青岛版六年级上册科学实验报告(全册)

实验名称:馒头发霉的对比实验

实验目的：比较馒头在什么情况下容易发霉

实验材料：四片馒头、塑料袋。

实验过程：（1）选四片馒头，分别贴上号码。（2）在1、3号上滴水，将2、4号烤干。（3）将4片馒头分别装入袋中。（4）将1、2号放在窗台上，3、4号放入冰箱里。（5）几天后，观察4片馒头，看看发生了什么变化，并记录下来。

实验现象：1号馒头发霉最早，发霉面积最大。 2号、3号馒头发霉时间和面积居中。 4号馒头发霉时间晚，发霉面积小。

实验结论：馒头在温暖、潮湿的情况下容易发霉。蜡烛燃烧的实验

实验材料：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹实验过程：

1、点燃蜡烛，观察现象。

2、试管夹夹住玻璃片，放在火焰上方，观察现象。

实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛有固态变成液态，玻璃片上变黑。

实验结论：蜡烛燃烧：1、会产生二氧化碳和少许其他杂质。

2、一是形态发生了变化，二是生成了新的物质——烟。

食盐变化的实验

实验目的：探究食盐的变化

实验材料：杯子、玻璃棒、食盐、火柴、盘子、小勺、铁架台、石棉网、坩埚

实验步骤：

1、向杯子中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。

2、把食盐倒入坩埚中，放在铁架台上，点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。

实验现象：1、实验在水中溶解了，看不到了。

2、坩埚上可以清晰地看到已经分析出的食盐颗粒。实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。

水泥变化的实验

实验材料：杯子、火柴、盘子、小勺、铁架台、石棉网、酒精灯、坩埚

实验步骤：1、将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。

2、将水泥块放入干锅，加热，观察现象。实验现象：

1、往盘中的水泥加水，过一会，水泥凝固了。

2、点燃酒精灯，给水泥块加热，水泥没有什么变化。实验结论：水泥不能恢复原状。

实验名称：铁生锈

实验材料：铁钉、纱布、玻璃瓶、碱、盐、油、醋、砂纸。

实验步骤：

1.用砂纸打磨铁钉，去掉其表面覆盖物。

2.把铁钉放在瓶子里，放在一个地方，并编好号：1、空气，2、装满水，

3.半瓶水，4、盐水，5、碱面溶液、醋溶液……同时放入相同铁钉，相同时间后观察铁钉生锈情况。

实验现象：水中，轻微；一半水、一半空气，严重；空气中，轻微；醋、碱、盐、水中，严重生锈；油中无锈。

实验结论：铁在有空气、有水、有酸碱盐的情况下容易生锈。

实验名称：惯性试验

实验材料：鱼缸一个，鸡蛋一个，光滑的薄木板一块，小锤一个。

实验步骤：1.把鱼缸装入二分之一的水，盖上薄木板，然后把鸡蛋放在木板上面。 2.用小锤沿水平方向迅速敲击木板，看鸡蛋如何运动。实验现象：鸡蛋会掉进水里。

实验结论：鸡蛋没有随木板一起运动，而是保持了它原有的运动趋势，木板抽掉后，只好掉进鱼缸内，说明鸡蛋具有惯性。

实验名称：昼夜交替的模拟试验

实验材料：地球仪、手电筒、大头针。实验步骤：1.用手电筒的光代表太阳光把地球仪照亮。观察地球仪上是否分成了明

暗两部分，思考那边是白天，那边是黑夜。

2.自西向东转动地球仪，观察：同一个地方（如插大头针的地方）是否

出现昼夜交替现象？分别在什么位置是早上、正午和傍晚？

实验现象：1.地球仪上分成了明暗两部分，向着“太阳”的那面是白天，背着“太阳”的那面是黑夜。

2.地球自西向东转动，同一个地方出现了昼夜交替现象。当这个地方转到刚被光照射到是早晨，正对“太阳”时是正午，转到刚被光照不到时是傍晚。

实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜。地球不停地自转，昼夜现象就会交替出现。

实验名称：四季更替的模拟实验：

实验材料：地球仪、手电筒

实验步骤：1.在桌子上画一个圆，把地球仪放在画好的轨道上运动。 2.手电筒在中间始终照着地球仪。3.地球仪在转动过程中倾斜角要保持一致。

实验现象：地球仪上的南北半球接受手电光的照射程度不断变化。

实验结论：地球在绕太阳公转的过程中，地轴总是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变。由于地轴的倾斜，当地球处在公转轨道不同位置时，南北半球接受阳光的照射程度也不断的变化，从而形成了四季的变化。实验名称：月相变化模拟实验

实验材料：电灯、皮球

实验步骤：1、检查实验用品是否齐全。

2、在教室里准备一盏瓦数大的电灯，用这盏灯当作太阳，学生自己当作地球，用皮球当作月球。

3、把“月球”举在空中，使“阳光”照到“月球”上，观察此时“月球”的明亮部分是什么形状。

4、然后使“月球”围绕“地球”公转一周，观察“月球”的明亮部分有什么变化。

5、整理器材。

实验现象：当“月球”亮面转到背着“地球”的方向时，“月球”几乎全是黑的；当“月球”亮面转到向着“地球”的方向时，“月球”几乎全是光明的；当“月球”亮面由向着“地球”到背着“地球”时，“月球”的明亮部分逐渐减少。

实验结论：月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。实验名称：日食和月食的形成模拟实验

实验材料：电灯、圆形小镜子

实验步骤：1、检查实验用品是否齐全。

2、在与你的眼睛同样高的墙壁上悬挂一盏电灯，用它当作太阳。手持一面圆形的小镜子当作月亮，与你电灯的视线大体相平。

3、面对电灯，闭上一只眼睛，调整“月亮”与眼睛的距离，使“月亮”能完全遮住“太阳”。这时就发生了日食。

4、保持原有姿势，沿逆时针方向原地转动，当你的头部（相当于地球）遮住射向“月亮”的光辉时，便发生了“月食”。

5、再重复几次实验，观察“日食”和“月食”时哪边先亏。

6、整理器材。

实验现象：“日食”时总是太阳的西边先亏。“月食”时总是月亮的东边先亏。

实验结论：月球围绕地球转，地球围绕太阳转，当月球转到地球和太阳中间，三个天体大致呈一条直线的时候，月球的影子就会投在地球上，处在月影里的人由于被月球挡住了视线，就看不见太阳或只能看见一部分太阳，这就是日食。

实验名称：蚯蚓对干湿环境的反应

实验材料：蚯蚓5条、长方形纸盒、黑湿布、透明的塑料薄膜。

实验步骤：1.找一个长方形纸盒把里面涂黑，把盒底挖掉一半，贴一块透明的塑料薄膜。

2.在桌上铺一块黑湿布，在布上放上5条蚯蚓，用盒罩住，使蚯蚓正好在盒内的明暗交界处，观察蚯蚓往哪边爬，比较亮处和暗处蚯蚓的数量。

3.用一个长方形纸盒，在纸盒垫上塑料薄膜，在盒左边放干土，在盒右边放湿土，干土与湿土间隔一段距离。

4.在盒中间没有土的地方，放5条蚯蚓，观察蚯蚓往哪边爬，比较干土与湿土中蚯蚓的数量。

实验现象：1.蚯蚓都爬到阴暗处。2.蚯蚓都爬到湿土里.

实验结论：蚯蚓适宜生活在阴暗潮湿的环境中。

实验名称：植物的向光性实验。

实验材料：植物幼苗(玉米、小麦等)、火柴杆、小花盆(或培养皿)、泥土、不透光的纸盒、台灯、剪刀。实验步骤： (1)用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1 cm的孔，待模拟单侧光照射时使用。

(2)将几株长势相同但其叶尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盆中，幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对比的参照物。

(3)将制好的遮光罩扣住花盆(一组用不透光的纸盒，另一侧用一侧带小孔的纸盒)，白天将装置置于阳光充足的地方，夜间以台灯代替光源，并使光从小孔中透入纸盒。

(4)每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度、倾斜角及当日的温

度、天气等情况。

实验现象：幼苗朝纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长。实验结论：植物的生长具有向光性。实验名称：植物的向光性实验。

实验材料：植物幼苗(玉米、小麦等)、火柴杆、小花盆(或培养皿)、泥土、不透光

的纸盒、台灯、剪刀。

实验步骤：

(1)用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1 cm的孔，待模拟单侧光照射时使用。

(2)将几株长势相同但其叶尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盆中，幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对比的参照物。 (3)将制好的遮光罩扣住花盆(一组用不透光的纸盒，另一侧用一侧带小孔的纸盒)，白天将装置置于阳光充足的地方，夜间以台灯代替光源，并使光从小孔中透入纸盒。

(4)每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度、倾斜角及当日的温度、天气等情况。

实验现象：幼苗朝纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长。实验结论：植物的生长具有向光性。