部编版对韵歌课件完美版
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部编版语文一年级上册《对韵歌》精品课件
学生:麻雀这样叫,叽叽,叽叽……
8
字理识字
❀ 猜一猜,这是什么字?
9
❀ 这些象形字,你认识吗?
云
雨
虫
10
生字配对
❀ 生字宝宝们跑乱了,你能帮它们配对回去吗?
云花鸟风
雨虫雪树
对对子方法: 动物对动物 植物对植物 自然现象对自然现象
11
云对 雨
12
雪对 风
13
花对 树
14
鸟对 虫
15
❀ 两个字怎么对?
山清 对水秀 柳绿 对桃红
16
柳绿桃红 桃红柳绿
17
朗读比较,感受韵味
对韵歌
对韵歌
云对雨,
云对雨,
雪对风。
雪对风。
花对树,
花对树,
鸟对虫。
鸟对虫。
山清对水秀,
山清对水秀,
桃红对柳绿。
柳绿对桃红。
18
对韵歌
云对雨,
风
雪对风。
花对树,
虫
鸟对虫。
红
山清对水秀,
柳绿对桃红。
19
尝试背诵
对韵歌
云对( ),
27
谢谢大家!
山对水 牛对羊 坐对站 耳对目
23
书写指导
❀ 学习笔画“提”和“虫”字。
下笔从左到右,从重 到轻,收笔要出尖。
24
❀ 学习笔画“撇折”和“云”字。
下笔从重到轻,撇与 提交接时,转换方向从重 到轻,稍稍往上斜。
25
❀ 学习笔画“竖折”和“山”字。
下笔先写短竖,稍稍 停顿,改变方向写横。
26
复习笔画
风 虫
4
图文结合,了解字义
❀ 风常常和它一起来,它是什么?
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2.对子歌 河对汉,绿对红。雨伯对雷公。 烟楼对雪洞,月殿(diàn)对天宫。 山对海,华对嵩(sōnɡ)。四岳对三公。 宫花对禁柳,塞雁对江龙。 清对淡,薄对浓。暮(mù)鼓对晨钟。 山茶对石菊,烟锁对云封。
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思考:对韵歌中的词语一定是反义词吗? 不一定。只要是意思相对的事物就可以,如: 天—地、日—月、风—雨,等等。
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拓展延伸
1.含“风”字的成语。 风和日丽 空穴来风 风华正茂 一帆风顺 乘风破浪 风雨无阻 春风化雨 谈笑风生 风卷(juǎn)残(cán)云
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奇(jī)对偶,只对双。大海对长江。 金盘对玉盏(zhǎn),宝烛对银缸(ɡānɡ)。 泉对石,干对枝。吹竹对弹丝。 山亭对水榭(xiè),鹦(yīnɡ)鹉(wǔ)对鸬(lú)鹚(cí) 。 天上众星皆拱北,世间无水不朝(cháo)东。
思考:这两组对子描写的是什么? 描写的是自然现象,有云、雨、雪、风。
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花对树 鸟对虫
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思考:这两组对子描写的动、植物有哪些? 有什么共同的特征?
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2.对子歌 河对汉,绿对红。雨伯对雷公。 烟楼对雪洞,月殿(diàn)对天宫。 山对海,华对嵩(sōnɡ)。四岳对三公。 宫花对禁柳,塞雁对江龙。 清对淡,薄对浓。暮(mù)鼓对晨钟。 山茶对石菊,烟锁对云封。
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思考:对韵歌中的词语一定是反义词吗? 不一定。只要是意思相对的事物就可以,如: 天—地、日—月、风—雨,等等。
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拓展延伸
1.含“风”字的成语。 风和日丽 空穴来风 风华正茂 一帆风顺 乘风破浪 风雨无阻 春风化雨 谈笑风生 风卷(juǎn)残(cán)云
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奇(jī)对偶,只对双。大海对长江。 金盘对玉盏(zhǎn),宝烛对银缸(ɡānɡ)。 泉对石,干对枝。吹竹对弹丝。 山亭对水榭(xiè),鹦(yīnɡ)鹉(wǔ)对鸬(lú)鹚(cí) 。 天上众星皆拱北,世间无水不朝(cháo)东。
思考:这两组对子描写的是什么? 描写的是自然现象,有云、雨、雪、风。
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花对树 鸟对虫
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思考:这两组对子描写的动、植物有哪些? 有什么共同的特征?
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雨,等等。
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板 书 设 计
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云雨
自然现象
雪风
花树
动植物
鸟虫
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收 束 全 篇
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讲 解
柳绿对桃红。
这句话展现了山清水秀和柳绿桃红 的美丽景色。
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课 文 讲 解
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山清
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课 文 讲 解
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指
虫
导
书
写
6画 独体字
竖写在竖中线上,虫的“口”要 写得扁一些。
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指 导 书 写
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云
4画 独体字 上横短,下横长,撇折从下横的中心 点起笔,与点对应,合成一个稳稳的 三角形。
课 文 讲 解
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课 文 讲 解
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雨
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课 文 讲 解
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《对韵歌》课件(共25张PPT)完美版课件
资源链接
《对韵歌》共3句。第一、二两句以单字对的形 式,包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、 树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式,呈现山清水 秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的 画卷。
朗读课文。背诵课文。
教师点拨:朗读时要读出节奏,在熟读的基础 上练习背诵。
云
虫山
我们玩过“丢手绢”的游戏,大家围坐成一圈, 一个人丢手绢,谁被抓到谁就要表演节目。
对联,又称楹联或对子。对联 言简意深,对仗工整,平仄协调, 是中华语言独特的艺术形式。让我 们读读这首《对韵歌》,感受对联 的语言美。
新课导入与教学方法(一)
2023-2024学年秋季统编教材(部编版)一年级语文上册《对韵歌》的新课导入: 教师可以在黑板上写出几个词语,比如“云、雨、雪、风”,然后问学生:“同学们,你们知 道这些词语是什么意思吗?”学生可能会回答:“云是天空中的水蒸气,雨是云变成的雨滴, 雪是天空中的白色降水,风是空气流动的现象。” 教师接着问:“那么,你们知道这些词语的反义词是什么吗?”学生可能会回答:“云的反义 词是晴,雨的反义词是晴,雪的反义词是冰,风的反义词是静止。”
游戏巩固:我设计了一些与《对韵歌》相关的游戏,如“对子接龙”、“对韵大挑战”等,让
学生在游戏中巩固所抄写生字、组词等,以巩固学生对于《对韵歌》的理解和
掌握。
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新课导入与教学方法(四)
在课后,我总结了学生们的掌握情况和问题所在,发现大部分学生
这里提到的是自然现象, 有云、雨、雪、风。
huā duì shù niǎo duì chóng
花对树,鸟对虫。
这里提到的是自然景物, 有花、树、鸟、虫。
shān qīng duì shuǐ xiù
部编一年级上册《对韵歌》1 ppt课件
对的思路
对韵歌 葡萄架,苹果园, 李苦对瓜甜。 风习习,雨绵绵, 地北对天南。
课堂小结
《对韵歌》共3句。第一、二两句以单字对的形 式,包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、 树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式,呈现山清水 秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的 画卷。
shā
n
音序: S 部首: 山
山
结构: 独体 组词: 大山
造句: 山上有很多树木。
山上
书写指导: 中间的竖最 长,竖与竖之间等距。
云对雨
雪对风。
“云、雨、 雪、风”是 自然现象。
花对树, 鸟对虫。
“花、树、 鸟、虫”是 动植物。
山清对水秀, 鸟语对花香。
“山清对水秀” 突出了自然风
光的美。
“柳绿对桃红鸟
虫雨
花对
chóng
虫
音序: C 部首: 虫
结构: 独体 组词: 昆虫 益虫 造句: 蜻蜓是益虫。
书写指导: 注意第五 笔是提,点略长。
yún
云
音序: Y 部首: 一
结构: 上下 组词: 云朵 白云 造句: 天上有几朵白云。
书写指导: 上横短,下横长, 横折从下横的中心点起笔。
主题归纳: 这是一首小韵文,把一些表示自然现象、
动物名称、风景特点的词相对,让我们感 受到了大自然的有趣和美丽。
朗读课文,背诵课文。
朗读时,可以把 对应的事物名称 略读重一点儿, “对”字轻读,感 受汉语言的音韵
美。
云对雨,
雪对风。 花对树,
鸟对虫。
山清对水秀, 柳绿对桃红。
这是课后习题哦!
背诵时,按第 一句自然现象 相对,第二句 动植物相对, 第三句景色相
对韵歌 葡萄架,苹果园, 李苦对瓜甜。 风习习,雨绵绵, 地北对天南。
课堂小结
《对韵歌》共3句。第一、二两句以单字对的形 式,包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、 树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式,呈现山清水 秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的 画卷。
shā
n
音序: S 部首: 山
山
结构: 独体 组词: 大山
造句: 山上有很多树木。
山上
书写指导: 中间的竖最 长,竖与竖之间等距。
云对雨
雪对风。
“云、雨、 雪、风”是 自然现象。
花对树, 鸟对虫。
“花、树、 鸟、虫”是 动植物。
山清对水秀, 鸟语对花香。
“山清对水秀” 突出了自然风
光的美。
“柳绿对桃红鸟
虫雨
花对
chóng
虫
音序: C 部首: 虫
结构: 独体 组词: 昆虫 益虫 造句: 蜻蜓是益虫。
书写指导: 注意第五 笔是提,点略长。
yún
云
音序: Y 部首: 一
结构: 上下 组词: 云朵 白云 造句: 天上有几朵白云。
书写指导: 上横短,下横长, 横折从下横的中心点起笔。
主题归纳: 这是一首小韵文,把一些表示自然现象、
动物名称、风景特点的词相对,让我们感 受到了大自然的有趣和美丽。
朗读课文,背诵课文。
朗读时,可以把 对应的事物名称 略读重一点儿, “对”字轻读,感 受汉语言的音韵
美。
云对雨,
雪对风。 花对树,
鸟对虫。
山清对水秀, 柳绿对桃红。
这是课后习题哦!
背诵时,按第 一句自然现象 相对,第二句 动植物相对, 第三句景色相
2024年度部编版小学一年级上册语文《对韵歌》课件
腾讯课堂
在线教育平台,提供多种形式的语文课程,包括直播课、 录播课等。
网易云课堂
专注于在线实用技能学习,提供与语文学科相关的课程。
30
线下实践活动参与途径
01
诗歌朗诵会
参加学校或社区组织的诗歌朗诵会,锻炼朗诵能力,感受诗歌的韵律美
。
02
对韵创作比赛
参加对韵创作比赛,激发学生的创作热情,提高语文应用能力。
24
总结性评价内容和方法论述
2024/2/3
知识掌握评价
通过期末考试等形式,评价学生对《对韵歌》中生字、词语、句 子等知识点的掌握情况。
能力提升评价
观察学生在朗读、背诵、理解等方面的能力提升情况,给予相应的 评价。
学习态度评价
对学生的学习态度进行评价,如是否积极参与课堂活动、是否认真 完成作业等。
注重听说读写能力的全面提升,通过多种形式的语言实 践活动,提高学生的语文综合素养。
4
《对韵歌》教学内容
01
课文原文
呈现《对韵歌》的完整内容, 包括生字、词语和拼音等。
2024/2/3
02
对韵知识
介绍对韵的基本概念、特点和 分类,引导学生了解对韵在汉
语中的重要作用。
03
诵读指导
提供正确的诵读方法和技巧, 帮助学生准确、流畅地朗读课
通过家长会、班级群等渠道,向家长宣传亲子共 读的重要性和方法。
亲子共读指导
为家长提供亲子共读的指导建议,如选择合适的 读物、掌握正确的阅读方法等。
分享亲子共读成果
鼓励家长将亲子共读的成果分享到班级群或学校 公众号上,与其他家长交流分享经验。
2024/2/3
22
05
评价方式与反馈机制建立
在线教育平台,提供多种形式的语文课程,包括直播课、 录播课等。
网易云课堂
专注于在线实用技能学习,提供与语文学科相关的课程。
30
线下实践活动参与途径
01
诗歌朗诵会
参加学校或社区组织的诗歌朗诵会,锻炼朗诵能力,感受诗歌的韵律美
。
02
对韵创作比赛
参加对韵创作比赛,激发学生的创作热情,提高语文应用能力。
24
总结性评价内容和方法论述
2024/2/3
知识掌握评价
通过期末考试等形式,评价学生对《对韵歌》中生字、词语、句 子等知识点的掌握情况。
能力提升评价
观察学生在朗读、背诵、理解等方面的能力提升情况,给予相应的 评价。
学习态度评价
对学生的学习态度进行评价,如是否积极参与课堂活动、是否认真 完成作业等。
注重听说读写能力的全面提升,通过多种形式的语言实 践活动,提高学生的语文综合素养。
4
《对韵歌》教学内容
01
课文原文
呈现《对韵歌》的完整内容, 包括生字、词语和拼音等。
2024/2/3
02
对韵知识
介绍对韵的基本概念、特点和 分类,引导学生了解对韵在汉
语中的重要作用。
03
诵读指导
提供正确的诵读方法和技巧, 帮助学生准确、流畅地朗读课
通过家长会、班级群等渠道,向家长宣传亲子共 读的重要性和方法。
亲子共读指导
为家长提供亲子共读的指导建议,如选择合适的 读物、掌握正确的阅读方法等。
分享亲子共读成果
鼓励家长将亲子共读的成果分享到班级群或学校 公众号上,与其他家长交流分享经验。
2024/2/3
22
05
评价方式与反馈机制建立
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连我 会
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雨云 虫
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我会读
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莺歌燕舞 山清水秀
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河对汉,绿对红。
雨伯对雷公。 山对海,华对嵩。 四岳对三公。
甲骨文
岳
篆文
四岳
嵩山
泰山
华山
衡山
恒山
美读堂
河对汉,绿对红。 雨伯对雷公。 山对海,华对嵩。 四岳对三公。
美读堂
河对汉,绿对红。 雨伯对雷公。 山对海,华对嵩。 四岳对三公。
美读堂
山对海,华对嵩。 嵩嵩嵩,华对嵩。 四岳对三公。 公公公,四岳对三公。
主考官看看纪晓岚,又看看他的父亲,说:“以父作马” 。纪晓岚从 父亲背上跳下来,脱口而出:“望子成龙”。主考官看着纪晓岚的老父亲 风尘仆仆的样子,点了点头,不由地说:“是啊,哪个父亲不希望自己的 子女成龙成凤呢?”又摸了摸纪晓岚的头说:“父对子,马对龙,对得好! 也祝你马到成功,成为人中龙凤。”
就这样,纪晓岚以一个对对子成功进入考场。“望子成龙”这个成语 也传开了。
故事会
望子成龙
清代有一位纪晓岚,博览群书,才华横溢,口才一流,无人能敌,
人们称他为“铁齿铜牙”。 相传清朝乾隆年间,年幼的纪晓岚在父亲的陪伴下,进京赶考,一路
历经艰辛。赶到京城时,考试已经开始。纪晓岚的父亲向考官求情:“考官 大人,我们远在河北,紧赶慢赶总算到了京城,您就让小儿进去考试吧。” 在父亲苦苦哀求之下,主考官说:“这样吧,我先出一个对对子,你家小儿 要对上来了,我就让他进去考试。”
美读堂
天对地, 雨对风。 大陆对长空。
美读堂
天对地, 雨对风。
大陆对长空。
美读堂
天对地,雨对风。 风风风,雨对风。 大陆对长空。 空空空,大陆对长空。
美读堂
天对地,雨对风。 风风风,风风风。 大陆对长空。 空空空,空空空。
美读堂
天对 , 雨对 。 大陆对 。
空风
xínɡ chénɡ
yīnɡ jī chánɡ
故事会
望子成龙
清代有一位纪晓岚,博览群书,才华横溢,口才一流,无人能敌,
人们称他为“铁齿铜牙”。 我会圈出带“onɡ” 的字 相传清朝乾隆年间,年幼的纪晓岚在父亲的陪伴下,进京赶考,一路
历经艰辛。赶到京城时,考试已经开始。纪晓岚的父亲向考官求情:“考官 大人,我们远在河北,紧赶慢赶总算到了京城,您就让小儿进去考试吧。” 在父亲苦苦哀求之下,主考官说:“这样吧,我先出一个对对子,你家小儿 要对上来了,我就让他进去考试。”
美读堂
河对汉,绿对红。 红红红,红红红。 雨伯对雷公。 公公公,公公公。 山对海,华对嵩, 嵩嵩嵩,嵩嵩嵩。 四岳对三公。 公公公,公公公。
公红
huā
hōnɡ
草儿绿,花儿( )。哗哗是雨伯,轰轰是雷( )。
天对地, 雨对 。 大陆对 。 河对汉, 绿对 。 雨伯对 。 山对海, 华对 。 四岳对 。
主考官看看纪晓岚,又看看他的父亲,说:“以父作马” 。纪晓岚从 父亲背上跳下来,脱口而出:“望子成龙”。主考官看着纪晓岚的老父亲 风尘仆仆的样子,点了点头,不由地说:“是啊,哪个父亲不希望自己的 子女成龙成凤呢?”又摸了摸纪晓岚的头说:“父对子,马对龙,对得好! 也祝你马到成功,成为人中龙凤。”
就这样,纪晓岚以一个对对子成功进入考场。“望子成龙”这个成语 也传开了。
对韵识字 一东
一韵开花
第一次会认( )
第二次会认( )
云对雨, 雪对风。 花对树, 鸟对虫。 山清对水秀, 柳绿对桃红。
云对雨, 雪对风。 花对树, 鸟对虫。 山清对水秀, 柳绿对桃红。
云对雨,雪对风。 风风风,风风风。 花对树,鸟对虫。
onɡ 虫虫虫,虫虫虫。
山清对水秀,柳绿对桃红。 红红红,红红红。
较容易接受。
•
【 学情分析】
•
1. 通过一、二年级的英语学习,学生已经初步具备了一定的语言基础,语音语调方面有了进步,但语言模仿能力仍需加强。
•
2. 本部分把单词和对话整合教学,多个句型:Can I have some …? Have some … Here you are.等,学生已在三年级上册课本中学习过,因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫,使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
铜隆总从 龙功中
嵩 公 空红
天空 粉红 雷公
华嵩
八
龙成 子望
五
斗
车
才
诗
雄
胆
对对子乐园
( )对( )
一韵开花
第一次会认( )
第二次会认( )
作业:
在课文中找一找“松、钟、躬、胸、 农、咏、总、涌、种、动”这些生字, 并把它们圈出来。
•
【 教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大,加之学生在三上第五单元已学过句型:Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此,在学习时可能比
主考官看看纪晓岚,又看看他的父亲,说:“以父作马” 。纪晓岚从 父亲背上跳下来,脱口而出:“望子成龙”。主考官看着纪晓岚的老父亲 风尘仆仆的样子,点了点头,不由地说:“是啊,哪个父亲不希望自己的 子女成龙成凤呢?”又摸了摸纪晓岚的头说:“父对子,马对龙,对得好! 也祝你马到成功,成为人中龙凤。”
就这样,纪晓岚以一个对对子成功进入考场。“望子成龙”这个成语 也传开了。
故事会
望子成龙
清代有一位纪晓岚,博览群书,才华横溢,口才一流,无人能敌,
人们称他为“铁齿铜牙”。 我会圈出带“onɡ”的字 相传清朝乾隆年间,年幼的纪晓岚在父亲的陪伴下,进京赶考,一路
历经艰辛。赶到京城时,考试已经开始。纪晓岚的父亲向考官求情:“考官 大人,我们远在河北,紧赶慢赶总算到了京城,您就让小儿进去考试吧。” 在父亲苦苦哀求之下,主考官说:“这样吧,我先出一个对对子,你家小儿 要对上来了,我就让他进去考试。”
行 船 乘( ),鹰击长(
)。
美读堂
河对汉,绿对红。 雨伯对雷公。 山对海,华对嵩。 四岳对三公。
美读堂
河对汉,绿对红。
雨伯对雷公。
山对海,华对嵩。 四岳对三公。
美读堂
河对汉,绿对红。
雨伯对雷公。 山对海,华对嵩。
四岳对三公。ຫໍສະໝຸດ 读堂河对汉,绿对红。雨伯对雷公。 山对海,华对嵩。
四岳对三公。
美读堂
•
【 教学目标】
•
1. 知识目标:
•
雨伯对雷公。 山对海,华对嵩。 四岳对三公。
甲骨文
岳
篆文
四岳
嵩山
泰山
华山
衡山
恒山
美读堂
河对汉,绿对红。 雨伯对雷公。 山对海,华对嵩。 四岳对三公。
美读堂
河对汉,绿对红。 雨伯对雷公。 山对海,华对嵩。 四岳对三公。
美读堂
山对海,华对嵩。 嵩嵩嵩,华对嵩。 四岳对三公。 公公公,四岳对三公。
主考官看看纪晓岚,又看看他的父亲,说:“以父作马” 。纪晓岚从 父亲背上跳下来,脱口而出:“望子成龙”。主考官看着纪晓岚的老父亲 风尘仆仆的样子,点了点头,不由地说:“是啊,哪个父亲不希望自己的 子女成龙成凤呢?”又摸了摸纪晓岚的头说:“父对子,马对龙,对得好! 也祝你马到成功,成为人中龙凤。”
就这样,纪晓岚以一个对对子成功进入考场。“望子成龙”这个成语 也传开了。
故事会
望子成龙
清代有一位纪晓岚,博览群书,才华横溢,口才一流,无人能敌,
人们称他为“铁齿铜牙”。 相传清朝乾隆年间,年幼的纪晓岚在父亲的陪伴下,进京赶考,一路
历经艰辛。赶到京城时,考试已经开始。纪晓岚的父亲向考官求情:“考官 大人,我们远在河北,紧赶慢赶总算到了京城,您就让小儿进去考试吧。” 在父亲苦苦哀求之下,主考官说:“这样吧,我先出一个对对子,你家小儿 要对上来了,我就让他进去考试。”
美读堂
天对地, 雨对风。 大陆对长空。
美读堂
天对地, 雨对风。
大陆对长空。
美读堂
天对地,雨对风。 风风风,雨对风。 大陆对长空。 空空空,大陆对长空。
美读堂
天对地,雨对风。 风风风,风风风。 大陆对长空。 空空空,空空空。
美读堂
天对 , 雨对 。 大陆对 。
空风
xínɡ chénɡ
yīnɡ jī chánɡ
故事会
望子成龙
清代有一位纪晓岚,博览群书,才华横溢,口才一流,无人能敌,
人们称他为“铁齿铜牙”。 我会圈出带“onɡ” 的字 相传清朝乾隆年间,年幼的纪晓岚在父亲的陪伴下,进京赶考,一路
历经艰辛。赶到京城时,考试已经开始。纪晓岚的父亲向考官求情:“考官 大人,我们远在河北,紧赶慢赶总算到了京城,您就让小儿进去考试吧。” 在父亲苦苦哀求之下,主考官说:“这样吧,我先出一个对对子,你家小儿 要对上来了,我就让他进去考试。”
美读堂
河对汉,绿对红。 红红红,红红红。 雨伯对雷公。 公公公,公公公。 山对海,华对嵩, 嵩嵩嵩,嵩嵩嵩。 四岳对三公。 公公公,公公公。
公红
huā
hōnɡ
草儿绿,花儿( )。哗哗是雨伯,轰轰是雷( )。
天对地, 雨对 。 大陆对 。 河对汉, 绿对 。 雨伯对 。 山对海, 华对 。 四岳对 。
主考官看看纪晓岚,又看看他的父亲,说:“以父作马” 。纪晓岚从 父亲背上跳下来,脱口而出:“望子成龙”。主考官看着纪晓岚的老父亲 风尘仆仆的样子,点了点头,不由地说:“是啊,哪个父亲不希望自己的 子女成龙成凤呢?”又摸了摸纪晓岚的头说:“父对子,马对龙,对得好! 也祝你马到成功,成为人中龙凤。”
就这样,纪晓岚以一个对对子成功进入考场。“望子成龙”这个成语 也传开了。
对韵识字 一东
一韵开花
第一次会认( )
第二次会认( )
云对雨, 雪对风。 花对树, 鸟对虫。 山清对水秀, 柳绿对桃红。
云对雨, 雪对风。 花对树, 鸟对虫。 山清对水秀, 柳绿对桃红。
云对雨,雪对风。 风风风,风风风。 花对树,鸟对虫。
onɡ 虫虫虫,虫虫虫。
山清对水秀,柳绿对桃红。 红红红,红红红。
较容易接受。
•
【 学情分析】
•
1. 通过一、二年级的英语学习,学生已经初步具备了一定的语言基础,语音语调方面有了进步,但语言模仿能力仍需加强。
•
2. 本部分把单词和对话整合教学,多个句型:Can I have some …? Have some … Here you are.等,学生已在三年级上册课本中学习过,因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫,使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
铜隆总从 龙功中
嵩 公 空红
天空 粉红 雷公
华嵩
八
龙成 子望
五
斗
车
才
诗
雄
胆
对对子乐园
( )对( )
一韵开花
第一次会认( )
第二次会认( )
作业:
在课文中找一找“松、钟、躬、胸、 农、咏、总、涌、种、动”这些生字, 并把它们圈出来。
•
【 教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大,加之学生在三上第五单元已学过句型:Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此,在学习时可能比
主考官看看纪晓岚,又看看他的父亲,说:“以父作马” 。纪晓岚从 父亲背上跳下来,脱口而出:“望子成龙”。主考官看着纪晓岚的老父亲 风尘仆仆的样子,点了点头,不由地说:“是啊,哪个父亲不希望自己的 子女成龙成凤呢?”又摸了摸纪晓岚的头说:“父对子,马对龙,对得好! 也祝你马到成功,成为人中龙凤。”
就这样,纪晓岚以一个对对子成功进入考场。“望子成龙”这个成语 也传开了。
故事会
望子成龙
清代有一位纪晓岚,博览群书,才华横溢,口才一流,无人能敌,
人们称他为“铁齿铜牙”。 我会圈出带“onɡ”的字 相传清朝乾隆年间,年幼的纪晓岚在父亲的陪伴下,进京赶考,一路
历经艰辛。赶到京城时,考试已经开始。纪晓岚的父亲向考官求情:“考官 大人,我们远在河北,紧赶慢赶总算到了京城,您就让小儿进去考试吧。” 在父亲苦苦哀求之下,主考官说:“这样吧,我先出一个对对子,你家小儿 要对上来了,我就让他进去考试。”
行 船 乘( ),鹰击长(
)。
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河对汉,绿对红。 雨伯对雷公。 山对海,华对嵩。 四岳对三公。
美读堂
河对汉,绿对红。
雨伯对雷公。
山对海,华对嵩。 四岳对三公。
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河对汉,绿对红。
雨伯对雷公。 山对海,华对嵩。
四岳对三公。ຫໍສະໝຸດ 读堂河对汉,绿对红。雨伯对雷公。 山对海,华对嵩。
四岳对三公。
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【 教学目标】
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1. 知识目标:
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