北师大版数学二年级上册《分香蕉》(20201014230555)
分香蕉-北师大版二年级数学上册教案
分香蕉-北师大版二年级数学上册教案教学目标本教案主要围绕“分香蕉”这个小学数学题展开，通过展现游戏化的教学环境，鼓励学生们探索问题，培养其课堂表现和合作能力。
在学习本节课后，学生应能够：•熟练掌握分香蕉的相关概念•强化对数值的排序和比较能力•培养配对、分组和交流的合作意识教学步骤第一步：引入题目老师向学生们介绍分香蕉这个小学数学问题，用具体生活中如何等分香蕉、什么情况下需要等分香蕉等语言来激发学生学习兴趣，提出当今分香蕉的实际应用。
第二步：模拟实验引导学生进行模拟实验，首先将香蕉状卡片投掷在课桌上，随机分配给每个在场的学生，让他们相互交流、组合和比较大小，培养学生们分类、配对的思维能力。
在他们已经熟悉一些香蕉数值的情况下，老师可以进行简单的想象实验，如“如果现在我们在校门口分香蕉，你们会如何分配？”等等。
第三步：合作探索老师告诉学生们，下一步需要探索一个共同的问题，也就是最大程度平均分配香蕉，这时候我们就需要合理地分配香蕉到每个人手中。
老师可以把已经被广泛使用的数值规律呈现给学生，鼓励他们通过协作闯关、共同探索的方式，推理出分配规律。
第四步：总结反思老师针对以上探索情况，进行总结回顾，帮助学生梳理出最优解以及相应的代码方法。
同时可以邀请学生上台演示，分享学习成果，固化知识点。
最后，请学生发言或者写下他们的感想，分享自己的思考过程，为下一轮课堂活动留下更多的新想法。
学习评价为了更好地评价学生掌握分香蕉的能力，我们可以考虑一下这些最终的学习成果：•评价学生是否能够独立思考并理解模拟实验的过程，其中包括了数据管理以及基本的数据分析能力。
•询问学生对于分香蕉的定义以及应用是否有了更加深入的认识。
•考察学生是否能够在小组学习的情况下运用代码或其他语言来解决新问题。
•最后，让学生归纳和记录重要知识点，对老师日后的教学活动提供参考。
小结此次教学活动关联了小学数学习题、分组配对游戏和编程技能，帮助学生们有系统地了解到关于分香蕉的基本知识，同时，更重要的是，引导他们发掘问题背后的特殊模式，并以团队合作和展现梦想的方式去迎扑日后的挑战。
《分香蕉》教案-二年级上册数学北师大版
在进行《分香蕉》这节课的教学过程中，我注意到了几个方面的情况，在这里我想和大家分享一下我的观察和思考。
首先，我发现通过生活中的实例来引入平均分的概念，学生们很容易产生兴趣，他们积极参与到课堂讨论中，这有助于他们对新知识的理解和吸收。在今后的教学中，我将继续寻找更多贴近学生生活的例子，让数学知识更加生动有趣。
-分数的初步认识：虽然二年级学生尚未学习分数，但在平均分的过程中会隐含分数的概念，如每个小伙伴分到的是总数的一部分，这是学生需要理解的难点。
-动手操作与团队协作：在实际操作中，如何协调团队成员，确保每个人都能参与到分配过程中，并学会合作完成任务。
-描述分配过程的语言表达：要求学生能够用数学语言描述分配过程，如“每人分到两根香蕉”，这对于部分学生来说可能是一个挑战。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调平均分的概念和简单平均分的方法这两个重点。对于难点部分，如分数的初步认识，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与平均分相关的实际问题，如如何将不同数量的香蕉平均分给小伙伴们。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。每个小组分配一定数量的香蕉模型，演示如何进行平均分。
其次，学生在动手操作和分组讨论的环节中，表现出了很高的热情。他们通过实际操作，更好地理解了平均分的意义和方法。但同时我也注意到，有些学生在团队协作中不够主动，可能是因为他们对自己的观点不够自信。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，多给予鼓励和支持，帮助他们建立自信，提高团队协作能力。
此外，对于平均分的难点内容，如分数的初步认识，我发现部分学生理解起来确实有些困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，通过直观的教具和形象的解释，帮助学生逐步攻克这个难点。
新北师大版二年级数学上册《分香蕉》课件
You made my day!
我们，还在路上……
北师大版数学
一、复习
1、补充口诀
二六（十二 ） （ 三四 ）十二 三六（ 十八 ） （ 二九）十八
2、填空
3×（ 4 ）=12 5×（ 6 ）=30 （ 3 ）×6=18
（ 3 ）×5=15 （ 4 ）×分的具体情境与经验，抽象出除法 算式，体会除法运算的意义。
列式：（18）÷（2）= 9 （根）
把（15）个苹果平均分成（3）份，每 份是（ 5 ）个。
（15）÷（ 3 ）＝ 5（个）
列式对的打√
12÷2=6（个） （ ） 12÷3=4（个） （√ ）
平均分成6份,每份几根?
18 ÷ 6 ＝ 3 (根)
1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志 着科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
把12根香蕉平均分 成3份,每份4根。
12÷3=4（根） “12÷3”读作：12除以3
12 ÷ 3 ＝ 4（根） 被 除数 除 商 除号 数
把12根香蕉平均分 成4份,每份3根。
12÷4=3（根）
北师大版数学二年级上册《分香蕉》教案
北师大版数学二年级上册《分香蕉》教案教案标题：分香蕉教学目标：1. 学生能够理解分数的概念，并用分数表示物体的部分和整体的关系。
2. 学生能够通过实际操作和图形表示的方式进行分数的分配和比较。
3. 学生能够解决简单的分数问题，并能够应用所学的知识解决实际问题。
教学准备：1. 课件或教学板书2. 分数模型（可以使用水果、纸板等）3. 练习题目教学步骤：步骤一：引入引入分数的概念：教师拿出一根香蕉，问学生这根香蕉可以分成几份？每份是什么？引导学生思考，并进行讨论。
步骤二：分香蕉1. 教师将香蕉分成几份，示范给学生看，并解释分数的概念：香蕉被分成了几份，每份就是1/几。
2. 接着，教师可以让学生自己尝试分香蕉，然后让学生报出分数的表示方法。
步骤三：图形表示1. 教师可以将香蕉分成几份，并用图形表示：将纸板分成相等的几份，每一份代表1/几。
2. 教师示意学生画出相应的分数图形，并进行解释和讨论。
步骤四：分数的比较1. 教师让学生观察不同分数的图形表示，并让学生判断哪个分数大或小，引导学生理解分数的大小关系。
2. 让学生比较不同的分数，通过图形表示的方式来确定大小关系。
步骤五：练习和应用1. 发放练习题，让学生进行练习，巩固所学的知识。
2. 引导学生运用所学的知识解决实际问题，例如：小明有8个苹果，他分给小红3个苹果，问小明还剩下几个苹果？步骤六：总结总结本节课的内容，并进行复习和巩固之前学习的知识点。
教学扩展：1. 引导学生思考分数的意义和应用，在日常生活中我们还可以用分数来表示什么？2. 通过游戏等方式进行巩固和练习，加深对分数的理解和应用。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的学习情况，包括对分数概念的理解、分数的分配和比较等方面。
2. 教师通过练习题、问题解答等方式对学生进行个别巩固和评估。
北师大版数学二年级上册《分香蕉》公开课课件ppt
4、有一幢楼房,每层的高度是3 米,6层高多少米？
列式：6÷3 = 2（米）
精品课件
(×)
看图列式
看图列式
8 ÷ 2 ＝ 4 （个）
精品课件
看图列式
看图列式
8 ÷ 2 ＝ 4 （个）
精品课件
看图列式
看图列式
16 ÷ 4 ＝ 4 （个）
精品课件
看图列式
1、把10个
平均分成 （
）份， 每份
（
）。
个小朋友或者5个小朋友，都剩下1
个。想一想，有多少个苹果？
精品课件
小结
今天你学到了什么？
精品课件
（1）平均分成２份，每份几根？
18 ÷ =2
9
（根）
精品课件
练一 练
（2）平均分成6份，每份几根？
18 ÷ =6
3
（根）
精品课件
填一填
1、算式6÷3＝2
读 6除以3等于2
作:( )，
6
表示3 把（ ）平均分2成
（ ）份，每份精品课是件 （ ）。
填一填
2、算式12÷2＝6
作:( )，
读 12除以2等于6 12
（ ×）
精品课件
判断题,正确的打“√”， 错的打“×”。
2、有8根小棒，平均分成2份， 每份有几根？
列式：8÷2= 4（根）
（ √）
精品课件
判断题,正确的打“√”， 错的打“×”。
3、一双袜子有2只,4双袜子 有几只？
列式：2×4 = 8（只）
(√)
精品课件
判断题,正确的打“√”， 错的打“×”。
表示2 把（
）平均6 分成
（
）份，每精品份课件 是（
《分香蕉》(教案)二年级上册数学北师大版
（3）教师巡视，指导学生完成练习，并请几个学生到黑板上展示自己的答案。
（4）全班交流，核对答案。
（设计意图：通过多种形式的练习，让学生进一步巩固除法的意义和用法，提高学生解决实际问题的能力。）
（四）拓展延伸，提高能力
教师提出问题：如果把12根香蕉平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分到几根香蕉？如果平均分给4个小朋友呢？
小学数学北师大版（2024）二年级上册《分香蕉》教学设计
教材分析
《分香蕉》是北师大版小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法”中的内容。本单元是在学生已经初步了解了乘法的意义，会用2—5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。“分香蕉”这一内容主要是结合“平均分”的具体情境，让学生认识除法的意义，掌握除法算式的读法、写法及各部分名称，会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。
学生用除法算式表示分的过程，并说一说算式的意思。
教师引导学生观察这些除法算式，发现什么规律？
（1）学生观察后回答，发现被除数不变，除数越大，商越小；除数越小，商越大。
（2）教师肯定学生的发现，并引导学生进一步思考：为什么会有这样的规律呢？
（3）学生讨论后回答，因为被除数表示要平均分的总数，总数不变，平均分成的份数越多，每份的数量就越少；平均分成的份数越少，每份的数量就越多。
（设计意图：通过让学生动手操作分香蕉，引出除法算式，让学生在具体的情境中认识除法的意义和各部分名称。同时，通过交流汇报和教师的引导，培养学生的观察能力和语言表达能力。）
（三）巩固练习，深化理解
分一分，填一填。
（1）教师出示题目：把18个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？
（2）学生用小棒或画一画的方法进行分一分，然后填写除法算式。
_北师大版数学二年级上册《分香蕉》课件
闯关游戏
16
填一填
1、算式6÷3＝2
读作:( 6除以3等于2 )，表示 把（6）平均分成（ 3 ）份，每 份是（ 分成（ 2 ） 份。
17
（1）16÷ 2=8，被除数是（16）， 除数是（ 2 ），商是（ 8 ）。
（2）14 ÷ 7=2，读作（14）除以（7）
23
等于（ 2 ）。
（3）被除数是12，除数是4，
商是3。 列式（ 12÷4=3 ）
18
一共有 10 架飞机。
19
平均编成5组，每组有 2 架飞机。
20
每5架飞机编成一组，可以编 成 2 组。
21
小结
今天你学到了什么？
22
总结
• 本节课通过分香蕉来掌握除法运算，课后 同学们学会在实际生活中，把除法应用上 去。
12÷2=6（根） “12÷2”读作： 12除以2
6
商
除 除数号 被除数
12 ÷ 2 ＝ 6（根）
7
8
把12根香蕉平均分 成3份,每份4根。
12÷3=4（根） “12÷3=4” 读作：12除以3等于4
9
商
除数 除号 被除数
12 ÷ 3 ＝ 4（根）
10
把12根香蕉平均分 成4份,每份3根。
12÷4=3（根） 11
把12根香蕉平均分 成6份,每份2根。
12÷6=2（根）
12
把（15）个苹果平均分成（3）份，每 份是（ 5 ）个。
（15）÷（ 3 ）＝ 5（个）
13
列式对的打√
12÷2=6（个） （ ） 12÷3=4（个） （√ ）
14
平均分成6份,每份几根?
18 ÷ 6 ＝ 3 (根)
北师大版2020-2021学年二年级上册数学《分香蕉》课件
12÷3＝4（根）
被除除 商 除号数 数
...
… …
…
还可以怎样平均分？
6份 4份
把12 根香蕉平均分成6份，每份2根。
12÷6＝2（根）
把12 根香蕉平均分成4份，每份3根。
12÷4＝3（根）
练一 练
（1）平均分成２份，每份几根？
18÷ 2 = 9（根0少成57年功.1易都2.学永20老远20难不09成会:0，言57一弃.1寸 ，2.光放20阴弃20不者09可永:0轻远50。不9。会:05成:0功37。.12.202009:057.12.2020
盛开的春地去方春，又在回这，醉新人桃芬换芳旧的符季。节在，那愿桃你花 409、:0桃57花.1潭2.水20深20千09尺:0，57不.1及2.汪20伦20送09我:0情50。9:05:037.12.202009:057.12.2020 盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你 74.、12敏不.2而要02好为07学它.1，的2.不结20耻束20下而09问哭:0。 ，50。应9当7:0.15为20.9它2:0的250:开073始.1029而.:20笑052:。00309:0509:0509:05:0309:05:03
北师大版二年级数学上册《分香蕉》教案
北师大版二年级数学上册?分香蕉?教案北师大版小学一年级上册数学教案，根据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。
教学目的：1、结合平均分的详细情境与经历，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。
2、掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。
3、会用除法算式表示并解释平均分的详细过程。
4、培养学生解决问题与数学考虑的才能。
教学重点：除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。
教学难点：用除法表示等分的过程。
教学准备：多媒体教学仪器及自制课件学具准备：香蕉图片12张，小棒1袋。
教学过程：一、情境创设同学们你们家里来过客人吗？通常你用什么来招待客人呢？你们真是热情、懂礼貌的好孩子。
你们知道吗，今天，智慧老人家来了两位特殊的客人，既不是淘气和笑笑，也不是机灵狗，而是两只得意的小猴子。
智慧老人拿出又大又长的香蕉给他们当午餐，看一看有多少根香蕉？你是怎么看出来的？要把12根香蕉分给2只小猴子，怎样分才公平呢？〔平均分〕谁能说一下什么是平均分？智慧老人想请我们班的小朋友来帮助分香蕉，你们愿意吗？好，这节课我们就来学习分香蕉。
二、问题情境活动一：用小棒代替香蕉分一分。
1、请你用学具代替香蕉分一分。
2、谁来说说你分的结果？3、假如我们都没有学具可怎么办？大家还有没有别的方法，知道把12根香蕉平均分成2份，每份是6根吗？4、你真了不起。
大家知道吗，把一些东西平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。
〔屏显：122〕叫什么名字？除号长什么模样啊？〔中间有一横，上面有一个小圆点，下面也有一个小圆点，大小一样，对得很整齐。
领学生读2遍除号〕5、除法算式的读法和各部分的名称。
12是表示什么？这2又表示什么？12是平均分的香蕉的总数，写在了除号的前边。
2是表示平均分成的份数。
写在除号的后边。
瞧瞧，我们的除法算式站得多整齐呀。
它就能表示把12根香蕉平均分成了2份。
你知道，这个除法算式该怎样读吗？这个除法算式读作：12除以2。
北师大二年级上册数学《分香蕉》教学设计
北师大二年级上册数学《分香蕉》教学设计一. 教材分析《分香蕉》这一节内容选自北师大二年级上册数学教材。
在此之前，学生已经学习了简单的加减法运算。
本节课通过分香蕉这一生活情境，让学生进一步理解平均分的概念，掌握平均分的方法，能够运用加减法解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对香蕉这种水果不陌生。
他们在学习过程中能够积极思考，参与课堂活动。
但部分学生可能对平均分的概念理解不深，需要在课堂上进行引导和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会用平均分的方法将香蕉分给不同数量的同学，掌握平均分的概念。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解平均分的概念，掌握平均分的方法。
2.难点：学生能够将平均分的方法应用到实际问题中。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生活情境引入课题，激发学生的学习兴趣；运用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识；采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：香蕉、水果刀、计时器等。
2.学具：每组准备一份香蕉，用于学生实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示香蕉，引导学生观察香蕉的形状和数量。
提问：“如果要把这些香蕉分给你的同学们，你会怎么分？”让学生发表自己的想法，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师讲解平均分的概念，并通过示范将香蕉平均分给同学们。
让学生观察并说出平均分的特点。
3.操练（10分钟）学生分组实践，用水果刀将香蕉平均分给组内的同学。
教师巡回指导，纠正学生在分香蕉过程中出现的问题。
4.巩固（10分钟）教师出示不同数量的同学，让学生再次进行香蕉的分配。
学生通过实际操作，巩固平均分的概念。
5.拓展（10分钟）教师提出问题：“如果香蕉的数量是奇数，我们该怎么分呢？”让学生思考并发表意见。
北师大版二年级上册数学《分香蕉》分一分与除法精品PPT教学课件
作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
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【重点】掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。 【难点】会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。
2020/11/22
2
小猴想要和它的伙伴们分享香蕉，需要大家帮忙 分一分，今天我们就来和小猴一起分香蕉。
2020/11/22
3
把12根香蕉平均分成2份，每份6根。
2020/11/22
4
语文课件：/keji an/yuwen/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/
英语课件：/keji an/ying yu/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/
科学课件：/keji an/kexue/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli /
2
2020/11/22
12
2 × 6 12
4
12
34
3
12
4
3
2
12
62
17
3
2020/11/22
18
6
3
18
3
6
3 6
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4 16个小朋友，4人一组，可以分成几组？
2020/11/22
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1．把一些物品平均分成几份，求每份是多少，或 每几个一份，求可以分几份都用除法计算。
2．“除号”表示“平均分”的意思。
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(3)
10 ÷ 5 ＝ 2 10 ÷ 2 ＝ 5
2020/11/22
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(4)
20 ÷ 5 ＝ 4 20 ÷ 4 ＝ 5
2020/11/22
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分香蕉》教学设计
教学内容：北师大版数学教材第三册第四单元《分香蕉》教学目标：
1. 结合“分一分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。
2. 掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。
3. 会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。
教学重点：掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。
教学难点：会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。
教学过程：
一.创设情境。
师：今天，猴妈妈给猴兄弟俩准备的早餐是香蕉，请看一看，给它们准备了多少根香蕉？猴妈妈怎样分才公平呢？
二探索新知。
1．分一分，说一说师：请小朋友用小棒代替香蕉，帮猴妈妈分一分。
（学生分）师：请回答。
（并请他上台演示。
）师：像这样，把10根香蕉平均分成2 份，每份5根，我们可以用除法算式来表示。
你知道怎样表示吗？
（师板书：10-2= 5 （根））
师：10，2，5 分别表示什么？生：10 表示有10 根香蕉，2 表示两只小猴，5 表示每只分得5 根。
师：谁知道这个算式怎么读？
（师板书：“ 10- 2”读作“ 10除以2”。
）
师：你愿意教大家读吗？（愿意）那全班同学跟他一起读
生跟着读）
师：谁知道这个算式中各部分的名称？生：10是被除数，2是除数，“宁”是除号，5叫做商师：你怎么知道的？生：我是从书上看到的。
（师板书：10 - 2 = 5 （根）
被除除商
除
数号数
师：真能干！你敢上讲台教教大家吗？大家会认了吗？同桌互相说一遍。
2 猜一猜，分一分。
师：到了中午，猴兄弟家来了客人，猴妈妈把剩下的12 根香蕉全部拿了出来，让兄弟俩平均分给客人吃。
猜一猜，兄弟俩是怎样分的呢？它们家来了几位客人？把你的想法用除法算式表示出来。
四人小组讨论，先分一分，再写算式。
学生汇报，教师板书、指导，学生在投影仪上演示。
生1:把12根香蕉平均分给6位客人，每人2根。
算式是：12十6= 2（根），小猴家来了6 位客人。
生2:把12根香蕉平均分给4位客人，每人3根。
算式是：12十4= 3（根），小猴家来了4 位客人。
生3:小猴家来了3位客人，每人分得4根。
12-3 = 4 （根）。
生4:小猴家来了12位客人，每人分得1根。
12- 12= 1 （根）。
师：你能说出算式各部分的名称吗？（教师指着生3 写的算式。
）
生：12 是被除数，3 是除数，4 是商。
三巩固练习，辩证运用
师：客人们高兴地走了，猴妈妈夸兄弟俩真聪明。
猴兄弟俩想：今天我们既招待了客人，还学会了用除法算式来表示分一分的活动，不知小朋友们是否学会了，咱俩去考考他们吧！小朋友们，你们敢接受小猴子的考验吗？
生：(齐答)敢。
1. 连一连。
(1) 把10平均分成2份，每份是几？10 - 5
(2) 有10个梨，平均放在5个盘子里，每盘放几个？10-2
(3) 27除以9,商是多少？27- 9
(4) 有5个盘子，每盘放2个包子，一共需要多少个包子？32 - 8
(5) 被除数是32,除数是8,商是多少？5X2 2. 看图写算式。
出示六个桃子平均放在2 个盘子里，每盘放几个？
()^()=()(个)
出示12个智慧星，平均分成3份，每份画几颗星？
()0()=()(颗)
3. 第38 页练一练：学生独立完成，汇报订正。
师：说出你为什么这样列算式。
(1) 平均分成2份，每份几根？□十□ = □(根)
(2) 平均分成6份，每份几根？□十□ = □(根)
(3) 平均分成3份，每份几根？□十□ = □(根)
(4) 平均分成9份，每份几根？□十□ = □(根)
师：请你说出(3)，(4)两个算式中各部分的名称。
四拓展思维
用20* 4=5编一个数学小故事讲给大家
五课末小结，归纳新知
师：小猴子今天有很多的收获，你们呢？
生：学习了用除法表示分一分的过程，学会了写、读除法算式，记住了除法算式各部分的名称。