2020届高三语文难点突破100题 难点94 使文章内容丰富

难点 94 使文章内容丰富要想使文章内容丰富，考生须从以下几个方面入手： 1．材料丰富 （1）铺排材料，丰富文意。

考生在作文时如果运用排比等修辞手法列举事例，就既能强化感情，使文 章节奏鲜明，又能彰显作者出色的写作水平。

（2）腹有诗书气自华。

考生写文章时如果能引用诗文，就既能使文章丰富多彩，又能体现出作者厚重 的文化积淀。

2．论据充实 议论文要做到精选事例和深入说理相结合，只列举事例而不深入分析，给人的感觉是只有了砖头却盖 不成楼房。

要做到论据充实，考生可采用以下方法：多角度使用一个材料；多个材料论证一个观点，可采 用对比、类比、排比等方法；使用材料时，综合运用多种表达方式，可使议论更具力度。

3．形象丰满 （1）叙事中融入真挚情感。

叙事类文章要善于在叙述生活琐事的过程中，融入真挚的情感。

有了发自 肺腑的真情实感，文章就有了永久的艺术生命力。

叙事时，若采用第二人称，会拉近读者和文章之间的距 离，给情感的倾诉营造一种温馨的氛围，这样文章也就会更出彩。

（2）描写中融入个性观察。

每一个艺术形象都应是具有个性的，要达到形象丰满、意境深远的效果， 对形象的独特观察是至关重要的。

只有在多角度的描写中突出形象与众不同的特点，才能将形象塑造得丰 满，才能使人物是“一类中特殊的一个”，而不是“一群人中很普通的一个”。

“形象丰满”很大程度上依赖 于考生对细节的描摹与刻画。

细节描写非常重要，它不仅可以为作品在“生动”上加分，而且可以使作品 的主题得到升华。

（3）写景中融入独特的手法。

记叙文或叙事性散文中的景物描写起着渲染气氛、烘托人物心情、推动 故事情节发展等作用。

多数情况下，景物描写应该是人物心情的折射，正所谓“一切景语皆情语”。

加强景 物描写对塑造丰满的形象起着事半功倍的作用。

4．意境深远 （1）注重画面的诗意美。

要精心描绘富有诗意的艺术画面。

如贾平凹的散文《月迹》中写几个农家孩 子在中秋之夜盼月、望月、寻月的情景。

文中描述了三幅具有诗意的画面：屋中盼月，庭中望月，岸边寻 月。

在这宁静甜美的画面中形象地透露出孩子们真挚、纯洁、天真而富有幻想的情趣，表达出作者对美好事物的热烈憧憬与向往。

（2）追求画面的音乐性。

在描绘艺术画面的过程中追求语言的音乐性，或者在艺术画面中融入与文章相得益彰的内容，达到诗乐结合、一唱三叹的艺术效果。

（3）含蓄地抒发感情。

写作时要使自己的感情含而不露，自然地渗透在具体生动的描述之中。

如朱自清的《荷塘月色》，作者没有直白地流露出自己的感情，而是通过月下夜游荷塘，含蓄巧妙地抒发了感情。

（4）形象地表达思想。

通过联想，把人的思想认识、精神气质注入描写对象之中去，达到亦此亦彼、亦虚亦实、形神兼备的效果。

阅读下面的材料，写一篇不少于 800 字的文章。

材料一 《中国教育报》报道了云南农加贵老师 27 年坚守在“麻风村”学校的感人事迹。

一个人的坚守，成就了落松地这个特殊村落的群体，实现了孩子们的读书梦；一个人高考作文的坚守，铸就了一座师德师魂的丰碑。

对发展等级中材料二 《深圳卫视》报道，深圳市民“读书月”活动已经延续到了第 14 届，社区保 “丰富”的具体安、工厂蓝领、机场员工、小学生、退休干部、深圳市委书记、深圳市长等，一起分享读 要求是：材料丰书的体验。

14 届深圳市民“读书月”活动，是深圳人对读书活动的坚守，是深圳人对高雅 富，论据充实，情趣的坚守。

形象丰满，意境读了上述两则材料，你有何感想和体会？要求：选好角度，确定立意，自拟题目；不 深远。

得脱离材料内容及含意的范围作文；明确文体，不得写成诗歌；不得抄袭和套作。

“材料丰富”是针对记叙文和议论文而言的。

具体来说，写记叙文时叙事要生动，写人要性格鲜明，描写要细节突出。

在议论文中，“材料丰富”主要体现为论据丰富；另外，还体现在作者对材料意蕴的透彻揭示、对社会人生的深刻洞悉上，它往往能使文章见解深刻，不落俗套。

“论据充实”，即要求考县的刘学民老师在大山深处坚守了35年，已培养出39名大学生；云南农加贵老师在麻 生写议论文时，风村坚守了27年，让那些饱受歧视的孩子感受到了人间的温暖；“燕赵最美乡村教师” 在确立富有新任瑞田“一人一校”在偏远的深山小学坚守了32年……正是有了他们的坚守，穷乡僻 壤的孩子才有机会学到文化知识，有机会读大学，接受高等教育。

德不孤，必有邻， 他 们 的 精 神 正 在 感 染 着 许 多 人 ！（ 3） 守 道 弗 失 ， 心 坚 如 铁 。

农 加 贵 老 师 在 “ 麻 风 村 ” 学校的坚守，就是在坚守读书人的“道”——传道授业解惑。

艰难的环境改变不了他意的观点后，还 要选用真实、典 型、新颖的论据的志向。

他的坚守，让那里的孩子有了光明的未来，让麻风村的人们感受到了爱的温 来论证，使文章暖！富有说服力。

【佳作展台】“形象丰坚守经典，守护心灵满”，主要是就同学们为什么不喜欢读经典？不少人给出的答案是：经典看不懂！这些人认为《论语》 记叙性文章而是从故纸堆中翻出来的书，它不应属于现代的学生，《红楼梦》故事太荒唐，鲁迅的文章太 言的，是指对人晦涩……果真如此吗？ 物的肖像、心用年代久远作为借口，那我要问当你背着爱情诗“山无陵，江水为竭，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”时，会觉得年代久远吗？不会。

因为它们好懂，因为它们传情。

理、语言等描写用语言太晦涩作为借口，我想这总比学习他国的语言容易吧？比较细腻，使读因此，不喜欢阅读经典的原因恐怕不是这么简单！者如见其人。

首先，快节奏的生活，让我们不会静心于经典。

经典的书是要静下心来端坐着读的，“意境深经典作品不是消遣的读物，而是必须用心去体会的。

但人们太想快了，于是出现了微博、 远”，就是“意”微信……当“微”字盛行时，已经说明人们不愿意“坐”，只愿意“跑”了，而“跑”的时 候是读不懂鲁迅的，只会觉得“晦涩难懂”，哪还有心思去品味经典书籍中那一句句直击人 心深处的笑与骂、呐喊与彷徨！印第安人有一句谚语：“别走得太快，等一等灵魂。

”朱光 潜也曾说过：“慢慢走，欣赏啊！”快节奏的生活，让人们只能欣赏表面和肤浅的东西，这 是“微”盛行的原因，这也是我们觉得《论语》《三国演义》等经典作品“晦涩难懂” 的真正原因。

与“境”融合得 恰到好处，或是 写景与叙事相 结合，或是富有 诗情画意，言尽于是，我们看到低成本、无内涵的《泰囧》票房遥遥领先于有着沉重历史意味的 而意无穷。

《一九四二》；于是，我们看到情节简单到无须思考的微小说风靡于各大杂志；于是，我们看到莫言拿了诺贝尔文学奖之后，他的书简直占据了书店的“半壁江山”，人们一本本地抽取，不问内容，只看作者……其次，极强的功利心让我们不会静心读经典。

君不见，在我们忽视考生在考 场作文时常见 的失分点：1．立意缺 乏高度。

2．材料 单薄，内容不 够充实。

3．欠缺透 过现象看本质 的能力，只从字 面或表层上去 理解题意。

使文章材 料丰富的 5 种 方法：1．材料丰 富 —— 形 象 丰 满。

2．描写丰 富 —— 角 度 多 样。

3．情感丰 富 —— 自 然 真 切。

4．论据丰 富 —— 使 用 合 理。

5．层次丰 富 —— 结 构 完 整。

1．（2020 届湖南师范大学附属中学高三下学期第一次月考）阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一 网上一段《黄河大合唱》的恶搞视频引发了关注，表演者夸张的表情、浮夸的肢体语言，颠覆了这首传唱了 79 年的民族抗日救亡代表作。

对此，人们纷纷表示愤怒，认为“血与火的战歌不能被侮 辱”“民族精神不容亵渎”“人民的苦难不能被当成笑料来调侃”。

材料二 被恶搞的经典革命歌曲不只有《黄河大合唱》，随意改编红色歌曲的单位有私营企业、各类学校，也有卫视频道、影视公司。

近几年，娱乐至上的雷人“抗日神剧”走红国内，甚至受到日本人的追捧 消费，“手撕鬼子”也成为日本的畅销漫画。

材料三 美国动画电影《狮子王》，爱与责任的主题，小狮子王辛巴的成长，亲情、爱情、友情的完美 演绎，音乐与剧情的绝佳契合，深深地打动了无数的国人。

日本动画《聪明的一休》，斗智的主题，内涵的 哲理，聪明过人、爱动脑筋、热心助人、富有正义感的小和尚一休，深深地影响了一代中国人。

以上现象引发了你怎样的思考？请选好角度，自拟标题，写一篇不少于 800 字的文章。

2．（2020 学年黑龙江省哈尔滨市第六中学高二 3 月月考）阅读下面的材料，根据要求写作。

英国诗人瓦特•兰德：我和谁都不争，和谁争我都不屑。

印度小说家普列姆昌德：在人类生活中，竞争心是具有重大意义的东西。

英国经济学家马歇尔：竞争可能是建设性的，也可以是破坏性的。

以上文字引发了你怎样的思考？请根据要求写一篇文章。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题。

②不要脱离材料内容及含意的范围。

③不少于 800 字。

④ 不得套作，不得抄袭。

3．（2020 届云南省曲靖市第一中学高三 3 月月考）阅读下面的材料，根据要求写作。

据近期一项中学生课外文化娱乐生活调查，中学生较为关注的关键词有：诗词大会、网红直播、手机、 纸质书、战狼 2、新闻周刊、动漫、王者荣耀、创客、防沉迷等。

请从中选择两三个关键词写一篇文章，呈现你了解的中学生生活，并表明你的观点。

要求：选好关键 词，使之形成有机的关联；自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于 800 字。

1．【 命 题 指 津 】 本题考查写作能力。

这是一则任务驱动型作文。

首先审读材料，近年来，红色经典歌曲被2．【命题指津】本题考查作文写作的能力。

这是一道较典型的任务驱动型材料作文，写作任务是：以上文字“引发了你怎样的思考”。

立意上难度不大，考生能表明自己对“竞争”的看法和思考即可。

写作时，可以赞成英国诗人瓦特•兰德的观点，可以赞成印度小说家普列姆昌德的观点，也可以赞成 英国经济学家马歇尔的观点，从竞争的“建设性”和“破坏性”两方面辩证论述对“竞争”的看法。

3．【 命 题 指 津 】 本题考查写作能力。

这是一道任务驱动型作文，材料直接反映了中学生课外文化娱乐生活 的情况，从中我们可以引导学生传递正确的价值观念。

如由“诗词大会”“新闻周刊”和“战狼 2”组 合，可以讲述中学生既要继承传统文化，又要关注时代的发展；由“纸质书”“王者荣耀”和“防沉迷” 组合，可以引导学生正确对待课外时间，在纸墨飘香的文字里去陶冶情操，静心阅读和思考，不要让游 戏占据青春，后悔莫及；如“创客”“网红直播”和“手机”组合，可以引导学生正确对待这些新模式， 要注重创新，也要拒绝低俗的娱乐八卦。

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