屏障思维培训课件
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小学班会认识心理屏障 主题班会 获奖课件PPT
心理讲座之一
——认识心理屏障，增强自 我调适能力
向前
自卑
一、逆反心理
1、含义：客观要求与主观需要不相符合时所表 现出的强烈抵触情绪。 2、原因： ①学生青春期心理特点： 自尊心强 自我中心 好批评 好争论 ②教师、家长：不了解学生心理特点，一味禁 止压制
3、克服逆反心理
3、克服厌学心理
本质：学生为达到心理上的满足和平衡， 而自我放弃，不去学习，害怕遭受失败。 调整： ①培养坚强意志力，寻找适合的 兴趣，明确学习目的，激发内在学习动 力 ②关键是对自己有信心，相信自己的能 力 ③父母、老师给予支持、鼓励
三、自卑心理
1、含义：一个人对自己能力和品质等 作出偏低的评价，是自己瞧不起自己的 一种消极的心理状态。 2、原因：①自身条件的缺陷 ②失败经历的阴影 ③错误观念的主导 ④人格障碍的影响
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
——认识心理屏障，增强自 我调适能力
向前
自卑
一、逆反心理
1、含义：客观要求与主观需要不相符合时所表 现出的强烈抵触情绪。 2、原因： ①学生青春期心理特点： 自尊心强 自我中心 好批评 好争论 ②教师、家长：不了解学生心理特点，一味禁 止压制
3、克服逆反心理
3、克服厌学心理
本质：学生为达到心理上的满足和平衡， 而自我放弃，不去学习，害怕遭受失败。 调整： ①培养坚强意志力，寻找适合的 兴趣，明确学习目的，激发内在学习动 力 ②关键是对自己有信心，相信自己的能 力 ③父母、老师给予支持、鼓励
三、自卑心理
1、含义：一个人对自己能力和品质等 作出偏低的评价，是自己瞧不起自己的 一种消极的心理状态。 2、原因：①自身条件的缺陷 ②失败经历的阴影 ③错误观念的主导 ④人格障碍的影响
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
屏障思维培训
二、蝴蝶图（1）—Hazards 危险源
Q：为什么要识别危险源？
二、蝴蝶图（1）—Hazards 危险源
11· 22青岛输油管道爆炸事件
事故发生后，李克强总理立即作出重要批示，要求全力搜救失踪受伤人 员，核实伤亡情况，深入排查控制危险源，密切监测周边环境，防范次生事 故。妥善做好各项善后工作，查明事故原因，及时回应社会关切。要深刻总 结教训，加强检查督查，严格落实安全责任。
应急管理
能力发展管理 文件管理
个人防护用品(PPE)管理
设备完整性 维修计划
取消或关闭关键设备程序
三、有效屏障（2）—Critical Position安全关键岗位
安全关键活动由有能力，并承诺按照标准实施的人完成。如：
交接班人员 培训师 检查员 调研人员 文档管理员
驾驶员
危险源 控 制 屏 障
顶上 事件
隐患1 隐患2
隐患3
隐患… 隐患n
补 救 屏 障
后果1 后果2 后果3 后果…… 后果n
控制屏障：阻挡危险源释放的措施，位于危险源和顶上事件之间
危险源 屏障1 屏障 2
失控、泄漏
二、蝴蝶图（3）—控制屏障的功能
控制屏障将危险源控制在正常平稳状态 控制屏障将危险源控制在罐或管线内
记住，如果没有采取行动，也就没有屏障（任何程序本身不是一个屏障）!
二、蝴蝶图— Equipment Barriers 设备屏障举例
跳闸保护 应急关停装置 旋转设备上的保护罩 安全阀 灭火器和喷淋系统 接地 高液位报警器
二、蝴蝶图—举例（H2S）
屏障1:遵守操作程序
危险源: 硫化氢
危险源 控 制 屏 障
屏障思维培训-EHS管理必备思维工具-(1-2节)课件
补救屏障：将后果降到最低程度，位于顶上事件和后果之间
围堰(堤坝) 启动应急反应计划 使用安全带 使用灭火器 启动喷淋系统
二、蝴蝶图（6）— Recovery barriers 补救屏障
危险源
顶上事件
补救屏障
后果
移动的车辆
车辆失控
翻车保护 佩戴安全带 启动应急预案
车辆损毁 第三方车辆损毁 翻车-乘客遭挤压 车斗中松散物对乘客造成 伤害
损坏，公司声誉影响等
人员伤亡 火灾 爆炸 设备损坏 环境污染 公司股票大跌
二、蝴蝶图（5）— Consequence 后果
危险源
顶上事件
可能造成的后果
移动的车辆
车辆失控
车辆损毁 第三方车辆损毁 翻车-乘客遭挤压 车斗中松散物对乘客造成
伤害
二、蝴蝶图（5）— Consequence 后果
司机野蛮驾驶，体现不安全行为 司机视力不足 视野遮挡 司机体能不佳 车况不好 第三方影响
二、蝴蝶图（4）—只有有效的屏障(屏障上没有孔洞) 才能实现其功能
危险源: 移动车辆
屏障 司机进行防御性驾驶培训
危险源: 管线内高温液体
屏障 按照标准设计的管线
失控
泄露
二、蝴蝶图（4）— Threaten 隐患
隐患
司机的不恰当行为（超速等） 遮挡视野 车况不佳 超载 天气影响 ……
危险源 移动的车辆
二、蝴蝶图（5）— Consequence 后果
隐患1
控
隐患2
制
隐患3
屏
隐患… 隐患n
障
危险源
顶上 事件
后果1
补
后果2
救
后果3
屏
后果……
心理咨询师培训《变态心理学-思维障碍》课件
• 2、超价观念：是在意识中占主导地位的错误观念， 其发生一般均有事实的根据。此种观念片面而偏 激，但在逻辑道理上并不荒谬
• 3、强迫观念：某一固定的观念在脑子里反复出现， 这些观念是患者不愿意想的，且伴有主观的被迫 感觉和痛苦感觉。
1、关系妄想(援引观念或牵连观念)
• 病人把周围环境中一些实际与他无关的现 象，都牵连到自己身上，并错误的认为都 是针对他的，常与被害妄想交织在一起。
• 严重时患者认为“自己内脏腐烂了”‘“脑子变 空了”、“血液停滞了”，称之为虚无妄想 (delision of negation)。多见于精神分裂症、更年 期及老年期精神障碍。
8、嫉妒妄想（Eifersuchtswahn）
• 患者无中生有地坚信自己的配偶对自己不 忠实，另有所爱。
• 为此患者跟踪监视配偶的日常活动或截取 折阅别人写给配偶的信件，检查配偶的衣 服等日常生活用品，以寻找私通情人的证 据。
• 思维障碍的临床表现多种多样，主要包括思维形 式障碍和思维内容障碍。
（一）思维形式障碍
• １.联想活动量和速度方面的障碍
1、思维奔逸
• 兴奋性的思维联想障碍。思维活动量增多， 转变快速（语量多，语速快），新概念不 断涌现，内容十分丰富，随境转移，音联、 意联。
• 这种病人往往表现出思潮澎湃，概念一个 接一个不断地涌现出来，而且说话语流增 快，口若悬河，高谈阔论，出口成章。
• 两种症状常可突然出现，又很快消失。 • 可与思维中断相交替出现，是诊断精分的重要症
状。
6、思维云集
• 又称强制性思维。 • 患者体验到思维不受意愿的支配，强制性
地大量涌现在脑内。 • 内容往往杂乱杂乱多变，毫无意义，毫无
系统，与周围环境也无任何联系。 • 往往突然出现，迅速消失。
• 3、强迫观念：某一固定的观念在脑子里反复出现， 这些观念是患者不愿意想的，且伴有主观的被迫 感觉和痛苦感觉。
1、关系妄想(援引观念或牵连观念)
• 病人把周围环境中一些实际与他无关的现 象，都牵连到自己身上，并错误的认为都 是针对他的，常与被害妄想交织在一起。
• 严重时患者认为“自己内脏腐烂了”‘“脑子变 空了”、“血液停滞了”，称之为虚无妄想 (delision of negation)。多见于精神分裂症、更年 期及老年期精神障碍。
8、嫉妒妄想（Eifersuchtswahn）
• 患者无中生有地坚信自己的配偶对自己不 忠实，另有所爱。
• 为此患者跟踪监视配偶的日常活动或截取 折阅别人写给配偶的信件，检查配偶的衣 服等日常生活用品，以寻找私通情人的证 据。
• 思维障碍的临床表现多种多样，主要包括思维形 式障碍和思维内容障碍。
（一）思维形式障碍
• １.联想活动量和速度方面的障碍
1、思维奔逸
• 兴奋性的思维联想障碍。思维活动量增多， 转变快速（语量多，语速快），新概念不 断涌现，内容十分丰富，随境转移，音联、 意联。
• 这种病人往往表现出思潮澎湃，概念一个 接一个不断地涌现出来，而且说话语流增 快，口若悬河，高谈阔论，出口成章。
• 两种症状常可突然出现，又很快消失。 • 可与思维中断相交替出现，是诊断精分的重要症
状。
6、思维云集
• 又称强制性思维。 • 患者体验到思维不受意愿的支配，强制性
地大量涌现在脑内。 • 内容往往杂乱杂乱多变，毫无意义，毫无
系统，与周围环境也无任何联系。 • 往往突然出现，迅速消失。
血脑屏障ppt课件
影响血脑屏障功能的因素
21
高渗溶液 用高渗溶液（如高露醇）灌注颈动脉， 可使血脑屏障开放，这一过程是可逆的
高温 高温会使BBB的通透性增加，导致脑水肿、 脑细胞损伤。
冷冻 脑冻伤时血管内皮生长因子A在脑血管内 皮上的高度表达是导致BBB通透性增加的一个因 素。
肿瘤 不同性质的脑肿瘤引起血脑屏障功能不同 改变。
例如，巴比妥是一种中枢麻醉药但其亲脂性弱，故进 入脑组织很慢，但如改造成苯巴比妥，由于具有较强 的亲脂性，故能更容易通过血脑屏障进入脑组织，很 快发挥其催眠麻醉效应。又如吗啡改造成二乙酰吗啡 就比较容易通过亲脂性内皮细胞膜到达脑组织更快发 挥其镇痛作用。
物质的亲水性
15
溶质所带电荷越多形成氢键的能力越强，水溶性也越 强，通过血脑屏障的能力也越差。
年龄 年幼的BBB较年轻的BBB通透性高，而年老
病理情况下血脑屏障的变化
22
中枢神经系统疾病常引起血脑屏障结构和功能的剧烈 变化。
如新生儿核黄疸和血管性脑水肿，使脑毛细血管内皮 细胞间紧密连接开放，屏障的通透性显著提高以致血 浆白蛋白（分子量为69000）这样的大分子物质都可 通过屏障。
严重脑损伤导致血脑屏障的严重破坏，使血清蛋白也 可通过屏障进入脑组织。
电离辐射、激光和超声波都可使血脑屏障的通透性增 加。
23
脑的不同区域的血脑屏障也存在着差别。脑的某些部分，如下丘脑第三 脑室周围和延髓后缘区等处的室周器官，血-脑屏障比较薄弱，毛细血管 壁对许多物质的通透性高于脑的其它部分。
肾上腺素和去甲肾上腺素由于水溶性强而且羟基多， 很难通过屏障入脑。
氨基酸能通过血脑屏障，但胺则很难。
与血浆蛋白的结合程度
皮肤屏障功能ppt课件
41
几种外用激素抑制细胞因子产生作用比较(IC50)( nM )
药物
IL-1
IL-6
糠酸莫米松 戊酸倍他米松 二丙酸倍氯米松 二丙酸倍他米松 倍他米松醇 地塞米松醇 氢化可的松 倍他米松磷酸脂
0.1 0.82
1.2 1.9 4.0 100 >100
0.18 2.0 1.8 7.0
TNF-α
0.2 4.0 2000 250
39
艾洛松 – 药物：糠酸莫米松（中强效激素） – 基质：己二醇
丙二醇硬脂酸酯
40
糠酸莫米松的抗炎效果最强
抑制炎症介质所需浓度 IC50
糠酸莫米松 丙酸氟替卡松 布地耐德 丙酸倍氯米松 曲安缩松 氢化可的松
嗜碱细胞组胺释放抑制 (mol/L)
2.0 x 10–10 7.0 x 10 –11 5.9 x 10 –10 1.0 x 10 –9 3.0 x 10 –9 1.5 x 10 –7
2003;48:352-8
丝聚蛋白（fillagrin）与AD • 丝聚蛋白（角化细胞外膜的组成成分）参与皮肤屏障功能的组成 • 研究发现，编码丝聚蛋白的基因如发生功能丢失的突变，则发生AD及哮喘的危险性明
显增加
35
炎性皮肤病 尤其是特应性皮炎最大的特点
炎症 皮肤屏障功能障碍
;.
36
外用治疗策略 1、抗炎：抑制皮肤的免疫反应 2、保湿/封包：改善皮肤屏障功能
14 19 25 5 5 6
14
脂质层的改变致使皮肤屏障功能降低，角质层失水增加. (Cork MJ 1997)
H2O
H2O
角质层失水
H2O H2O
表皮脂质改变
15
皮肤表面pH值 • 健康皮肤偏酸性（pH4.5～6.5） • pH由皮脂膜的成分决定,皮脂分泌多时pH值降低，反之则升高 • 不同年龄、皮肤类型、个体间有差异
思维导图培训教材ppt课件
(Level)：分枝与主题直接或间接关联的程度，很显然，主要分枝是第 1级分枝，与主要分枝直接相关联的是第2级分枝，依此类推。由级的 概念可以引伸出同级分枝、上一级分枝、下一级分枝、下级分枝等等， 注意下一级分枝和下级分枝两者之间是有区别的。
节点
分枝与下一级分枝之间的汇集点
可编辑ppt
27
思维导图框架
2
目录 CONTENTS
01 思维导图概念 02 思维导图制作 03 案例分享
可编辑ppt
3
PART 01
思维导图概念
思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简 单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层 级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图是一种革命性的学习工具，它的核心思想就是把形象思维与抽象思维很好地结合起来，
让你的左右脑同时运作，将你的思维痕迹在纸上用图画和线条形成发散性的结构，极大地提髙
你的智力技能和智慧水准。
可编辑ppt
5
什么是思维导图
➢ 思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，将放射性思 考（Radiant Thinking）具体化的过程。
4、使用符号、颜色、文字、图画和其它形象表达内容。 可用不同颜色、图案、符号、数字、字形大小表示类形,次序…… 图象愈生动活泼愈好，使用容易辨识的符号。
相对于传统线性笔记，导图利用本身 所具备的逻辑归纳的特点，可以帮助 我们从材料中找出重点，选择并提炼 关键词，进行全面的逻辑梳理与归纳， 锻炼我们的归纳思维能力，从而使材 料本身变得条理清晰。
思维导图的 特点
当一个主题确定下来后，该点引发的、 与它有关的联想由此产生，就像一把钥 匙，瞬间打开了你大脑里千万个信息存 储空间。这种通过关联联想，不断产生 新的思路、新的想法，大大提高了我们 的创造思维能力
节点
分枝与下一级分枝之间的汇集点
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27
思维导图框架
2
目录 CONTENTS
01 思维导图概念 02 思维导图制作 03 案例分享
可编辑ppt
3
PART 01
思维导图概念
思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简 单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层 级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图是一种革命性的学习工具，它的核心思想就是把形象思维与抽象思维很好地结合起来，
让你的左右脑同时运作，将你的思维痕迹在纸上用图画和线条形成发散性的结构，极大地提髙
你的智力技能和智慧水准。
可编辑ppt
5
什么是思维导图
➢ 思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，将放射性思 考（Radiant Thinking）具体化的过程。
4、使用符号、颜色、文字、图画和其它形象表达内容。 可用不同颜色、图案、符号、数字、字形大小表示类形,次序…… 图象愈生动活泼愈好，使用容易辨识的符号。
相对于传统线性笔记，导图利用本身 所具备的逻辑归纳的特点，可以帮助 我们从材料中找出重点，选择并提炼 关键词，进行全面的逻辑梳理与归纳， 锻炼我们的归纳思维能力，从而使材 料本身变得条理清晰。
思维导图的 特点
当一个主题确定下来后，该点引发的、 与它有关的联想由此产生，就像一把钥 匙，瞬间打开了你大脑里千万个信息存 储空间。这种通过关联联想，不断产生 新的思路、新的想法，大大提高了我们 的创造思维能力
思维障碍PPT课件
第30页/共60页
强迫思维
• （1）强迫性穷思竭虑 • 反复思考和追究一些对本人现实生活没有实际意义的问题。
第31页/共60页
• （2）强迫性怀疑 • 反复怀疑刚刚做完的事情的正确性和可靠性，以至于反复检查与核实。 • 常伴有强迫性核对与检查动作 。
第32页/共60页
• （3）强迫性回忆 • 反复回忆刚才做了哪些事情、顺序如何等，一定要分毫不差，否则焦虑万分，从头再想。
手段主要有跟踪、监视、下毒等。 • 患者受妄想的支配可出现拒食、逃跑或采取控告、自卫、自伤、伤人等行为。
第11页/共60页
• 1.3 物理影响妄想 （delusion of physical influence） • 又称被控制感。患者觉得自己的思想、情感和意志行为等都受到外界某种力量的控制，如电波、超声声波，
• 可视为关系妄想的发展形式，患者认为周围平常的事情不仅与自己有关系，而且还有特 殊含义。
• 此种妄想结构多较抽象和脱离现实，常见于精神分裂。
第23页/共60页
• 4.5 附体妄想 • 认为某种鬼神或精灵依附在自己身上。
第24页/共60页
（四）分类
前者发展缓慢，结构严密，内 容前后相互联系，逻辑性很强， 逐渐发展成系统化，且有不断泛 化的趋势。病人将周围的所闻所 见与固定的妄想观念交织在一起， 形成一种结构严密的系统性妄想。 病人描述起来头头是道，绘声绘 色，外行人甚至对他的妄想信以 为真，这种妄想叫做系统妄想。 多见于原发性妄想。病人一般人 格保存较完整。
非系统性妄想，支离破碎，杂 乱无章，内容零乱多变，前后矛 盾，多见继发于意识障碍、智能 障碍，以及其他感知觉障碍等。
第25页/共60页
结构
妄想产生的条件
强迫思维
• （1）强迫性穷思竭虑 • 反复思考和追究一些对本人现实生活没有实际意义的问题。
第31页/共60页
• （2）强迫性怀疑 • 反复怀疑刚刚做完的事情的正确性和可靠性，以至于反复检查与核实。 • 常伴有强迫性核对与检查动作 。
第32页/共60页
• （3）强迫性回忆 • 反复回忆刚才做了哪些事情、顺序如何等，一定要分毫不差，否则焦虑万分，从头再想。
手段主要有跟踪、监视、下毒等。 • 患者受妄想的支配可出现拒食、逃跑或采取控告、自卫、自伤、伤人等行为。
第11页/共60页
• 1.3 物理影响妄想 （delusion of physical influence） • 又称被控制感。患者觉得自己的思想、情感和意志行为等都受到外界某种力量的控制，如电波、超声声波，
• 可视为关系妄想的发展形式，患者认为周围平常的事情不仅与自己有关系，而且还有特 殊含义。
• 此种妄想结构多较抽象和脱离现实，常见于精神分裂。
第23页/共60页
• 4.5 附体妄想 • 认为某种鬼神或精灵依附在自己身上。
第24页/共60页
（四）分类
前者发展缓慢，结构严密，内 容前后相互联系，逻辑性很强， 逐渐发展成系统化，且有不断泛 化的趋势。病人将周围的所闻所 见与固定的妄想观念交织在一起， 形成一种结构严密的系统性妄想。 病人描述起来头头是道，绘声绘 色，外行人甚至对他的妄想信以 为真，这种妄想叫做系统妄想。 多见于原发性妄想。病人一般人 格保存较完整。
非系统性妄想，支离破碎，杂 乱无章，内容零乱多变，前后矛 盾，多见继发于意识障碍、智能 障碍，以及其他感知觉障碍等。
第25页/共60页
结构
妄想产生的条件
屏障思维培训-EHS管理必备思维工具-(3-4节)课件
隐患使控制屏障失效，引起危险源泄露导致顶上事件，补救屏障 将后果降到最低。
三、有效屏障—案例分析: BP墨西哥湾事故
Hazard: Hydrocarbon
天然气
Control Barriers 控制屏障
Barrier 1: Design 设计 Barrier 2: Cement 固井质量 Barrier 3: Cement Plug水泥塞
狮子
人员失误 设计不当
设计和建造 护栏
人员巡逻
狮子逃出 围栏
启动动物园 应急计划
人员伤亡
四、练习二：将屏障思维和具体工作相结合
教室
两人一组 识别该区域存在的危险源 想一想会发生什么顶上事件 会造成什么后果 列出应该到位的所有控制和补救屏障 想一想确保所有屏障有效工作的关键
活动 谁应该是关键岗位 应该那些关键程序
三、有效屏障（2）—Critical Position安全关键岗位
安全关键活动由有能力，并承诺按照标准实施的人完成。如：
交接班人员 培训师 检查员 调研人员 文档管理员 驾驶员 司钻 泥浆工 钻工
三、有效屏障（3）—Critical activities安全关键活动
安全关键活动能够预防屏障上产生孔洞。
屏障思维 Barrier Thinking
3-4节
目录
一、目的 二、屏障思维（蝴蝶图） 三、有效屏障 四、模拟练习
三、有效屏障（1）—Critical process 安全关键程序
关键程序：是屏障的支持和保护系统，是屏障的保护神！
变更管理(MOC) 工作许可证 承包商HSSE管理 应急管理 能力发展管理 文件管理 个人防护用品(PPE)管理 设备完整性 维修计划 取消或关闭关键设备程序
三、有效屏障—案例分析: BP墨西哥湾事故
Hazard: Hydrocarbon
天然气
Control Barriers 控制屏障
Barrier 1: Design 设计 Barrier 2: Cement 固井质量 Barrier 3: Cement Plug水泥塞
狮子
人员失误 设计不当
设计和建造 护栏
人员巡逻
狮子逃出 围栏
启动动物园 应急计划
人员伤亡
四、练习二：将屏障思维和具体工作相结合
教室
两人一组 识别该区域存在的危险源 想一想会发生什么顶上事件 会造成什么后果 列出应该到位的所有控制和补救屏障 想一想确保所有屏障有效工作的关键
活动 谁应该是关键岗位 应该那些关键程序
三、有效屏障（2）—Critical Position安全关键岗位
安全关键活动由有能力，并承诺按照标准实施的人完成。如：
交接班人员 培训师 检查员 调研人员 文档管理员 驾驶员 司钻 泥浆工 钻工
三、有效屏障（3）—Critical activities安全关键活动
安全关键活动能够预防屏障上产生孔洞。
屏障思维 Barrier Thinking
3-4节
目录
一、目的 二、屏障思维（蝴蝶图） 三、有效屏障 四、模拟练习
三、有效屏障（1）—Critical process 安全关键程序
关键程序：是屏障的支持和保护系统，是屏障的保护神！
变更管理(MOC) 工作许可证 承包商HSSE管理 应急管理 能力发展管理 文件管理 个人防护用品(PPE)管理 设备完整性 维修计划 取消或关闭关键设备程序
打开思维的大门思维导图培训教材(ppt共49张)
东尼·博赞
世界著名心理学家、教育学家
他曾因帮助查尔斯王子提高记忆 力而被誉为英国的“记忆力之父
3.0 亿人
打开思维的大门思维导图培训教材(PP T49页)
打开思维的大门思维导图培训教材(PP T49页)
思维导图是通过树状的 结构来呈现一个思维过 程，将放射性思考具体 化的过程。
打开思维的大门思维导图培训教材(PP T49页)
打开思维的大门思维导图培训教材(PP T49页)
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思维导图绘制
手把手教你画思维导图
打开思维的大门思维导图培训教材(PP T49页)
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四大关键词
◆关键词 ◆放射性的图解结构 ◆色彩 ◆图像
打开思维的大门思维导图培训教材(PP T49页)
10% 30% 60% 90%
思 路 决 定出 路
如何让我们的思维变得结构化、系统化？ ——思维导图
什么是思维导图？
打开思维的大门思维导图培训教材(PP T49页)
打开思维的大门思维导图培训教材(PP T49页)
定义
打开思维的大门思维导图培训教材(PP T49页)
思维导图的创始人
1942年生于英国伦敦
打开思维的大门思维导图培训教材(PP T49页)
◆放射性的图解结构 1.分类关系 2.因果关系 3.网络脉络
打开思维的大门思维导图培训教材(PP T49页)
打开思维的大门思维导图培训教材(PP T49页)
分类关系
打开思维的大门思维导图培训教材(PP T49页)
打开思维的大门思维导图培训教材(PP T49页)
请从上到下依次读出颜色而不是文字
思维导图培训课件教育PPT讲授课件
高记忆力而被誉为英国的“记忆力之父”。他发明的“思
维导图”这一简单易学的思维工具正被全世界约3.0亿人
使用。
忽然，眼前飘来了许多雪白、晶莹的 花朵， 像柳絮 在漫夭 飞舞。 我急忙 伸出手 想捧住 它，想 留住它 。于是 ，雪花 在我手 中绽开 又害羞 地转瞬 消失。 久违了 ，剔透 的花儿 ，害羞 的花儿 。
忽然，眼前飘来了许多雪白、晶莹的 花朵， 像柳絮 在漫夭 飞舞。 我急忙 伸出手 想捧住 它，想 留住它 。于是 ，雪花 在我手 中绽开 又害羞 地转瞬 消失。 久违了 ，剔透 的花儿 ，害羞 的花儿 。
忽然，眼前飘来了许多雪白、晶莹的 花朵， 像柳絮 在漫夭 飞舞。 我急忙 伸出手 想捧住 它，想 留住它 。于是 ，雪花 在我手 中绽开 又害羞 地转瞬 消失。 久违了 ，剔透 的花儿 ，害羞 的花儿 。
忽然，眼前飘来了许多雪白、晶莹的 花朵， 像柳絮 在漫夭 飞舞。 我急忙 伸出手 想捧住 它，想 留住它 。于是 ，雪花 在我手 中绽开 又害羞 地转瞬 消失。 久违了 ，剔透 的花儿 ，害羞 的花儿 。
忽然，眼前飘来了许多雪白、晶莹的 花朵， 像柳絮 在漫夭 飞舞。 我急忙 伸出手 想捧住 它，想 留住它 。于是 ，雪花 在我手 中绽开 又害羞 地转瞬 消失。 久违了 ，剔透 的花儿 ，害羞 的花儿 。
02
忽然，眼前飘来了许多雪白、晶莹的 花朵， 像柳絮 在漫夭 飞舞。 我急忙 伸出手 想捧住 它，想 留住它 。于是 ，雪花 在我手 中绽开 又害羞 地转瞬 消失。 久违了 ，剔透 的花儿 ，害羞 的花儿 。
03
04
忽然，眼前飘来了许多雪白、晶莹的 花朵， 像柳絮 在漫夭 飞舞。 我急忙 伸出手 想捧住 它，想 留住它 。于是 ，雪花 在我手 中绽开 又害羞 地转瞬 消失。 久违了 ，剔透 的花儿 ，害羞 的花儿 。
思维记忆认知障碍60页PPT
Байду номын сангаас
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
思维记忆认知障碍
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
思维记忆认知障碍
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思