江苏省译林版5B第七单元电子表格教案
牛津译林版五年级下册5B英语全套各单元表格教案(95页)
牛津译林版五年级下册5B英语全套各单元表格教案Unit 1 Cinderella单元教材分析：本单元以Cinderella的故事为主线，以why提问，because回答的方式为重点，学生在情境中理解，感知并掌握。
单元教学目标：1. 能听懂，会读，会说，会用why…? 询问原因，用Because…回答原因。
2、能听懂、会说、会读prince，fairy，why，because，clothes，let，put on, before等单词。
3、通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。
4、能了解中西文化中的一些经典故事。
5、能了解并掌握dr在单词中的发音。
单元设计意图：以学生们熟知的cinderella的故事，呈现本单元重点why的询问及because的回答。
在充分利用书本材料进行教学与操练的基础上，学生们自然交流，培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。
培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。
课时安排：总6 课时第1课时：Story time（text, Look and order）第2课时：Fun time Grammar time Think and write第3课时：Cartoon time Checkout time第4课时：Sound time Culture time Ticking time第5课时：Ticking time(review)第6课时：Ticking time(review , exercise)第1课时教学内容：Story time教学目标：1. 在整体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇：prince, fairy, why, because, clothes, let, put on, before, have to, try on, fit2. 基于故事听懂、会说、会读、会写句型：Why…? Because …?并理解句型的意思；3. 能够听懂、会说、会读日常用语：Come and help me… Let me help you. I have to …4. 能较流利有感情地朗读故事。
小学英语五下5BUnit7第七单元教案
译林版英语五年级下册第七单元教学设计方案NO：教学内容Unit7 Chinese festivals课型新授课教学目的1. 能听懂、会读、会说节日单词：Double Ninth Festival, Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival, Spring Festival.2. 能听懂、会读、会说不同节日的传统食物和活动。
3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
重点、难点能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
课前准备教学光盘、课件、图片课时第1课时Step1: GreetingT: Good morning, Boys and girls.Step 2 Pre-reading1、T: do you like games? So first, let’s have a climbing race:(PPT竞赛目标)Be a good reader、Be a smart listener、Be a nice partner、Be a cultural learner，Are you ready?2、Guessing topic ( 猜主题)T: Listen to a poem and some pictures, try to guess: Whattopic are they about?Listen to a Chinese poem(九月九日忆山东兄弟)Pictures about some traditional food.Some interesting pictures.Learn new words：（结合图文）the Double NinthFestival(重阳节)，dumplings（饺子），rice dumplings（粽子），moon cakes（月饼），rice cakes（米糕），a dragonboat race (端午节)Yeah，today’s topic is Chinese festivals.Step3：while-reading1、Listen and tickT: Do you want to know something more about Chinesefestival? Listen to the tape and circle thePictures about the Chinese festivals you heard.思考与调整The Spring Festival( ), the Dragon Boat Festival( ) The Mid-Autumn Festival( ), The Double ninth Festival( )2. Scan and underlineT: Well done, Now open your book, and read the text quickly, try to underline the time of the Chinese festivals. The Spring Festival, January or FebruaryThe Dragon Boat Festival May or JuneThe Mid-Autumn Festival September or OctoberThe Double ninth Festival October or November1.Quick respondT：Let’s play a game, try to tell us the time or the festivals as quickly as possible.(月份，节日快速匹配)4．Task-readingA、Group workT: try to find more activities about each festival）：What do people do at these festivals?Tips: 四人一组，一人读一段节日描述，并完成信息单eg.(例如) At the Spring FestivalA: What do people usually do?B: They_____________① get together with their families.② get together with their friendsA: What do they usually eat?B. They eat ________.① rice dumplings ② dumplingsB、Share in groupsWork in groups of four:快速交换信息单,轮流提问，共享信息5. Happy readingA. read after the tape (Pay attention to the pause 意群停顿)B. Read in groups四人合作，一人读一段四人齐读四人根据板书介绍Step4：Post-reading1.Group work to retell the four Chinese festivals(借助板书) 2.Show timeChinese festivals date activityfood3.Talk about your favorite festivalsFirst, show more pictures about festivalsThen, give more questions to help students to talk about their favorite festivals:What festivals do you like?When is it?What do you usually do at this festival?4.Pair work to talk about the festival:A: What festivals do you like?B: I like...A: What do you do at...?B: I ...A: Do you eat...?B: Yes, I do./ No, I don't.A: Why do you like it?B: Because...A: Can you sing a song about it?B: Yes!...Step5：Homework1. Read the text five times.2. Introduce your favorite festival at least five sentences.3. 完成书上P70页练习译林版英语五年级下册第七单元教学设计方案NO：教学内容Unit7 Chinese festivals课型新授课教学目的1．能熟练掌握十二个月份的读音和拼写，熟记各月份的缩写。
新译林英语5Bunit7知识点讲解(K12教育文档)
新译林英语5Bunit7知识点讲解(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（新译林英语5Bunit7知识点讲解(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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Unit7 知识点讲解【Story time】1.Chinese festivals中国节日2.中国传统节日：Spring Festival春节/Chinese New Year中国新年；Dragon Boat Festival端午节；Mid-Autumn Festival中秋节；Double Ninth Festival重阳节补充：Tomb—Sweeping Day清明节；Lantern Festival元宵节；May Day五一节；National Day国庆节；Mother’s Day母亲节;Father’s Day父亲节；Teachers’Day 教师节;Women's Day母亲节;Children’s Day儿童节以“Day"结尾的节日,前面的介词用on，否则用at3.月分类单词：January,February,March,April，May，June，July，August，September，October,November,December4.月份前面的介词用in5。
call意为“叫做，称作”如：We call him Xiao Wang.我们称他小王。
补充：call还可以译为“打电话"。
如:call you打电话给你5.get together with their families与他们的家人相聚在一起together“一起”。
2024年苏教版译林牛津英语5B全册教案【推荐下载】
2024年苏教版译林牛津英语5B全册教案【推荐】一、教学内容词汇：教室物品、颜色、家庭成员句型：介绍人物、询问颜色、询问物品位置Chapter 2: My family and friends (Unit 34)词汇：家庭成员、职业、外貌描述词句型：描述人物、询问职业、表达喜好二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用本册书中的重点词汇和句型。
2. 学生能够通过英语交流，介绍自己的家庭成员、朋友以及描述他们的外貌和职业。
3. 培养学生的听说读写能力，尤其是口语表达能力和听力理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的记忆与运用，句型的正确使用，听力理解。
教学重点：介绍人物、询问颜色、询问物品位置，描述人物外貌和职业。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带学具：练习册、词汇卡片、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，引导学生复习之前学过的家庭成员词汇。
2. 新课内容展示：a. 利用PPT展示Unit 12的词汇和句型，进行讲解和示范。
b. 通过实践情景引入，让学生用新学的词汇和句型进行角色扮演。
3. 例题讲解：针对Unit 12的重点句型和语法进行讲解和举例。
4. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关习题，巩固所学内容。
六、板书设计板书分为两部分：1. 新词汇和句型：用彩色粉笔突出重点，直观展示。
2. 课堂小结：梳理本节课所学内容，便于学生回顾。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据Unit 12的词汇，编写一段自我介绍，包括家庭成员、颜色和物品位置。
b. 根据Unit 34的词汇，描述一位你喜欢的家庭成员或朋友，包括外貌和职业。
2. 答案示例：a. My name is Tom. I have a big family. My father is a doctor. My mother is a teacher. I have a red schoolbag andit's on the table.b. My favorite friend is Lisa. She has long black hair and big eyes. She is a nurse. She works in a hospital.八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法的适用性和改进措施。
译林版五年级英语上册第七单元At weekends教案
Unit 7 At weekends一、单元简析：本单元的话题是询问和了解对方和别人(尤其是第三人称单数)周末所做的事情，在关心和了解他人的语言交际中学会运用语言。
对于本课的语言主题下的交际，教师须要结合学生的实际生活，想学生所想，多从他们的生活上去设置有意义的，甚至有趣味性的情境，在考虑教学组织上可以参考4B学过的Season情景里的词汇。
本单元从语法上看是一般现在时的进一步学习，所使用句型结构也为一般现在时的典型用法，第三人称单数的学习则是继续需要夯实的重点。
第一板块为Story time.该板块的内容是一种围绕意群展开的主题性交际对话，主要以Mike为中心和同学交流彼此以及家庭成员的周末生活，体现了同学之间生活中的语言交际。
对话中所涉及的人物不多，谈论到的周末生活丰富多彩，贴近学生实际，有鲜活的时代特点。
本板块涉及到的句子结构有：What do you do at weekends? I usually…//What does Helen do at weekends?She always…，词汇有visit my grandparents, play with their cat, have dinner, live in the UK, chat with them on the Internet, have dancing lessons, go to the cinema, have a picnic.值得注意的是本课的语言交际涉及到了四个频度副词always, usually, often , sometimes的学习，教师在教这些词汇中一定要创造情景，找到合适的词汇逐渐生成教学，使学生感觉到了always, sometimes等词汇的运用意义。
该对话中的词汇相对较多，教师可以在先前的教学铺垫上做一定的准备，虽然对话不长但是交际中的内容较多，教师可以通过分段处理，板书体现人物做事的脉络帮助学生去理解。
苏教版译林牛津版五年级英语牛津小学英语5BUnit 7A busy day优秀课教案
牛津小学英语5BUnit 7A busy day(第一课时)类别：小学英语编号：一、教学内容：牛津小学英语5BUnit 7A busy day A Read and say设计思路：本节课的核心内容为David一日起居活动，教学要面向全体学生，注重素质教育；整体设计目标，体现灵活开放；突出学生主体，尊重个体差异等理念进行教学设计。
二、教学目标：1.知识目标：a.能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读和初步表演对话。
b.四会掌握单词night, half, past, ready, take, really2.技能目标：能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
3.情感态度目标：熟练运用会话内容达到日常交际的目的。
三、教学重、难点：能正确理解、掌握对话内容，并能表演对话。
四、教学准备：1.录音机，磁带，单词卡，教具钟2.多媒体课件3．板书课题Unit 7A busy day五、教学过程：Step 1 Warming up1.Greetings2. Free talkT : Who is on duty today? S:I am.Q1: What day is it today?Q2: What lessons do we have in the morning?Q3: Do you have any hobbies?Q4: What do you usually do on Sundays?设计意图：紧接着Free talk后，师可把值日生的问句做简单的补充。
通过简单的日常交际用语的练习，增进师生之间的了解，拉近了师生之间的距离。
Step 2 Presentation and drillsTeach: half\ past\ quarter1.（展示PPT第1张）T：I have a clock here. What time is it? Do you know? S：It’s eight thirty.T：eight thirty we can also say half past eighta. half 半,一半（用图形表示，并教授读音）等于30分用halfb. past 过 (用单词fast教授past的发音。
2024年小学英语5B全册教案译林牛津英语
2024年小学英语5B全册教案译林牛津英语一、教学目标1.让学生掌握本册课本的基本词汇和句型。
2.培养学生的英语听说读写能力。
3.提高学生的英语实际应用能力。
二、教学内容1.单词：本册书共18个单元，每个单元包含10个左右的单词，共计约180个单词。
2.句型：本册书共18个单元，每个单元包含2-3个句型，共计约36个句型。
3.语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、therebe句型等。
三、教学重点与难点1.教学重点：单词、句型的掌握，语法知识的运用。
2.教学难点：部分单词的发音，复杂句型的运用。
四、教学安排1.第一阶段：学习1-6单元2.第二阶段：学习7-12单元3.第三阶段：学习13-18单元4.每个阶段结束后进行复习和测试。
第一课：Unit1Ourschool1.学习单词：school,classroom,library,puterlab,playground等。
2.学习句型：Thisisourschool.Theseareourclassrooms.等。
3.语法：一般现在时。
第二课：Unit2Inthelibrary1.学习单词：book,magazine,ruler,pen,pencil等。
2.学习句型：What'sthis?It'sabook.等。
3.语法：一般现在时。
第三课：Unit3What'syourname?1.学习单词：name,age,friend,girl,boy等。
2.学习句型：What'syourname?MynameisTom.等。
3.语法：一般现在时。
第四课：Unit4Myfamily1.学习单词：family,father,mother,brother,sister等。
2.学习句型：Thisismyfather.Thisismymother.等。
3.语法：一般现在时。
第五课：Unit5Myfriends1.学习单词：friend,girl,boy,teacher,student等。
译林版五年级下册5B Unit 7 Chinese festivals grammar教案
五下Unit7 Chinese festivals(Grammar time & Fun time)By Pan【教学目标】1．能熟练掌握十二个月份的读音和拼写，熟记各月份的缩写。
2．能熟练掌握句型：The Spring Festival is in January or February.3．能完成Fun time 中的任务。
【教学重难点】1. 正确掌握月份的读音和拼写。
2. 能熟练运用句型表述节日所在的月份。
【教学准备】1、教具准备：PPT, 图片2、教学准备：学生预习歌曲、故事3、板书准备：图片【教学过程】Step 1 Review1.T: Boys and girls, do you still remember any things about Chinese festivals? Now let’s review.S:...2.T: Do you know other Chinese festivals? Let’s have a look. What festival is it? S:..Step 2 Grammar time1.Look and sayT: This blank is about Chinese festivals. This blank is about is about months. How many months are there in a year?S: Twelve.2.Let’s learnT: What are they? Let’s learn（复习story中的，再新授剩下的）T: I think you’ve known these months very well. Let’s sing a song together to remember them well.3.Try to findT: Now this time, please look at these pictures carefully. What are these words?S: AbbreviationsT: Quite good! Abbreviations of months are always used in the calendar.T: Can you find out the rules of them?S:...4.Think and sayT: Let’s look at this picture again. How can we express it?S:...5.Group workStep 4 Fun time1.Look and sayT: Pay attention to the two words: spring and autumn. They are seasons. Look at this picture. Which season is it?（分别指着对应的图让学生说）S:...T: Do you know the months of four seasons?S:...T: What else can talk about seasons? Please work in pairs.2.Let’s talkT: Maybe we can talk about seasons from these aspects: months, weather, things, activities, festivals, food and clothes. Now let’s take spring as an example. S:...（带着学生一起讨论一下春天相关内容）3.Draw and sayT: Ok, it’s your time now. Try to draw some things about another three seasons and then talk about with your partners.S:..T: Who can show it to us?S:...Step 5 Homework1.Remember the spelling of twelve months.2.Try to write a short passage to introduce one season.教学反思：。
新译林 5B Unit7 Chinese festivals5课时 表格式单元备课教案
5下U7 单元分析序号内容个人设计备课组集体讨论意见一单元教材分析本单元围绕中国的传统节日学习月份词和节日的传统活动，为下一单元学习日期和讲述生日活动的表达打好基础。
课前可要求学生搜集一些关于中国的传统节日的信息，包括日期、食物和风俗习惯等，为课堂教学做准备。
本单元的话题是中国的传统节日。
教师可结合五上Christmas引入，课前可要求学生搜集一些关于中国的传统节日的信息，包括日期、食物和风俗习惯等，为课堂教学做准备。
本单元的词汇除了节日名词和食物之外，还包括十二个月份，教师可帮助学生复习季节类和星期类的词汇。
二单元目标要求1.能听懂、会说、会读单词springfestival, mid-autumn festival, dragonboat festival, the double ninthfestival, rice cake, dumpling等。
2.能听懂、会说、会读、会写单词January,February, May, June, September,October等。
3.能听懂、会说、会读、会写句型Thespring festival is in January orFebruary. People eat dumplings atthis festival.4.能知道字母th在单词中的读音。
1.能听懂、会说、会读单词springfestival, mid-autumn festival, dragonboat festival, the double ninth festival,rice cake, dumpling等。
2.能听懂、会说、会读、会写单词January,February, May, June, September,October等。
3.能听懂、会说、会读、会写句型Thespring festival is in January orFebruary. People eat dumplings atthis festival.4．能知道字母th在单词中的读音。
2024年译林牛津五年级英语5B教案全册
2024年译林牛津五年级英语5B教案全册一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册书中的基本词汇和句型，能熟练运用在日常交际中。
2. 能够运用所学知识进行简单的英语对话，提高听说能力。
3. 掌握动词时态、名词所有格、形容词比较级和最高级等语法知识，并能正确运用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动词时态、名词所有格、形容词比较级和最高级的运用。
2. 教学重点：基本词汇、句型和日常交际用语的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示与单元主题相关的图片或视频，引导学生进入学习状态。
2. 例题讲解：结合教材中的例句，讲解语法点和句型，并引导学生进行模仿练习。
3. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识。
4. 小组活动：分组进行角色扮演，练习日常交际用语。
六、板书设计板书设计应简洁明了，列出本节课的重点词汇、句型和语法点，方便学生课后复习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的重点词汇和句型。
（2）根据所给情景，运用所学知识编写一段对话。
（3）完成课后练习题。
2. 答案：见课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行英语阅读，积累词汇，提高英语水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组活动3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在5B教材的教学中，动词时态、名词所有格、形容词比较级和最高级是学生需要重点掌握的知识点。
这些语法知识在英语学习中具有基础性和实用性，对于提高学生的英语水平具有重要意义。
1. 动词时态：重点关注一般现在时、一般过去时和一般将来时。
通过具体实例，讲解这三种时态的用法，并让学生在实际语境中进行练习。
2019苏教译林牛津小学英语教案5BUnit7
(Teach: January, February, get together, dumpling)
3. Try to say: The … is in… People … at this festival. They eat …
4. Read in groups
5. Ask and answer
When …? What do people do …? What do people eat?
(Teach: May, June, dragon boat race, rice dumpling)
6. Try to say
Step 4 Read and complete
Unit 7 Chinese festivals
教学内容：牛津译林版小学英语学科五年级下册第68-77页
教学目标：
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词January, February, call, May, June, September, October, moon
2、能听懂、会说、会读单词Festival, dumpling, place, November, old, mountain, favourite
People look at the moon at night with their families. It is a festival for old people. Bobby and Tina talk about the present for Mum. They also climb mountains and eat rice cakes at this festival.
3、能听懂、会说、会读和会写句型The Spring Festival/The Dragon Boat Festival is in...
译林 5B Unit 7 Microsoft Word 文档
射阳县卢公祠小学教师备课用纸2014-2015学年度第二学期备课组:_五__年级 ___英语___学科主备人执教者时间课题Unit 7 Chinese festivals 1教学目标 1. 能听懂、会读、会说节日单词：Double Ninth Festival, Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival, Spring Festival.2. 能听懂、会读、会说不同节日的传统食物和活动。
3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
教学重难点教学准备教学课时教学活动设计授课教师二次备课Step 1 greetingStep 2 Pre-readingT: do you like games? So first, let’s play a game: read and guess(1) red pocket, dumplings (students try to read together)T: what festival is it ? ------ Spring festival.（2）moon cakes , rice dumplings (students try to read together)what festival is it ? ------ Spring festival.（3）climbing the mountain, a rice cake (students try to read together)what festival is it ? ------ Double ninth festival.(4) Dragon boat, rice dumplings. (students try to read together))what festival is it ? ------ Dragon boat festival.T: Show all the new words, who can read them? After teaching to read, ss canread together.T: great. look, they are all about Chinese festival. (show the title of unit7, Ssread )Today our topic is Chinese festivals, what other festivals do you know?Step 3 While-reading(1)T: Look, here is a book :Chinese festival. This lesson we will learn moreabout it. First, please read the pieces silently and try to understand the text, 2minutes for you..After silent reading, teacher shows a task of page70: look and match, ask Ss tofinish.(2) Show picture 1T: It’s about spring festival. When is it?Ss: It’s in …出示月份January, February,帮助学生回答。
新译林版英语五年级上册第7单元全部教案6课时
on Sunday and Saturday.PPT: on Sunday and Saturday= at weekends教读“at weekends ”Step2. Presentation and practice1. T: At weekends you don’t go to school. What do you do at weekends?S: I usually . . .Work in pairs.T: At weekends I always visit my parents, sometimes I chat with my friend on the Internet.教读此句。
2.T:（PPT出示书中人物）What do they do at weekends? Read and match3.学生自读课文并在文中画出关键词。
4.汇报T: What does Mike do at the weekends?S: . . .T: What does Mike do at the weekends?S: . . .T: What do Su Hai and Su Yang do at the weekends?S: . . .5.再读课文，深入理解课文师引导学生将人物的周末活动按照发生频率进行归类，然后引导学生用频率副词介绍四人的周末活动：6.跟录音读课文。
7. Look and write规则：同桌一个以书中人物自述，另一个以第三人称进行转述，以便进一步操练一般现在时第三人称单词形式。
Step3. Consolidation1. 复述课文引导学生复述书中四个人物的周末活动，提示学生正确使用动词的第三人称单数形式。
然后让学生将自己复述的人物活动写下来，加强写的练习。
2. Ask, Choose and say以小组为单位，完成此调查表。
Step4. Homework。
2024年译林牛津五年级英语5B教案全册
2024年译林牛津五年级英语5B教案全册一、教学内容本教案依据2024年译林牛津版小学五年级英语教材5B的内容进行设计。
具体章节包括：Unit 1 Changing seasons，Unit 2 My favourite season，Unit 3 asking the way，Unit 4 Then and now，Unit 5 In the future，Unit 6 My dream job。
详细内容如下：1. 学习描述季节变化的词汇和句型；2. 运用一般现在时描述自己最喜欢的季节；3. 学习问路和指路的常用表达；4. 使用一般过去时和现在时描述事物的变化；5. 想象未来的生活，表达自己的看法；6. 学习关于职业的词汇，讨论自己的梦想。
二、教学目标1. 掌握描述季节、问路指路、谈论职业等词汇和句型；2. 能够运用一般现在时、一般过去时描述事物和表达喜好；3. 提高学生的听说读写能力，培养合作交流意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的正确运用，词汇的准确发音；2. 教学重点：词汇、句型的掌握，口语交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、挂图；2. 学具：单词卡片、练习册、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过呈现季节变化的图片，引导学生用英语描述；2. 新课内容：讲解词汇、句型，展示PPT，进行例句演示；3. 实践情景引入：设置问路、指路场景，让学生进行角色扮演；4. 例题讲解：针对难点，举例讲解时态运用；5. 随堂练习：让学生两人一组，进行口语问答练习；7. 作业布置：布置课后作业，提醒学生按时完成。
六、板书设计1. 2024年译林牛津五年级英语5B教案全册；2. 主要内容：按单元划分，列出重点词汇和句型；3. 难点提示：用不同颜色标注时态运用和词汇发音。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用一般现在时描述你最喜欢的季节，并说明原因；（2）编写一段关于问路和指路的对话；（3）谈谈你对未来职业的看法。
译林版 五年级 5B unit7 课本课件
A riddle （猜谜）
The Spring Festival It is in January or February. People get together with their families. Some people eat dumplings.
Happy show!小组准备表演对话
一分钟时间准 备，分工好角 色，准备表演
。
Read together
小组齐读。
Read in roles
可带书，情感 丰富，动作自 然，小组合作 得当。
Act in roles
尽量不看书，注意情 感，动作和语言表达
。
Act and
continue
在表演的基 础上可以续 编这个故事
节日
Let’s talk 说说你喜欢的节日
I like ……. It is in ……. People usually …… They eat ……
Let’s talk
I like Halloween. It is on the thirty-first of October.10/31
People usually dr打es扮s up.
Let's act
四人小组用喜欢的方式展示小诗 有感不情要朗忘读D记on向't f父org母et 表to s达ho你w y的ou爱r lo哦ve！! 配动作表演 加台词续编
听短文 尽可能多的记住万圣节信息
Quick response
When is Halloween?
A. On the thirty-first of September. B. On the thirty-first of October.
新译林 5B Unit 7 Chinese Festivals 公开课教案设计
Unit 7 Chinese FestivalsPeriod 2教学内容Grammar time& Fun time教学目标知识目标1．能掌握十二个月份的读音和拼写，了解各月份的缩写。
2．能熟练掌握句型：The Spring Festival is in January or February.The Dragon Boat Festival is in May or June. The Mid-Autumn Festival is in September or October. The Double Ninth Festival is in October or November.3．能完成Fun time 中的任务。
能力目标：培养学生自主了解中西方节日的兴趣，能够介绍一些中国传统节日和西方节日。
情感目标：鼓励学生更多的了解中西方传统文化知识，激发学生的爱国情怀。
教学重难点1. 正确掌握月份的读音和拼写。
2. 能熟练运用句型表述节日所在的月份。
3. 能够用英文熟练介绍一些节日。
教具准备多媒体PPT教学过程Step1. Warming-up1. Greeting2. Brainstorming:What festivals do you know?What Chinese festivals do you know?Step 2 Presentation1.Let’s review①When is the…? What do people do at this festival? What do people eat at this festival?Ask and answer with your partner.同桌两人通过问答的形式说一说Story中介绍的四个节日。
②Retell the storyThe _________ is in ____________ and ______________.（Grammar第一个表格句型）At this festival, people ______________. They eat ______________.2.Know the name of the monthsWe have known these months in the story, they are Jan., Feb., May, Jun., Sept., Oct., Nov.How many months are there in a year? Do you know all their names?鼓励学生大胆说一些自己知道的月份名称，顺势教学：带读，问答操练。
最新原创集体备课教学设计 译林牛津 5B Unit7 Chinese festivals (Cartoon time & Culture time)教案 4
5B Unit7 Chinese festivals (Cartoon time & Culture time)教案教学内容：5B Unit7 Chinese festivals (Cartoon time & Culture time)教学目标：知识目标：1.理解U7Cartoon time的知识点，掌握关键词组a mother’s day, day for mother, give their mother presents.2.在听说读写中，巩固story time的内容。
3.介绍万圣节学生喜欢玩的传统游戏。
通过万圣节的介绍拓展学生的知识面。
能力目标：1.通过本课的学习，学会问答节日在什么时候，在节日里有什么习俗，能够在生活中和别人进行做简单，基本的沟通。
2.能用英语向朋友或家人介绍万圣节。
情感目标：1.提升学生口语交际能力。
2.在交际过程中，增强学生对父母的感恩之情。
教学重难点：重点：1.理解U7Cartoon time的知识点，掌握关键词组a mother’s day, day for mother, give their mother presents.2. 能用英语向朋友或家人介绍万圣节。
难点：理解并表演Cartoon time的对话。
教学过程：Step1.Warming up.1.T: Today I’m your new English teacher. I have some questions to ask you. What day is it today?S: It’s…T: What’s the date to day?S: It’s…T: What festival is coming soon?S: May Day is coming soon.T: OK. Now boys and girls, let’s enjoy some nice pictures about festivals. And then tell me: What festivals are they?S: Spring festival，Mid-Autumn festival, Dragon Boat festival, Double ninth festival, Christmas Day, Children’s Day.2. T: Yes, they’re…(看着课件上的图片说这些节日). And what festivals do you like?S: I like~~T: When’s ~~?S: It’s in …..or……T: What do people do at ~~?S: People….T: Why do you like …?S: Because…T: Now do you want to know: What festivals does Miss Chen like ?Now I will tell you .I like Spring Festival. It is inJanuary or Febuary. People get together and eat dumplings. I like this festival, because I like eating dumplings vey much.Can you introduce the festivals your friends like .3.T: Please choose one way to introduce the festivals you like.You can talk about it with your friends.I give you 1 minute to prepare.S:反馈。
小学英语5B全册教案译林牛津英语
小学英语5B全册教案译林牛津英语一、教学内容1. Chapter 1: Our schoolUnit 1: The new studentsUnit 2: My new teachers2. Chapter 2: A day in schoolUnit 3: Days of the weekUnit 4: What subjects do you have?3. Chapter 3: After schoolUnit 5: What do they do?Unit 6: My weekend4. Chapter 4: Months of the yearUnit 7: How many months are there?Unit 8: What's your favourite month?二、教学目标1. 让学生掌握学校生活相关的基本词汇和表达方式，如介绍新同学、新老师，描述课程和日常生活。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在学校环境中的对话。
3. 强化学生对时间表达的理解，包括星期的表达和月份的认识。
三、教学难点与重点教学难点：1. 星期和月份的表达方式容易混淆。
2. 描述课程和活动时的动词时态使用。
教学重点：1. 学校生活场景下的英语对话。
2. 星期和月份的正确表达。
3. 动词时态的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教学卡片2. 时钟模型3. 课程表模板4. 学生小组活动材料5. 多媒体教学设备五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示学校活动的图片，引导学生复习和讨论与学校生活相关的词汇。
2. 新课内容展示（15分钟）通过PPT展示，讲解新课文的重点句型和词汇。
3. 例题讲解（10分钟）通过例句解析，帮助学生理解动词时态和月份、星期的表达方式。
4. 随堂练习（10分钟）分组练习，模拟真实场景进行对话练习。
5. 小组活动（10分钟）小组合作，制作自己的课程表，并用英语进行交流。
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个人初备案二次备课课时第一课时课题Unit 7 After school授课类型New教学目标1.能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2.能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
3.初步掌握会话中出现的四会单词night, half, past, a face, ready, on duty, quick, a game, a quarter, really教学重难点1.能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2.能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
3.初步掌握会话中出现的四会单词night, half, past, a face, ready, on duty, quick, a game, a quarter, really教学方法Q-and-A method、Work in pairs、Listen and choose 、 Watch and check教学手段PPT、Q-and-A method、 Listen and choose 、 Watch and check教时安排一课时教学过程A Sing a song. Do some exercise with meB Free talk.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning.T: Glad to see you.Ss: Glad to see you, too.T: Let’s play a game, OK？Ss: OK!C Revision.1.组织生做“听词组、做动作”和“做动作、说词组”游戏复习动词词组get up, have breakfast,watch TV,do homework等。
2.在熟练掌握这些动词词组后，教师演示wash my face和brush my teeth这两个词组，让学生学习。
D Presentation and drill1. 教师利用教具钟以What’s the time? It’s….句型引导学生学习含有past和to的表示时间的词组。
T:(教师事先将钟拨到6:30) What’s the time?S1: It’s six thirty.T: Yes, it’s half past six.(教师将钟拨到6:50)What’s the time?S2: It’s six fifty.T: Yes, it’s ten to seven.(将钟拨到6:45) What’s the time?S3.: It’s six forty-five.T: Yes, it’s a quarter to seven.2.在学生已掌握时间表达法的基础上，教师将教具钟拨到相应的点钟并说It’s half past six. It’s time to get up.再将钟拨到6:45,问学生What time is it?引导学生回答It’s a quarter to seven.后，教师说Yes ,it’s time for breakfast. Let’s have breakfast.引出What time is it? It’s time for….句型。
教师示范发音，学生静听、模仿、跟读。
3.借助挂图，解释情境，教师说It’s Thursday today.David has a lot of things to do.He's busy.He has no rest.边摆手边装着休息状,引出单词rest。
4. 出示本部分三个场景的挂图，逐步呈现对话，让学生看图听录音，整体了解会话内容。
引出、学习本部分单词、词组以及相关句型。
5. 听录音，学生模仿、跟读会话。
E Practice and consolidation1. 学生小组内分角色朗读会话。
2. 学生小组汇报朗读会话。
3. 小组推荐组员到台前用所学语言描述图片内容。
4. 学生小组内看图说话。
作业布置板书设计教后反思个人初备案二次备课课时第二课时课题Unit 7 After school授课类型New教学目标1.进一步掌握句型What time is it? It’s….2.能正确地掌握含有past和to的时间表达法。
教学重难点1.进一步掌握句型What time is it? It’s….2.能正确地掌握含有past和to的时间表达法。
教学方法Q-and-A method、Work in pairs、Listen and choose 、 Watch and check教学手段PPT、Q-and-A method、 Listen and choose 、 Watch and check教时安排一课时教学过程A Listen to a rhyme听本课的歌谣两遍，边听边用手打节奏。
B Free talkT: Who’s on duty today? Ss: I am.T: Is everyone here today?Ss :Yes ,we are all here.T: What do you like? Ss I like…T: Do you like bananas? Ss: Yes, I do.T: What day is it today? Ss: It’s…T: What lessons do you have in the morning?Ss: We have…T: What subject do you like? Ss: I like…C Revision1.出示A部分会话图片，看图进行师生会话。
2.学生看图进行小组会话。
学生小组会话表演。
Play a game : Bingo!来复习数词。
D Presentation and drill1.出示一教具钟，教师口述What time is it? It’s….分别引出含有past和to的表示时间的词组。
个人初备案二次备课2.引导学生观察含有past和to的表示时间的词组，体会、发现past和to的用法。
3.学生小组内练说含有past和to的表示时间的词组，使学生尽快掌握此类时间表达法。
4.出示几点一/三刻的钟面，师生问答What time is it? It’s aquarter past/to… .引出单词quarter，强调单词中字母组合ar的发音，教师示范发音，学生静听、模仿、跟读、拼读。
5.游戏活动：听听、指指。
教师拿出事先准备好画有各种不同时间钟面的投影片，如6：30，6：35，6：05，教师发令，学生听音并指出正确图片。
待学生比较熟练后，再请一些小助手到台前发令。
E Practice and consolidation1. 游戏：抢答比赛。
以每个小组为单位进行操练，任意一成员拨一时间问What time isit?其余学生拍手进行抢答（拍手最快的学生赢得抢答权）。
2. 学生听B部分录音，跟读单词。
3. 游戏活动：听听、画画、写写。
教师口述时间，学生把它们画出来，并写出该时间。
比一比，看谁画得又快又准。
作业布置板书设计教后反思课时第三课时课题Unit 7 After school 授课类型New教学目标1.复习本单元所学词汇。
2.进一步掌握句型What time is it? It’s….3.掌握句型It’s time for….教学重难点1.复习本单元所学词汇。
2.进一步掌握句型What time is it? It’s….3.掌握句型It’s time for….教学方法Q-and-A method、Work in pairs、Listen and choose 、 Watch and check教学手段PPT、Q-and-A method、 Listen and choose 、 Watch and check教时安排一课时教学过程A Listen to a rhymeB Free talkWhat time is it?It’s….C Revision1. 出示A部分会话图片，看图进行学生会话。
2. 出示部分时间，让学生看图快速认读。
3. 看图学生分层次拼读本课四会单词。
4. 听写本单元部分四会单词、句型。
D Presentation and drill1. 运用教具钟拨不同的时间组织师生连锁问答。
T : What time is it?S1.: It’s ten past one.S1.: What time is it?S2.: It’s twenty past five.S2.: What time is it?S3.: It’s a quarter to nine.…2.教师出示C部分图片，继续组织师生问答，在学生回答What time is it? It’s….后，教师引导学生根据画面内容用It’s time for….的句型继续学说句子。
教师与一个学生完整地示范第一幅图，并板书句型，个人初备案二次备课后让学生模仿，分小组练说。
3. 小组学生汇报练习情况。
教师抽查三到四组。
E Practice and consolidation1. 分小组分别由学生自己挑选其他三幅图的内容，自由练说。
2. 各小组汇报练说结果。
3. 分小组朗读各图内容。
4. 学生摹仿、书写句型。
5. 游戏活动：“眼尖嘴快”请全班学生闭上眼睛，让一名学生到台前拨时间，后该学生提问，全班学生回答，看谁答的又快又准确。
作业布置板书设计教后反思课时第四课时课题Unit 7 After school 授课类型New教学目标1.复习本单元所学词汇。
2.复习现在进行时句型。
3.听懂、会说、会读并理解句型I want to….Do you want to join me?教学重难点1.复习本单元所学词汇。
2.复习现在进行时句型。
3.听懂、会说、会读并理解句型I want to….Do you want to join me?教学方法Q-and-A method、Work in pairs、 Listen and choose 、 Watch and check教学手段PPT、Q-and-A method、 Listen and choose 、 Watch and check教时安排一课时教学过程A Listen to a rhyme and learn to say it.听本课的歌谣并学习歌谣 A clock。
B Free talkC Revision1.出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼读本课四会单词。
2.出示A部分会话图片，看图学生进行会话。
3.出示不同的时间，运用句型What time is it? It’s….It’s time for….组织师生问答。