沪教版初中语文七年级下册全册课件

听读全文，初步感知课文，思考 以下问题
1．“我”主要拜访了哪些“朋友”？
2．这些“朋友”各有什么特点？（用文 中的一个词来概括）
3．文章表达了“我”怎样的感情？
古桥 树林 山泉 溪流 白云
瀑布 悬崖 云雀 石头 落叶
小花 柏树 阵雨 蚂蚁
（德高望重的 ）古桥
（ 青翠的）树林
（洁白的 ）白云
“参观水石的争执，一坐总是一两个 钟头。”作者为什么有如此雅兴呢
？
• 作者的观赏的雅兴和对溪流 的喜爱正文
作品采用拟人化的手法把一条小溪表现 得性格鲜明，栩栩如生：夏天的溪水可 怜、无助，秋天的溪水竟成了一个机巧 伶俐的少女。作者对自然倾注了全身心 的爱，对自然观察得细致入微，并运用 了奇妙的想象。全文句式变幻多姿，语 言极富色彩美和音乐美。
• 作者笔下的溪水时而忧伤、时而活泼，变化多姿 。
• （1）夏季溪水具有怎样的特点？
• “她是如何的沉闷呵”，明确夏季的溪水是沉闷 、忧伤的。
• （2）溪水的“沉闷”表现在哪里？
“早晨时她不能面向玫瑰色的朝阳微笑，夜深时
不能和娟娟的月儿谈心，她的明澈莹晶的眼波， 渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着忧伤的调子 ”
2.“走进这片树林，每一棵树都是我的知己…… 我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出 根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处 的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树 枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流 淌，最后长成树籽，被鸟儿衔向远山远水。” 本段文字作者运用什么手法，将自己写成一 棵树，这充分体现了作者什么样的感情？
水与石头争执时，水对石头的态度是什 么样的?此时的溪水具有怎样的特点？
• “水石相斗”中的溪水先是不经意地涎着脸 撒娇撒痴地要求石头放行，后来就娇嗔起 来，拼命向石头冲突过去，噼噼啪啪，温 柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边， 才安然渡过难关了。
涎脸撒娇——娇嗔冲突——嗔怒尽打——得胜喘息
• 从中我们看到了溪水执着、不屈不挠的 精神。
4.你认为本文突出的艺术特色是什么？
本文突出的艺术特色表现在独具匠心的叙述方式上 和想像丰富、新奇，充满童心童趣，有浪漫色彩上。
文章的叙述方式使读者也进到画面中，进到作者的 心境中，仿佛这些自然界的朋友，也是每一位读者的， 更加感到亲切。根据表达的需要，还适当地变换叙述 人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述， 有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达 更加充分。
本文的想像使景物栩栩如生，灵气飞扬，也使文笔 生动活泼，如溪水畅流，不时激起美丽的浪花。读这 篇文章，不会有呆板、陈腐的感觉，会时时为童心所 打动，时时为流淌在字里行间的激情所感染。
课堂小结
同学们，自然是美好可亲的，只要我们用 心去善待她，正如德国作家歌德在诠释人与自 然关系时所启迪人们的，“她在幻影里得着快 乐。谁在自己和别人身上把它打碎，她就责罚 他如暴君；谁安心追随它，她就把他像婴儿般 偎搂在怀里。”生活在自然怀里的我们如能以 一颗挚真的童心去呵护、关爱她，那么她就会 荫庇我们，因为我们是朋友，恰如《山中访友》 所描绘的。
运用了想像的手法，与树木融为一体、 与自然融为一体，充分体现了作者热爱自然 之情。
3.作者为什么把进山看风景说成是 “山中访友”？
作者把进山看景说成“山中访友”用 的是拟人化说法。将古桥、树木、山泉、 小溪等自然景物看成是自己的山中朋友， 将进山看景说成是山中访友，是为了表 达自己对大自然的热爱之情。这样说既 使行文生动，又为下文写与景物对话铺 垫。
山 中 访
友 山中访友
李汉荣
日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜 冬雪。多姿多彩的大自然是我们人类好心 情的家园。孔子“登泰山而小天下”，杜 甫“会当凌绝顶，一览众山小”。泰山人 杰地灵，是中华民族好心情的摇篮，泰山 不仅有丰厚的文化底蕴，它的一山一水， 一草一木，都是人心灵的好朋友。 这节 课，我和大家一起学习诗人李汉荣《山中 访友》，让我们感受作品的情感美，语言 美丽……
• （3）作者运用了怎样的修辞手法？作用是 什么 ？
运用了拟人的修辞手法，将溪水比作少女，把 溪水的柔美，通过少女的忧伤表现出来，神形毕
• 秋季的溪水一会儿和小红叶嬉戏， 一会儿和大石头争执。“溪水恶作
剧”和“水石相斗”，你更喜欢哪 一段，为什么？
溪水和小红叶分别具有怎样的特点？
• “溪水恶作剧”中“偷偷儿”、“推推挤挤 ”、“笑嘻嘻”等词语十分传神地表现了 小红叶调皮、渴望闯世界的性格和溪水活 泼、快乐的天性。
嗔（chēn） 狡狯（jiǎokuài）
词语解释：
娟娟：美好的样子。 靛：深蓝色。 涎着脸：作出涎皮赖脸的样子。 嗔：怒；生气。
• 作者描写了哪几个季节的溪水？作者 描绘了一条怎样的溪水？
夏季和秋季 。
• “淘气”、“本来温柔得像少女般可爱”、“她 是如何的沉闷呵”、“水恢复从前活泼和快乐了 ”、“欢喜捉弄人”。
苏雪林
作者简介
苏雪林（1899～1999）现代 著名女作家、文学研究家。 曾用名瑞奴、瑞庐、小妹， 又名苏梅，字雪林。笔名绿 漪、灵芬、老梅等。
苏雪林的创作常写个人生活 经历，笔致秀丽畅达，不乏 女性作家温婉、幽丽的气质。
字词读音： 篙（gāo） 楸（qiū
杈（chà）
靛（diàn） 涎（xián）
“我”热爱 山中“朋友
研读与赏析
1.“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高 望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累 吗？”本段文字中，对古桥，作者在叙述时人称 有无变化？如果有，请揣摩一下变化的原因，并 思考变化时应注意的问题。 本段文字中对古桥的叙述人称有变化，由第三 人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾 诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。由第 三人称变为第二人称请注意使用呼告语，如本段 文字中的“德高望重的老桥”。
（明镜般的）的山泉
（ 雄浑的 ）瀑布
（小诗般的）溪流
（玄奥的 ）悬崖
（清纯的）云雀
( 慈祥的)老柏
第三人称
我第一个去看古桥。它已经在 涧水上存在了几百年，多少年来， 它把无数人马渡过彼岸，把滚滚流 水送向远方，时光飞逝，斗转星移， 唯有它，以固有的姿态，屹立在那 里，永不改变。
小结
文中作者将大自然当成亲 密的朋友，跟他们互诉心声， 表达了作者对大自然的热爱之 情。