探索月球的奥秘手抄报

探索月球的奥秘手抄报

篇一：《探索月球奥秘》综合实践活动设计

《探索月球奥秘》综合实践活动设计

一、选题背景：

当今世界科学技术发展日新月异，祖国大地科教兴国蓬勃发展，《探索月球的奥秘》综合性学习涉及到了跨学科学习、科学精神与人文精神的互相融合、搜集与处理信息的能力、研究问题的能力、快速阅读的能力等等，目的是加强对学生的科学思想和人文精神的培养，为21世纪塑造新型人才。月亮与中华儿女的心思已经融合在一起，月亮的圆满美好和纯洁真挚贯穿传统与现代，古典与时尚，贯穿每一个人。为了让学生感受中华民族的月亮情怀，设计了本案。

二、活动目标：

1.知识与能力目标：初步了解月球的自然现象，了解有关月亮的科学知识。

了解有关月球的人文现象，感受月亮文化的魅力，激发文学艺术想象力、创造力；

2.过程与方法目标：学习利用图书馆和互联网简单获取资料的方法，提高搜索和处理有关信息的能力。

在综合性的语文实践活动中培养学生自主、合作、探究学习的能力。

3.情感态度与价值观：激发探索未知世界的兴趣，热爱科学、献

身科学的精神；

三、活动准备阶段：

1、准备阶段：（1）一份学习的时间安排表；(2)一份较详细的阅读书目和部分网址；(3)联系天文馆或天文台，以便带领学生进行参观；（4）与月球有关的科学文字图片和录像资料；（5）关于月亮的神话传说、民风民俗和文艺作品；（6）每个学生一个文件袋（用于对学生进行评价），

2、活动时间：课内1课时。

3、活动目标：资料收集阶段，学生分成四个组，各组按主题分别搜集有关月亮的资料。

4、资料共享阶段，各组将收集的资料与班内其他组交流，协作

学习，资源共享。教师补充介绍。

5、活动过程：(1)情境导入:每逢中秋来临，赏月谈月便成为人们经久不衰的话题。苏轼的>：明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？同学们对月球了解多少呢？知道月亮的运行情况吗？丰富多彩的月亮文化又知道哪些呢？（2）师生谈话：鼓励学生就上述问题说出相关内容，然后确定探索月球的奥秘为活动主题。（3）问题分类，分解主题：和同学们一起对问题进行主题提炼，预设会有如下研究问题提出：月球奥秘知多少?观察月亮的运行情况？丰富多彩的月亮文化？我是月球小专家？月亮照着你，月亮照着我？（4）建立活动

小组，制定活动计划。帮助学生掌握查阅资料的方法，交流讨论研究方案确定完善。

四、活动阶段

1、活动时间：课外一周。

2、活动目标：按预定方案各小组分工合作，通过各种形式方法获取资料。

3、活动过程：

学生活动：各小组按预定方案利用课余时间做好资料收集记录活动，每组的组长和班干部负责本组成员做好资料的整理和提炼，并向老师不定时反馈。

教师活动：有意识的跟踪学生活动，观察他们搜集材料的情况，指导他们有目的的收集资料，合理利用图书馆、参观调查、互联网等方法，并告诉把整个活动中的有关资料随时装入资料袋中，要帮助遇到困难的同学。

五、课堂成果展示：

学生和老师共同分享活动中的感受及成果。

导入：放映人类登月的录像

教师：月球是地球的近邻，月亮是地球的忠实伴侣，是我们人类的亲密朋友。从孩提时代，我们就听着嫦娥奔月的故事，我们吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的诗句，今天，当我们在一片清辉中举头仰望那一轮皓月，心头都会涌起无限的遐想：想揭开这神秘星

球的奥秘，想了解诗情画意的月亮文化，想遨游太空拜访月中仙子??那么，就让我们一起走近月亮，去领略月之风采，感受月之文化。

幻灯一：月球奥秘知多少

同学们积极踊跃发言，调查组组长总结发言，同时展示学生的调查资料，如：展示月球的相关图片、月食现象的视频等。

幻灯二：月亮的运行

学生展示调查表、参观访问记录或者通过叙述来说明月亮的运行情况，教师指导归纳总结。

幻灯三：丰富多彩的月亮文化

同学们积极发言，通过搜集的资料、查阅的书籍或利用互联网来说明，如：嫦娥奔月的故事?月饼是怎样来的?“海上生明月，天涯共此时”是谁的诗句，什么意思?

幻灯四：月球小专家

组织学生进行擂台赛，各组之间进行互动，举行月球知识竞赛，如：你知道人类什么时候登上月球的吗？哪各国家的宇航员第一次登上月球?嫦娥和吴刚各是谁，他们有什么故事？

幻灯五：月亮照着你，月亮照着我

学生在教师指导下，谈对月文化的理解并体会月文化久盛不衰的原因。以《我在月球上的一天》进行故事接龙，展开学生的想象力。通过这次活动过程畅谈自己的收获和感受，让学生在日记本上写下自己的心得体会。

六、总结阶段：

(一)、评课堂价：

1、说说哪组哪个同学表现最好？

2、完成互评表和自我评价表。通过互评让学生们互相鼓励，互相学习，取长补短，提高自己。通过自评，总结自己在这次活动中的收获，各种能力的提高和在活动中存在的缺点和不足，建立信心，力求提高。

（二）、总结反思：这次实践活动开展的很好，在活动中提高了我们的各种能力，我们通过了解月球的自然现象和人文现象，培养中学生的科学探索精神和人文精神。今后，我们一定把这次活动的成果运用到实际行动中去，并培养学生热爱科学、献身科学的精神，让我们的中学生活充满智慧、充满快乐。

参考文献：

中国综合实践网（/）

大城县综合实践活动博客（）

篇二：探索月球的奥秘文字资料

探索月球的奥秘

一、活动目的：

1.了解月球的基本自然现象和人文现象,激起学生探索未知世界的兴趣,培养科学精神和人文精神;

2.学会搜集整理归纳有关“月球”的知识,懂得整合相关学科知识,

达到“温故知新”、“融会贯通”的复习目的;

3.培养科学的宇宙观,明白“天人合一”及“太阳、地球与月球和平共处协调发展”的道理。

二、强调活动纪律

三、活动步骤：

第一轮:必答题(一分钟内写出五个月亮的美称与雅号)

? 比赛规则:

? 1.主持人在男女两组中各随机挑一个人.

? 2.每答对一个加10分.

（以下名称仅供参考: 玉兔,玉弓,玉盘,玉轮,冰轮,玉蟾,蟾蜍,婵娟，嫦娥，广寒宫，玉羊，夜光等。）

第二轮：小组合作题

（1.在五分钟内看哪组写出的带有“月”字的词语多）

（2.在五分钟内看哪组写出的带有“月”字的诗句多）

? 比赛规则:A.先拿出两张白纸,男女组各1张,待主持人说“开始”后,

开始答题,不允许同组的两个人同时写,待一人答完后可传给同组的其他人

? .B.五分钟后收上两张白纸,再发给每组一张白纸写诗句.C.每写一个

得10分,重复的只计算一个.