身体的秘密-中班主题

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

中班主题包《身体的秘密》

阶段主题:身体的秘密

一、主题由来

中班时期是幼儿自我概念形成的最佳时期。进入中班后,幼儿的身体和心智发生了较大变化,产生了“我长大了”的自豪感。孩子们开始关注自己的身体,对“身体”的经验已经从小班时的“五官四肢”的笼统认知,发展到产生了对身体各部位特征和作用的深入体验和发现的需求,由此产生了《身体的秘密》这一主题,该主题活动是幼儿对“长大”最直观的感知和体验。主题活动开展过程中,我们将和孩子们一起认识身体各部位的名称和作用,尝试运用不同的方式(如观察、比较、测量等)发现身体的变化,了解保护自己身体的方法,并帮助孩子提高自我服务能力和自立意识,使幼儿在活动中认识自我、体验自我,并能逐步学会自我控制,积累成长的经验,形成健康积极的自我概念。

二、主题目标

1.认识身体主要部分的外部特征,了解他们的作用。

2.运用测量及比较的方法,体验自己在长大,并为自己的长大而高兴。

3.知道自己长大了,要学会自己的事情自己做,有初步不怕困难的精神。

4.能连贯清楚地表达自己的愿望,能认真地倾听他人谈话,不插嘴。

5.尝试用不同的方式表达自己的情绪,学习适当调节自己的行为,体验和大家做朋友的快乐。

五、教学活动实例

活动一:耳朵有什么用(以科学领域为主)P38

活动二:钻洞洞(以艺术科学领域为主)P40

活动六:会说话的小手(以社会性领域为主)

活动目标:

1. 了解手势语的意义和作用,乐意学习模仿几种常用手势语。

2. 感受手语的特殊性,对使用手语的人产生爱心。

活动准备:

1.经验准备:查阅、了解过聋哑人是如何说话的

2.物质准备:感恩的心MV;手势图PPT

活动过程:

一、欣赏MV 初步了解手语

1.在录像中,你看到了什么?为什么他们要边唱歌边做手势?

2.这首歌,告诉你什么?你想到了些什么?

二、观看PPT 了解特殊职业的手势语

1.交警的手势语:

他在干什么?这是什么手势?为什么他要用手势代替嘴巴说话?(让幼儿学习模仿手势,并知道手势的意义)

2.裁判员的手势:

他是谁?在做什么手势?为什么他也要用手势来代替说话?(模仿,并指导手势的意义)

3.讨论还有哪些人需要用手势来表达?(老师、手影的演员、不会说话的小小孩等)

三、学一学感受几个简单的手语表示方法

引导幼儿学习“我爱你”、“成功了”、“好的”、“你真棒”等手势语。

四、活动延伸

1.区角活动中继续进行游戏:猜猜我说了什么

一幼儿做不说话,用肢体或动作来表达自己要说的意思,其他儿童来猜。该游戏可以集体、小组或儿童两两结对来玩。

2.和爸爸妈妈一起玩玩、猜猜手语。

活动七:小手歌(以艺术领域为主)

活动目标:

1. 知道各手指的正确名称,在看看玩玩手指戏法中进一步发现小手的变化与能干。

2. 随着音乐的变化表演手指戏法。

3. 有仔细倾听歌曲的习惯。

活动准备:

1.经验准备:活动前教幼儿玩手指游戏

2.物质准备:音乐磁带《小手歌》,关于手指戏法的PPT或图片

活动过程:

一、说说比比认识小手

1. 了解各个手指的名称。

2. 说说自己的小手会做什么?

3. 比一比我们的小手(鼓励幼儿与同伴老师比一比手的大小、手指长短和粗细)。

二、看看做做尝试小手变戏法

1. 教师示范用手变戏法,或观看PPT或图片,幼儿欣赏手指戏法。

2. 幼儿自己尝试做手指戏法,并介绍自己的手指戏法。

三、听听唱唱学习小手的歌

1. 欣赏小手语言节奏。

2. 幼儿边念语言节奏边模仿学习。

3. 幼儿跟唱小手歌。

四、活动延伸

1.在区角活动中鼓励孩子创编歌曲,把小手还可以变出的好玩的东西编到歌曲。

2.把好听的歌带回家,唱给大人听。

活动九:我长大了(以语言科学为主)P39

活动十:身体的数字(以数学领域为主)

活动目标:

1. 能找出身体里藏的数字,并说出其含义。

2. 感受发现的乐趣,认同自我并喜爱自我。

活动准备:

1.经验准备:知道身体的基本构成

2.物质准备:记录卡、人体结构图

活动过程:

一、说一说“我就是我”认识自我

引导幼儿自由说说自己的五官特征。自己的身体里藏了什么秘密?

如自己的小手可以做什么事情;自己的耳朵可以听到各种好听的声音等

二、找一找发现身体的数字秘密

1.其实,我们的身体里还藏了数字的秘密,你知道有什么数字吗?

(幼儿观察自己或同伴的身体,并自由讨论)

2.观看人体结构图,寻找身体的数字。

三、记记说说,身体的数字含义

1. 记录身体外的数字并说出含义。

2. 记录身体里的数字并说出含义。

3. 说说小朋友身上那些数字是一样的?那些数字是不一样的,为什么?

4. 说说身上可表示的数字变和不变的地方。

四、活动延伸

1.区域游戏:猜一猜

一儿童用自己的身体或动作来表示一个数字,其他儿童猜一猜是什么数字,并验证。

该游戏可以集体、小组或结对来玩。

2.和爸爸妈妈一起寻找身体的数字。

活动十一:大鞋和小鞋(以艺术领域为主)

活动目标:

1.能随歌曲内容有节奏的演唱。

2.回忆穿大鞋走路的感受,体会穿大鞋走路的有趣情形。

活动过程:

一、谈话导入引出话题

(出示爸爸的鞋子)看看这是谁的鞋子?

(出示幼儿的鞋子)这又是谁的鞋子?

它们有什么不一样?(一个很大一个很小)

二、欣赏歌曲理解歌曲内容

1.回忆交流:

你穿过谁的鞋子?走路有什么感觉?

穿我们自己的鞋子,你又有什么感觉?

小结:穿爸爸的鞋子走路很有趣,但是太大了,走路不方便。穿自己的鞋子走路、运动会感到很舒服。

2.欣赏歌曲:听听歌曲里小朋友穿上爸爸的鞋走路,感觉是怎样的?

3.学一学穿大鞋走路的情形。

三、学唱歌曲

相关文档
最新文档