小小修理工幼儿园教学小故事
幼儿园小小维修工实践操作教案
幼儿园小小维修工实践操作教案一、引言在幼儿园，孩子们的好奇心和探索欲望是非常强烈的，他们对周围的事物充满了好奇和想象。
作为老师，我们需要通过实践操作的教学方式来引导孩子们进行自主学习，培养他们的动手能力和创造力。
今天，我将共享一份幼儿园小小维修工实践操作教案，希望能为老师们提供一些启发和借鉴。
二、教案内容1. 主题：小小维修工实践操作2. 教学目标：- 帮助幼儿掌握基本的维修工具和技能- 培养幼儿的动手能力和创造力- 引导幼儿学会团队合作和沟通交流3. 教学内容和步骤：步骤一：介绍维修工的工作内容和工具- 通过图片、视频或实物展示，向幼儿介绍维修工的常见工作内容和所使用的工具，如榔头、螺丝刀、扳手等。
步骤二：实践操作体验- 准备一些简单的“损坏”玩具或器具，让幼儿分组进行实践操作。
- 每个小组根据实际“损坏”情况，选择合适的工具和方法进行修复，引导幼儿们进行讨论和合作。
步骤三：成果展示和共享- 每个小组将修复好的玩具或器具展示给全班同学，并共享修复的过程和心得体会。
- 教师引导幼儿们共享在实践操作中遇到的问题、解决的方法和感悟。
4. 拓展活动：- 鼓励幼儿们在家中找到一些小物件，尝试用所学的维修技能进行修复，可以向家长请教，增进亲子交流。
三、总结和回顾本次实践操作教案的目的在于帮助幼儿们通过实际操作，掌握基本的维修工具和技能，培养他们的动手能力和创造力。
在教学过程中，我们不仅要注重幼儿的个体表现，更要培养他们的团队合作意识和沟通交流能力。
通过实践操作，幼儿们可以学会从实际出发，解决问题，这对他们的成长是非常有益的。
四、个人观点和理解小小维修工实践操作教案是一种充满趣味和实用性的教学方式，能够很好地引导幼儿进行自主学习和动手实践。
在培养孩子们的动手能力和创造力方面，这种教学方式尤为重要。
通过团队合作和沟通交流，幼儿们能够培养出良好的合作意识和解决问题的能力，这对他们未来的发展是非常有帮助的。
五、结语通过本文所介绍的小小维修工实践操作教案，希望能够让更多的老师意识到实际操作教学的重要性，引导幼儿进行自主学习，培养他们的动手能力和创造力。
幼儿园我是小小维修员小班教案
幼儿园我是小小维修员小班教案教案标题：幼儿园我是小小维修员小班教案教学目标：1. 帮助幼儿了解维修员的工作内容和重要性。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作和解决问题的能力。
教学重点：1. 让幼儿了解维修员的工作内容。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 培养幼儿的团队合作和解决问题的能力。
教学准备：1. 维修工具和材料（如螺丝刀、扳手、螺丝、玩具等）。
2. 幼儿园环境中需要维修的玩具或设备。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入话题，让幼儿了解维修员的工作内容和重要性。
- 通过图片或故事等方式，向幼儿介绍维修员的工作场景和工具。
2. 观察维修工具（10分钟）：- 准备一些常见的维修工具，如螺丝刀、扳手等。
- 让幼儿观察这些工具的外形、用途和特点，并进行简单的解释。
- 通过触摸和操作工具，让幼儿感受工具的材质和使用方式。
3. 小小维修员实践（20分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组分配一个需要维修的玩具或设备。
- 引导幼儿观察并讨论玩具或设备的问题，如松动的螺丝、坏掉的零件等。
- 指导幼儿使用相应的维修工具进行修理，鼓励他们动手实践。
- 在修理过程中，鼓励幼儿相互合作，共同解决问题。
4. 结束（5分钟）：- 让每个小组展示他们修理好的玩具或设备，并分享修理的过程和体会。
- 引导幼儿总结维修的重要性，以及他们在修理过程中学到的技能和经验。
教学延伸：1. 维修员角色扮演：让幼儿分角色扮演维修员和需要维修的对象，进一步加深对维修员工作的理解。
2. 制作维修工具：引导幼儿使用废旧材料制作简单的维修工具，培养他们的创造力和动手能力。
教学评估：1. 观察幼儿在观察维修工具和实践修理过程中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿对维修员工作的理解和修理过程的总结。
3. 观察幼儿在小组合作中的表现和解决问题的能力。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够了解维修员的工作内容和重要性，培养了他们的观察力、动手能力以及团队合作和解决问题的能力。
修鞋匠的幼儿故事
修鞋匠的幼儿故事从前呀，有一个小街的角落里住着一位修鞋匠。
这位修鞋匠可有意思啦，他长得矮矮胖胖的，就像一个会走路的大圆球。
他的脸上总是黑乎乎的，那可不是因为他不爱干净，而是每天和鞋子打交道，那些鞋油啊、灰尘啊，就像调皮的小妖怪，总是往他脸上跑。
修鞋匠的小铺子特别小，就像一个小盒子似的。
里面堆满了各种各样的鞋子，有大人的大皮鞋，那皮鞋破了个大口子，就像张着嘴巴在喊：“疼呀，疼呀。
”还有小朋友的小布鞋，上面的小花都快掉没了，看起来可怜巴巴的。
每天一大早，修鞋匠就坐在他的小板凳上，把那些修鞋的工具摆得整整齐齐的。
他有一个特别神奇的小锤子，每次敲敲打打的时候，就像在演奏一首有趣的音乐。
“叮叮当当，叮叮当当”，这声音可好听啦，就像小铃铛在唱歌。
有一天，一个穿着漂亮裙子的小女孩，手里拿着一双小皮鞋，哭哭啼啼地来到了修鞋匠的铺子前。
小女孩一边哭一边说：“爷爷，我的小皮鞋坏了，这是我最喜欢的鞋子，我要穿着它去参加生日派对呢。
”修鞋匠接过小皮鞋看了看，笑着说：“小宝贝，别担心，爷爷一定把它变得像新的一样。
”修鞋匠就开始动手啦，他先用小刷子把小皮鞋上的灰尘刷掉，就像给小皮鞋洗脸一样。
然后，他又拿出针线，那针线在他手里就像听话的小虫子，一会儿就把小皮鞋破了的地方缝得严严实实的。
他用小锤子轻轻敲了敲鞋跟，让鞋跟变得更结实。
不一会儿，小皮鞋就修好了。
小女孩一看，小皮鞋变得亮晶晶的，就像新的一样。
小女孩高兴得跳了起来，她抱着修鞋匠的脖子说：“爷爷，您真是太厉害啦！”修鞋匠笑着摸了摸小女孩的头说：“快去吧，小宝贝，祝你在生日派对上玩得开心。
”还有一次，一个大老板模样的人，穿着一双超级贵的皮鞋来到了修鞋匠这里。
这双皮鞋虽然很贵，但是鞋尖破了一个小洞。
大老板皱着眉头说：“你可得给我好好修，这双鞋可花了我不少钱呢。
”修鞋匠看了看皮鞋，不紧不慢地说：“您放心，在我眼里，不管是贵的鞋还是便宜的鞋，我都会用心修的。
”修鞋匠就像对待一件珍贵的宝贝一样，仔仔细细地修着这双皮鞋。
幼儿园实践操作-小小维修工实验教学案
幼儿园实践操作-小小维修工实验教学案在幼儿园教学中，实践操作是非常重要的教学手段。
而小小维修工实验教学案则是在幼儿园实践操作中的一种特殊形式。
本文将从不同角度对小小维修工实验教学案进行全面评估，并按照深度和广度的要求进行探讨，以便读者能更深入地理解这一主题。
一、什么是小小维修工实验教学案？小小维修工实验教学案是一种幼儿园实践操作的教学活动，旨在通过让幼儿们亲自动手参与维修、组装和拆卸玩具等活动，培养其动手和动脑能力。
在这一实验教学案中，教师将为幼儿提供一些简单的维修工具和材料，让他们在教师的指导下完成一些简单的维修任务，如拆解和组装玩具、修理简单的电子产品等。
通过这些活动，幼儿不仅可以增强自己的动手能力，还可以培养解决问题的能力和团队合作能力。
二、小小维修工实验教学案的教学意义小小维修工实验教学案作为幼儿园实践操作的一种形式，具有非常重要的教学意义。
通过参与这一实验教学案，幼儿可以增强自己的动手能力。
在这一过程中，他们需要运用自己的双手进行操作，这不仅可以锻炼他们的手部肌肉，还可以提高他们的动手能力和手眼协调能力。
小小维修工实验教学案还可以培养幼儿的解决问题的能力。
在这一实验教学案中，幼儿需要面对各种问题和挑战，如如何拆卸和组装玩具、如何修理简单的电子产品等，需要他们自己动脑思考并找到解决问题的办法。
这一实验教学案还可以培养幼儿的团队合作能力。
在这一实验教学案中，幼儿需要与其他幼儿一起合作完成一些困难的维修任务，这可以锻炼他们的团队合作能力和协调能力。
三、小小维修工实验教学案的具体实施在实施小小维修工实验教学案时，需要教师在教学前认真准备。
教师需要为幼儿准备一些简单的维修工具和材料，如螺丝刀、扳手、玩具拆装套件等。
教师需要根据幼儿的芳龄和能力，设计一些简单的维修任务，如拆解和组装玩具、修理简单的电子产品等。
在进行实施时，教师需要根据幼儿的实际情况和需要，进行适当的指导和辅导，让他们逐步掌握维修的技能和方法。
小小修理工中班数学教案
小小修理工中班数学教案序言：数学作为一门重要的学科，对于幼儿的认知发展和思维能力的培养起着至关重要的作用。
在中班阶段，幼儿正处于对数字的初步认识和理解阶段，他们对数学的兴趣和学习动力也逐渐被激发。
因此，本教案旨在通过有趣的小小修理工主题活动，引导幼儿主动参与数学学习，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
活动一：工具分类游戏目标：培养幼儿对不同工具的辨识能力，并提升幼儿的分类思维。
材料：不同种类的工具卡片，分类提示卡片。
步骤：1. 介绍活动主题：小小修理工需要掌握各种工具，我们现在来帮助他们对工具进行分类。
2. 准备工作：将不同种类的工具卡片和分类提示卡片混合放置在桌上。
3. 游戏开始：随机抽取一张工具卡片，让幼儿辨认工具并根据提示卡片的分类将工具放入相应的分类区域。
4. 督促幼儿进行分类，并让他们给出分类的原因和依据。
5. 继续游戏，直到所有的工具卡片都被分类完毕。
活动二：修理图案游戏目标：培养幼儿的观察和总结能力，提升幼儿对图案的辨识和创造能力。
材料：不同种类的修理工具卡片，图案提示卡片，大纸板。
步骤：1. 介绍活动主题：小小修理工需要善于观察和发现，我们现在来帮助他们修复被损坏的图案。
2. 准备工作：将图案提示卡片和修理工具卡片放在桌上，将大纸板分成多个小方格，每个小方格上都有损坏的图案或者缺失的部分。
3. 游戏开始：随机抽取一张图案提示卡片，让幼儿观察图案并用修理工具卡片中的适当工具来修复图案或者补充缺失的部分。
4. 鼓励幼儿自由发挥，创造属于他们自己的修理方式和图案。
5. 让幼儿展示他们修理后的图案，并请他们解释修理的原因和方法。
活动三：计数修理游戏目标：巩固幼儿对数字的认知和理解，培养幼儿的计数和操作能力。
材料：小汽车玩具，工具卡片，计数提示卡片。
步骤：1. 介绍活动主题：小小修理工每修复一辆小汽车，都需要按照一定的数目来使用工具。
2. 准备工作：将小汽车玩具沿着一条线排列起来，将工具卡片和计数提示卡片放在桌上。
小小修理工
小小修理工【案例回放】儿子鑫鑫很小就对电器等物品特别感兴趣，喜欢翻来覆去地琢磨，接着问题就一个接一个，俨然一个小小“工程师”。
于是家里很多东西就成了他“研究”、“修理”的对象，但经过他“修理”的东西，一件件都不能正常使用了。
面对儿子的“破坏”行为，我犹豫不决是否阻止，担心打击了孩子宝贵的好奇心、自信心。
【思想漫游】那么，如何既不打击孩子的好奇心，又能帮助孩子建立自信，我想接纳尊重、鼓励支持是关键，适当地利用一些废旧物品，供他“修理”，这样既能变废为宝，又能满足儿子的需要。
【行动攻略】于是，我先送他一个儿童的工具箱，里面有各种大大小小的螺丝刀、扳手、内六角套筒等工具，儿子如获至宝，成了他的“最爱”，一有空就拿出来摆弄，我便利用和他一起玩的时候，提醒他注意安全，帮助他正确使用工具。
同时利用一辆坏了的玩具电动车，和他一起动手拆卸，共同研究，如此这般，他饶有兴致地“修理电动车”好几天。
等儿子渐渐熟悉了这些工具，我们便委派小任务让他做一些力所能及的事。
比如：在他爸爸修小电器时，拧螺丝的活儿总是请儿子“帮忙”。
开始儿子的小手不听使唤，我们便握着他的小手一起拧，让他感受“顺时针”与“逆时针”的拧紧、拧松，然后逐渐放手让他自己去尝试，慢慢地儿子可以自己拧螺丝了，脸上露出得意的表情。
有一次，家里电话机被水浸泡了，我们就将它扔在一旁晾着，儿子从幼儿园一回来，就拿着工具箱煞有其事地拆了装，装了拆。
没想到过几天，电话机可以正常使用了，应该是浸进去的水蒸发干了的缘故。
但是儿子很自豪告诉我：“妈妈，我把电话修好了！”而且很熟练地将电话线两端插上，拿起话筒让我听，果然有正常的蜂鸣音。
我做出很吃惊的夸张表情，好好夸赞了儿子一番，儿子那一脸的自豪得意，让我至今记忆犹新。
自那以后，儿子自信能修很多东西。
记得儿子的班级里插座坏了，儿子自告奋勇地说：“我和我爸爸会修！”于是儿子请他爸爸第二天一起去幼儿园修好了插座，儿子因为帮班级做了一件很“伟大”的事，非常开心！【教师感言】从整个人生的心理发展来说：6岁前是心理发展的敏感期。
学习故事：小小修理工
学习故事：小小修理工（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小小修理工
小小修理工星期六的上午，我像往常一样在楼下玩耍，玩累了，传达室的奶奶给我搬了一个小板凳，疼爱的说：“歇会吧，孩子。
”我刚坐下来，就发现小板凳来回摇晃，还发出嘎吱嘎吱的响声，原来是凳子的一条腿松动了。
我想：奶奶年纪大了，如果是她坐了这个板凳，摔了一跤怎么办？”想到这里，我飞快的跑到楼上拿来钉子和锤子，又叫爸爸来帮忙。
爸爸帮我扶稳凳子，我对着凳子松动的部位使劲的把钉子锤了进去，又在凳子腿的对称部位进行了加固了。
然后我坐上试了试，稳稳当当。
奶奶看到这一切，不住的夸我是个懂事的孩子，我也非常的开心。
通过这件事我明白了一个道理：用心的去帮助别人，哪怕是一件小事，也能感到快乐。
爱与感恩
爱通常会与感恩同在。
因为有爱，才有了感恩。
大地在春雨的呼唤中苏醒，万物朝气蓬勃地接受春雨的洗礼。
因为春雨拨洒了爱的种子，大地才用美丽来感恩它。
因为有爱，才有了感恩。
母亲十月怀胎，辛苦地把我们带到人世。
我们一天天长大，母亲也伴随着我们慢慢老去。
长大后，我们感恩她把我们养育成人。
因为有爱，才有了感恩。
老师是我们人生中很重要的人。
老师用辛勤的汗水培育我们，使我们从一无所知的青涩儿童，成长为有知识的人。
老师是我们的船舵，引领我们驶向未来。
有了老师无私奉献的爱，我们才会有美丽的未来。
人的一生，有太多的谢谢、快乐、美丽和感恩。
让我们沉醉在爱中，悄然成长。
爱与感恩连在一起，充满人生。
幼儿园小小工程师：轮胎修理DIY手工教育案例
幼儿园小小工程师：轮胎修理DIY手工教育案例1. 引言幼儿教育一直是家长朋友们非常关注的话题。
随着社会的进步和家庭观念的改变，越来越多的家长开始注重培养孩子的动手能力和实践能力。
而幼儿园小小工程师项目则是一个颇受家长欢迎的教育活动，本文将以幼儿园小小工程师项目中的一个经典案例——轮胎修理DIY手工教育为主题，深入探讨如何通过此类实践活动培养孩子的综合能力。
2. 轮胎修理DIY手工教育案例分析2.1 背景介绍在幼儿园小小工程师项目中，轮胎修理DIY手工教育是一项非常受欢迎的活动。
孩子们通过自己动手，学习如何修理自行车轮胎，不仅培养了他们的动手能力，同时也提高了他们的解决问题的能力。
2.2 教育目的通过轮胎修理DIY手工教育，幼儿园小小工程师项目旨在培养孩子的实际动手能力和解决问题的能力。
在这个过程中，孩子们将学会如何分析问题、寻找解决方法，同时也激发了他们对技术和工程的兴趣。
3. 深度探讨轮胎修理DIY手工教育的价值3.1 动手能力的培养通过轮胎修理DIY手工教育，孩子们不仅学会了如何动手修理自行车轮胎，更重要的是培养了他们的动手能力。
这对于孩子的成长非常重要，不仅可以锻炼他们的手部肌肉，还可以培养他们的耐心和细心。
3.2 解决问题能力的提升在实际的轮胎修理过程中，孩子们需要分析问题、提出解决方案，这些都能够锻炼他们的解决问题能力。
当孩子们亲手修好一个轮胎时，他们会获得成就感，并且学会了在面对问题时不要轻易放弃，要找到解决问题的方法。
4. 总结与回顾轮胎修理DIY手工教育是幼儿园小小工程师项目中的一个非常有意义的活动。
通过这个实践项目，孩子们不仅学会了技术手段，更重要的是培养了他们的动手能力和解决问题的能力。
这样的教育活动可以帮助孩子们树立自信心，增强团队协作意识，培养创新思维，是非常值得推广的教育方式。
5. 个人观点与理解在我看来，幼儿园小小工程师项目中的轮胎修理DIY手工教育活动是一种非常有意义的实践教育活动。
小小修理工
几天前，家里的水龙头坏了，不断的漏水。
一滴、二滴、三滴，听得人心烦。
由于爸爸一直上班没有时间来修理，奶奶只好拿个脸盆放在水龙头下接水。
今天一大早，奶奶打开水龙头准备洗脸刷牙。
可是谁知，水龙头发出“叽叽叽”的刺耳声，漏水情况也比以前严重多了。
奶奶只好拿来一些小工具自己修理，可是弄了半天还是没有修好，水龙头还是发出刺耳的声音，听得我心烦意乱。
妈妈也听不下去了，上前试着修理，可是折腾了半天一点也没有减少漏水的情况，刺耳的声音不断的发出，最后听得我从床上火冒三丈的跳了起来，嘴里骂道：“这个破水龙头，还让不让人睡觉了？”又转身对奶奶说：“老爸不在家，我是家里唯一的男子汉，要不我来试试吧！”奶奶笑着说：“我们都修不好，你怎么可能修得好呢？”“奶奶，你怎么可以瞧不起我呢，我非得修好它不可，你看我的。
”话一说完，我就走到卫生间去。
我把水龙头往右扳，水漏得更多了，就往左扳，漏水是小了一点，可是刺耳的声音没有减弱。
我又试着把水龙头往下按，情况没有变好；我又试着把水龙头往上扳，咦，水突然不滴了，刺耳的声音也没有了，可是手一拿开，情况又复原了。
奶奶一听没有声音了，也赶紧凑过来看是什么情况。
我再次把水龙头往上扳，这样的动作持续了几分钟，我再次试着把手放开，水真的不漏了，刺耳的声音也没有了。
我赶紧把这个方法告诉了奶奶和妈妈，虽然没有彻底的把水龙头修好，但也算是暂时把它修好了，最起码不会听到那刺耳的声音了。
奶奶和妈妈直夸我真不错，说我真的长大了，像个男子汉了，我听了心里美滋滋的。
我是小小修理工教学设计
我是小小修理工教学设计教学设计主题：我是小小修理工教学目标：1.了解家居日常维修保养常见问题；2.掌握修理小工具的使用方法和基本修理技巧；3.培养学生自主解决问题的能力和动手能力；4.提升学生的观察能力和创造力。
教学重点：1.家居常见问题的了解和解决方法；2.修理小工具的使用方法；3.培养学生主动解决问题的能力。
教学难点：1.修理小工具的正确使用；2.学生问题解决的能力培养。
教学准备：1. ppt课件；2.相关家居维修保养常见问题的图片；3.家居维修保养的实际例子；4.学生维修小工具。
教学过程：第一步：导入（5分钟）教师播放相关家居维修保养的图片，让学生观察并讨论，引发学生对家居维修的兴趣。
第二步：家居日常维修保养常见问题（15分钟）1. 教师展示ppt课件，介绍家居日常维修保养常见问题，如水龙头漏水、电器故障、门窗不正常等，引导学生思考如何解决这些问题。
2.学生参与讨论，提出维修问题并讨论解决方法。
第三步：修理小工具的介绍和使用（15分钟）1.教师向学生展示常见的修理小工具，如螺丝刀、扳手、锤子等，并介绍其用途和正确的使用方法。
2.学生模仿教师的示范，操作小工具进行练习。
第四步：实际案例演练（25分钟）1.教师将一些实际的家居维修保养问题列举出来，如更换电灯泡、修理电池漏液等。
2.学生分组，选择一个问题进行解决，并运用修理小工具进行操作。
3.学生展示解决问题的过程和结果，并互相评价。
第五步：学生实践练习（20分钟）1.学生根据教师布置的练习题进行实践操作，如拆卸和组装小玩具等。
2.学生结合修理小工具的使用方法进行练习，并解决问题。
第六步：总结归纳（10分钟）教师引导学生总结家居维修保养常见问题的解决方法和修理小工具的使用技巧，并让学生思考如何将这些技能运用到日常生活中。
教学反思：通过本次教学，学生了解了家居维修保养的常见问题，并学会了使用修理小工具进行简单的修理操作。
通过实际案例演练和学生的实践练习，培养了学生自主解决问题的能力和动手能力。
幼儿园实践操作-小小维修工教案
幼儿园实践操作-小小维修工教案一、引言在幼儿园教育中，实践操作是非常重要的一部分。
而通过小小维修工教案的实践操作，可以培养幼儿的动手能力、观察力和解决问题的能力，同时也可以在实践中潜移默化地培养幼儿的合作精神和团队意识。
本文将围绕幼儿园实践操作-小小维修工教案展开深入探讨。
二、小小维修工教案的概述小小维修工教案旨在通过实践操作，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。
通过让幼儿参与简单的维修和搭建活动，可以激发幼儿的好奇心和探索欲，同时也可以提高他们的注意力和观察力。
小小维修工教案的实施需要老师在一旁进行指导，引导幼儿提出问题、寻找答案，并在操作中学会团队合作。
通过这一教案，幼儿们可以在实践中体验到解决问题的成就感，培养他们的创造力和动手能力。
三、小小维修工教案的实施步骤1. 确定教学目标：在实施小小维修工教案前，老师首先需要明确教学目标，例如培养幼儿的动手能力、观察力和解决问题的能力，同时也可以通过活动培养幼儿的团队合作意识。
2. 选择适合的项目：根据幼儿的芳龄和发展水平，选择适合的维修和搭建项目，例如简单的拼图、积木搭建或简单的手工制作。
3. 组织实施：在确定了项目后，老师需要组织幼儿进行实施。
在实施过程中，老师可以提供一定的指导，引导幼儿提出问题、寻找答案，并在操作中学会团队合作。
4. 总结和回顾：在实施结束后，老师需要与幼儿一起总结和回顾活动。
可以让幼儿共享自己在活动中的收获和体会，同时也可以对活动进行评价和展望。
四、个人观点和理解小小维修工教案是一种非常有益的实践操作。
通过参与维修和搭建活动，可以培养幼儿的动手能力和解决问题的能力，同时也可以锻炼幼儿的观察力和注意力。
在实施过程中，幼儿可以在实践中积累经验，体验到解决问题的成就感，培养自信心和自主学习的能力。
我认为小小维修工教案是一种非常值得推广和实施的教育活动。
五、结语通过本文的探讨，我们对幼儿园实践操作-小小维修工教案有了更深入的了解。
小小修车工——幼儿园托班综合活动教案
小小修车工——幼儿园托班综合活动教案幼儿园托班综合活动教案近来，我们的宝贝们好像特别喜欢玩汽车，尤其是男孩子。
那么，为什么不利用这个特长，让他们度过一个特别的日子呢？这个幼儿园托班综合活动教案将会带领我们的孩子们了解汽车的工作原理和构造，体验小小修车工的工作，让他们度过一个充满惊喜和乐趣的日子。
教育目标：1.了解汽车的基本结构和工作原理。
2.培养孩子们的观察能力，让他们能够分类和识别不同类型的汽车。
3.让孩子们亲身参与，理解汽车机构的功能，并体验小小修车工的工作。
4.提高孩子的团队合作能力。
5.培养孩子们认真细心的态度。
活动时间：上午9:00到12:00活动地点：幼儿园室内和室外活动人数：15人教学材料：1.玩具汽车2.工具箱3.塑料桶4.玻璃瓶5.建材废料6.教具7.保险8.试油器9.各种型号的轮胎和零配件教学步骤：1.汽车知识讲解先让孩子们看一些关于汽车的视频，介绍汽车的基本结构和工作原理，如发动机、变速器和油门等。
利用图片和视频，让孩子们更直观地了解汽车的构造和工作原理。
2.观察不同型号的汽车给孩子们展示不同型号的汽车，让他们发现每款汽车都有不同的外形、大小和功能。
带领孩子们一起观察，比较不同的汽车，学习如何分类和识别各种不同类型的汽车。
3.体验修车工的工作让孩子们搭建一个小型的汽车工厂，尽可能地模拟真实的汽车维修工作环境。
他们可以使用工具箱中的工具，将汽车拆卸和重新装配，清洗各部件并检查其是否正常工作。
他们也可以更换一些零配件，检查轮胎的气压，参与模拟检查和修理各种机械故障，体验小小修车工的工作。
4.团队合作以小组为单位，让孩子们在团队中进行工作。
他们可以互相帮助和支持，分工合作，共同完成一台汽车的修理和维护工作。
这将有助于培养孩子们的团队合作精神和协作能力。
5.总结和分享让孩子们总结所学知识，并分享他们的经验和感受。
分享可能会促进孩子们的思考和交流，并加深他们对汽车的理解和认识。
这个幼儿园托班综合活动教案可以让孩子们在互动中乐于学习，并以快乐和积极的态度，探索和了解汽车。
幼儿园实践探索：小小维修工技能培训教案
幼儿园实践探索：小小维修工技能培训教案随着社会的发展和科技的进步，技能教育日益受到人们的重视。
在幼儿园阶段，给孩子提供一些简单的技能培训，不仅可以培养他们的动手能力，还可以促进他们的综合素质发展。
小小维修工技能培训教案作为一项新的实践探索，正在逐渐受到各地幼儿园的青睐。
本文将从多个方面深入探讨这一教育实践。
一、教案背景小小维修工技能培训教案旨在通过一系列的维修工具和技能培训，帮助幼儿掌握简单的维修技能，比如修补玩具、拧螺丝、扣纽扣等。
这项教育实践可以培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力，培养他们的实践能力和创造力。
二、教学内容小小维修工技能培训教案主要包括以下内容：1. 工具和材料的介绍：向幼儿介绍常见的维修工具和材料，比如螺丝刀、扳手、胶水等。
2. 维修技能的训练：通过一些简单的维修活动，比如拧螺丝、粘贴、绘画修补等，培养幼儿的操作能力和创造力。
3. 安全常识的教育：教导幼儿在进行维修活动时要注意安全，比如要戴好手套、避免用力过猛等。
三、教学目标小小维修工技能培训教案的教学目标主要包括：1. 培养幼儿的观察力和动手能力；2. 增强幼儿的解决问题的能力；3. 培养幼儿的实践能力和创造力；4. 培养幼儿的安全意识。
四、实施效果经过一段时间的实施，小小维修工技能培训教案取得了一定的成效。
许多幼儿展现出了较强的动手能力和解决问题的能力，他们能够独立完成一些简单的维修活动，并且在实践中逐渐培养出了细心观察和动手操作的习惯。
教案也受到了家长和社会的一致好评，认为这样的教育活动对幼儿的成长有着积极的促进作用。
五、个人观点从我个人的观察和理解来看，小小维修工技能培训教案是一项非常有价值的教育实践。
它不仅可以培养幼儿的动手能力和解决问题的能力，还可以激发他们的创造力和实践能力。
在这个信息化的时代，培养孩子掌握一些基本的维修技能，对他们的未来成长和发展有着非常重要的意义。
小小维修工技能培训教案作为一项新的实践探索，对于幼儿园的教育工作有着积极的意义。
小小修理工幼儿园教学小故事
小小修理工幼儿园教学小故事小小修理工幼儿园教学小故事小小修理工幼儿园教学小故事在一次主题活动《各种各样的汽车》中，老师动员幼儿把家中各种各样的汽车带到幼儿园来，开设一个汽车展，让大家感知认识和玩耍。
几天里，班里好多幼儿带来了汽车玩具。
但仔细看看不难发现，其中一半是坏的，有的少轮子，有的少车灯，有的少螺丝，有的少了电线······真是应有尽有。
我马上组织幼儿讨论：“如果马路上汽车坏了会怎么办？”有的幼儿说：“停在路边自己检查自己修。
”有的幼儿说：“是要开到修理厂修的。
”有的幼儿说：“车子坏透了，要拖车运到修理厂修的。
”我顺时对幼儿说：“我们能不能也开个修理厂，修好车子。
”大多幼儿大声答应着：“好。
”我们把车子全部检查，分类摆放。
把有用的材料准备好，幼儿就开始修理车子。
你看，阳阳拿了一辆少了轮子的车子，在找相应的轮子按上，这个不行换一个。
松松在把一个车灯按上，自己不行呀，请来小伙伴帮忙一下，两人一起合作吧，嗨，好了。
看着孩子们不断忙碌的身影，使我有所启迪：家长对待孩子的玩具，有多种不同的做法。
有的家长专买高档昂贵的玩具给孩子玩，坏的玩具就及时处理扔掉。
有的家长会觉得玩具很高档很昂贵的，扔掉很可惜舍不得，这时，家长就进行修理一下，再给孩子玩。
有的家长忙于工作，就并不关注孩子的玩具好坏，孩子有玩具就可以了。
只有很少的家长，能启发幼儿自己尝试解决问题，学习修理自己的玩具。
现在，我们为幼儿充分提供了自己操作实践的机会，从修理玩具汽车开始，修理自己的每一样物品，如各种各样的玩具、图书、本子等。
打开了幼儿的思维，有利于幼儿的智力开发和动手能力的提高。
培养幼儿正确玩玩具的方法和爱惜玩具的意识。
在活动中获得有益的经验，接受了一次又一次的挑战。
让幼儿感到自身的价值，体验到了成功的喜悦。
为幼儿今后的生活、学习、成长奠定了良好的基础。
检修现场小故事
《检修现场小故事》
小朋友们，今天我来讲一个检修现场的小故事。
有一天，工厂里的一台大机器突然坏了，不能工作啦。
这可把大家急坏了，因为机器不工作，好多东西都生产不出来。
于是，一群工人叔叔就来到了现场。
有个叔叔拿着大大的扳手，有个叔叔拿着亮亮的手电筒，还有个叔叔戴着厚厚的手套。
他们认真地检查机器，看看是哪里出了问题。
一个叔叔发现了一个零件松了，他赶紧用扳手把它拧紧。
另一个叔叔看到一根电线断了，马上找来新的电线换上。
经过大家的努力，机器终于修好了，又能“轰隆隆”地工作啦。
小朋友们，工人叔叔们是不是很厉害呀？
《检修现场小故事》
小朋友们，来听听检修现场的有趣事儿哟。
在一个大大的车间里，有一台机器突然不响了。
这时候，好多工人叔叔跑了过来。
有个高高的叔叔，他爬到机器上面，脸上都是汗水。
还有个胖胖的叔叔，蹲在地上，仔细地看着机器的下面。
他们找呀找，终于发现是一个小螺丝掉了。
叔叔们赶紧把螺丝安上，机器又能欢快地转动啦。
小朋友，工人叔叔辛苦不辛苦呀？
《检修现场小故事》
小朋友，我来讲检修现场的故事。
有一回，学校的电灯不亮了。
电工叔叔们来到了学校。
一个叔叔搬来梯子，爬到上面看灯泡。
另一个叔叔在下面递工具。
他们忙得不可开交。
最后发现是电线断了，叔叔接好电线，电灯又亮啦。
小朋友们能在明亮的教室里学习，多亏了叔叔们哟。
幼儿园实践操作-小小维修工教案
幼儿园实践操作-小小维修工教案教学主题：幼儿园实践操作-小小维修工教学目标：1. 让幼儿了解基础维修知识，如搭螺丝钉、修理小物品等；2. 培养幼儿对待不同工具的正确使用方式和注意事项；3. 激发幼儿学习手工、DIY等相关技能的兴趣；4. 培养幼儿在生活中独立解决问题的能力。
教学内容：初步维修技能教学准备：1. 班级墙上的工具图片墙；2. 幼儿园杂志等相关阅读资料；3. 维修小工具、不同尺寸的螺丝和螺丝刀等。
教学步骤：第一步：导入1. 给幼儿展示不同的工具图片，让幼儿猜测这些工具是用来干什么的；2. 学生回答后，逐一解释工具的名称和用途。
第二步：学习维修知识1. 给幼儿讲解常见的维修知识，如搭螺丝钉、修理小物品等；2. 请幼儿模拟维修工作，让他们了解不同工具的功能和使用方法；3. 让幼儿借助阅读资料，了解更多关于维修的知识。
第三步：实践操作1. 以修复一个小物品为例，让幼儿亲身参与，并发现问题和解决；2. 引导幼儿自己尝试使用工具修复，如使用螺丝刀拧紧松动的螺丝等；3. 让幼儿掌握正确的使用方法：比如用力要适量，操作时不能强行折断零件等。
第四步：总结1. 经过一次实践操作后，教师要求幼儿反思自己的表现，并让幼儿展示他们所维修的物品；2. 幼儿可以通过展示自己的作品，向同学展示自己的维修技能；3. 教师再次强调正确使用工具时的注意事项，提醒幼儿在日常生活中使用工具时一定要注意安全。
教学方式：导入式课堂、讲解式教学、互动式探究、实践操作和小组展示。
教学难点：如何引导幼儿自主学习维修知识。
教学辅助手段：1. 图片2. 杂志3. 实物工具教学评价：1. 以展示作品和口头表达为主；2. 教师观察幼儿在使用工具时的安全情况，注意幼儿的学习兴趣和积极性。
教学延伸：1. 可走进社区，去了解社区工人的职业，探讨他们日常维修工作方法；2. 安排幼儿到废品回收站寻找可重复利用的物品，让幼儿用创造性思维制作新物品。
幼儿园汽车小小维修员教案
幼儿园汽车小小维修员教案教学内容：幼儿园汽车小小维修员教学目标：1. 了解汽车维修的流程和方法；2. 培养幼儿维修汽车的兴趣和能力；3. 提高幼儿的动手能力和观察能力；4. 培养幼儿的交通安全意识。
教学重点：1. 通过模拟维修实践，让幼儿熟悉汽车维修的流程和方法；2. 培养幼儿的动手能力和观察能力。
教学难点：1. 让幼儿学会正确定位问题，寻找问题的主要原因；2. 让幼儿在维修汽车过程中注意交通安全问题。
教学内容分析：作为幼儿园的一项多彩活动，汽车维修工作和游戏环环相扣。
这样的活动能够让幼儿在享受游戏的同时学习到很多汽车的基础知识以及如何进行汽车维修保养。
教学步骤：一、导入1. 观看一段短视频，让孩子们对汽车的基本构造有一个初步概念；2. 让孩子们分小组，让每组成员一起讨论开车的安全知识，并在黑板上归纳这些知识；3. 点名请小组发言，分享他们的讨论成果。
二、讲解汽车维修知识1. 让孩子们了解汽车的构造，直观了解汽车各部分作用及其关系；2. 通过有趣的方式，讲解汽车使用过程中容易出现的故障和问题，让孩子们知道解决问题的方法。
三、模拟汽车维修环节1. 将一些普通汽车模型带到教室中，告诉孩子们这些汽车有些需要维修、有些要保养；2. 让孩子们分小组，对汽车进行维修保养；3. 每组维修完成后，让他们报告自己的维修情况以及维修过程中的困难点；4. 还可以设置维修小贴士，让孩子们更好地进行汽车维修。
四、游戏环节1. 让孩子们选一辆租来的汽车，通过游戏将问题定位，寻找问题的原因，并进行修理；2. 通过这个游戏，让孩子们真正地接触和了解汽车，增长自己的知识；3. 在进行游戏过程中，老师应该引导孩子们重视交通安全问题。
五、总结1. 介绍汽车维修过程中常见的问题及其解决方法，让孩子们再次对自己学习到的知识进行回顾；2. 通过学习活动，让幼儿们掌握维修汽车的基本技能，并增强自己的观察能力。
教学反思：本课设计以幼儿为主体，采取多种策略进行课堂设计。
小小维修工教案：幼儿园实践操作
小小维修工教案：幼儿园实践操作小小维修工教案：幼儿园实践操作导语:幼儿期是儿童思维、动手能力和社交能力发展的重要阶段。
在幼儿园教育中，培养幼儿的实践操作能力对于其全面成长至关重要。
本文将介绍一份针对幼儿园的实践操作教案，旨在引导小小幼儿维修工们通过实践操作，锻炼其动手能力、分析问题能力以及解决问题的能力。
一、教案背景：1.1 教学目标：通过该教案的实施，使幼儿能够：- 培养实践操作能力，包括动手操作、观察、分析和解决问题的能力。
- 锻炼团队合作能力，通过小组合作实施维修任务，促进幼儿之间的交流与合作。
1.2 授课对象：幼儿园高班级（大班）幼儿。
1.3 授课时间：每天课程时间段或让幼儿充分发挥能力的特别时间段。
1.4 授课工具和材料：- 不同类型的拆解玩具（例如拼图、穿珠玩具等）- 小型维修工具（例如扳手、螺丝刀等）- 可拆卸的简易模型或装置（例如拆卸搭建的积木或机械装置）二、教学流程：2.1 引入：通过展示维修工作的图片或视频，并与幼儿讨论其工作内容和意义。
激发幼儿的兴趣和好奇心，引导他们体验维修工的角色。
2.2 观察与讨论：提供不同类型的拆解玩具，鼓励幼儿观察并讨论其结构和组成。
引导幼儿关注玩具的细节，例如螺丝、连接件等。
2.3 实践操作：将幼儿分成小组，每个小组分配一套可拆卸的简易模型或装置，鼓励幼儿按团队合作的方式进行操作和拆解。
引导幼儿使用小型维修工具，帮助他们拆卸和重新组装。
2.4 问题分析与解决：在实践操作中，引导幼儿面对可能出现的问题，鼓励他们思考并提出解决方案。
引导幼儿进行分析和推理，让他们学会通过观察和实践发现问题的原因，并相应地解决问题。
2.5 总结回顾：通过小组展示，鼓励幼儿分享他们的实践操作经验和遇到的问题。
引导讨论，总结实践操作中的关键步骤和注意事项，帮助幼儿更全面、深刻地理解维修工的工作内容。
三、教学效果评估：通过观察和讨论，评估幼儿在实践操作中的表现。
可以根据幼儿对维修工作的喜好程度、分析问题和解决问题的能力，以及与他人合作的情况来评估教学效果。
幼儿园学习活动《小小修理工》教学反思
学习活动《小小修理工》教学反思学习活动《小小修理工》教学反思在一次自由活动中，有几个孩子在玩汽车玩具，可是因为一个拼装玩具车的螺丝已经松动，造成了玩具汽车部件的脱落，这时有几个孩子便向我寻求帮助，当我得知孩子们想让我帮他们修理汽车时，我及时的提出问题：“你们觉得车子坏了应该怎么办呢”？在其它角落活动的孩子也听到了我的问题，几乎异口同声的喊到把它修理好，“那用什么来修呢”？我又及时的问道，孩子们同时想到用工具来修，可是聪明的苏熙杰大声喊道：修理工具有很多的，到底用哪个工具来修呢？听到他的话，班上的孩子们开始了热烈的讨论。
听着孩子们滔滔不绝地讲述，站在一边的我看在眼里喜在心里，这时我想到在常见的用具这一主题活动中本来就有修理工具这一小点的存在，于是我想如果抓住现在这一时机、抓住孩子的当前热点和兴趣及时的开展活动肯定会使孩子们从中获得更多的知识经验。
于是便有了本次活动“小小修理工”的教学活动。
在活动交流中，我请幼儿个别介从时，孩子们都表现得很活跃，在工具箱里找出的各种工具都能说出它们的名称，可是当有的孩子介绍到电笔螺丝刀时，孩子们有了不同的意见，有的说是一字螺丝刀，有的说是电笔螺丝刀，到底是什么呢？我提出了问题：一字螺丝刀和电笔螺丝刀又有什么不一样的？它的用处各是什么呢？孩子们听到我的问题便开始了自发的讨论。
孩子们在讨论中得出了一个结果，那就是一字螺丝刀只能够用来拧一字螺丝，而电笔螺丝刀它前边的一字口不但可以用来拧一字螺丝，它还可以把一字口插入插座里来试电用，所以电笔螺丝刀和一字螺丝刀它们的用途是不一样的，本领也就各不相同。
在观看录像环节，孩子们通过观察知道了各种修理工具它们修理的东西也是不同的，而在录像修椅子的环节中，孩子们发现当黄老师用锤子把钉子钉歪了，这时我便提出了问题：“钉子钉歪了可以请谁来帮忙呢”？是用老虎钳帮忙有的幼儿大声的叫道，而有的孩子叫道可以用锤子自己帮忙拔出，当多数孩子们听到用锤子自己拔钉子时，有了不同意见大声的叫着不行。
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小小修理工幼儿园教学小故事
小小修理工幼儿园教学小故事
在一次主题活动《各种各样的汽车》中，老师动员幼儿把家中各种各样的汽车带到幼儿园来，开设一个汽车展，让大家感知认识和玩耍。
几天里，班里好多幼儿带来了汽车玩具。
但仔细看看不难发现，其中一半是坏的，有的少轮子，有的少车灯，有的少螺丝，有的少了电线······真是应有尽有。
我马上组织幼儿讨论：“如果马路上汽车坏了会怎么办？”
有的幼儿说：“停在路边自己检查自己修。
”
有的幼儿说：“是要开到修理厂修的。
”
有的幼儿说：“车子坏透了，要拖车运到修理厂修的。
”
我顺时对幼儿说：“我们能不能也开个修理厂，修好车子。
”
大多幼儿大声答应着：“好。
”
我们把车子全部检查，分类摆放。
把有用的材料准备好，幼儿就开始修理车子。
你看，阳阳拿了一辆少了轮子的车子，在找相应的轮子按上，这个
不行换一个。
松松在把一个车灯按上，自己不行呀，请来小伙伴帮忙一下，两人一起合作吧，嗨，好了。
看着孩子们不断忙碌的身影，使我有所启迪：家长对待孩子的玩具，有多种不同的做法。
有的家长专买高档昂贵的玩具给孩子玩，坏的玩具就及时处理扔掉。
有的家长会觉得玩具很高档很昂贵的，扔掉很可惜舍不得，这时，家长就进行修理一下，再给孩子玩。
有的家长忙于工作，就并不关注孩子的玩具好坏，孩子有玩具就可以了。
只有很少的家长，能启发幼儿自己尝试解决问题，学习修理自己的玩具。
现在，我们为幼儿充分提供了自己操作实践的机会，从修理玩具汽车开始，修理自己的每一样物品，如各种各样的玩具、图书、本子等。
打开了幼儿的思维，有利于幼儿的智力开发和动手能力的提高。
培养幼儿正确玩玩具的方法和爱惜玩具的意识。
在活动中获得有益的经验，接受了一次又一次的挑战。
让幼儿感到自身的价值，体验到了成功的喜悦。
为幼儿今后的生活、学习、成长奠定了良好的基础。
金马幼儿园何亚萍
小小修理工幼儿园教学小故事
在一次主题活动《各种各样的汽车》中，老师动员幼儿把家中各种各样的汽车带到幼儿园来，开设一个汽车展，让大家感知认识和玩耍。
几天里，班里好多幼儿带来了汽车玩具。
但仔细看看不难发现，其中一半是坏的，有的少轮子，有的少车灯，有的少螺丝，有的少了电线······真是应有尽有。
我马上组织幼儿讨论：“如果马路上汽车坏了会怎么办？”
有的幼儿说：“停在路边自己检查自己修。
”
有的幼儿说：“是要开到修理厂修的。
”
有的幼儿说：“车子坏透了，要拖车运到修理厂修的。
”
我顺时对幼儿说：“我们能不能也开个修理厂，修好车子。
”
大多幼儿大声答应着：“好。
”
我们把车子全部检查，分类摆放。
把有用的材料准备好，幼儿就开始修理车子。
你看，阳阳拿了
一辆少了轮子的车子，在找相应的轮子按上，这个不行换一个。
松松在把一个车灯按上，自己不行呀，请来小伙伴帮忙一下，两人一起合作吧，嗨，好了。
看着孩子们不断忙碌的身影，使我有所启迪：家长对待孩子的玩具，有多种不同的做法。
有的家长专买高档昂贵的玩具给孩子玩，坏的玩具就及时处理扔掉。
有的家长会觉得玩具很高档很昂贵的，扔掉很可惜舍不得，这时，家长就进行修理一下，再给孩子玩。
有的家长忙于工作，就并不关注孩子的玩具好坏，孩子有玩具就可以了。
只有很少的家长，能启发幼儿自己尝试解决问题，学习修理自己的玩具。
现在，我们为幼儿充分提供了自己操作实践的机会，从修理玩具汽车开始，修理自己的每一样物品，如各种各样的玩具、图书、本子等。
打开了幼儿的思维，有利于幼儿的智力开发和动手能力的提高。
培养幼儿正确玩玩具的方法和爱惜玩具的意识。
在活动中获得有益的经验，接受了一次又一次的挑战。
让幼儿感到自身的价值，体验到了成功的喜悦。
为幼儿今后的生活、学习、
成长奠定了良好的基础。
金马幼儿园何亚萍
小小修理工幼儿园教学小故事
在一次主题活动《各种各样的汽车》中，老师动员幼儿把家中各种各样的汽车带到幼儿园来，开设一个汽车展，让大家感知认识和玩耍。
几天里，班里好多幼儿带来了汽车玩具。
但仔细看看不难发现，其中一半是坏的，有的少轮子，有的少车灯，有的少螺丝，有的少了电线······真是应有尽有。
我马上组织幼儿讨论：“如果马路上汽车坏了会怎么办？”
有的幼儿说：“停在路边自己检查自己修。
”
有的幼儿说：“是要开到修理厂修的。
”
有的幼儿说：“车子坏透了，要拖车运到修理厂修的。
”
我顺时对幼儿说：“我们能不能也开个修理厂，修好车子。
”
大多幼儿大声答应着：“好。
”
我们把车子全部检查，分类摆放。
把有用的材
料准备好，幼儿就开始修理车子。
你看，阳阳拿了一辆少了轮子的车子，在找相应的轮子按上，这个不行换一个。
松松在把一个车灯按上，自己不行呀，请来小伙伴帮忙一下，两人一起合作吧，嗨，好了。
看着孩子们不断忙碌的身影，使我有所启迪：家长对待孩子的玩具，有多种不同的做法。
有的家长专买高档昂贵的玩具给孩子玩，坏的玩具就及时处理扔掉。
有的家长会觉得玩具很高档很昂贵的，扔掉很可惜舍不得，这时，家长就进行修理一下，再给孩子玩。
有的家长忙于工作，就并不关注孩子的玩具好坏，孩子有玩具就可以了。
只有很少的家长，能启发幼儿自己尝试解决问题，学习修理自己的玩具。
现在，我们为幼儿充分提供了自己操作实践的机会，从修理玩具汽车开始，修理自己的每一样物品，如各种各样的玩具、图书、本子等。
打开了幼儿的思维，有利于幼儿的智力开发和动手能力的提高。
培养幼儿正确玩玩具的方法和爱惜玩具的意识。
在活动中获得有益的经验，接受了一次又一次的挑战。
让幼儿感到自身的价值，
体验到了成功的喜悦。
为幼儿今后的生活、学习、成长奠定了良好的基础。
金马幼儿园何亚萍。