艺术治疗与艺术教育-台北市北投区北投国民小学.ppt
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其次，在於「人際之間」 引發心靈能量 「共鳴」「共感」「共振
」
史前時代—岩洞壁畫 繪畫對他們而言是一種 基本語言，象徵意象的 語言來記錄他們的情感 與行動及生命的探討。
古埃及 相傳用藝術活動 來治療精神病患。
在許多儀式、宗教習俗和人類學中的藝術 觀早已體現藝術治療
復活島巨石像
高度誇張變形和強烈視覺對比中 體現出了畫家躁動不安的情感和 迷幻的意象世界，以繪畫面對痛 苦
孟克
用色彩、線條與形式呈現自己某 種迅速的情緒，描述了自己生命
觀點中的生死愛苦
他把繪畫看成是一種自發的活動， 畫不是畫出來的
芙烈達卡蘿 作畫成為她生命的支柱
1920— 德國的精神科醫師由治療， 發現病人的繪畫作品表達了個人心路 歷程，可作為診斷病情發展的工具。
復活島的巨石像面無表情的臉部線條， 1000多年來復活島的一切石像一直存在，也成 了它不可說的秘密
藏傳佛教砂畫曼陀羅圖
西藏人畫曼陀羅，做爲祈求者集 中心靈，減輕和治癒心理所遭受
的苦痛。
美洲原住民的砂畫
在某些地方原始部落，藝術被做爲治療疾病 和減輕身心壓力的一種方式。如北美印地安部落 結合歌唱、舞蹈和沙畫針對特別的疾病，形成特 別圖形給予治療
1925—
開始對精神官能症病人
實施自由繪畫。
19wenku.baidu.com0—
鼓勵病人作自發
的繪畫，並對圖畫加以自由聯想和
解析。
1950—
發展藝術治療於多種團體
從事兒童藝術治療
開創藝術教育新模式
1960年代藝術治療成為被承認的專業 1969美國藝術治療協會（）成立
什麼是藝術治療
根據美國藝術治療師協會之定義：
藝術治療的對象
心理學家要求受診者利用 繪畫表現做爲治療的部分 或從圖面上的意義來診斷 病人潛在的心理困擾。
從腦部斷層掃描圖中可看 出在創作活動中，腦部血 夜流量會增多，腦中的阿 拉法波()，這是一種可以
場所（治療空間）
不僅是容納個案、治療師和藝術媒 材的一個空間，也是一個具有象徵 意義的空間
什麼是藝術治療?
什麼是藝術？ 它為什麼可以用於治療？ 如何用於治療？
不創作能做藝術治療嗎？ 你認為呢？ 你對藝術治療的期待又是什麼？
你認為呢？
你對藝術治療的期待又 是什麼？
藝術治療的發展
自遠古以來， 藝術在治療中的運用是基於
影像具有神奇力量的信仰
藝術的元素
第一，是源自「個人之內」 「自由性」「自在性」「自發性」
藝術心理治療
代表提倡者 瑪格利特 • 諾堡
特色 藝術創作是輔助治療工具
創作是一種非語言表達
藝術治療的特質
〈1〉藝術治療的表達，常運用心象作思考。 此心象思考屬於個體直覺式的思考方式， 往往能透露潛意識的內容。
〈2〉藝術治療的過程因具備非語言溝通的特 質，治療的對象以一般的心理治療為廣。 對於特殊的殘障者亦可執行此治療方式。
對象（被治療者）
並無特殊對象的限制 排除必須會畫畫或擅長藝術者
藝術治療的對象
藝術治療適用於各階 層和年紀的人，這些 人在成長過程中，曾 遭受過痛苦經驗，如 受虐、性傷害、或身 體引起的疾病、情緒 困擾、或家庭、學業 問題，人際關係等等
藝術治療的對象
國外現有一些醫院，醫生 會針對慢性疾病或其他症 狀的病患，利用繪畫表達， 增加他們對自已症狀的溝 通力，從臨床實驗上，發 現藝術治療會減低病患的 壓力，改善血壓、心跳和 呼吸等等。
納瓦霍族的捕夢網
19世紀浪漫主義認為，藝術化的再現內心 體驗具有很高的價值。
1900— 以意象，特別以心象即夢中的映 像，來作為精神分析式的心理治療。
則常在心理治療活動，鼓勵病人用繪畫將 自己的心理和夢記錄下來。
精神分析
二十世紀初心理 分析的來臨，藝術 家對圖像的象徵意 義和即興似的創作 表現，有著濃厚興 趣。精神病理學家， 也研究精神病患的
治療師
對人的興趣 對行為科學的興趣 自身的創作經驗 對正常孩子繪畫發展的認知 對作品的敏銳度 耐心 · 愛心 · 專業
治療關係
治療者
個案
藝術創作的
治療關係
移情 反移情
以藝術的方式協助他人的必備條件
對人的興趣 對行為科學的興趣
自身的創作經驗 對正常孩子繪畫發展的認知
〈11〉藝術的表達具有時空的整合性，其間 可能投射了個體過去、現在，甚至於未來 的思想和情緒。
〈12〉過程中當事者能直接經歷到能量的改 變，與創造潛能的釋放。
〈13〉藝術治療中的藝術經驗能與學校的藝 術教育或社會的藝術活動產生巧妙的連結
藝術治療的限制
並不是所有的治療都很成功 失敗案例比比皆是
如何構成藝術治療
創造性的舞台 安全的空間 藝術作品的展出 治療機構空間的配置
藝術媒材
平面：鉛筆、蠟筆、彩色筆、 水彩、色紙、照片…
立體：黏土、紙盒、雕塑
藝術作品
診斷、分析的參考 表達、溝通的工具 創造力的表現 代罪羔羊
界限（結構）
治療時間、持續多久 治療空間、環境 治療活動 治療師 安全性和客觀性
〈7〉治療過程中，治療師獲得個體的潛意識 資訊，可以不必涉及個體較脆弱或需要的 防衛作用。
〈8〉過程中的作品是一種診斷的指標，亦需 要個體一連串的作品表現，才能評估其症 狀的發展。
〈9〉在團體的藝術治療過程中，鼓勵成員的 表達和參與，以增加同儕的互動和凝聚力
〈10〉藝術的創作需要涉及個體的感官和知 覺，所以可以促進幼兒的感覺統合，或某 些病人的復健方式。
藝術治療是一種心理治療的方式，提 供非語言表達和溝通的機會，允許當 事人透過之非口語和口語的表達及藝 術經驗，探索個人的問題及潛能。
取向一 藝術創作即治療
取向二 藝術心理分析治療
藝
藝
術 創
術
作
心
即 治
理
療
分
析
治
療
藝術創作即治療
代表提倡者 依蒂斯 • 克拉瑪
特色 創作是治療主體 創作是一種非語言表達
〈3〉在當事者投入其藝術創作的過程中，較 少的心理防衛作用，而潛意識的內容自然 顯現，同時也容易建立良好關係的好方法
〈4〉藝術創作的過程是個體的情緒發洩管道 ，不致於傷害他人，且被社會許可的。
〈5〉整個的創作過程是自發的與自控的行為 ，因而個體的情緒可以獲得緩和。
〈6〉創作品是當事者意念和情感的呈現，透 過此藝術治 療的過程，而得以統整其意念 和情感。
」
史前時代—岩洞壁畫 繪畫對他們而言是一種 基本語言，象徵意象的 語言來記錄他們的情感 與行動及生命的探討。
古埃及 相傳用藝術活動 來治療精神病患。
在許多儀式、宗教習俗和人類學中的藝術 觀早已體現藝術治療
復活島巨石像
高度誇張變形和強烈視覺對比中 體現出了畫家躁動不安的情感和 迷幻的意象世界，以繪畫面對痛 苦
孟克
用色彩、線條與形式呈現自己某 種迅速的情緒，描述了自己生命
觀點中的生死愛苦
他把繪畫看成是一種自發的活動， 畫不是畫出來的
芙烈達卡蘿 作畫成為她生命的支柱
1920— 德國的精神科醫師由治療， 發現病人的繪畫作品表達了個人心路 歷程，可作為診斷病情發展的工具。
復活島的巨石像面無表情的臉部線條， 1000多年來復活島的一切石像一直存在，也成 了它不可說的秘密
藏傳佛教砂畫曼陀羅圖
西藏人畫曼陀羅，做爲祈求者集 中心靈，減輕和治癒心理所遭受
的苦痛。
美洲原住民的砂畫
在某些地方原始部落，藝術被做爲治療疾病 和減輕身心壓力的一種方式。如北美印地安部落 結合歌唱、舞蹈和沙畫針對特別的疾病，形成特 別圖形給予治療
1925—
開始對精神官能症病人
實施自由繪畫。
19wenku.baidu.com0—
鼓勵病人作自發
的繪畫，並對圖畫加以自由聯想和
解析。
1950—
發展藝術治療於多種團體
從事兒童藝術治療
開創藝術教育新模式
1960年代藝術治療成為被承認的專業 1969美國藝術治療協會（）成立
什麼是藝術治療
根據美國藝術治療師協會之定義：
藝術治療的對象
心理學家要求受診者利用 繪畫表現做爲治療的部分 或從圖面上的意義來診斷 病人潛在的心理困擾。
從腦部斷層掃描圖中可看 出在創作活動中，腦部血 夜流量會增多，腦中的阿 拉法波()，這是一種可以
場所（治療空間）
不僅是容納個案、治療師和藝術媒 材的一個空間，也是一個具有象徵 意義的空間
什麼是藝術治療?
什麼是藝術？ 它為什麼可以用於治療？ 如何用於治療？
不創作能做藝術治療嗎？ 你認為呢？ 你對藝術治療的期待又是什麼？
你認為呢？
你對藝術治療的期待又 是什麼？
藝術治療的發展
自遠古以來， 藝術在治療中的運用是基於
影像具有神奇力量的信仰
藝術的元素
第一，是源自「個人之內」 「自由性」「自在性」「自發性」
藝術心理治療
代表提倡者 瑪格利特 • 諾堡
特色 藝術創作是輔助治療工具
創作是一種非語言表達
藝術治療的特質
〈1〉藝術治療的表達，常運用心象作思考。 此心象思考屬於個體直覺式的思考方式， 往往能透露潛意識的內容。
〈2〉藝術治療的過程因具備非語言溝通的特 質，治療的對象以一般的心理治療為廣。 對於特殊的殘障者亦可執行此治療方式。
對象（被治療者）
並無特殊對象的限制 排除必須會畫畫或擅長藝術者
藝術治療的對象
藝術治療適用於各階 層和年紀的人，這些 人在成長過程中，曾 遭受過痛苦經驗，如 受虐、性傷害、或身 體引起的疾病、情緒 困擾、或家庭、學業 問題，人際關係等等
藝術治療的對象
國外現有一些醫院，醫生 會針對慢性疾病或其他症 狀的病患，利用繪畫表達， 增加他們對自已症狀的溝 通力，從臨床實驗上，發 現藝術治療會減低病患的 壓力，改善血壓、心跳和 呼吸等等。
納瓦霍族的捕夢網
19世紀浪漫主義認為，藝術化的再現內心 體驗具有很高的價值。
1900— 以意象，特別以心象即夢中的映 像，來作為精神分析式的心理治療。
則常在心理治療活動，鼓勵病人用繪畫將 自己的心理和夢記錄下來。
精神分析
二十世紀初心理 分析的來臨，藝術 家對圖像的象徵意 義和即興似的創作 表現，有著濃厚興 趣。精神病理學家， 也研究精神病患的
治療師
對人的興趣 對行為科學的興趣 自身的創作經驗 對正常孩子繪畫發展的認知 對作品的敏銳度 耐心 · 愛心 · 專業
治療關係
治療者
個案
藝術創作的
治療關係
移情 反移情
以藝術的方式協助他人的必備條件
對人的興趣 對行為科學的興趣
自身的創作經驗 對正常孩子繪畫發展的認知
〈11〉藝術的表達具有時空的整合性，其間 可能投射了個體過去、現在，甚至於未來 的思想和情緒。
〈12〉過程中當事者能直接經歷到能量的改 變，與創造潛能的釋放。
〈13〉藝術治療中的藝術經驗能與學校的藝 術教育或社會的藝術活動產生巧妙的連結
藝術治療的限制
並不是所有的治療都很成功 失敗案例比比皆是
如何構成藝術治療
創造性的舞台 安全的空間 藝術作品的展出 治療機構空間的配置
藝術媒材
平面：鉛筆、蠟筆、彩色筆、 水彩、色紙、照片…
立體：黏土、紙盒、雕塑
藝術作品
診斷、分析的參考 表達、溝通的工具 創造力的表現 代罪羔羊
界限（結構）
治療時間、持續多久 治療空間、環境 治療活動 治療師 安全性和客觀性
〈7〉治療過程中，治療師獲得個體的潛意識 資訊，可以不必涉及個體較脆弱或需要的 防衛作用。
〈8〉過程中的作品是一種診斷的指標，亦需 要個體一連串的作品表現，才能評估其症 狀的發展。
〈9〉在團體的藝術治療過程中，鼓勵成員的 表達和參與，以增加同儕的互動和凝聚力
〈10〉藝術的創作需要涉及個體的感官和知 覺，所以可以促進幼兒的感覺統合，或某 些病人的復健方式。
藝術治療是一種心理治療的方式，提 供非語言表達和溝通的機會，允許當 事人透過之非口語和口語的表達及藝 術經驗，探索個人的問題及潛能。
取向一 藝術創作即治療
取向二 藝術心理分析治療
藝
藝
術 創
術
作
心
即 治
理
療
分
析
治
療
藝術創作即治療
代表提倡者 依蒂斯 • 克拉瑪
特色 創作是治療主體 創作是一種非語言表達
〈3〉在當事者投入其藝術創作的過程中，較 少的心理防衛作用，而潛意識的內容自然 顯現，同時也容易建立良好關係的好方法
〈4〉藝術創作的過程是個體的情緒發洩管道 ，不致於傷害他人，且被社會許可的。
〈5〉整個的創作過程是自發的與自控的行為 ，因而個體的情緒可以獲得緩和。
〈6〉創作品是當事者意念和情感的呈現，透 過此藝術治 療的過程，而得以統整其意念 和情感。