书,鼓励小孩背诗。我提个建议,应该再出一本散文集,从《古文观止》里选,加点儿注。小时候背的,忘不了。 苗苗:背两百首诗,五十篇古文呀! 季羡林:(笑)可不是让你一天背下来哟。 感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢

六年级阅读练习题及答案大全

六年级阅读练习题及答案大全 课外2: 我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。但是,我最爱的还是湖。 静静的湖,像是一块无瑕的翡翠,在阳光的照耀下,闪烁着美丽的光泽。 我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明 亮的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们怎么整天那么欢乐?水晶宫里一定有一 块巨大的、发光的翡翠,不然湖水为什么会绿得这么美?我凝视湖面,偶尔投一 枚石子,让它激起一道道波纹;或是放一只纸船,让它随着湖波飘荡。 静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。 细丝般的雨丝飘下来,不停地织啊织,织出湖一一这块绿色的“锦”。“锦” 上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 雷雨到来时的湖真热闹。你看,天空中一道道亮光,那是开幕的礼花上了天。 你听,“轰轰”,礼炮响了,大会就开始了。等大雨一落,联欢会立刻开始。你看

到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗?那是正在翩翩起 舞的金色姑娘头上的玉花。 你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的 “掌声”会把一切都告诉你。 湖是美的…… 1 、给短文加上题目,写在横线上。 2 、用“——”画出文中的过渡句。用“----- ”画出文 中前后照应的句子。 3 、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点? 4 、文中的“礼花”指的是,“礼炮”指的 是,“玉花”指的是,“掌声”指的 是。 解题指导: 新大纲明确要求:语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文,丰富语 言的积累,培育语感,发展思维”。如何让学生学会 分析文章,领悟主要精神?一是读懂短文,知道短文讲的 主要内容,作者所要表达的情感; 二是指导学生抓住短文的开头和结尾,因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢把最为重要的东西放在开头和结尾,诸如开场白、压轴戏;

小橘灯练习题

《小橘灯》练习题姓名____________ 成绩_____________ 一、给加点的字注音。 仄仄.()打量.()挪.动()橘瓤.()揉.捏()二、解词。 光景()无聊() 打量()朦胧() 三、填空。 1、《小橘灯》选自_______________,作者________,原名__________,____代作家, 代表作有诗集_________、__________,散文小说集_________、__________,通讯集____________。 2、本文的叙事线索是:()──()──() 本文的感情线索是:()──()──() 3、小橘灯象征着_____________________,象征着________________________________。 小橘灯是__________的化身,用“小橘灯”做标题是将小姑娘的_______形象化。4、本文赞颂了小姑娘____________________的精神,抒发了_____________________ 的感情。 5、“红薯稀饭──我们的年夜饭。”这句话中破折号的作用是_______________,这句话 体现了_____________________________________________________。 四、阅读训练。 语段一 ①炉火的微光,渐渐地暗子下去,外面变黑了。我站起来要走,她拉.住我,一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针,把那小橘碗四周相对地穿起来,像一个小筐似的,用一根小竹棍挑着,又从窗台上拿了一段短短的蜡头,放在里面点起来,递.给我说:“天黑了,路滑,这盏小橘灯照你上山吧!” ②我赞赏地接过来,谢了她。她送我到门外,我不知道说什么好,她又像安慰我似的说:“不久,我爸爸一定会回来的。那时我妈妈就会好了。”她用小手在面前画一个圆圈,最后按到我的手上:“我们大家也都好了!”显然地,这“大家”也包括我在内。 ③我提着这灵巧的小橘灯,慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的橘红的光,实在照不了多远;但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我,我似乎觉得眼前有无限光明! 1.这三段文字选自著名作家__________的《_________》作者本名是____________。2.这三段文字描写人物运用了__________、__________、___________的描写手法。3.作者在写小姑娘制作小橘灯过程中,用了________________________等动词,语气连贯紧凑,表现了小姑娘的_____________________________________。文中的“拉”和“递”体现了小姑娘对我___________的感情。 4、第①段中“极其敏捷”一方面说明小姑娘___________________________,另一方面也说明小姑娘_______________________________。 5、去掉“把那小橘碗四周相对地穿起来”一句中“相对”二字有什么不好 ________________________________________________________________________ 6.“不久,我爸爸一定会回来”一句中的“一定”一词删去为什么不好________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7.第②段中三个“好”各是什么意思 ①我不知道说什么好。 _____________________________________ ②“那时我妈妈就会好了。”_____________________________________ ③“我们大家也都好了。” _____________________________________ 8、作者说:“显然地,这‘大家’也包括我在内。”作者这样说的根据是: ① _______________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ 9、“她又像安慰我似的”体现了小姑娘的_______________________。 10、既然“这朦胧的橘红的光,实在照不了多远”,为什么又说“似乎觉得眼前有无限光 明” ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 11、第③段运用了什么表现手法有什么作用 ___________________________________________________________________________

《小苗与大树的对话》课文原文阅读

[人教版课标本第九册课文] 童年时的“窃读”,让“我”从书中得到了很大的乐趣。下面这篇文章,摘自一个小女孩同一位学者的对话。读读课文,想想他们对读书有哪些见解,再和同学交流读后的感受。 2* 小苗与大树的对话 时间:1999年8月21日 地点:北京大学季羡林家 季羡林:苗苗,现在你是采访者,我是被采访者,你问我答,好吗? 苗苗:好。 季羡林:那你就随便问吧。 苗苗:爷爷,您在《我的童年》里说,您小时候,最感兴趣的是看闲书,您喜欢看《三国演义》,还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷,我跟您太像了,我也最喜欢看闲书。有一回上数学课,我低着头看《水浒传》,一边看,一边背一百单八将的座次,结果被老师发现了。爸爸知道这件事后,头一回打了我,虽然一点儿都不疼,可打那次以后,我再也不看《水浒传》了。 季羡林:(笑)我小时候父母不在跟前,叔父不大管我,可是他不让看闲书。怎么办呢?我就放学以后不回家,偷偷藏在一个地方看闲书。我看的闲书可多了,《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。我是主张看闲书的,为什么呢?苗苗你说说,文章怎样才能写好呢? 苗苗:我觉得,应该写真事。 季羡林:嗯,你再说说,从技术上讲,怎么才能写得通顺呢? 苗苗:得多看点儿课外书。 季羡林:是这样。文学家鲁迅曾经讲过,要把文章写好,最可靠的还是要多看书。我小时候,跟我一个妹妹一块儿看,家里的桌子底下有个盛白面的大缸,叔父一来,我们就赶紧把闲书藏到缸里头,桌上摆的,都是正课。(笑) 苗苗:爷爷,我喜欢语文,数学不行,偏科。 季羡林:喜欢语文当然好,但语文要好,数学也要好。21世纪的青年,要能文能理。所以,不管你喜不喜欢,一定要学好数学。最近清华大学办了一个班,选的是高才生,提出要培养中西贯通,古今贯通的人才。我看,有这两个贯通还不行,还应该加一个文理贯通。三贯通,这才是21世纪的青年。 苗苗:中西贯通,古今贯通,文理贯通,我记住了。爷爷,有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师,说过了12岁再学外语就永远也说不准了。爷爷,您会那么多种外语,您说,他们说得对吗? 季羡林:倒不一定是12岁,当然早学比晚学好。学外语的发音跟母语有很大的关系,有些地方的人口音太重,学起来就困难。古文也很重要。我觉得,一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文,这是最起码的要求。最近出了一本书,鼓励小孩背诗。我提个建议,应该再出一本散文集,从《古文观止》里选,加点儿注。小时候背的,忘不了。 苗苗:背两百首诗,五十篇古文呀! 季羡林:(笑)可不是让你一天背下来哟。

记叙文阅读测试题及答案

记叙文阅读测试题 【注】 1、先让孩子做前面的例题页,限时独立思考完成。 2、自行对答案看解析,答案不重要,而是分析出答案过程。 3、孩子思考订正错题,高效学习。 4、每道题 15 分钟 【例1】孩子,有些东西不属于你 ①我在始发站上了公共汽车,坐到最后一排。在我的后面,紧跟着上来一对母女。妈妈三十多岁,戴着无框眼镜。她的女儿五六岁,怀里紧抱着一只毛绒玩具。那时车厢里尚有部分空座,可是小女孩瞅瞅那些空座,然后坚定地指指我,对她妈妈说:“我要坐那里。” ②我愣住了。 ③女人抱歉地冲我笑笑。她低下头,对小女孩说:“咱们去那边靠窗的位置坐吧。” ④“不,我要坐那里!”小女孩再一次指指我。 ⑤我不知道小女孩为什么非要坐到我的位置。但我知道,现在她与妈妈犟上了,任女人如何哄她,就是站在那里,不肯随女人去坐。她不去坐,女人也不去,两个人站在狭窄的过道里,任很多人用异样的目光打量她们。 ⑥我想,现在小女孩想要的并非是一个座位,而是一种满足。习惯性的满足,有理或者无理要求的满足。或许大多数时候,她的这种满足可以在家里得到,在她妈妈那里得到。问题是,现在,她并不是在家里。(A) ⑦“你应该向我要这个座位,而不是你的妈妈。”我终于忍不住了,提醒她说。 ⑧小女孩似乎没有听到我的话。她看着妈妈,拽着妈妈的手,说:“我要坐那里,我要坐那里。”(B) ⑨“那你们过来坐吧。”我说,“你和你妈妈挤一挤,或者你妈妈抱着你……”虽然我并不想惯着她,可是我实在不忍看到女人尴尬的模样。 ⑩“不!”她说,“我不要和妈妈一起坐!我要一个人坐!” ?这就太过分了。或者说,对她的妈妈来说,这已经远非胡搅蛮缠,而是威胁了。 ?我告诉小女孩,她乘公共汽车是免费的,她的妈妈并没有为她花一分钱。既然是免费,公共汽车上就没有给她准备座位。现在我把座位让给她,她应该把座位让给妈妈。或者,就算她花了钱,就算她有一个座位,有老人或者孕妇上来,她也应该给他们让座。现在,全社会都在这样做。 ?“我要坐那个座位!”小女孩对我的话充耳不闻,她一门心思缠着她的妈妈。 ?我想起一个词:教养。 ?那天,直到终点,我也没有给她让座。我始终坐得安安稳稳,再也没有和小女孩说一句话。而她则始终站在我的面前,拽着妈妈的手,每隔一会儿,就要说一遍“我要坐那个座位”。 ?可是,没有用。她的要求在今天、在这辆公共汽车上、在我的面前,注定不会得到满足。 ?车上的人看着我,看着她,看着她的妈妈,目光里,各种情绪都有。但不管如何,我想,大概没有人觉得这个小女孩可怜,也没有人觉得我应该把座位让给她。 ?那天我必须拒绝她,不仅要用语言,还要用行动。我想告诉这个小女孩:这世上,有些东西并不属于她。不属于她的东西,并非撒娇,或者威胁唯一可以对她没有立场和底线的妈妈就可以得到的。 ?小女孩终会长大。但愿长大后她会明白:世界不是她家的客厅,别人的东西不是她怀里的毛绒玩具,别人也绝非她的妈妈。

三年级语文点亮小橘灯测试题说课讲解

《点亮小橘灯》阅读测试题 1、初春时,孩子们经常玩的一种游戏是() A、石头人 B、泥泥狗 C、陀螺 2、它守候在那儿,知道一定会有苍蝇飞来晒太阳,它便可以捕食了。它是() A、蜘蛛 B、蝇虎 C、蛇 3、它已经她已经记不清自己的年龄,他只记得当年那些蹦蹦跳跳,跨过()去上学的孩子,如今已是拄着拐杖走路的老爷爷老奶奶了。 A、门槛 B、石桥 C、小石墩 4、他知道土地这样期望着它,因此才用肥沃湿润的土壤拥抱着它的根。它知道云朵这样期望着它,因此才给它筛落甜蜜的雨滴。它是() A、红苹果 B、花蜜 C、小麦, 1《点亮小橘灯》,是我国著名儿童文学作家、诗人(金波先生)(八十岁)时写给小朋友的作品。金波先生的作品有《乌丢丢的奇遇》《影子人》《等你敲门》《和树谈心》等。 2、初春时,孩子们经常玩的一种游戏是(抽陀螺) 3、它守候在那儿,知道一定会有苍蝇飞来晒太阳,它便可以捕食了。它是(蝇虎) 4、它已经她已经记不清自己的年龄,他只记得当年那些蹦蹦跳跳,跨过(石桥)去上学的孩子,如今已是拄着拐杖走路的老爷爷老奶奶了。 5、他知道土地这样期望着它,因此才用肥沃湿润的土壤拥抱着它的根。它知道云朵这样期望着它,因此才给它筛落甜蜜的雨滴。它是(红苹果) 6、它是妈妈留下的唯一遗物。每当我拿起它,就想起小时候看着妈妈给我缝衣物。它是(针筒) 7、老头儿老头儿你下来,这里的老头儿长得真像个老头儿模样,白胡子、白头发,脸色红里透白、白里透红。这里的“老头儿”是(蒲公英) 8、它承担过不可计数的重量,继续着数不清的脚印,连接着这片土地和那片土地,这座山和那座山,连接着村庄和村庄,连接着我们和他们,他是,(桥) 9 老鸹就是(乌鸦),老鸹枕头就是一种小石头。 10怪手杖是人们送给老爷爷的生日礼物——最后变成了一棵真正的小树。 11蝶尾是一条金鱼的名字,是女儿用生日蜡烛的的烛光照亮了暂新的生命。 12风筝是在燕子的鼓励下学会了飞翔,成为一只风筝鸟,飞进窗口,挂在墙上。 13老头老头你下来,老头就是蒲公英,最后把我变成蒲公英。 14根鸟是被人刨出来的树根,被我雕刻成的鸟,翅膀会扇动,还会叫,每天出去啄下自己的羽毛去种树,原来被砍伐的树林,现在长出了一片小树。 15开满兔儿伞花的地方小雪兔摘下“兔儿伞花”唱“小兔儿乖乖,把门儿开开”和我还有外祖母一起跳。 16蝴蝶诗人中那只蝴蝶是我捉住的一只蝴蝶标本,一年后朗诵我的诗歌,成为诗人,后来飞向远方。 17我也是胡子爷爷我成为小鸟的胡子爷爷,我希望我的胡子变成绿色的。教小鸟写诗,让他们到胡子里搭窝。 18蓝喜鹊和我恨投合是因为我的大衣和蓝喜鹊的羽毛很像。 19我希望壁虎变美些,壁虎走后一直没回来。 20老槐树太老了,被风刮倒了,人们给它塑了一个雕像-----就是一个水泥的树桩。 21鞋里有一只雏鸟,我就把鞋放在树上。夏天过去了,我去找我的鞋,发现鞋里有一根彩色的羽毛。

阅读理解练习题含答案含解析

阅读理解练习题含答案含解析 一、高中英语阅读理解 1.阅读理解 There's a song by the great Jamaican singer Bob Marley called So Much Trouble In The World. Marley understood that part of the reason why there are so many problems in the world is the lack of tolerance between people. The UN understands this too --- that's why it made Nov 16th "International Day for Tolerance". But first of all, what is tolerance? According to French philosopher Voltaire, tolerance "s the consequence of humanity. We are all formed of frailty (脆弱) and error; let us pardon each other's fool --- that is the first law of nature." Very often, people don't realize that they're intolerant. This is because intolerance has a lot to do with ignorance. For example, the UN's campaign is in part about the treatment of females by males. But often, the behavior of men toward women is intolerant because men don't put themselves in the shoes of women. It's worth thinking a little about the words "tolerance" and "intolerance". Are they the best words to describe the evils of which we're speaking here? To agree to be "tolerant" of someone isn't necessarily a very respectful thing. When someone is tolerated, it implies that there's something wrong with them. Still, what Voltaire said stands: We humans are not perfect and this weakness is something that we all share. That's the reason we should be tolerant. It's a little like generosity. We can give things to another person, and we can also give our forgiveness. (1)What's the purpose of the UN "International Day For Tolerance"? A. To arouse people's awareness of tolerance among people. B. To celebrate the founding of the UN. C. To solve the problem of global warming. D. To change peopled opinion towards globalization. (2)Why do men behave intolerantly towards women? A. Because men don't realize the purpose of the UN. B. Because men are physically stronger than women. C. Because men don't appreciate the shoes of women. D. Because men are not willing to understand women. (3)Why is it meaningless to use the words "tolerance" and "intolerance"? A. Because they are hard to pronounce in English. B. Because they don't express the exact meaning people refer to. C. Because they can't be translated into other languages. D. Because they can't be used in a respectful way. (4)In what sense is "tolerance" similar to "generosity"? A. Humans are advised to treat others better. B. Humans leant to find faults in others. C. Humans need to give something to others, D. Humans will change their attitudes to others.

小学语文四年级拓展阅读:小橘灯(冰心)

小橘灯 冰心 这是十几年以前的事了。 在一个春节前一天的下午,我到重庆郊外去看一位朋友。她住在那个乡村的乡公所楼上。走上一段阴暗的仄仄的楼梯,进到一间有一张方桌和几张竹凳、墙上装着一架电话的屋子,再进去就是我的朋友的房间,和外间只隔一幅布帘。她不在家,窗前桌上留着一张条子,说是她临时有事出去,叫我等着她。 我在她桌前坐下,随手拿起一张报纸来看,忽然听见外屋板门吱地一声开了,过了一会儿,又听见有人在挪动那竹凳子。我掀开帘子,看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋,正在登上竹凳想去摘墙上的听话器,看见我似乎吃了一惊,把手缩了回来。我问她:“你要打电话吗?”她一面爬下竹凳,一面点头说;“我要XX医院,找胡大夫,我妈妈刚

才吐了许多血!”我问:“你知道XX医院的电话号码吗?”她摇了摇头说:“我正想问电话局……”我赶紧从机旁的电话本子里找到医院的号码,就又问她:“找到了大夫,我请他到谁家去呢?”她说:“你只要说王春林家里病了,他就会来的。” 我把电话打通了,她感激地谢了我,回头就走。我拉住她问:“你的家远吗?”她指着窗外说:“就在山窝那棵大黄果树下面,一下子就走到的。”说着就噎、噎、噎地下楼去了。 我又回到里屋去,把报纸前前后后都看完了,又拿起一本《唐诗三百首》来,看了一半,天色越发阴沉了,我的朋友还不回来。我无聊地站了起来,望着窗外浓雾里迷茫的山景,看到那棵黄果树下面的小屋,忽然想去探望那个小姑娘和她生病的妈妈。我下楼在门口买了几个大红橘子,塞在手提袋里,顺着歪斜不平的石板路,走到那小屋的门口。 我轻轻地叩着板门,刚才那个小姑娘出来开了门,抬头看了我,先愣了一下,后来就微笑了,招手叫我进去。这屋子很小很黑,

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