高效课堂之导学案编写

高效课堂之导学案编写
一、导学案的基本功能
1、学习目标的总纲领
2、自主学习的路线图
3、问题探究的主路线
4、应用能力的测试题
5、知识体系的架构表
6、师生活动的总方案
二、导学案的基本要素
1、学习目标
2、学习流程
3、学法指导
4、关键问题
5、训练拓展
6、总结升华
三、高效课堂的六个环节
1、创设情境，引出课题
2、出示学习目标
3、学生自学与展示
自学：独学、对学、合学
展示：个展、组展、班展
4、学生点评，教师点拨
5、小结、拓展、提升
6、反馈检测
核心环节：学—展—点—结—测
四、小组合作学习的形式
1、课代表依次讲解，组员倾听、质疑
2、组长重点讲解，组员发问
3、潜能生说，中等生补充，优等生总结
4、中等生讲，优等生追问，潜能生提问
5、独立思考，对争议问题讨论
五、物理学科导学案的编写
〖学习目标〗出示教学目标
〖重、难点〗
〖情景设置、引出课题〗
〖知识链接〗根据本节知识的主要内容（重点、
难点）提出一个关键性问题——核心问题
〖自主学习〗内容源于课本和生活，提倡问题式教学——用问题引导学生思考
（潜能生说，中等生补充，优等生总结）〖提出质疑〗学生提出，教师用问题式教学引导学生思考解决
（中等生讲，优等生追问，潜能生提问）〖合作探究〗
问题式引导学生思考，完成相关实验，总结出相应的结论。

互学——讨论完成（教师参与学生讨论）
组展——检查过程
点拨——教师对重点、难点进行引导思考
〖随堂练习〗可以插进合作探究过程
〖拓展训练〗对知识进行拓展延伸
〖达标检测〗
〖课堂小结〗。