最新-三年级美术上册 我驾神舟游太空 1 教案 浙美版

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我驾神舟游太空

教材分析:

自古以来,太空对于人类总是神秘莫测的,人类渴望探索太空的奥秘,却苦于没有方法,直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月成功,终于为人类揭开了太空的神秘面纱。美国也随后实现了多次登月计划。而中国,作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国,同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗,烙下中国人的脚印。2018年10月15日,宇航员杨利伟驾我国自行设计的“神州五号”宇宙飞船升入太空,成功地完成了我国第一次载人宇宙航行,为我国探索太空书写了历史新篇章。

本课以《我驾神舟游太空》为题,通过了解太空知识,让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中,激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。教材选了杨利伟驾“神州五号”宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等,目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远,激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望;另外,教材也选择了一些学生作品,更是为了进一步拓展学生的思维,触动学生创作(可以用手工或绘画的形式)灵感,使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。

教学目标:

1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。

2.培养学生的想象力和设计创作能力。

3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中,进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

教学重难点:

重点:能绘画或制作出一幅太空遨游图。

难点:有创意地进行飞行器的设计。

第一课时

课前准备:

(学生)收集有关太空知识的图片资料,准备记号笔、蜡笔水彩画的作画工具

(教师)课件、范作、把教室布置成类似太空的环境

教学过程:

1.创设情境。

(1)学生谈谈在“太空”的感受。

(2)结合学生回答,教师讲述有关太空的科普知识(有条件的学校可以进行太空遨游模拟实验),并提问:看了录像你了解到哪些太空知识?

(3)学生交流自己收集的有关太空的资料。

(4)针对学生交流的内容,教师小结。

2.畅述想法。

(1)学生谈谈:①怎样把教室设计成太空舱,成为一艘宇宙飞船?②如果想要去太空遨游,需要哪些必备工具?③遨游太空需要注意些什么?

(2)出示宇宙飞船的模型或作品,帮助学生了解宇宙飞船的构成。

3.动手创作。

(1)明确主题:我驾神舟游太空。

(2)教师建议:设计时要有自己的独创性;注意飞船和宇航服等的形状和色彩;注意飞船内外的环境。

(3)教师巡回指导,学生动手创作。

4.评价作业。

(1)学生介绍作品。

(2)学生自评、互评各自的优点与不足。

5.课外拓展。

(1)继续收集有关太空的资料。

(2)写写创作的体会或有关遨游太空的故事。

第二课时

课前准备:

(学生) 准备手工材料,课前分好合作小组

(教师) 课件、范作等

教学过程:

1.总结作业。

表扬优秀作业。(从创意、科学意识、情感投入等方面评议。)

2.欣赏思考。

(1)欣赏相关的手工制作作品。

(2)思考:这些作品使用了什么工具材料(注意材料的质感?)

(3)师生共同小结,理出创作思路。

3.分组创作。

(1)学生分成4人一小组,并在组内商讨创作方案。

(2)交流创作意图,各组汇报创作计划。

(3)建议:可以用各种纸张及瓶子、纸盒等材料进行制作。(组员可以为自己的作品编一个故事。)

(4)学生创作,教师指导。

4.作业讲评。

(1)学生分组上台介绍自己的作品并自评。

(2)各组互评。

5.课外拓展。

(1)阅读有关太空的书籍。

(2)讲有关太空的故事给好朋友或父母听。

(3)将手工作品布置教室。

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