寓言故事古文练习
2025年中考语文总复习文言文阅读4寓言故事(传说)类第30篇穿井得一人
• C.疾耕则家富/家富1 则2 市3 得4 良犬/于是猎兽之获/
• 2.参考表格中的方法提示，解释下列加点词语
。加(点3分词语)
方法提示
解释(填写文字)
君宜致力于
·
耕作
查阅词典。宜：①合适；② 应该；③似乎，大概[《古 (1)宜：_应__该___ 代汉语词典》(第2版)]
什么这么说？”那人不回答。猎人自己思考，该不会是需要努力耕
作获得了钱之后买好狗吧？于是他就回家奋力耕田。奋力耕田家里
就富了，家里富了就(有钱)买来好狗，有了好狗打猎的收获，就常
常超过别人。不只是打猎如此，许多事情也都是这样。
• 1.下列对选文中画波浪线部分的断句，正C 确的 一项是( )(3分)
• A.疾耕则家富/家富则市得/良犬于是猎兽之获/ 常过人矣
文言文阅读 四、寓言故事(传说) 类
第30篇 穿井得一人
• [2024长沙期末改编]穿井得一人(类文练 习)
• 齐人有好猎者，旷日持久，而不得兽。入 则羞其家室，出则愧对其知友州里。惟所以不 得之故，则狗恶· 也。欲得良狗，则家贫无以。
· 人曰：“君宜致力于耕作。”猎者· 曰：“何为 ？”人不对。猎者自思，得无①欲致力于耕作 有获而后市良犬乎？于是退而疾耕②。疾耕则
注释家：富①家得无富：则表市推测得，良该犬不会于。是②猎疾耕兽：之奋获力耕常田过。人矣。
•
齐国有个爱好打猎的人，花费了很长时间，却没有猎到野兽。(
他觉得)回家愧对自己的家人，在外愧对自己的好友乡邻。(他)思考
打不到猎物的原因，是狗不好。他想得到一条好狗，但家里太贫穷
无法办到。有人对他说：“你应该努力耕田劳作。”猎人说：“为
中国古代经典寓言故事(优秀9篇)
中国古代经典寓言故事（优秀9篇）寓言多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在情节高度凝练的故事中得到揭示。
山草香整理了9篇中国古代经典寓言故事，希望您在阅读之后，能够更好的写作中国古代寓言故事。
中国古代寓言故事篇一射箭和倒油宋朝有个叫陈康肃的人，十分擅长射箭。
他能够在百步开外射中杨树的叶子，这样的射技举世无双，再没有第二个人能够比得上，陈康肃对自己的本领很是自负。
有一次，陈康肃在自家后花园的场地上练习射箭，引来很多人围观。
有一位卖油的老头儿挑着担子经过，也停下来，放下担子，斜着眼睛看陈康肃射箭，很久都没有离开。
陈康肃的箭术果然名不虚传，射出的箭都射中靶心。
旁边围观的。
人们大声喝彩，手心都拍红了，只有那位卖油的老头儿，仍用斜眼瞅着，只稍微点了下头。
陈康肃见老头儿似乎有点看不上他射箭的技艺，又生气又不服气，就放下弓箭走过去问老头儿说：“你也懂得射箭吗？难道你认为我射箭的技术还不够精吗？”老头儿平静地回答说：“我觉得这也没啥了不起的，只不过你练练的多了，手熟而已。
”陈康肃终于发怒了，质问道：“你怎么敢如此贬低我的绝技！”老头儿也不急，不慌不忙地说：“我是从我多年来倒油的技巧中懂得这个道理的。
我就演示给你看一看吧。
”说完以后，老头儿把一个葫芦放在地上，又取出一枚圆形方孔的铜钱盖在葫芦嘴上，然后他用一把油瓢从油桶里舀了一满瓢的油，再将瓢里的油向盖着铜钱的葫芦嘴里倒。
只见那油成细细的一线流向葫芦嘴，均匀不断。
等油倒完了，把铜钱拿下来细细验看，竟然连一点油星子都没有沾上。
在人们一片啧啧称奇声中，卖油翁笑了笑，说道：“我这点雕虫小技也没有什么了不起的，不过是手熟而已。
”陈康肃看完了表演以后笑了起来，客客气气地把卖油翁送走了。
这则寓言告诉我们，再难的事，只要我们反复地不间断地练习、实践，日久天长，必定会熟能生巧。
中国古代寓言故事篇二一次，野火烧山，黑烟冲天。
凤凰带领百鸟前去救火，远远地看见一只白色羽毛的无名鸟，边飞边喊：“着火了，快快救火。
古文寓言故事
古文寓言故事篇一：文言文寓言故事文言文寓言故事一、狼有屠人货肉归，日已暮，欻一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。
屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。
屠思狼所欲者肉，不如悬诸树而早取之。
遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。
狼乃止。
屠归。
昧爽往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。
逡巡近视，则死狼也。
仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。
时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。
缘木求鱼，狼则罹之，是可笑也！翻译：寓意：二、稚犬报仇龟生村民赵五家，犬生子方两月，后随母行，忽为虎噬。
五呼邻里，数壮夫持矛逐之，虎捷驰不可及。
稚犬奔衔虎尾，虎带之以走。
稚犬为棘刺挂罥，皮毛殆尽，终不肯脱，虎由此系累稍迟，追及毙刃下。
翻译：寓意：三、饿死狙公楚有养狙（jū）以为生者，楚人谓之狙公①。
旦日，必部分②众狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之实，赋十一以自奉。
或不给，则加鞭箠焉。
群狙皆畏苦之,弗敢违也。
一日，有小狙谓众狙曰：“山之果，公所树与?”曰；“否也，天生也。
”曰：“非公不得而取与?”曰：“否，皆得而取也。
”曰：“然则吾何假于彼而为之役③乎?”言未既，众狙皆寤④。
其夕，相与伺⑤狙公之寝，破栅毁柙⑥，取其积，相携而入于林中，不复归。
狙公卒馁而死。
郁离子曰：“世有以术使民而无道揆者，其如狙公乎？惟其昏而未觉也，一旦有开之，其术穷矣。
”翻译：寓意：四、蒙人蒙人衣以狻猊之皮以适圹，虎见之而走。
谓虎畏己也，返而矜，有大志。
明日服狐裘而往，复与虎遇。
虎立而睨之。
怒其不走也，叱之，为虎所食。
翻译：寓意：五、患在鼠赵人患鼠，乞猫于中山。
中山人予之猫，善捕鼠及鸡。
月余，鼠尽而其鸡亦尽。
其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。
吾之患在鼠，不在乎无鸡。
夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，坏伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也？”翻译：寓意：六、荆人畏鬼荆人有畏鬼者，闻槁叶之落与蛇鼠之行，莫不以为鬼也。
部编版五年级下学期语文文言文阅读理解专项精选练习
部编版五年级下学期语文文言文阅读理解专项精选练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读短文，完成练习。
滥（làn）竽（yú）充数齐宣王使人吹竽，必三百人。
南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪（lǐn）食（sì）以数百人。
宣王死，愍（mǐn）王立，好一一听之，处士逃。
（选自《韩非子》）注释：①滥竽：不会吹竽。
竽，一种古代乐器。
②处士：古代称有学问、有品德而没有做官的人为处士。
③说：通“悦”，喜欢。
④廪食以数百人：拿数百人的口粮来供养他们。
廪，粮仓。
食，供养。
⑤愍王：齐国国君，宣王的儿子。
［1］下列语句翻译是否正确，正确打“√”，错误打“×”。
（1）齐宣王使人吹竽，必三百人：齐宣王派人吹竽，一定要三百人一起吹。
（______）（2）宣王说之：宣王对南郭处士说。
（______）［2］宣王时，南郭处士能为王吹竽的原因是_____，愍王时，南郭处士逃走的原因是________。
（请用原文回答）［3］“滥竽充数”本来的意思是____________，现在我们常用这个成语来讽刺那些____________的人。
2. 小古文阅读。
引婴投江有过①于江上者，见人方②引③婴儿而欲投之江中。
婴儿啼。
人问其故④，曰：“此其父善⑤游！”（注释）①过：经过。
②方：正。
③引：拉着。
④故：缘故。
⑤善：擅长、善于。
［1］“有过于江上者”看到了一件什么事？用“”在文中画出相关的句子。
［2］“人方引婴儿而欲投之江中”的理由是什么？（用文中原句回答）_________________________________［3］关于这则寓言，下列说法不正确的一项是（）A.本领的获得既要靠自己，也要靠先天的遗传。
B.处理事情要从实际出发，对象不同或环境不同，处理问题的方法也要随之改变，要因人因事而异。
C.对象变了，解决问题的方法、手段也要随之变化。
3. 课外欣赏。
中国古代寓言故事(精选21篇)
中国古代寓言故事（精选21篇）中国古代寓言故事 1东汉时期，有个叫乌吉的农夫，种了一大块地甜瓜。
到收获季节时，滚圆香甜的瓜招来了一伙贼。
这伙贼非常狡猾，他们经常趁乌吉打盹的时候偷。
乌吉实在没辙，就索性不去看瓜了。
不光如此，他还做了一个让所有人匪夷所思的举动，每天傍晚他都摘了几个顶大的`甜瓜放在地头，等贼夜里来将它们拿走。
从此，这伙贼偷瓜更方便了，连地都不要下的，拿一只大的麻袋将地头的大甜瓜直接装走就是了。
村人都以为乌吉被偷怕了，你不防贼就罢了，也不能养贼啊？乌吉淡淡一笑，说：“你们都只看到一步棋啊，我这样做是为了让自己的损失降低到最小。
如果我不把瓜摘好放在地头，那些偷瓜贼就要自己下地摘，因为毕竟是偷窃，就必须争分夺秒，心理素质再好也会有一点手忙脚乱，这样他们不但偷了我的瓜，每一次还踩坏了不少瓜。
现在我把瓜摘好放在地头，就减少了不少损失。
”村人一听，顿时觉得乌吉的做法不仅不愚蠢可笑，反而充满了智慧。
后来更发生了一件意想不到的事，在乌吉“养贼”后不久，贼们不知道是碍于脸面，还是被乌吉的举动所触动，或者是领悟到什么，不再来偷瓜了。
乌吉“养贼”看似无稽可笑，实则充满应变智慧。
当我们对身边的丑恶行为实在无力改变时，也不妨运用乌吉的这种欲擒故纵的策略，将自己的损失降低到最小。
中国古代寓言故事 2一日朝毕，皇帝给群臣出了一道智力测试题：谁能用最多三个字来告诉他真理和谬误的区别。
大臣伯博伸出四个手指头，说道：“四指。
”“四指？”皇帝和其他的大臣一样，露出疑惑的表情。
“是的，陛下。
这‘四指’就是真理与谬误之间的区别。
”伯博道：“眼见为实，只有用自己的眼睛看到的，才可算真；耳听为虚，耳朵听来的东西多半是假，常常是无稽之谈。
”皇帝赞叹：“不错，人人都长了一双眼睛，就是要去明辨是非，甄别真伪。
可是，这与你说的`‘四指’有什么关系呢？”伯博笑道：“陛下，这‘四指’正是眼睛到耳朵的距离。
”用眼睛还是用耳朵，代表着两种截然不同的认知方法；“四指”距离虽短，却是庸人与智者的分野。
小古文阅读百篇传说寓言篇9.买椟还珠（练习与答案）
小古文阅读百篇传说寓言篇9.买椟还珠（练习与答案）9.买椟还珠《韩非子》楚人有卖其珠于郑者，为木兰①之柜②，熏以桂椒③，缀以珠玉，饰以玫瑰④，辑⑤以翡翠。
郑人买其椟⑥而还其珠。
此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻⑦珠也。
【注释】①木兰：落叶乔木，其木材是一种有香味的高级木料。
②柜：这里指小盒。
③桂椒：泛指高级香料。
④玫瑰（méigui）：一种美丽的玉石。
⑤缉：装饰边沿。
⑥椟（dú）：小盒。
⑦鬻（yù）：卖。
【阅读训练】1.请解释句中加点词的意思。
为木兰之柜。
为_______ 熏以桂椒。
以_______此可谓善卖椟矣。
谓_______ 善_______2.请用“/”为下列句子划分朗读停顿（限三处）此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。
3.下列句中加点词“之”的用法与例句相同的一项是：（）例句：楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜。
A.又北二百里，曰发鸠之山。
B. 昔人有睹雁翔者，将援弓射之。
C.臣恐强秦之为渔父也。
D.鲲之大，不知其几千里也。
4.下列句中加点的“而”字的用法与例句相同的一项是：（）例句：郑人买其椟而还其珠。
A.未至，道渴而死。
B.喻其为盗之言，而不喻其为盗之道。
C.性如流水，每每随风而舞。
D.已而索雁，则凌空远矣。
5.下列句子中加点的“于”字的用法与其它三项不同的一项是：（）A.楚人有卖其珠于郑者。
B.驴独行于道。
C.女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
D.盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。
6.请翻译下面的句子。
此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。
7.请结合学习或生活体验，说说从这个故事中你得到的启示。
（4分）【参考答案】1.为：制作。
以：用。
谓：称得上。
善：善于。
2.此/可谓/善卖椟矣，未可谓/善鬻珠也。
3.A。
4.B。
5.D。
6.这可以称得上善于卖盒子，（却）不能说是善于卖珍珠啊。
7.要从“做事要分清主次轻重”出发谈领悟，按要求结合恰当事例作答。
【参考译文】有个楚国人在郑国卖珍珠。
《两小儿辩日》练习题及参考答案（精选16篇）
《两小儿辩日》练习题及参考答案（精选16篇）《两小儿辩日》练习题及参考答案篇1练习题：1、给加粗字注音。
盂（）沧（）孰（）汝（）多知（）乎2、解释下列加线的词。
（1）两小儿辩斗（）(2)我以日始出时去人近（）(3)及其日中如探汤（）(4)孔子不能决也（）(5)孰为汝多知乎（）（）3、从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？答：4、“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？答：5、两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。
答：6、两个小孩对太阳的远近的理解似乎都有道理，他们分别从什么角度来思考这个问题的？答：7、这两个小孩对太阳的探究，体现了一种什么态度？答：参考答案：《两小儿辩日》1、yúcāng shúrǔ zhì2、（1）争辩、争论（2）距离（3）热水（4）判断（5）谁通“智”3、孔子不能决也。
4、不能。
因为这是当时人不能解决的问题。
说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。
5、如：知之为知之，不知为不知；围绕要大胆质疑等方面来答等。
6、一个是从形状的角度，一个是从温度的角度。
7、对事物的探索研究的态度。
《两小儿辩日》练习题及参考答案篇2巧设作业,拓展延伸,发展个性同学们,通过读,看,找,辩,理解了课文内容.下面老师设计了几个作业,同学们可以根据自己的特点,有选择地做.排练《新编两小儿辩日》:现代少年穿越时空隧道,遇两小儿辩日,两小儿请少年裁决……给两小儿写信,告诉他们所争辩问题的答案以及当今科技发展的状况……收集与太阳有关的资料,举办"你对太阳知多少"的班队活动.4,写读后感:读《两小儿辩日》后想到的.【设计意图】将学生由课本引向课外,由理论到实践.同时也注意到要求的人文性.六,:本教案设计,自我感觉有以下几个特点:观点新《两小儿辩日》是小学生在小学阶段接触到的第二篇文言文,对小学生来说还是一个全新的事物,为此,我深入地学习了新的课程标准,领会教材安排文言文的目的只是让学生感受一下文言文的语言,了解祖国悠久灿烂的文化,进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情,并为初中学习文言文打点基础.因此我把本课的教学目标定位如下: (1)反复诵读课文,形成自己的独特感受,力争达到"熟读成诵". (2)根据注释理解文章.初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣.(3)感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度,体会学无止境等道理.整个目标以读为主,注重整体理解,让学生读得充分,读得多样,读得入情,读出了古文的韵味,以读促理解,从而明理.不在"之乎者也"等字词或语法上纠缠,而是以培养学生的阅读兴趣为目的,并将为一理念贯穿到整个中.方法新设计中,时刻以新课程和精神和教学目标为指导,加强教师,学生, 文本的联系,强化师生互动,生生的互动,特别是学生的主体性的发挥,设计了环环相扣的教学过程.不难看出,在此过程中,朗读被提到很高的地位."书读百遍,其义自见",特别是对文言文的学习,读得多了,熟了,自然会理解内容,悟通道理.但又不是让学生有口无心地跟着教师读,而是让学生带着竞争性,带着表演欲去读,读的要求是渐次提高的.再者,辩论,课本剧的表演,也是本设计的亮点.它们是学生朗读,理解效果的体现,也是促进学生朗读好,理解好课文,提高阅读兴趣的重要手段.在课本剧的表演中,又不是纯课文内容的再现,而是安排了同学们与两小儿的对话,使学生了兴奋的状态下,对课文的寓意有了极富个性的独特理解.手段新在本设计中,从头至尾采用了多媒体辅助教学,既提高了学生学习的兴趣,又加了课堂的容量,提高课堂的效率,更使教学难点迎刃而解.本文中学生理解的难点是为何"日初出大如车盖,及日中则如盘盂"和"日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤",这是两小儿视觉和触觉的错误,只凭教师口头的讲解,学生是很难有比较直观的认识的,为此设计了"错觉演示"和"太阳辐射"演示动画,让学生通过形象的画面,得到理性的认识.《两小儿辩日》练习题及参考答案篇3案例一《两小儿辩日》评点【前示】这是一堂研究课。
2022年部编六年级语文下册专项文言文阅读理解
2022年部编六年级语文下册专项文言文阅读理解班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 读古文寓言《楚王好细腰》,完成要求。
楚王好细腰昔者楚灵王好士细腰,故灵王之( )皆以一饭为( )，胁( )然后带,扶( )然后起。
比期年,朝有黧黑之色。
［1］在文中的括号里,填上恰当的字词。
［2］读懂上面的古文,说说文中下列字词的意思。
好：_________ 故：__________ 皆：____________ 带：___________ ［3］“比期年,朝有黧黑之色。
”这句古文的意思是什么?__________________________________________________［4］文中有哪些人物?他们各自有什么特点?这则寓言对你有什么启发?__________________________________________________2. 读文言文《不鞭书生》，完成后面的习题。
不鞭书生王安期作东郡太守，世乱，令曰：夜不得私行。
吏系①得一夜行人。
王问：“何处来？”云：“从师家授业还，不觉日晚。
”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭挞书生以立威名，恐非致②治之本！”释之，并令吏护送其归家。
[注释]①系：抓。
②致：达到。
［1］解释文中加点的词。
①乱：_______；②云：_______；③鞭：_______；④释：__________ ［2］借助注释，用现代汉语翻译文中画线的句子。
_______________________________________［3］读了这则故事，你认为王安期是一个怎样的人？他的做法说明了什么道理？__________________________________________________3. 文言文阅读。
齐人攫①金昔齐人有欲金者②，清旦③衣冠④而之市⑤。
适⑥鬻⑦金者之所，因攫其金而去。
吏捕得之，问日：“人皆在焉⑧，子攫人之金何⑨？”对日：“取金之时，殊不见人，徒⑩见金耳。
【暑期预习课】人教部编版初中语文七年级：第3讲 文言文入门学习之寓言故事(基础讲与练)
第3讲文言文入门学习之寓言故事教学目标1.初步掌握《寓言二则》中文言文的字词、翻译和启示。
2.掌握寓言类文言文的阅读方法。
你知道下面这幅图讲的是什么寓言故事吗？宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。
”其子趋而往视之，苗则槁矣。
同学们，你还知道哪些寓言故事？寓言类文言文【知识梳理】《穿井得一人》宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。
”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。
”国人道之，闻之于宋君。
宋君令人问诸丁氏。
丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。
”求闻之若此，不若无闻也。
文言词解（1）选自《吕氏春秋·慎行论第二·察传》。
题目是编者加的。
穿，挖掘、开凿。
《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦杂家代表著作。
战国末秦相吕不韦（？——前235）集合门客共同编写而成。
全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。
（2）溉汲：从井里打水浇地。
溉：浇灌。
汲：音jí,从井里打水。
（3）及：等到。
（4）国人道之：都城的人谈论这件事。
国：古代国都也称“国”，国人指居住在国都中的人。
道，讲述。
（5）闻之于宋君：这件事被宋君听到了。
之：代词,指“丁氏穿井得一人”一事,是“闻”的宾语。
于：介词：当“被”讲,引进主动者。
宋君：宋国国君.（6）问之于丁氏：向丁氏问这件事。
于：介词：当“向”讲。
（7）对：应答，回答。
（8）得一人之使：得到一个人使唤，指得到一个人的劳力。
《杞人忧天》杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？”晓之者曰：“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。
若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
沪教版小学五年级下册语文文言文阅读理解课后专项练习
沪教版小学五年级下册语文文言文阅读理解课后专项练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课内阅读。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
［1］下列加点词语解释不正确的一项是（）A.誉之曰（称赞）B.于物无不陷也（刺破）C.吾矛之利（好处）D.夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词）［2］“其人弗能应也”的原因是什么？（用原文中的语句回答）__________________________________［3］夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
（翻译句子）__________________________________［4］假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？__________________________________［5］学习这则寓言后，你得到什么启示？__________________________________2. 小古文阅读。
七步成诗文帝（曹不）尝令东阿王（曹植）七步中作诗，不成者行大法①。
应声便为诗曰∶'煮豆持作羹，漉②菽以为汁。
萁③在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？'帝深有惭色。
注释：①行大法：指处死。
②漉（lù）：过滤。
③萁（qí）：豆秸［1］解释下列句中加点的字。
豆在釜中泣（______）［2］这首诗是_____让_____作的，他们都是____的儿子。
［3］对画线语句解释正确的一项是（）A.魏文帝曾经命令东阿王在七步之内作出一首诗。
B.魏文帝尝试命令东阿王在七步之内作出一首诗。
［4］用你自己的话说说“本是同根生，相煎何太急”的含义。
________________________________________________________3. 小古文阅读。
文言寓言故事阅读训练（40则）
文言寓言故事阅读训练（40则）文言寓言故事阅读训练（40则）源自高考语文1、傅马栈最难桓公观于厩①，问厩吏曰："厩何事最难？"厩吏未对，管仲对曰："夷吾②尝为圉人③矣，傅马栈最难：先傅曲木，曲木又求曲木；曲木已傅，直木无所施矣。
先傅直木，直木又求直木；直木已傅，曲木亦无所施矣。
"(《管子·小问篇》)注释：①厩：马房。
②夷吾：管仲的表字。
③圉人：养马的人。
（１）解释下面加点词。
①桓公观于厩（）②傅马栈最难（）③曲木又求曲木（）（２）翻译下面句子。
直木已傅，曲木亦无所施矣。
（３）从某一角度，概括这一篇寓言的寓意。
2、烛邹亡鸟景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。
公怒，召吏欲杀之，晏子曰："烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。
"公曰："可。
"于是召而数之公前，曰："烛邹，汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。
数烛邹罪已毕，请杀之。
"王曰："勿杀，寡人闻命矣。
"（《晏子春秋》）（１）解释下面加点词：①使烛邹主鸟而亡之（）②召吏欲杀之（）③使吾君以鸟之故杀人（）（２）翻译下面句子。
①使烛邹主鸟而亡之②使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也（３）从某一角度，概括这一篇寓言的寓意。
3、东野稷败马东野稷以御见庄公，进退中绳，左右旋中规。
庄公以为文弗过也，使之钩百而反。
颜阖遇之，入见曰："稷之马将败。
"公密而不应。
少焉，果败而反。
公曰："子何以知之？"曰："其马力竭矣，而犹求焉，故曰败。
"（《庄子·外篇·达生》）（１）解释下面加点词语。
①使之钩百而反( )②稷之马将败( )③公密而不应（）（２）翻译下面句子。
①东野稷以御见庄公。
②其马力竭矣，而犹求焉，故曰败。
《中国古代寓言故事》阅读测试
《中国古代寓言故事》阅读测试1.“朝三暮四”中的主人公是谁（）A.猴子B.狐狸C.蛇D.兔子2.“比喻多此一举，反而没有好处。
”出自哪个寓言故事？（）A.塞翁失马B.画蛇添足C.一叶障目D.道听途说3.“比喻不必要的，没有根据的担忧。
”出自哪个寓言故事？（）A.盲人识日B.庖丁解牛C.杞人忧天D.郑人买履4.《纪昌学射》中，纪昌的老师是谁？（）A.后羿B.飞卫C.弈秋D.伯乐5.《塞翁失马》告诉我们（）A.东西丢了很可惜B.虽然丢失了东西，但不一定是坏事C.东西丢了要及时寻找6.《买椟还珠》中，“椟”是（）的意思。
A.鞋子B.宝贝C.包D.盒子7.南郭先生是下列哪个寓言故事中的主人公？（）A.季子投师B.刻舟求剑C.滥竽充数D.纪昌学射8.《黔之驴》中，驴子最后被谁吃掉了？（）A.狮子B.老虎C.狐狸D.大象9.《对牛弹琴》的主人公是谁？（）A.公明仪B.张僧繇C.孙叔敖D.宋元君10.“比喻行动与目的正好相反。
”出自哪个寓言故事？（）A.自相矛盾B.杞人忧天C.塞翁失马D.南辕北辙11.“喝酒时，看见杯中有一条蛇，就生起病来。
”出自寓言故事12.“怕别人听到声音，就捂住自己的耳朵。
”出自寓言故事13.“比喻借别人的威风吓唬人。
”出自寓言故事14.《铁杵磨成针》故事中的大诗人是15.模仿美女西施皱眉的丑女叫16.以为天只有井口那么大的是17.《高山流水觅知音》叙述了俞伯牙和的故事。
18.“比喻模仿别人不得法，反而把自己原有的本领忘掉了。
”出自寓言故事19.你最喜欢《中国古代寓言故事》的哪一篇？至少说出两条原因。
守株待兔文言文及翻译 守株待兔文言文翻译和原文(优秀7篇)
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课外文言文全解全练 (七~九年级适用)第3部分 第5类寓言(神话、成语)故事
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这样重复多次，喝得嘴唇边甜蜜蜜的，再也克制不住了，就 干脆拿起最大的酒杯大喝起来，根本忘了会喝醉的事。喝醉 以后，便在一起挤眉弄眼地嬉笑，还把草鞋拿来穿上。这时 候山脚下的人就出来追捕它们，结果互相践踏，乱作一团， 一个个都被捉住。那些后来的猩猩也是同样的下场。猩猩可 算是很聪明的了，知道憎恨人家的引诱，可是最终还免不了 一死，这是贪婪的结果啊。
做任何事情都要遵循规律，循序渐进。
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【参考译文】庚寅年冬天，我从小港去蛟州城，让小童仆用 木板捆着书跟着我。当时已日落西山，傍晚的烟雾缭绕四野， 离城还有二里左右。于是问渡者，能否在南门开着时赶到。 渡者仔细看了看童仆，回答说：“慢慢走还开，走太快就关 了。”我以为他在开玩笑，很不高兴。我们紧赶慢赶地走了 一半路时，童仆摔了一跤，捆书的绳断了，书散了一地。童 仆哭了一会儿没有马上起来，等把书清理好，城门已关上了。 我恍然大悟，回想渡者的话蕴含哲理。天下有很多人和事都 因为急躁而失败，天黑了还找不到归宿，大概就像这样吧！
第二部分 能力提升
第五类 寓言(神话、成语)故事
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(一)猩猩嗜酒
猩猩，兽之好酒者也。大麓之人设以醴尊．。陈之饮器，
小大具列焉。织草为履，勾连相属．也，而置之道．旁。1．主要人物：
猩猩见则知其诱之也又知设者之姓名与其父母祖先 ___________ 一一数而骂之。已而谓其朋曰：“盍少尝之？慎无多 2．内容概括：本 饮 又 而 相 智矣 骂 忘 蹈 矣！ 而 其 藉 ，”去 醉 而 恶相之 。 就 其与。 醉 絷 为．取如则 ， 诱小是无群 也器者一睨 ，饮四得嘻 而，，免(笑 卒节骂不焉， 不选而胜。取 免自去其其草 于刘之唇后履 死元。吻来着 ，已卿之者之 贪而《甘亦。 为取醒也然麓 之差世，。人 也大恒遂夫追 。者言大猩之饮》爵猩，，) 文 _故 3章 ___．__讲 事 启启____述 。 示示____了 我：____们这____篇的 。文
小古文(伊索寓言)
师：哪个词不懂，
宁赴湘流
师：宁可以是宁愿，还可能是宁可，好像是下决心一样啊，一起读
师：不够坚定，在来，
师：还有哪个词
歠其醴
师：歠，是喝，就是喝薄酒
师：一起拍拍桌子
师：鼓挹而去
师：喝酒时吃菜叫bu其糟
师：鼓其泥，把泥水搅得更混了，叫做——齐读，然后把泥水，动作，叫扬其波
行吟泽畔
师：等会，马上就明白
生：为什么吴王不听忠诚的劝解，/他为国家的兴亡而悲伤,
师：老师把大拇指送给你,牵肠挂肚,牵挂着祖国的命运,让我们来读这一段.，脸色苍白、披头散发、身体骨瘦如材，他读出了枯槁的
师：出示屈原曰:想一想,读懂了一个什么样的屈原?
生：不愿与小人同流合污/反对官场上的黑暗/衷心耿耿
师：这句话能告诉我们,这里的词语能告诉我们
师：不要放过一个词语，难读的，读他个三遍五遍
师：能清清凉凉的读了吗
师：那位人士一马当先
师：不要紧张，重来
师：指名，把心静下来，三闾大夫
师：这孩子有胆量吧，我们两珠联璧合，读得就很棒了，那位女主，花木兰式的女主，来读一度
师：她读得让我觉得，离读好，就差一个词
师：请你带着大家读一遍，生带读
师：齐声来，边读边思考，那些词意思不理解
师范读
有什么不一样
生：长短不一样
师：怎么分出长短，我想出了一个办法。这里哪个之读半拍，哪个之读一拍，哪个之读两拍？
奈无猿升之技，相当于的的之读得之非常短促，这里有不少相当于的的之，咱们一起来读一段，注意不光读得短
方以之为食也
这个之应该是什么意思
生：葡萄，代葡萄，
最长的那个之就是垂涎久之
师：只有读长一点，才让人感觉到口水流的很长。
成语古文寓言故事
成语古文寓言故事大全成语古文寓言故事大全：覆车之鉴一个读书人带着他的几名弟子外出，正好遇到天下雨，路滑，很不好走。
他们看到一辆饭车，正停在高高的山路上歇息着。
读书人用手指着那辆饭车对弟子们说：“你们看，那辆饭车要不了多会儿肯定会翻覆。
”弟子们不解地看着那辆车说：“为什么呢?”读书人说：“你们看就是了。
”说着，他们继续行路。
他们刚走了十几步远，忽听到一片喧闹声从山路那边传来，他们惊奇地回头看时，那辆饭车果然已经翻了。
几个弟子觉得老师果然料事如神。
他们问：“先生，您何以知道那车会翻的呢?”读书人说：“我是从这件事的一种趋势中判断出来的。
”几个弟子急切地说：“请先生讲给我们听，长长我们的见识。
”读书人说：“你们看，天下着雨，道路泥泞难行，唯独那高高的山路没有烂泥浆，比较好通行。
可是那条山路却又高又窄，此时天雨，众人驾着车只好都奔向那里。
而那辆饭车又有些自不量力，上了那条山路却又走不动，还不顾别人着急，顽固地占踞在高高的位置上，阻碍着众人的车进去，它怎么能不翻覆呢?”弟子们点头称是，佩服老师的判断正确。
读书人接着又语重心长地说：“世上还有比饭车翻覆更大的祸患，你们都记住饭车的危险作为教训吧!”有些身居显要地位的人，若不称职，反而成为妨碍别人进步的绊脚石，那将是危险的。
成语古文寓言故事大全：见利反目有一个读书人出外游历。
这天，他来到一个地方，看到一群儿童在拾柴禾。
于是读书人把那些小孩子叫到跟前来，对他们说：“你们在拾柴的时候，谁先看到柴禾就先喊一声，这柴禾就归谁，后见到的人就不要去争夺了。
你们能做得到吗?”几个儿童都回答说：“我们做得到!”说着就都走开了，互相之间说说笑笑，非常友好，大家都显得很轻松、高兴。
这些孩子走着走着，忽然看到路边横着一些柴草，其中一个就先喊了一声：“看!那边有柴禾!”接着他便向那柴草跑了过去。
可是，这些孩子忘了自己刚才许下的诺言，其余几个孩子也跟着朝那有柴草的地方跑去，结果争抢起来，继而互相之间打起架来，有的还使上了鞭子和棍棒，有几个被打得鼻青脸肿，牙都打出血了。
《种树郭橐驼传》练习题
《种树郭橐驼传》练习题一、选择题1．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A．柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”，又官至柳州刺史，也称“柳柳州”。
B．柳宗元与韩愈共同倡导了“唐代古文运动”，散文创作以寓言、山水游记和传记成就最大。
C．《种树郭橐驼传》是一篇真实的传记，是柳宗元早年在长安任职时的作品。
D．《种树郭橐驼传》以郭橐驼种树为喻，阐发了顺应民心，使人民休养生息的政治观点，抨击了当朝统治阶级繁政扰民的做法，表现了要求改革的强烈愿望。
【答案】C【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C.《种树郭橐驼传》不是真实的传记，一般认为郭橐驼是虚构的人物，此文应当作一篇寓言来看。
故选C。
2．下列与例句句式相同的一项是（）例句：故不我若也A．凡长安豪富人为观游及卖果者B．传其事以为官戒也C．又何以蕃吾生而安吾性耶D．如吾之衰者，其能久存乎【答案】C【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句，正常语序为“故不若我也”，为宾语前置句。
A．定语后置句，“为观游及卖果”修饰“富豪”，正常语序为“凡长安为观游及卖果者豪富人”。
B．省略句，“以”后省略介词宾语“之”。
C．正常语序为“又以何蕃吾生而安吾性耶”，是宾语前置句。
D．反问句，“其……乎”表反问语气。
故选C。
二、文言文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。
语段一：有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。
凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。
既然已，勿动勿虑，去不复顾。
其莳也若子；其置也若弃，则其天者全而其性得矣。
故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。
他植者则不然。
根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。
苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。
旦视而暮抚，已去而复顾。
甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。
虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。
七年级语文上册《寓言四则》完整+修改版
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为 福乎？” 人们都来安慰他，他却说：“这难 道不是福气吗?”
大举
壮年男子
拉开弓弦
居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
过了一年，胡人大举进攻，进了长城， 壮年男子都拿起武器作战。
近塞之人，死者十九。
十分之九，意 思是绝大部分。
靠近长城一带的人，绝大多数都战死 沙场。
此人
朗读课文，翻译古文：
近塞上之人有善术者，马无故亡而 入胡。 靠近
擅常、精通
逃跑
靠近长城一带的人们中，有一个精 通术数的人。(一天)他家的马不知什 么缘故逃到胡人那边去了。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不 为福乎？” 安慰 怎么
就
都 人们都来安慰他，他却说：“这 难道不是福气吗?” 居数月，其马将胡骏马而归。
寓意归纳
《智子疑邻》 说明听意见只应听正确的， 而不要看这意见是什么人 提出的，对人不能持偏见。
《塞翁失马》 1、比喻坏事在一定条件下可 以变为好事。 2、事情的好坏可以转化，要 辩证地看待事物。
讨论《塞翁失马》
好事坏事能转化吗?必然转化 吗?举出生活中与之同类的事 例说说好事、坏事在什么条件 下转化? 例如考试失利时，如果找到问 题的症结，失败就会成为成功 的基础，所以没考好不必悲观 失望等。
3、刘安（前179-前122），西汉人， 封淮南王。《淮南子》由他主编。 《淮南子》又名 《淮南鸿烈》
hè zhòu bì zhān 赫拉 宙斯 庇护 粘住
jù bì bǒ 何遽 髀骨 跛 脚
庇护：包庇；袒护。庇：遮蔽，掩护。
爱慕虚荣：喜欢表面上的光彩。
朗读《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》， 完成表格
掌握文中重点字词，并翻译句子：
《学弈》练习题（精选13篇）
《学弈》练习题（精选13篇）《学弈》练习题篇1一、给带点的字选择正确读音。
1、使弈（yì yí）秋诲（huìhuǐ ）二人弈。
2、弗若之矣（yǐyì ）。
3、为（wèi wéi ）是其智弗（fófú ）若与（yúyǔ ）？4、鸿鹄（húháo）二、形近字组词弈（）悔（）奕（）诲（）三、联系课文，说说下面句子的意思。
为是其智弗若与？曰：非然也。
唯弈秋之为听。
思援弓缴而射之。
四、写出“之”在下列句子中的意思。
1、弈秋，通国之善弈者也。
（）2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（）3、虽与之俱学，弗若之矣。
（）4、惟弈秋之为听。
（）五、理解课文，回答下列问题。
1、为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？2、《学弈》记叙了两个人跟弈秋学下棋，一个，一个告诉我们的道理。
《学弈》练习题篇2一、写出下列字词在文中的意思。
弈：通国：善：诲：援：俱：弗若：然：二、写出“之”在句子中的意思。
1、弈秋，通国之善弈者也。
（）2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（）（）3、虽与之俱学，弗若之矣。
（）( )4、惟弈秋之为听。
( )5、送孟浩然之广陵。
( )三、理解课文，回答问题。
为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？四、仔细阅读课文后填空。
课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个（），一个（），告诉我们（）。
五、结合注释读古文，用自己的话写下来。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可兼得，舍鱼而取熊掌也。
生亦我所欲也；义亦我所欲也。
二者不可兼得，舍生而取义也。
1、我所欲也：是我所想要的。
2、熊掌：熊的脚掌，是珍贵的食品。
3、亦：也。
4、二者：指鱼和熊掌。
5、兼：同时都得到。
6、舍：舍弃。
7、取：选择。
8、生：生命。
9、义：正义。
答案：一、弈：下棋；通国：全国；善：善于，擅长；诲：教导；援：引，拉；俱：一起；弗若：不如；然：这样。
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古文练习
1、鹬蚌相争
蚌方出曝而鹬啄其肉蚌合而钳其喙。
鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。
”
蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。
”
两者不肯相舍，渔者得而并擒之。
1、解词：曝：喙：
2、出自本文的成语是：鹬蚌相争，。
3、你从鹬蚌身上能学到什么？
2、揠苗助长
宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣！”
其子趋而往视之，苗则槔矣。
1、解释词语：悯：揠：趋：
2、说出此寓言告诉了我们什么道理？
3、学弈
弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈其一人专心致志惟弈秋之为听一人虽听之一心以为有鸿鹄将至思援弓而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
1、用“/”给划线句子断句。
2、你怎样评价文中的两个人物？
3、你从文中得到哪些启示？
4、解释词语：善：援：虽：
4、丑人效颦
西施病心而颦其里，其里之丑人见之而美之，归亦捧心而颦其里。
其里之富人见之，坚闭门而不出，贫人见之，挈妻子而去走。
彼知颦美而不知颦之所以美。
1、你对文中的丑人怎样评价？
2、解词：颦挈：
3、你从她身上能学到哪些启示？
5、老马识途
管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往冬返，迷惑失道。
管仲曰：“老马之智可用也。
”乃放老马而随之，遂得道。
行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。
”
乃掘地，遂得水。
以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马与蚁。
今人不知以其愚心而师圣人之智，不迹过乎？
1、通过老马识途这个故事你从中得到什么启示？
2、这个故事的道理还可以用孔子的哪句话来概括？
3、解词：返：遂
6、滥竽充数
齐宣王使人吹竽必三百人南郭处士请为王吹竽宣王说之廪食以数百人宣王死缗王立好一一听之处士逃。
1、请用“/”给寓言断句。
2、这则寓言给我们什么启示？
7、子罕不受玉
宋之鄙人得璞玉而献之子罕，子罕不受，鄙人曰：“此宝也，宜为君子器，不宜为细人用。
”
子罕曰：“尔以玉为宝，我以不受子玉为宝。
”
是鄙人欲玉，而子罕不欲玉。
故曰：“欲不欲，而不贵难得之货。
”
1、解词：鄙人：宜：器：尔：
2、你从子罕身上学到了什么？懂得了什么道理?
谨记作业：1、要把所有古诗文默写的滚瓜烂熟，包括《沙与沫》并能会恰当运
用仔细阅读抄的作业题。
2、要把1---8课的字词认真的写一遍，特别是成语的解释。
包括对联，写在默写纸上。
3、要把讲过的课文练习册都做完。
4、反思总结这一段时间学习方法和解题方法。
买椟还珠
楚人有卖其珠于郑者为木兰之柜熏以桂椒缀以珠玉饰以玫瑰辑以翡翠郑人买其椟而还其珠此可谓善鬻珠也。
1、请用“/”给寓言断句。
2、解词：缀：鬻：
3、这则寓言给我们什么启示？
郑人买履
郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐；至之市而忘操之，以得履，乃曰：“吾忘持度。
”返归取之，及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”
曰：“宁信度，无自信也。
”
**这则寓言给我们什么启示？
矛盾
楚人有盾与矛者誉之者吾盾之坚物莫能陷也又誉其矛曰吾矛之利于物不能陷也或曰：“以子之矛陷子之盾何如？”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
2
唇亡齿寒
晋献公以垂棘之璧假道于虞而伐虢，大夫宫之奇谏曰：“不可。
唇亡而齿寒，虞`虢相救，非相德也。
今日晋灭虢，明日虞必随之亡。
”虞君不听，受其璧而假之道。
晋已取虢，还反灭虞。
杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠身亡所寄废寝食者又有忧彼之所忧者因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。
若屈伸呼吸，终日在中行止，奈何忧崩坠乎？”
朝三暮四
宋有狙公者爱狙养之成群能解狙之意狙亦得公之心损其家口充狙之欲俄而匮焉将限其食恐众狙之不逊驯己也先诳之曰与若芋朝三而暮四，足乎众狙皆起而怒。
俄而曰：“与若芋，朝三而暮四，足乎？”众狙皆伏而喜。
薛谭学讴
薛谭学讴于秦青未穷青之技自谓尽之遂辞归秦青弗止饯于郊衢抚节悲歌声振林木响遏行云薛谭乃谢求反终身不敢言归。
对牛弹琴
公明仪为牛弹清角之操伏食如故非牛不闻不合其耳矣转为牛虻之声孤犊之鸣即掉尾奋耳蹀躞而听。
刻舟求剑
楚人有涉江者其剑自舟中坠于水遽契其舟曰是吾剑之所以坠舟止从其所契者入水求之
舟以行矣而剑不行求剑若此不亦惑乎？
引婴投江
有过于江上者见人方引婴儿而欲投之江中婴儿啼人问其故曰此其父善游。
其父虽善游，其子岂遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。
曾母投杼
昔者曾子处费费人有与曾子同名族者而杀人人告曾子母曰曾参杀人
曾子之母曰：“吾子不杀人。
”织自若。
有顷焉，人又曰：“曾参杀人。
”其母尚织自若也。
顷之，一人又告之曰：“曾参杀人。
”其母惧，投杼逾墙而走。
两败俱伤
韩子卢者天下之疾犬也东郭逡者海内之狡兔也。
韩子卢逐东郭逡，环山者三，腾山者五，兔极于前，犬废于后。
犬兔俱罢，各死其处。
田父见之，无劳倦之苦，而擅其功。
南辕北辙
魏王欲攻邯郸季梁闻之中道而返衣焦不申头尘不去往见王曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚’。
”“臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’”“曰：‘吾马良。
’”“臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。
’”“曰：‘吾用多。
’”“臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。
’”“曰：‘吾御者善。
’”“‘此数者愈善，而离楚愈远耳。
’”
“今王动欲成霸王，举欲信于天下。
恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳，犹至楚而北行也。
”
揠苗助长
宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣！”
其子趋而往视之，苗则槔矣。
1、解释词语：悯：揠：趋：
2、说出此寓言告诉了我们什么道理？
指鹿为马
赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验。
持鹿献于二世，曰：“马也。
”
二世笑曰：“丞相误邪？谓鹿为马。
”问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。
或言鹿（者），高因阴中诸言鹿者以法。
后群臣皆畏高。
曾子杀彘
曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反为女杀彘。
”
妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”
曾子曰婴儿与戏也婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非所以成教也。
遂烹彘也。
3。