动画角色设计-哈尔的移动城堡讲课稿共46页
哈尔的移动城堡鉴赏
宫崎骏每拍一部电影就会因工作太辛苦而产生 “不如归去”的退休念头，从《幽灵公主》到 《千与千寻的神隐》，每次新片发布会上，他 都表示自己想退休，但是说归说，现年61岁的 他，还是坚守在动画岗位的第一线，绝不轻易 撤退。宫崎骏筹拍此片时，本来只打算参与监 制工作，但之后却改变主意。宫崎骏表示： “为了表现原作的神髓，只好自己来做啦！” 也因此收回了先前宣布的退休计划，继续推出 新作品。《哈尔的移动之城》一片的监制同样 由《千与千寻的神隐》的监制铃木敏夫担任， 他说，“这次的主角是‘移动之城’，所以我 会设法让整座城以3D方法移动。”而宫崎骏的 吉卜力工作室在2002年10月已开始招募工作人 员，2003年2月正式绘画与开拍，2004年春天 完成，并于11月上映。
苏非: 一个普通的女孩子,渴望得到关注,虚荣又自卑. 这心就象是邪恶的魔法,使得她老去,面凌着灭 亡.于是她勇敢地去危险的地方寻找解脱,最后 在哈尔的帮助下找回了自己,也重新给了哈尔 自由. 城堡: 大家的生活的地方,外表很神秘很壮大,可是却 如此凌乱.先是被苏非打理,最后失去了过去而 崩塌.苏非抛弃象征毁灭的头发,又重新点燃那 股创造未来的热情,未来的城堡复苏了,并在灰 暗的雨中逐渐壮大,终于走向了阳光.
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组员：软件142沈海伦 软件141刘克乾（材料准备）
生技141孙豪（ppt设计）
电气141张翔（主讲）
宫崎骏继动画电影《千与千寻》之后，在2004年冬推出 作品《哈尔的移动城堡》。改编自英国的儿童小说家黛安 娜· W· 琼斯的《魔法师哈威尔与火之恶魔》。这是继1990年 《魔女宅急便》后，宫崎骏又一部带有浓厚原著色彩的作品。 这部剧场版动画以战争前夜为背景，描述住在小镇的三姐妹， 其中的大姐苏菲是位制作帽子的专家，但她却因此得罪了女 巫，从18岁的美少女变成了90岁的老太婆。她惊恐地逃出家 里，但又进入了一座移动的城堡，她和不能与人相恋但懂魔 法的哈尔，谱出了一段战地恋曲，并且和城堡里的其他人一 起想办法解开身上的魔咒。其中的城堡部分带有19世纪末钢 铁工厂的特殊风格。
动画视角分析宫崎骏作品《哈尔的移动城堡》
揭阳职业技术学院毕业论文（设计）题目：从动画视角分析宫崎骏作品《哈尔的移动城堡》学生姓名陈跃君指导教师林琼凤系（部）师范教育系专业语文教育班级语文教育092班学号********提交日期200 年月日答辩日期 200 年月日200 年月日从动画视角分析宫崎骏作品《哈尔的移动城堡》摘要《哈尔的移动城堡》是2004年吉卜力工作室推出的一部由宫崎骏导演的动画电影。
动画也叫美术片，它是以绘画或其他造型艺术形式作为人物造型和环境空间造型的主要表现手段，不追求故事片的逼真性特点，而运用夸张、神似、变形的手法，借助于幻想、想象和象征，反映人们的生活、理想和愿望，是一种高度假定性的艺术。
笔者现从动画视角来分析《哈尔的移动城堡》。
《哈尔的移动城堡》正是这时期的集大成者，它独特的艺术魅力向我们展现了动画大师宫崎骏动画电影的别具一格。
关键词:哈尔的移动城堡动画视角宫崎骏想象力儿童式思维动画也叫美术片，它是以绘画或其他造型艺术形式作为人物造型和环境空间造型的主要表现手段，不追求故事片的逼真性特点，而运用夸张、神似、变形的手法，借助于幻想、想象和象征，反映人们的生活、理想和愿望，是一种高度假定性的艺术。
]1[日本动画大师宫崎骏也说过：“动画是一个如此纯粹、素朴，又可让我们贯穿想象力来表现的艺术……它的力量不会输给诗、小说或戏剧等其他艺术形式。
”]2[《哈尔的移动城堡》是2004年吉卜力工作室推出的一部由宫崎骏导演的动画电影。
宫崎骏再次摒弃了原创，用英国作家戴安娜·韦恩·琼斯的《魔法师哈尔与火恶魔》儿童科幻小说改编而成。
也是这部“拿来”的作品让“宫崎骏式的浪漫”又吹起一阵热风。
笔者现从动画视角来分析《哈尔的移动城堡》。
一、宫崎骏式的想象力导演的风格对于动画片风格的实现起到决定性的作用，是动画片最为重要的风格。
]3[动画片的导演作为影片的统筹者，他的艺术追求和个人气质在影片中体现。
]4[笔者认为宫崎骏的作品有他独有的创作元素，这些元素构成了导演的风格，同一导演的不同作品中会或多或少的包含相同的艺术观念和创作手段，也就是作品的继承性和发展性。
宫崎骏千与千寻动画赏析PPT演示文稿
后，世界动画界最接近埃利·福尔梦
想的，首推宫崎骏。
第4页，共42页。
宫崎骏的代表作品：
《龙猫》《哈尔的移动城堡》《风之谷》 《天空之 城》《千与千寻》《幽灵公主》
《悬崖上的金鱼公主》《魔女宅急边》《红猪》
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锅炉爷爷的形象
锅炉爷爷是一个秃顶、泡眼、留 有浓密胡须，拥有黑乎乎的身躯 和好几条胳膊，能够不断伸缩变 形的胳膊不断地忙碌着，怪异的 造型和背景画面都呈现出神秘的 气氛。
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片中角色-无面男
• 神秘的鬼怪，全身黑色，头带一个白色面具。从一开始就 在澡堂门口的桥上对小千产生兴趣， 无脸男 最初也只有 小千能看得到他，小千以为他是澡堂的客人，让他进来避 雨，更加强了他对小千的喜爱。然而他在澡堂里逐渐受到 了金钱和世俗的影响，成了一个可以变出金子，不停地吃 东西甚至吃人的怪物。由于吃了人，他还有了讲话的能力。 最终在千寻的引导下，吐出了吃下的东西，恢复了原来的 样子，并随千寻离开了澡堂，成了钱婆婆的助手。这个角 色被认为有强烈的象征主义，更有人认为他变化的过程是 人性被社会阴暗面污染的写照。
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白龙的形象
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片中角色-汤婆婆和钱婆婆
• 汤婆婆是澡堂“汤屋”的主管，同时也是镇上的管理人，是个人人畏惧，法力强大的 独裁者。她性格残忍，贪财，命令凡是不工作的人都要变成猪被吃掉，而为她工作的 人都会被拿掉名字，一旦记不起来，就永远都离开不了她的澡堂了。她还经常会化身 为黑翅膀的大鸟出门巡视 ；然而，她对澡堂的客人却是百依百顺，笑脸相迎，每天都 在房间里数钱记账，是一个十足的吝啬小老板形象。尽管汤婆婆看起来权力很大，面 对自己的宝贝儿子却完全没有办法，可以说是到了无所不从的娇惯地步。尽管是一个 十足的恐怖反面角色，宫崎骏却淡化了对这方面的描写。
动漫服装设计(PPT127页)
装饰，小道具的魔力
• 普通衣服加上适合角色职业，性格的装 饰物，道具给人带来不同的气质表现。
• 但切忌不要 添加杂乱了，要适当。
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宠物商人，配上一个装宠物的木桶 里面还有动物的造型非常形象
角色戴上牛仔造型的帽子，披上一块
披风，皮裤手套，风一吹感觉在沙漠
一样
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同类型的角色，左边道具主要在腰部和头部。忍者的感觉。
古希腊
39
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古罗马
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罗马鞋
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欧洲中世纪至现代前服装
• 歌特服装 • 巴洛克服装 • 洛可可服装 • 近现代服装
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歌特
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歌特
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歌特
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巴洛克 48
巴洛克
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洛可5可0
洛可可
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洛可可 52
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近现代
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近现代 欧洲中世纪 哈尔的移动城堡
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近现代 欧洲中世纪 哈尔的移动城堡
• 不对称 给人新奇感，适合表现有个性的 角色。
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服装设计对称88服装 Nhomakorabea计不对称
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• 2 服装的呼应 • 同色呼应 / 同风格呼应 / 同质地呼应 • 服装最好在某一项有呼应，营造整体
和谐。
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同色呼应
91
对排扣
动物的帽子和鞋子
同风格呼92应
中世纪 蕾丝花边
动物皮毛，绒毛
同质地呼应
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谢谢大家！
细节呼应94
• 3 服装的穿着方式 • 服装正规的穿着 ，显得老实本分。 • 服装故意偏向穿着，衣领衣角斜散开，
鞋子拖着走等等，都会造成些 邋遢，随 意的性格特点。
宫崎骏动画电影角色讲解ppt课件
•
4 宫崎骏动画角色文化分析 日本自古以来就是一个多灾的岛国。火山喷发、地震、台风、海啸等自然灾害至 今伴随着日本，让他们承受了巨大的痛苦。一方面，他们习惯于承受、隐忍，对 于死亡这种自然性，有天生的信念与服从，所以日本人对于一些残酷的事看法很 平静。现在再来看一下宫崎骏的动画作品角色中是如何体现这些的。
2宫崎骏动画电影角色造型分析
角色设计是动画影片制作的灵魂,成功的角色塑造不但可以使形 象栩栩如生,还可利用动画角色创作出更多夸张、离奇、虚幻的形 象来,从中人们可以感受到作者独特的审美价值取向。宫崎骏对于 角色的设计,总能直剖人类顽固自私、同时并存善良可爱的矛盾本 性,使得其所塑造的人物角色更为人性化。
总的来说，宫崎骏动画影片角色 造型的模式化也是一种艺术风格成 熟的表现。这种一贯的设计，体现 了艺术家本身对动画角色造型的独 特理解，从而形成了独特的“模式 化” 造型 。
3 宫崎骏动画电影角色性格分析
性格是角色内在的灵魂和外在活动的主要依据。动画角色的内 在灵魂特征在于性格。为了更好地分析宫崎骏动画电影角色性格， 我将动画角色进行分类。
3．3 独特内涵的配角
• 宫崎骏在配角的塑造过程中， 使得配角具有独特夸张的本 质特征，这些可爱的配角们 在每一部动画影片中都能令 观众眼前一亮，同时也为影 片增添了许多亮点。
例如龙猫在影片中实质上 更能体现出孩子世界无所畏 惧的单纯一面。龙猫实质上 是一只猫，但是他的形象却 被拟人化，眼睛大大的，身 体胖胖的，小鼻子小嘴，直 立的耳朵，还有一条球状的 尾巴，憨厚可掬的样子深受 观众的喜爱
4．1 “万物有灵”的神话角色
日本是一个信奉神道国家，几乎每个日本人都信奉神灵的存在，认为“一切众生 皆有灵性“。以“万物有灵”的观念为核心．以神话为阐述对象的一种创作模式。
动画电影《哈尔的移动城堡》场景设计探究
《哈尔的移动城堡》的场景设计是在一定的主题思想 指导和艺术风格的引导下，形成了一套特殊的表现手法， 将从现实生活中提炼的某些特殊元素，在动画场景中加以 集中或者夸张的艺术化表现，创造出具有独特艺术风格的 优质场景画面。比如，哈尔的移动城堡内部装饰设计非常 独特，黄铜质感的各式厨具摆放整齐，竖纹花草图案壁纸， 重色实木雕花古典欧式家具，色彩明快而闪亮的马赛克拼 贴壁炉，古朴中透露着温馨和华丽，既有设计感，又有家 的味道。
三、推动剧情发展的空间体量设计
场景中的空间体量设计是指根据剧情的要求，在自然 环境或者是室内环境中形成不同深度和广度的场面描绘， 使场景获得具有鲜明艺术意图和形象特点的空间环境。
在《哈尔的移动城堡》中，空间体量的设计表现手法 有很多，无不推动剧情的发展。其一，使用雾、烟、气营 造出虚幻空间。影片开始，哈尔的移动城堡从一片灰蓝色
宫崎骏喜欢在作品中表现令人心旷神怡的大自然的景 色，哈尔的移动城堡在荒野中漫步，带我们领略了迤逦的 自然美景，连绵起伏的山川、平静广阔的蔚蓝色湖水、碧 草覆盖的山麓及郁郁葱葱的森林。让我们感受到了导演的 内心世界，更表达了电影更深层次的人文关怀。
解析《哈尔的移动城堡》主题
解析《哈尔的移动城堡》主题【主题】美的价值——“外在美”与“内在美”对人的感情世界的影响。
一、前言由于《哈尔的移动城堡》的粉丝大多都是女性（当然，大多数爱情题材明显的故事片的粉丝基本上女性多余男性），所以笔者发现论坛上经常提到的都是男主角哈尔，对于女主角苏菲提到的很少。
笔者个人对苏菲的角色塑造是非常满意的，尤其在故事的后半部分，变得坚强，勇敢，美丽的苏菲的形象经常会让笔者想起《风之谷》的女主角娜乌西卡的身影。
《哈尔的移动城堡》的一个突出的故事内容就是苏菲的“变老”，或者说“变丑”。
男主角不英俊尚有可能，女主角丑陋却是很稀少的，即便是现实主义的名著，女主角也顶多是“不美丽”“相貌平平”，而不会到“丑陋”的地步。
而苏菲的确是“变丑”了，而且即便是跟后来出场的沙里曼夫人相比，同为老年人，苏菲的丑更加凸现了出来。
那么，“美丽”究竟是什么？“美丽”究竟有多大的价值？许多故事片作品，尤其是童话故事，最基本的人物设定就是男主人公是英俊的，女主人公是美丽的。
可是，世上哪里会有十全十美的事呢？所以，有许多人认为这样的设定既是太幼稚又不现实，但是，人们还是喜欢美丽的主人公们，尤其是女主人公。
如果没有了美丽，人们总觉得缺少了点什么。
而且“美丽”也常常和“性”联系到一起。
于是乎又有人站在道德的角度说，“人的欲望是无穷的”。
其实人们误会了这些美丽的故事，也误会了“美丽”本身。
故事中主人公们的“外在美”实际上是一种心理寄托，也是一种象征，象征着“真”和“善”。
自古以来，“真·善·美”三者互相升华，有其中的一者，就会自然联想到剩余的两者。
所以，“爱美之心人皆有之”。
“人之初，性本善”，“善心”对“美”的渴望也变成为了人之本性。
如果说“人之初，性本恶”，“恶者，兽心也”，“兽心即欲”，既然人人有欲，又为何不欲“美”？所以说，无论是性本善还是性本恶，“美”都是一种精神寄托。
不过“美”是不会被凭空想象出得来的，所以，人对“美”的直观反映就是“外在美”，“外在美”也就成为了“完美”的象征。
哈儿的移动城堡
总结
6
1
2
3
4
总的来说，《哈尔 的移动城堡》是一 部充满创意、情感
与思考的电影
它以一个充满奇幻 色彩的魔法世界为 背景，讲述了一个 勇敢的女孩苏菲与 魔法师哈尔之间的
冒险之旅
这部电影不仅仅是 一部娱乐作品，更 具有深刻的思想内 涵和广泛的社会意
义
它是一部值得一看 再看的经典之作， 也是宫崎骏动画作
结语
15
01
总的来说，《哈尔的移动城堡》是 一部充满创意、情感与思考的电影
02
它以一个充满奇幻色彩的魔法世界 为背景，讲述了一个勇敢的女孩苏 菲与魔法师哈尔之间的冒险之旅
03
这部电影不仅让观众们感受到了魔 法世界的奇妙与神秘，还传递了勇 气、友谊和爱情的力量
04
它是一部值得一看再看的经典之作， 也是宫崎骏动画作品中的一部杰作
生的城市
尽管一开始苏菲对城堡中 的一切感到陌生和不适应，
但她很快便与城堡中的其 他成员建立了深厚的友谊
3
魔法师哈尔
PART 3
01
03
05
02
04
哈尔是一个英俊、神秘 的魔法师
他拥有强大的魔法力量， 但同时也背负着沉重的
过去
在电影中，哈尔一开始 对苏菲并不友好，但随 着时间的推移，两人逐 渐产生了深厚的感情
细节的精致与用心
PART 23
PART 15
结语
15
01
总的来说，《哈尔的移动城堡》是 一部充满创意、情感与思考的电影
02
它以一个充满奇幻色彩的魔法世界 为背景，讲述了一个勇敢的女孩苏 菲与魔法师哈尔之间的冒险之旅
03
这部电影不仅让观众们感受到了魔 法世界的奇妙与神秘，还传递了勇 气、友谊和爱情的力量
演示文稿1
------《天空之城》
什么时候我们开始无法像 孩子一样肆意地大呼小叫 了？心里的小情绪堆积得 像山一样高，直到溢出来。 与其如此，不如永远像孩 子一样。
---《龙猫》
魔女宅急便
成长是一笔交易，我们都是用朴素的童真 与未经人事的洁白交换长大的勇气。
幽灵公主
• 简介：故事发生在日本的室町时代，阿席达卡(アシタカ音译 有 的版本意译为“飞鸟”)所在的部落虾夷族位于日本的东北部。一 天从西方来的被诅咒猪神拿各要侵略阿席达卡所在的村庄。眼 看拿各步步紧逼，为了保护卡娅和村里的女孩。阿席达卡挺身而 出，虽然后来他打死了拿各，但是他也因此中了邪神的诅咒，性 命难保。为了化解诅咒之谜和拯救自己，阿席达卡听希婆婆的指 示离开了森林，沿着拿各的足迹前往西方。
后即完难车人 千と千 挥 使尋 。の神 生し 有 ，隠 手不当人路就 道舍陪可途是 别也你以上一 。该的自会列 心人始有开 《存要至很往 千感下终多坟 与激车陪站墓 千，时着，的 寻然，走很列 》 —
影评
影片《千与千寻》正是借由小女孩千寻的经历，在积极探索 一条入世的道路。千寻由一个物质世界跌入一个对于她来说， 全然陌生和充满着困境的神灵的世界，回归将是一切努力的 终极目标，取胜的魔法只有一句话——“为了他人而做一件 事”，不屈的千寻最终发现了自身存在的意义，她于是努力 以成长的主题去实现自己对世界的怀疑与期待。 宫崎骏没有迪斯尼那么花哨，他坚持用手工绘画而不是 电脑绘图，来完成自己的卡通片。但他懂得一部卡通片，或 者说是一部电影，用什么才能打动观众，这就是人文
1
1984 风之谷
2
1986 天空之城
3
1988 龙猫
4
1989 魔女急宅 便
5
1997 幽灵公主
动画角色设计 哈尔的移动城堡PPT课件
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反派包含的类别 错误类的、夸张类的、现实类的。
错误的反派，就是观众认为的坏蛋。 夸张的反派，通常是很单纯的角色，作为邪恶 一方的表现十分卡通化。 现实类反派，经常表现的很温和，没有任何特 征。
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5：配角 作为支持性的角色，所有的配角都发挥 着不同作用。有自己的生活，不仅仅是推动 了主要的故事情节，还增加了整个故事的丰富 程度和深度。
41
1-2：角色的社会性
• 除了心理特征外，还要定义角色的社会背景：角 色从哪里来，父母是谁，以及他在成长中都有哪 些因素影响了性格的形成。
• 例如一个在富裕环境中成长的小孩和一个在只知 道贫穷的环境中成长的孩子，他们会有着不同的 成长过程。
• 父母和经济背景只能解答社会性问题的一部分。 宗教信仰、政治关系、种族以及角色生活的时代， 这些都有助于勾勒出角色的背景。
5-5叛徒：很多故事里都有叛徒，就是看上去像是
在做好事，但其实是为坏人服务的人。其作用
就是可以让坏人总能领先英雄一步，不断在沿
途设下障碍。
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创造有吸引力的角色
一：设计角色背景故事 在雕刻一个作品时，艺术家经常会用到支架，
作为支撑雕塑的框架。在创建一个角色时，为 角色构建一个充满感情的“框架”，让你 的角 色能够立体化。
16
• 所谓衣装，就是为我们创作出来的原始形态， 穿上任何的衣装，并配上任何道具。
• 所谓个性，就是为我们角色赋予任何性格特 征。
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• 本周课题 临摹《哈尔的移动城堡》中，哈尔的人物 造型
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角色的类型——你的角色是谁？
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角色是大部分剧本中的焦点，没有他们， 我们作为观众就会很难理解剧情。
小学美术《认识城堡动画》教案
（举例：分析教材中的城堡动画作品，学习评价其艺术价值、创意表现等方面。）
2.教学难点
（1）城堡动画中角色、场景的设计与表现，如何将想象力转化为具体的画面；
（举例：学生往往在创作过程中难以将自己的想法具体表现在画面上，需要教师指导如何运用线条、色彩等技巧进行表现。）
五、教学反思
在今天的教学过程中，我尝试了多种方法来引导学生认识和创作城堡动画。整体来看，课程进展得还算顺利，但也有一些地方值得我反思。
首先，我发现学生在理论知识的掌握上还存在一定的难度。在讲解城堡动画的基本概念和特点时，虽然我尽量使用简单的语言和生动的案例，但部分学生仍然表现出了一定的困惑。这可能是因为他们对动画艺术的理解还不够深入，需要我在今后的教学中继续加强引导和讲解。
3.鼓励学生独立思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力；
4.加强课后辅导，关注学生的成长和进步。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察和分析城堡动画作品，提升对美术作品形式的识别和审美评价能力；2.培养学生的美术表现能力，运用线条、色彩等基本元素创作城堡动画场景，提高绘画技巧和创新能力；3.培养学生的文化理解素养，了解城堡动画中所蕴含的传统文化和艺术特点，增强对多元文化的尊重和认识。通过实现这些核心素养目标，使学生在新教材的学习过程中，全面提升美术学科素养，为今后的艺术发展奠定基础。
在课程总结环节，我对学生们今天的学习成果进行了回顾，发现他们在理解城堡动画的基本概念和特点方面有了明显的进步。但我也意识到，要想让学生们真正将所学知识内化为自己的能力，还需要在课后加强对他们的辅导和关注。
1.加强对理论知识点的讲解，让学生更容易理解和接受；
动漫哈尔的移动城堡
汇报人：XX
目录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节与角色分析 • 艺术风格与视觉表现 • 音乐、配乐及声音效果 • 文化内涵与社会价值 • 总结与展望
01
作品背景与作者简介
Chapter
宫崎骏及其作品风格
宫崎骏，日本著名动画导演、编剧、制片人、动画师及 漫画家。
其作品风格独特，以细腻的手绘画面、深刻的主题内涵 和丰富的想象力著称。
要点二
技术创新
在动画制作技术方面也有突出贡献。 作品中精湛的画面表现和细腻的人物 塑造，推动了动漫制作技术的进步， 为后来的动漫作品提供了更高的制作 标准和审美要求。
要点三
跨文化交流
《哈尔的移动城堡》作为一部具有国 际影响力的作品，促进了不同文化之 间的交流和理解。它展示了日本动漫 文化的独特魅力，同时也吸收了其他 文化的精华，为动漫文化的全球化传 播做出了贡献。
成功。
获奖情况与影响
01
《哈尔的移动城堡》获得了第78届奥斯卡金像奖最佳动画长片 提名。
02
该作品还获得了多个国际电影节的奖项和提名，包括安妮奖、
日本电影学院奖等。
《哈尔的移动城堡》在全球范围内产生了广泛影响，推动了日
03
本动画产业的发展，并成为了宫崎骏的代表作之一。
02
故事情节与角色分析
Chapter
爱情与牺牲
哈尔和苏菲之间的感情 是影片的核心主题之一 。他们在经历了一系列 冒险和挑战后，最终走 到了一起。这种爱情是 建立在相互信任、理解
和牺牲的基础上的。
魔法与奇幻
影片通过魔法和奇幻元 素构建了一个充满想象 力和创造力的世界。这 个世界充满了神秘和未 知，但同时也充满了美
苏少版美术三年级下册《第7课 我设计的动漫形象》说课稿1
苏少版美术三年级下册《第7课我设计的动漫形象》说课稿1一. 教材分析《第7课我设计的动漫形象》这一课是苏少版美术三年级下册的教学内容。
本课以培养学生对动漫艺术的兴趣和认识，提高学生的创新能力和审美能力为主要目标。
教材通过简单的动漫形象设计，让学生了解动漫的基本特点和表现手法，培养学生的艺术素养和审美观念。
二. 学情分析三年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们通常喜欢看动漫动画片，对动漫形象有自己喜欢的角色。
但学生对动漫艺术的认识相对较浅，对动漫形象的设计和创作能力有限。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，引导学生深入了解动漫艺术，培养他们的创新能力和审美能力。
三. 说教学目标1.让学生了解动漫的基本特点和表现手法，提高学生的艺术素养和审美能力。
2.培养学生对动漫艺术的兴趣和创新能力，激发学生的创作潜能。
3.通过动漫形象设计，培养学生的审美观念和审美判断能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解动漫的基本特点和表现手法，培养学生对动漫艺术的兴趣和创新能力。
2.教学难点：如何引导学生深入了解动漫艺术，提高学生的创新能力和审美能力。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解动漫的基本特点和表现手法，引导学生了解动漫艺术。
2.示范法：教师通过示范动漫形象的设计过程，让学生直观地了解动漫创作的方法。
3.练习法：学生通过实际操作，设计自己的动漫形象，提高自己的创新能力和审美能力。
4.评价法：教师通过评价学生的作品，给予鼓励和指导，帮助学生提高自己的艺术水平。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放一些经典的动漫片段，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.讲解：教师讲解动漫的基本特点和表现手法，让学生了解动漫艺术。
3.示范：教师示范动漫形象的设计过程，让学生直观地了解动漫创作的方法。
4.练习：学生根据教师的要求，设计自己的动漫形象，教师在过程中给予指导和鼓励。
5.展示：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和指导。
战争机械与少女性的交错——关于宫崎骏《哈尔的移动城堡》
第32卷第6期总第244期2019年3月（下）湖北开放职业学院学报Journal of HUBEI Open Vocational CollegeVol. 32. NO. 6( Gen. NO. 244)Mar . (last half)2019战争机械与少女性的交错—关于宫崎骏《哈尔的移动城堡》徐冬梅(福州大学外国语学院，福建福州350116)[摘要]宫崎骏的动漫电影《哈尔的移动城堡》（2004)中的主人公少女苏菲一直敌视战争，逃避战争，但她却是战 争的第一操纵者。
在与战争貌似远离却亲密的接触中，苏菲的少女性产生了巨大的能量，成功阻止了一场大型战争的延续。
同时，战争持有的机械性，因为与苏菲的少女性的连接而产生了决定性的转变，呈现出温和的女性特征。
少女与 机械的交错登场，扭转了战局，也表达了人类共通的愿望——对和平与幸福的憧憬与期待。
[关键词]宫崎骏;哈尔的移动城堡；战争机械；少女性; [中图分类号]1106 [文献标识码]A doi ： 10. 3969/j . issn . 1671 -5918. 2019.06.081@、宫崎骏作品风格及本文的研究视点宫崎骏（Miyaaki Hayao )1941年1月5日出生于东京，是 继手冢治虫之后日本著名动画导演、动画师及漫画家。
迪斯尼 称其为“动画界的黑泽明”他的动漫电影以精湛技术、动人故 事和温暖风格在世界动漫界独树一帜，更在全球动画界占有无 可替代的地位。
宫崎骏的作品《悬崖上的金鱼姬》《哈尔的移 动城堡》入选威尼斯电影节主竞赛单元。
宫崎骏本人也于2005 年获第62届威尼斯电影节“荣誉金獅奖”2014年获第86届荣 誉奥斯卡终身成就奖,2015年获得了第87届奥斯卡金像奖奥 斯卡荣誉奖。
纵观宫崎骏的个人作品，从1984年的《风之谷》至今，他在 营造天马行空的想象空间的同时，把生态、信仰、人性、战争等 等以往的动画电影较少涉及的严肃主题融入自己的作品之中， 赋予动画电影以深刻的人文思想内涵。